美术设计意图

1. 小班美术教案(神奇的果树)设计意图

目标：1欣赏美丽的果园感受色彩美，尝试用涂染的方法表现圆形的果子。2在游戏的情境中，大胆创作，体验活动的快乐。准备：电教设备，果园幻灯图片(苹果、桃、樱桃、桔子)，果树枝干作画纸，笔和颜料。

过程：1.参观果园(欣赏果树)

提问主线：①我们现在在什么果园里?(苹果)

②你看到的水果是什么样子的?

③你看到的水果是什么颜色的?他还有什么颜色?

④这些红红的苹果在密密的绿叶中感觉怎么样?

小结：①我们刚才看到果园里的果子都是什么形状的?你还见过哪些圆形的水果?

②不同的水果它们的大小相同吗?颜色相同吗?

2.创作白果树

引导讨论： 圆圆的子果应该怎么画?你画过什圆圆的东西?你们是怎么画的?(空手练一练)

果子的颜色怎么上去?可以画一圈图上颜色。也可以从中间绕出来，越绕越大，颜色也直接画满了。

幼儿作画，教师指导。

3.欣赏自己的作品

你画了什么水果?你喜欢哪棵百果树?我们画了这么好看的果树心里感觉怎样?

反思：本课题是幼儿园教研与班级主题项目活动相结合的一个设计。主要研讨：欣赏如何为幼儿的创作服务。所以在欣赏内容的选择上突出了幼儿的创作能力与经验。选择了苹果、桃、桔子、樱桃四种圆形的水果。在作画技能上提出了涂染圆果的目标。为了抓住每一次机会让幼儿体验和感受艺术的美，教师设计作画纸张，底纹，背景;颜料色彩的搭配和提供;作画工具和用笔的选择于提供，让材料和工具为隐性的教育目标服务;观念非常正确，有价值。但是本活动中，以绿色系果子;土黄、棕色为主的直树干;黑底纸的设计。实际效果为白底会更好。绘画技能的讲解示范环节，如果改变为幼儿先尝试创作，教师在讲评过程中再进行互动式的讲解和提升，应该更能符合幼儿听讲时间效果的利用，更符合幼儿自主学习、探索学习的理念。欣赏为创作服务，教师要把握幼儿创作的重点要素，不必具体全面，控制欣赏环节的时间量，突出幼儿的创作。因此果树与绿叶之间的关系美，可以忽略(两维的事物对小班幼儿来说也不适宜)。

2. 中班美术活动美丽的拎包设计意图

我觉得应该画一棵大树，在你认为可以依靠大树生活的地方留下圆形或者三角形的空白，上课的时候让孩子们帮你填画完成，最后老师再总结引导，既能让孩子们参与又省的你去死板的画，学生的画的不好也没关系，充分发挥了孩子们的想象力，又不会把课堂搞的死气沉沉。

3. 现在艺术设计的目的是什么

商业艺术还是纯艺术，纯艺术当人还是传统上的理念，商业当然是为了更好的给客户一个视觉冲击力，来加深自己产品的印象，谁都喜欢好看的东西不是么。

4. 甜甜的桃子美术领悟设计意图怎么写

甜甜的桃子美术领悟设计意图，如果要写好的话，我觉得你首先要写要写好桃子它的。它的口感还有它的优点。

5. 网站美术设计中,既要遵循原设计意图,又要保证图片清晰的情况下,我们应该从哪

用ps保存成web所用格式，图片的大小会小很多，清晰度也很好

6. 幼儿园美术活动印章教案设计意图怎么写

选择公道的抄教学内容是备好课袭的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

7. 什么是设计素描啊 [美术设计]

设计素描
设计素描（也称之为结构素描），则以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面为重点，训练绘制设计预想图的能力，是表达设计意图的一门专业基础课，它基本上适用于一切立体设计专业（如产品设计、造型、雕塑等）画面以透视和结构剖析的准确性为主要目的。
设计素描是一种现代设计的绘画表现形式，在工业设计过程中，是设计师收集形象资料，表现造型创意，交流设计方案的语言和手段。设计素描也是现代设计绘画的训练基础，是培养设计师形象思维和表现能力的有效方法，是认识形态、创新形态的重要途径。
基础素描（也称之为常规素描），作为一门绘画艺术基础课，以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面为重点，研究造型的基本规律，画面以视觉艺术效果为主要目的

8. 小学美术教案高高低低的房子设计意图怎么写

教学目标：
1、培养学生的观察力、想象力；
2、提高学生的动手能力；
教学重点：
根据观察的角度，画出高高低低的房子。
教学难点：
透视准确，表现生动。
教学方法：
练习法、讨论法
教具：图片
教学过程：
一、开门见山，导入新课。
师：在村庄上，在城市里，在大街上，在校园里，你都能看见许许多多高高低低的房子。当你从不同的角度看它们时，这些房子的外形都发生了变化。今天，我们去看看高高低低的房子。
二、授新课
1、欣赏图片，分析内容。
图1高楼耸立
图2我家对面的楼房
图3马路边的房子
图4科技大厦
图5我的家
提问：请同学来找一找楼房的特点？