小学科学教室

❶ 小学科学教室的都应该布置点啥

比如可以剪贴一些与科学有关的图画贴在墙上，或者在墙上专门做一个版块摘抄科普知识的文章，再或者可以把课堂上活动的照片贴在墙上。颜色不要太单一，要鲜艳，才能让学生觉得感兴趣

❷ 小学科技活动室和科学教室有何区别

一、 青少年科普活动中心和科技馆的主要区别在于一个是以青少年科普活动为主，另一个是对青少年进行科学普及教育和展览为主。

二、青少年科普活动中心可以开展下面一些活动：
1．开展青少年劳动实践教育。利用科普基地开展科普教育，将科技融入劳动之中。

2．开展青少年科技创新活动。利用各类科技活动室和制作室开展科技创新活动，主要包括科技小论文和发明创作两个方面。青少年科技论文更是我校的传统优势项目。

3．开展青少年科普活动。科普展览室和电视直播室、电教室、科普图书专柜，宣传标语和科普橱窗等宣传设施，宣传科技知识、普及科学理念。

3、青少年科技馆的展品与传统的博物馆、展览馆不同，其展品按“玩起来”、“动起来”的设计理念，集科学性、知识性、趣味性与参与性于一体。观众通过参与、实践、体验来主动接受科学思想和科学方法，是青少年开展课外科技知识学习的理想场所。

❸ 建筑设计中，中小学中类似计算机教室，科学教室，美术教室等这类专用教室的数量是如何确定的

请参考 中小学校设计规范 GB 50099—2011
有的教室在这规范里有明确要求需要多少间

一般的都只要一间就够了
除非甲方有特别提出要求需另加
望采纳

❹ 小学科学，教室里香味是怎样流动的，求大神在线等急

1、香味在教室里对流：先往上，再从四周往下，循环，直到整个室内充满香味。
2、热空气向上流动，冷空气从下面流过来补充，流动的空气就形成了风。

❺ 中小学至少应有几间科学教室或生物实验室

1.中小学校的总平面设计应包括总平面布置、竖向设计及管网综合设计。总平面布置应包括建筑布置、体育场地布置、绿地布置、道路及广场、停车场布置等。

2.各类小学的主要教学用房不应设在四层以上，各类中学的主要教学用房不应设在五层以上。

3.普通教室冬至日满窗日照不应少于2h。

4.中小学校至少应有1间科学教室或生物实验室的室内能在冬季获得直射阳光。

5.中小学校的总平面设计应根据学校所在地的冬夏主导风向合理布置建筑物及构筑物，有效组织校园气流，实现低能耗通风换气。

6.中小学校体育用地的设置应符合下列规定：

1)各类运动场地应平整，在其周边的同一高程上应有相应的安全防护空间。

2)室外田径场及足球、篮球、排球等各种球类场地的长轴宜南北向布置。长轴南偏东宜小于20°，南偏西宜小于10°。

3)相邻布置的各体育场地间应预留安全分隔设施的安装条件。

4)中小学校设置的室外田径场、足球场应进行排水设计。室外体育场地应排水通畅。

5)中小学校体育场地应采用满足主要运动项目对地面要求的材料及构造做法。

6)气候适宜地区的中小学校宜在体育场地周边的适当位置设置洗手池、洗脚池等附属设施。

7.各类教室的外窗与相对的教学用房或室外运动场地边缘间的距离不应小于25m。

8.中小学校的广场、操场等室外场地应设置供水、供电、广播、通信等设施的接口。

9.中小学校应在校园的显要位置设置国旗升旗场地。

❻ 小学科学实验教室可以放哪些悬挂的绿植

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花肥（水培王，大肥王，饼肥，复合肥，矮壮素等品种齐全）

❼ 中小学至少有几间科学教室冬季直射阳光

最新标准
5.2 普通教室
5.2.1 普通教室内单人课桌的平面尺寸应为O.60m×0.40m。

5.2.2 普通教室内的课桌椅布置应符合下列规定:
1 中小学校普通教室课桌椅的排距不宜

❽ 小学科学教室和初中物理实验室的区别

物理学作为建立在科学实验基础上的科目，是物理教学的重要组成，也是初中物理提升教学效率的催化剂。然而，需要根据不同的课程目标选择不同方式的实验教学方法才能真正的发挥该教学模式对学习效率的提升作用。本文分析了对探究性实验和验证性实验的定义和基础特征进行了比较，并在此基础上分析了二者在教学目的和程序上的区别，进而阐述不同方式实验教学在时间、场地以及教师的角色观的特点。

关键词：探究性试验;验证性试验;初中物理;教学

新课程改革将通过实行新课标实验教学作为提高物理教学质量的有效方式，希望借此完成对学生的观测能力、分析能力、综合判断能力以及总结能力的培养。根据新课改的相关内容，初中的物理实验可以分为两类：一是验证性实验，二是探究性实验。前者在传统教材中具有广泛且普遍的运用，其在教学中的运用思路和施教方法被教师广泛认同，对学生来说这也是一种相对容易接受的实验方法。后者则是新课程改革所提倡的一种新式学习模式，其在对学生的兴趣激发和思维拓展上具有较大的优势，也正是这个特点让大多物理教师不能不引起高度重视。因此，为了选择合适的实验教学模式，就必须让更多的教师对两类实验的异同进行更深层次的认识。

一、验证性实验和探究性实验的概述

验证性实验是对已知的实验结果或者现象进行严重，以证明该结果的正确性并加深对该结果的认识程度。该实验模式注重的是对结果的印证过程，希望学生在理解实验现象的同时加强对实验的操作能力、观察能力以及动手能力等方面的提升。其实验的过程比较简单，现象明确清晰，在实验步骤上具有统一性和重复性，教师可以简捷的对实验中的学生进行安排和调控，也方便学生对理论知识在实验中进行印证和掌握。从过程来看，是重复的;从结果来看，是唯一的、相对稳定不变的。这导致学生的创新能力和思维受到了抑制，无法进行探索、开拓以及创新，然后在重复的实验过程中失去对于物理学习和实验的兴趣。

❾ 小学科学教室布置能用些什么比较有科学味道

可摆上地球仪和实验器材，墙上贴几张科学家画像和科学家名言，还可以设计实验图片专栏，在后面挂上实验操作规范和注意事项等。

❿ 研究内容应该怎么写(小学五年级科学)题目:教室里噪声污染的防冶

1噪声的产生（噪声源）比如，噪声是课室内学生或是桌椅发出来的，还是从课室外发生
2噪声的传播（怎样传播，放大还是减弱，以什么方式传播等）
3噪声的控制（从源头控制，阻碍传播途径，还是将噪声吸收，还是接受者身上采取措施，如耳塞等）
4通过讨论，进行总结，得到最佳防治措施，如安装吸声材料或切断噪声源等