小学科学四年级下册实验
A. 小学四年级科学小实验题
热传递必须有温度差，当水一起达到100摄氏度，就不再热传递，而水沸腾必须不断加热，故不会沸腾，换成沸点高的就不一样了。
2.不会，你知道大气压吗，这就是大气压的厉害。
3，在阴凉环境下即可
第一单元 天气
1 我们关心天气 我们关心天气 天气符号卡片、记录本、笔等 分组
2 天气日历 天气日历 温度计和记录温度的纸、笔等 分组
3 温度与气温 温度与气温 温度填充图、温度计等 分组
4 风向和风速 风向和风速 吸管、硬纸板、橡皮、铅笔等 分组
5 降水量的测量 降水量的测量 塑料杯、刻度尺、透明胶带 分组
6 云的观测 云的观测 硬纸板制成的圆面、白纸等 分组
7 总结我们的天气观察 总结我们的天气观察 气温统计表、云的统计表等 分组
第二单元 溶解
1 水能溶解一些物质 水能溶解一些物质 烧杯、食盐、面粉、沙等 演示 分组
2 水是怎样溶解物质的 水是怎样溶解物质的 烧杯、高锰酸钾、钥勺等
3 液体之间的溶解现象 液体之间的溶解现象 烧杯、油、醋、酒精等 演示 分组
4 不同物质在水中的溶解能力 不同物质在水中的溶解能力 烧杯、食盐、小苏打等 分组
5 溶解的快与慢 溶解的快与慢 烧杯、冷热水、盐、方糖等 分组
6 一杯水能溶解多少食盐 一杯水能溶解多少食盐 烧杯、食盐、搅棒、钥勺等 分组
7 分离食盐与水的方法 分离食盐与水的方法 烧杯、盐水、蒸发皿、酒精灯 演示 分组
第三单元 声音
1 听听声音 听听声音 各种物品、乐器等 分组
2 声音是怎样产生的 声音是怎样产生的 锣鼓、钢尺、皮筋等 分组
3 声音的变化 声音的变化 音叉、水槽、水等 分组
4 探索尺子的音高变化 探索尺子的音高变化 钢尺或塑料尺、硬皮书等 分组
5 声音是怎样传播的 声音是怎样传播的 大鼓、“听诊器”、水槽等 分组
6 我们是怎样听到声音的 我们是怎样听到声音的 玻璃钟罩、闹钟、抽气枪 分组
7 保护我们的听力 保护我们的听力 易拉罐、黄豆、棉花、毛巾等 分组
第四单元 我们的身体
1 身体的结构 身体的结构 观察记录单、气泡图等 分组
2 骨骼、关节和肌肉 骨骼、关节和肌肉 重物、记录纸等 分组
3 跳动起来会怎样（一） 跳动起来会怎样（一） 记录、塑料口袋、粗吸管等 分组
4 跳动起来会怎样（二） 跳动起来会怎样（二） 水盆、水、洗耳球、塑料管等 分组
5 食物在体内的旅行 食物在体内的旅行 牙齿的分布图、结构图等 分组
6 口腔里的变化 口腔里的变化 牙齿的分布图、结构图等 分组
7 呵护我们的身体 呵护我们的身体 画图纸张若干、笔等 分组
C. 人教版小学四年级下册科学《面包发霉》的实验答案
物品在空气中保留可以腐烂
D. 洪洞县实验小学四年级下册科学高效
小学科学四年级下册实验操作（教科版）
1.体验静电现象（P2）
实验目的：让学生亲身体验静电现象
实验原理 带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引 实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑
操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发
生。
实验结论：带电体能吸引轻小物体。
2实验名称 ；不一样的电荷
实验目的 ：认识正电荷和负电荷 实验器材 ：气球、羊毛制品、木尺
步 骤 ： 将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦
两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生
实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
3实验名称：小灯泡的构造
实验目的 了解小灯泡的构造是怎样的 实验器材 小灯泡
实验步骤 展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成
实验结论 小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的
4让小灯泡发光（P5）
实验目的：利用电来点亮小灯泡
实验原理 只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光 实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。 实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
5连接带灯座的电路(P7)
实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来 实验原理 一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡
实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。 实验步骤：组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里
E. 小学科学四年级下册题： 在家做实验。“自动鼓起的气球”. 在一个塑料瓶中倒入4—5勺食用醋,在一
酸碱中和产生气体 气球变涨
F. 小学生四年级下册科学实验视频雾的形成
雾是近地面空气中的水蒸气发生的凝结现象。雾的形成有两个基本条件，一是近地面空气中的水蒸气含量充沛，二是地面气温低。
雾主要有辐射雾及平流雾两种。
辐射雾的形成，是由于夜间时地面辐射不断散热，使近地面空气逐步冷却，较潮湿的空气很快便降温至露点，形成无数的小水珠悬浮于空气中。辐射雾多出现于晴朗而风力微弱的秋冬晚上或清晨，于日出后一至三小时或风力加强后，雾便会消散。
平流雾的形成，是由于湿暖空气流经较冷的地面或水面，气团底层降温至露点，水汽便凝结于尘粒之上。平流雾一般范围较广，持续时间较长，不分昼夜，以春夏较多。
G. 小学四年级的科学实验谁有啊
★筷子的神力
思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？
材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：
由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
★瓶子赛跑
思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？
材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书
操作：
1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡
2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中
3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动
4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点
讲解：
沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！
★带电的报纸
思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？
材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：
1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：
1.摩擦铅笔，使报纸带电。
2.带电的报纸被吸到了墙。
3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上
★ 胡椒粉与盐巴的分离
思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？
材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子
操作：
1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
讲解：
胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。
创造：
你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？
★带电的气球
思考：两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥?
材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张
操作：
1将两个气球分别充气并在口上打结。
2用线将两个气球连接起来。
3用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
4提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
5将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
讲解：
1一个气球上的电排斥另一个气球上的电。
2两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。
创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？
★可爱的浮水印
思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？
材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）
操作：
1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上
扩展成一个圆形。
2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。
3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。
4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？
讲解：
1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。
2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。
3、水印会呈现不规则的同心圆图形。
创造：
试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。
★分合的水流
思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？
材料：铁罐盒一个、锥子、水
操作：
1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）。
2、将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。
3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。
4、手拿开后，5股水就会合成一股。
5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。
讲解：
水的表面张力使水流进行分、合。
★漂浮的针
思考：针为什么会浮在水面上？
材料：一碗水、针、*子、液体清洁剂
操作：
1、在杯子里倒一杯清水
2、用一个*子，小心地把一根针放到水的表面
2、慢慢地移出*子，针将会浮在水面上
3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了
讲解：
1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。
2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。
说明：针有危险，请家长帮助操作。
实验1 拨动梳子齿产生声音
稀疏的齿产生的声音低，细密的齿产生的声音高，利用纸卷的“喇叭”或一些硬东西可以放大梳子产生的声音。
实验2 利用水杯比较振动与发出声音的不同
为了增强可比性，可以只用一个杯子或瓶子做——指导学生在往杯中加水的过程中，用小木棒敲击杯子的杯口，比较声音的不同。（实验结果——随着杯中水的增多，声音越来越低。提示：为了防止加水的过程中产生气泡，最好用凉开水。）
实验3 利用身边的材料观察共振现象
利用两个水杯，先往一个水杯中加入三分之一的水，用铅笔敲打两个杯子的杯口，观察两个杯子发出的声音是否相同。然后往第二个水杯中慢慢加水（同时敲打两个杯子的杯口），直到两个杯子发出的声音一样为止（此时两个杯子达到共振状态）。然后，用胶条把一根金属丝粘在第二个杯子的杯口，敲打第一个杯子的杯口，就会发现金属丝轻轻振动。随着不停地敲打并使粘有金属丝的杯子慢慢靠近第一个杯子，就会发现金属丝的振动幅度越来越大，直到最后掉下来。（相关故事：在很久很久以前，有一支沙皇军队外出操练，随着当官的发出的口令，士兵们以整齐的步伐前进着。当部队行走在一座木桥上时，木桥忽然上下振动起来，最后随着哗啦一声巨响木桥塌了。经过检查发现，木桥的坍塌原因竟是士兵行进的节奏引起了桥的共振。从此以后，军队过桥时再也不敢以整齐的步伐前进了。）
实验4 用身边的材料制作“声音记录仪”
活动材料：没有盖子的罐头盒（或圆纸盒），圆纸片，胶水，钉子，粗铁丝，带尖儿的薄铁片，条形玻璃，蜡烛。
活动步骤：
⑴用合适的工具把罐头盒的底剪掉，于是罐头盒就变成了一个短粗的小圆筒。
⑵剪一个圆纸片，用胶水贴在罐头盒的一端，代替剪下来的盒底。
⑶待胶水干后，用水把纸喷湿。
⑷在圆筒侧面高度相同的位置，用钉子打出两个小孔。
⑸用老虎钳把铁丝窝成图中所示的形状，插到两个孔中。
⑹待用水润湿的纸底变干并像鼓皮一样绷紧时，在纸的中央滴一滴胶水，并把薄铁片粘到胶水上（铁片的一端是尖的，像针一样），放置一旁，直到干燥为止。
⑺点燃蜡烛，把玻璃放在火焰上烘烤，直到玻璃被熏黑。
⑻把玻璃条翻过来，使熏黑的一面朝上放在桌子上。
⑼把圆筒拿到跟前，使铁片上的针尖刚好够到熏黑的玻璃片。
⑽拉动玻璃片，观看针尖在熏黑的玻璃片上留下的运动轨迹。（对应周围物体发出的不同声音，针尖会留下不同的轨迹。为了避免记录情况发生混乱，每做一次实验需换一块熏黑的玻璃板，而且每次发出的声音也应控制为一种。）
H. 四年级小学科学实验报告单
京口路老路进口老路