江西美术出版社官网

Ⅰ 江西美术出版社的市场变局

以往，相对于文艺社、少儿社的紧跟市场步伐，与众多竞争对手贴身搏杀以求得生存而言，一些拥有美术教材以及专业出版资源的美术社，相对显得悠闲很多。过去，很多美术社凭借自己的一本画册一套教材，就能把小日子过得舒舒服服，但随着出版大环境的竞争加剧，非美术社进军美术出版领域的越来越多，尤其近一两年来纸张、原材料价格不断上涨，使得美术出版的温和局面正逐渐被打破。新的机遇与挑战面前，迫切需要开辟新的领域，找到新的利润生成点。很多市场意识明显的美术社，纷纷试水多元经营，充分显示了美术社在现有的市场条件下的不懈努力和勇于创新。
涉足动漫图书出版渐成趋势
近年来，广西美术出版社通过引进版图书进军动漫设计领域，推出了《卡通宝典》、《卡通诊所小贴士》等市场反响不错的作品，该社社长蓝小星介绍说，今后在动漫领域，广西美术还要持续关注。
同样对动漫有兴趣的还有江西美术与江苏美术等出版社。江西美术社社长陈政认为，近年来美术书市场的突出变化之一，就是向动漫板块分化，他分析认为，这一结果主要得益于国家政策上对动漫产业发展的支持。江苏美术社也有动漫艺术类图书出版，其中最为市场熟知的是与日本漫画《灌篮高手》相关的作品。《灌篮高手》自上世纪90年代中期在我国热应以来，一直在青少年群体中具有广泛知名度和强势人气。江苏美术社推出的精装版《灌篮高手原画集》收录了100余幅《灌篮高手》全彩的精美画面，包括井上雄彦曾经发行的31本《灌篮高手》图书封面，以及书中部分全彩的插画，书里内容的前半部分和后半部分是作者曾经发表过的作品，很有收藏价值。
“类数字化出版”创收明显
随着读者阅读习惯的改变以及许多阅读新介质的出现，传统出版业正面临严峻挑战，“数字化出版”成为包括美术社在内的各家出版社的新研究课题。
江西美术社也认定，由传统出版向数字出版转型是该社未来的发展方向，但具体操作模式，还要等待时机成熟才能透露。湖南美术出版社正在积极摸索美术类图书的电子出版物，社长汪华认为，电子版美术书可以提供分类图片，还可以将图片分开销售，这些都是传统纸质出版物和电子版文字类图书所不具备的优势。
天津人民美术出版社社长刘子瑞向记者介绍说，该社的数字化出版，经过一段较长时间的酝酿，在2007年底推出，目前已经有200多个产品。确切地说，可以称之为一种“类数字化出版”，这种“高仿真画”首先要将原画作通过计算机扫描，而后经过特殊工艺进行微喷成画，这种画作因为不是传统的印刷品的网点成像，因此效果很好，“几乎可以乱真”。这种微喷的“高仿真画”目前正在天津人美社的画廊展出，其所仿的画作，也是天津人美自己的资源，其中既有古画，也有现代画作，甫一投放市场，就受到了欢迎。
延伸产业链进军关联产业
2007年11月，江西美术社联手江西新华发行集团，投资600多万元组建陶瓷艺术创作基地有限公司，这标志着江西美术正式进军陶瓷艺术品市场。在社长陈政看来，一业为主、多种经营是出版业改革中的必要尝试。专业美术社数量较多，其他非专业美术社又纷纷进入美术书出版领域，市场份额正在被不断瓜分。为寻求突围，该社制定了“立足本专业，放眼‘大美术’，打造品牌群”的发展战略，又因为陶瓷艺术与美术具有天然的联系，江西美术又地处景德镇，资源得天独厚，故此，二者的结合显得水到渠成。“即使今后其他人来做社长，这项业务仍旧可以顺利地进行下去。”江美陶瓷艺术创作基地设有两层共计400平米的特色展厅，还组建了包括拉坯、利坯、彩绘、青花、釉里红陶艺制作等12间作坊，专门设置了供全国艺术家进行学术交流和创作的三间80平米的画室。基地将把名家绘瓷作为主打项目，最大限度地为瓷绘名家提供物质与技术支持，计划分期分批邀请各方大家前来进行瓷绘创作。基地同时充分利用景德镇千年制瓷的传统技艺，聘请陶瓷名家为导师，聚集一批中青年陶瓷艺术家，成立“陶瓷画工笔重彩研究所”，与北京工笔重彩协会联合进行陶瓷艺术的绘画、制作和陶瓷艺术理论的研究探讨。
此外，创作基地还与新加坡艺术作品收藏家协会建立了友好合作关系，已有法国、丹麦、澳大利亚和新加坡的客商看好创作基地研制的陶瓷首饰，正在洽谈合作事宜，今后创作基地还将进一步研究具有保健功效和摔不碎的陶瓷产品。
湖南美术出版社也宣布，随着“个案——艺术史和艺术批评中的艺术家”展览在北京798艺术园区揭幕，由湖南出版投资控股集团及其所属湖南美术社共同投资建立的艺术机构——北京圣之空间艺术中心在北京成立。湖南出版投资控股集团董事长龚曙光表示，这是湖南出版进行产业结构调整和战略转型迈出的重要一步，希望藉此搭建一个艺术资源和出版资源相结合的平台，使出版产业实现由单一产品运营向资本与产品复合运营转型，赢利模式实现由单一支撑点向多点支撑转型，出版产业链将得到有效的延伸。
无论是江西美术的创作基地，还是湖南美术的艺术中心，都意味着美术社已经不甘于手握大把资源，只在图书出版一块做文章，他们开始在调整和优化出版发行产业结构，创新出版发行体制机制，培育出版发行产业新的经济增长点，探索出版发行业改革发展新路等方面做出努力。

Ⅱ 请问江西美术出版社的美术编辑待遇怎么样呢我想问一下聘用的人员在这里有没有五险一金

围观一下

Ⅲ 三年级上册美术全案江西美术出版社

第一周 预备周
第二周 云儿朵朵
第三周 好大的向日葵 奇妙的字母
第四周 多姿多彩的课程表
第五周 小闹钟
第六周 国庆放假
第七周 快乐的假日
第八周 我的老师 爸爸妈妈真忙
第九周 泥娃娃
第十周 壶的聚会
第十一周 手拉手 好朋友
第十二周 手指玩偶 指印的联想
第十三周 刮出来的画
第十四周 闪闪的星星
第十五周 转啊转，纸陀螺
第十六周 卷纸动物
第十七周 自己做帽子小画框
第十八周 小小建筑师地下的故事
第十九周 下雪天 美术万花筒
第二十周 复习
第二十一周 考试

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·教学计划 全册教学要求: 重点:引导学生更好地观察生活,表现生活,分辨生活中的美与丑,逐步掌握美术的造型表现方法,表达他们丰富的感情,发展他们的想象力和创造力. .
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Ⅳ 人民美术出版社 官方网址是什么

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Ⅳ 江西美术出版社六年级上美术教案

你就自己上课的时候发挥吧~我们对美术老师的印象都很好的，只要老师人很好就好啦~@！加油哦~六年级的学生无所谓的。。呵呵

Ⅵ 江西美术出版社的单位性质

现在中国各出版社都属于自筹自支的事业单位。
而没有行政职能的事业单位都要改制，对事业单位的改制工作正在进行。
江西美术出版社主管部门是江西出版事业管理局。
现在该社已经加盟江西新闻出版集团。

Ⅶ 江西美术出版社五年级美术10教案

第8课 拼贴添画（2课时）
教学目标
1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备：废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水
教学过程
一、导入新课
播放教学课件
1、示各种纸材。
2、据纸材设计拼贴内容
3、拼贴方法。
二、讲授新课
1、组织小组讨论。
引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。
2、组织欣赏交流。
（1）书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。
（2）学生优秀作品。
（3）分析拼贴方法和添画方法。
每组重点分析一幅作品。
3、师演示剪纸添画和撕纸添画。
（1）提示作业步骤：
构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。
（2）添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。
（3）观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。
三、布置作业
1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。
2、针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。
3、巧妙利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调一致。
四、展示作品
六、小结
欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。

第9课 我的牙刷 （2课时）
教学目标：
显性目标：

1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。
2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。

隐性目标：

1、感受设计中“以人为本”的理念。
2、养成良好的护齿习惯。
教学方案：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。
教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。
教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。
教学过程：
一、导入：
牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。
（学生发言）
教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！
2、（课件出示，欣赏分析）
小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？
比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？
这里的设计起了什么作用？
它的把儿为什么是弯弯曲曲的？
它的颈部为什么是弯的呢
（教师根据学生回答进行小结）
A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。
B、 多个刷头，更全面的清理牙齿。
C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。
D、刷颈，弯曲而有弹性……
三、学生活动：
我的牙刷我做主
设计要求：
1、以人为本，突出创意，
2、美观大方，材料环保。
四、展示：
学生自评互评，可以根据设计要求来评价。

第10课 便笺盒的设计
教学目标
1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百态、巧妙的组合、装饰为生活所用，具备新的使用价值。
2、学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法，掌握组合装饰的方法，完成便笺盒的设计与制作。
3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力。
教学重点：纸盒的加工、组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。
教学难点：作品的实用、美观、新颖、牢固。
教学准备：各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水
教学过程
一、导入新课
展示一组纸盒材料，让学生说一说这些包装盒的区别（外观、形状、色彩）。
二、讲授新课
1、布置学生说说自己喜欢的便笺盒作品（说出喜欢的理由）
小组分析研究书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍喜欢的理由。
2、提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？
3、布置小组确定制作的材料，结合用途进行设计。
三、布置作业
1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型新颖、实用美观的便笺盒。
2、要求：实用、新颖、美观、耐用。
3、按照小组分工，合作完成便笺盒的制作。
4、教师巡视辅导。
四、展示作品
同学之间互相欣赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出不足及修改建议。
五、小结
废旧材料还可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？

第11课 在快乐的节日里（2课时）
教学目标
1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。
教学重点：选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。
教学难点：能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。
教学准备：油画棒、牙签
教学过程
一、导入新课
组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。
二、讲授新课
1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？
（1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？
（2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？
（3）有哪些有趣的事情发生？
（4）你们小组能为同学们表演一下吗？
（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？
2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？
3、绘画时应注意什么？
4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。
三、布置作业
利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。
四、展示作品
五、小结
新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？

第14课 山水画
一、教学目标：
1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。
2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。
3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。
二、教学重点：
学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。
三、教学难点：
墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。
四、教学准备：
中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸
五、教学过程：
1、引入：
展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。
说说两古作品有什么不同？
2、讲授新课：
对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。分组讨论问题：
（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？
（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？
（3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。
（4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？
说说自己旅游时见到过的美景。
布置学生分组讨论后，选代表总结发言。
3、实践：
（1）强调在浓墨中加水。
（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。
（3）强调笔上水分要少，才会控制自如。
（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。
（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。
六、学生创作
七、展示作品：组织学生展示交流
八、小结

第15课 花鸟画
一、教学目标：
1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。
3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，
二、教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。
三、教学难点：用笔和用墨的表现方法。
四、教学准备：国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料
五、教学过程：
1、引入：
（1）花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。
（2）在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。
（3）出示课题——花鸟画。
2、讲授新课：
欣赏吴昌硕的作品《菊花》
面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。
3、组研究：
（1）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？
（2）游戏：请你对照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法：
侧锋画麻雀头——点、抹
中锋画翅、尾——短线
4、分析：
麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
5、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。
6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。
7、小结

第16课 雕塑之美
一、教学目标：
1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点
2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
二、教学重点：分析雕塑作品的艺术成就
三、教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点
四、教学准备：图片、雕塑作品、课件
五、教学过程：
1、引入：
出示课题——雕塑之美
2、讲授新课：
（1）看书，提出问题：
书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？
分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。
你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢？
（3）整理收集的资料。
请学生将自己收集的资料按要求分类。
（4）提出问题：
怎样欣赏一件雕塑作品？
雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？
雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区别出这几类吗？
（5）欣赏：
采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的认识和感受。
（6）欣赏书中作品：
引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。
引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。
3、作业：学生整理自己的收获和体会，以组为单位进行交流。
4、小结。

第18课 昨天、今天和明天
一、教学目标：
1、通过对本课教学内容的学习，初步了解 与本课知识相关的中外美术作品。
2、了解艺术与科学是如何完美结合的，进一步培养学生的想象力和创造力。
3、了解艺术与科学的完美结合，代表着一个时期的先进水平，二者是相铺相成、密不可分的。
二、教学重点：通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。
三、教学难点：充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。
四、教学准备：课件、图片、文字材料及绘画工具。
五、 教学过程：
1、引入：
艺术是一个很广泛的范畴，它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。试着来分析一下，课件中的图片都属于哪些范畴？
2、讲授新课：
想一想老师为什么要给大家看这些图片呢？
分小组讨论、汇报：
一般的建筑材料都选用木头或石材，古根海姆博物馆的外形与材料既新颖又独具匠心。
编钟的造型受青铜器铸造技术的影响。
唐三彩的烧制需要1100度的高温。
比利时原子球博物馆的外形是参考了物理中的原子结构。
3、你还能为同学们介绍哪些艺术与科学的实例？
4、请同学们按老师的方法分析《三彩骆驼载舞俑》、《古根海姆博物馆》等，建议以自己的掌握的知识，利用美术语言分析自己喜欢的作品。
5、创作：展开想象，完成一副“22世纪的……”为命题的创作设计图。
6、展示作品：将学生作业利用实物投影进行展示。
7、小结

第19课 科学创造新生活
一、教学目标：
1、认识科学在人类发展中的重要地位。
2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点：探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。
三、教学难点：思考与体会科学对人类发展的影响。
四、教学准备：绘画材料或制作材料、资料
五、教学过程：
1引入：
（1）乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。
（2）想一想现在人们的生活有了哪些变化？
（3）是什么力量改变了我们的生活？
学生讨论并回答。
3、讲授新课：
（1）学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。
（2）学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。
4、启发创作：
（1）引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的表现方法。
（2）欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。
5、作业要求：
用绘画或制作的方法，表现一副体现科学性并具有一定功能的主题作品。
6、展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。
7、小结。

Ⅷ 江西美术出版社的介绍

江西美术出版社成立于1989年7月，本社遵循“面向中国、走向世界”的办社宗旨，走美术著作普及化、普及图书精品化之路，实施书刊建设的普及化、系列化、精品化建设，努力为积累民族文化、传播人类知识作贡献。一批填补空白、具有极高学术价值和艺术价值的图书得到了社会的广泛好评。在迈向21世纪的征途上，本社诚挚和殷切希望与社会各界加强联系、互惠互利、发展友好关系，共创美好未来。