美术海底世界教案

『壹』 七年级上册美术课本第六课丰富多彩的海底世界求图

额！我不会画画，想给你一些图片，但是图片我不会发，还是给你网址内吧！
http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BA%A3%B5%D7%C

在下面就是一些画容！
希望可以帮助你！

『贰』 人教版一年级美术谁画的鱼最大教案

教材分析：
《谁画的鱼最大》这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册的教学内容。在教学过程中我为了体现以学生为本的思想，在教学方法上进行新的尝试。我根据一年级小朋友的年龄特征及心理需求，把这一课的教学过程设计成一个童话故事，为学生创设宽松的学习环境。使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。
教学目标：
1.能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。
2.培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：
通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：
如何突出特征把鱼画大。
教学过程：
一、利用课堂环境，激发学生参与欲望（把教室的四面墙、黑板布置成一个海底世界）
（出示鱼）师：它是谁？（生：小鱼）
师：它的名字叫咪咪。今天咪咪要带我们去看看美丽的海底世界，你们想去吗？
生：想！
师：大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告诉我哦！
（播放课件欣赏美丽的海底世界）
师：谁来说说你看到的和想到的？
生1：看到了各种各样的鱼。
生2：我看到了许多鱼儿在海底游来游去，非常漂亮！
生3：看完了以后感觉非常美，也想到海底世界跟咪咪玩一玩。
师：海底世界这么美，你们想对咪咪说什么或做些什么吗？
生4：咪咪，你的家真美，我想把它画下来。
生5：咪咪，你带我到你家玩吧！
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个人爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
二、通过观察，交流认识鱼身体外形的基本特征
师：下面我们一起来认识咪咪的朋友吧，注意仔细观察它们的外形哦。
认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉
教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）
三、利用童话故事，激发学生绘画兴趣
(一)、画出鱼的外形
1、师：海洋世界真热闹，它们正举行一场比赛呢，你们想参加吗？
生：想
师：（出示两条玩具鱼）咪咪从大海的深处请来了它的两个朋友，你们看，它们是什么形状？有什么不同？
生：一大一小
师：现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条玩具鱼）
2、体会如何将鱼画大：
师：我们怎样才能把鱼画大呢？（学生进行画大的感受）
生1：把鱼的身体画得大一些
生2：先把鱼的头画大了，再画比头更大的身体
生3：要看着画纸的大小来画
教师小结：作画时应有正确的作画习惯，先按照纸的大小画好基本轮廓,敢于充满画面并画大。
师：今天第一轮比赛开始，请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比谁画的鱼最大。板书课题：《谁画的鱼最大》
3、（放音乐）生：画出大鱼，找出画的最大的鱼，师进行表扬。
（二）、添画出鱼身上的花纹
1、（出示两条有不同花纹的鱼）
师：唉！前面游来了两条花鱼，他们的衣服可真漂亮，小朋友们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服，可不能被这两条花鱼给比下去呀！
师：我们一起去海底走一走，看一看，帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。（课件出示一些海洋鱼，尤其是一些花纹各异，色彩鲜艳的热带鱼，让学生欣赏。）
1、瞧，我的圆点衣服好看吧，简单又大方。
2、小朋友们好，我身上的衣服像不像斑马身上的花纹，够帅吧！
3、小朋友快来看看我的衣服，衣服上的花纹不是一条条的，也不是一点点的，而是一块块的，你们喜欢我的衣服吗？
4、稀奇稀奇真稀奇，一点点，一条条的，一块块，什么都有，你们能给大鱼们设计更美的花纹图案吗？
5、师：小朋友们，你们先来帮咪咪设计一件漂亮的衣服，让它也美一美，好吗？（黑板上出示三条象咪咪一样形状的鱼，让三位小朋友来添画花纹，然后让学生自己来评价，出现的问题给予及时的纠正。）
（三）、完成整幅作品师：裁判宣布的第二轮比赛。帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服，然后大家一起比一比谁画的鱼最美，行吗？
1、利用配音表演，展评学生作品（放音乐，为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉）
师：听，海浪拍打着沙滩，海鸥在欢快的叫着，让我们把自己画好的大鱼放到黑板上的海洋里去吧！大家互相看一看谁最大最美，我会奖励一个更漂亮的鱼头饰，让你们变成鱼中之王。
师：如果你是裁判，你会选择哪条鱼做鱼中之王？请几个同学来扮演鱼裁判游到你喜欢的大鱼旁边，再说说你为什么选择这条鱼？
生1：我觉得某某同学画得漂亮，色彩很丰富。(我也觉得是)
生2：我觉得某某同学画得最大，外形也非常好。(对，但我觉得勾线再流畅点就更好了)
生3：某某同学画得很像咪咪，很漂亮。(你观察的真仔细，真棒，能再画大点就更好了)
生4：我觉得他画得更大一点就好了。(你的建议真好)
生5：我画我和咪咪在海底做游戏。(你真有想象力)
生6：我画了条大鱼在吹泡泡。(你画得形象真生动)
……………………
师：你们想象力真丰富，老师为你们骄傲。
师：最后，我宣布获得“鱼中之王”荣誉的同学是~~~~掌声鼓励
四、小结
师：今天，我们不仅学会了画最大最美的鱼，还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回，你们高兴吗？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索，好吗？

『叁』 怎样才能画出美丽的海底世界

·美术：美丽的海底世界 教学设计 美术：美丽的海底世界 教学设计 l变小魔术美丽的海底世界： 1．（出示一张白纸）你们说，这是不是一张白纸啊？美丽的海底世界有没有看到颜色啊？ 2．你们看，老师的手上只有一根笔和一碟蓝色的水，美丽的海底世界相不相信，五秒之后我就能变出一幅美丽的画？ 3．师.....·《海底世界》——传说中的海底村庄 《海底世界》——传说中的海底村庄 琼山市东北海岸的东营港、北创港、东寨港和文昌县辅前港等地的波涛之下，隐蔽着72个 海底村庄 。这是300多年前的一次罕见的大地震造成的，是我国迄今发现的历史上唯一的一个陆陷成海的地震废墟。 据史书记载，琼州大地震发生于明朝万历年...·美术：美丽的海底世界 美术：美丽的海底世界 活动过程： 1.导入活动，引起兴趣。 教师：小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？ 2.播放世界的CD，欣赏。 教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。 3....·美术：美丽的海底世界 评《海底世界》 周老师执教的《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文。通过教学，给我留下了深刻的印象。首先，周老师在本节课中教学目标明确，能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点，通过清晰的板书引领学生理清文章脉络。能运用多种教学方法引导学生走进文本，充分挖...·幼儿园教案：美丽的海底世界

『肆』 给幼儿园大班上美术课海底世界老师应该怎么导入

你好~你可以尝试下我之前的课程导入哦。 在教学的开始，先引导幼儿欣赏海底世界（给予一些图片资料欣赏，或者视频资料观看），引领孩子主动的去观察和去发现。 然后通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。 希望能够帮助到你，我是画啦啦的糖果老师~ 画啦啦少儿美术课堂——最懂儿童的互联网艺术课堂。

『伍』 幼儿园大班美术活动《热闹的海洋》添画教案

活动目标 1、培养幼儿对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 2、引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿的想象能力。 教学重点、难点 教学重点：幼儿想象画海底音乐会 教学难点：幼儿大胆的想象进行绘画 活动准备 1、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。 2、大幅挂图--《美丽的海洋世界》. 3、画笔，海底世界底图。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、开始环节，导入活动。 话题导入：漂亮的贝壳在阳光的照射下散发出五彩的光芒，蓝蓝的海水在微风的吹拂下拍打着沙滩，我们可爱的小朋友穿着潜水衣要进入海洋的世界，原来是海洋世界要举办音乐会了，邀请我们去参加呢！我们快去看看吧！ 二、基本环节，打造快乐的海底音乐会 1、出示挂图——《美丽的海洋世界》 师：小朋友看看海底世界有些什么？（幼儿回答） 师：小朋友观察的真仔细！看看，好漂亮的海底世界啊！珊瑚在向我们招手，水草舞动着身体跳着舞欢迎我们，海葵花在哪里向我们点头。咦！音乐会都要开始了，怎么没有看见我们可爱的海洋生物呢？小朋友们看见了吗？（幼儿回答） 2、请幼儿邀请海洋生物 师：小朋友们，不好了，没有海洋生物来参加，音乐会开不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我们快来想一想办法帮帮它们吧？（幼儿回答） 3、幼儿想象绘画（发放海底世界底图） 幼儿进行绘画，教师根据个体差异巡回指导。（鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。） 三、结束环节，作品欣赏 师：让我们来看一看小朋友都邀请了谁来参加音乐会（幼儿介绍）

『陆』 海底世界的图画

·中班绘画教案：《美丽的海底世界》 美术：美丽的海底世界 教学设计 l变小魔术美丽的海底世界： 1．（出示一张白纸）你们说，这是不是一张白纸啊？美丽的海底世界有没有看到颜色啊？ 2．你们看，老师的手上只有一根笔和一碟蓝色的水，美丽的海底世界相不相信，五秒之后我就能变出一幅美丽.....·《海底世界》——传说中的海底村庄 《海底世界》——传说中的海底村庄 琼山市东北海岸的东营港、北创港、东寨港和文昌县辅前港等地的波涛之下，隐蔽着72个 海底村庄 。这是300多年前的一次罕见的大地震造成的，是我国迄今发现的历史上唯一的一个陆陷成海的地震废墟。 据史书记载，琼州大地震发生于明朝万历年...·美术：美丽的海底世界 美术：美丽的海底世界 活动过程： 1.导入活动，引起兴趣。 教师：小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？ 2.播放世界的CD，欣赏。
请采纳答案，支持我一下。

『柒』 求小学美术课《海底世界》导入语。

动画引入，激发审美期待

美国的罗恩非德在《创造性与心理发展》中说到，回设计一堂课要有好奇答心和想象力。当我看到这一课的图片时，就不由得对海洋世界浮想联翩。因此我相信，孩子们一定也跟我一样，渴望进入那神奇的海底，看看那美丽的热带鱼。在导入时，你可用创设情境的方法紧紧抓住了学生的心。 导语：“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？” 教师充满诱惑的语言随之而来的“海底总动员”会吸引了学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循学生的心理特点，充分调动了学生的认知，求会的渴望。