学文言文技巧
可以从以下5点做起。
一：预读 其主要目标是：读准字音，准确停顿，把握节奏；了解有关作家作品常识；从整体上把握文章的基本内容。具体做法是：(1)查阅工具书，结合注释给生字生词注音。(2)根据教师范读或课文录音清楚准确地朗读课文。(3)结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识。(4)结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。(5)通过解题和通读全文把握文章的基本内容和文体特征。
二：抄读 其主要目标是：熟悉课文，自学存疑，明确学习的重点和难点。具体做法是：(1)勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句。(2)勾划或抄写课文中的难句。(3)记录在阅读课文时产生的疑难问题。(4)阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料。(5)结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习的童点和难点。
三：解读 其主要目标是：通过语言分析，具体地感知课文内容，把握文章表现出来的作者的观点、态度或思想倾向。具体做法是：(1)结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义。(2)利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象。(3)翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章。(4)课堂专题讨论，落实重点难点，分析解答课后“思考和练习”中的语言训练题。
四：品读 其主要目标是：就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对文章进行文学和美学的鉴赏性阅读。具体做法是：(1)从文体特征出发，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征。(2)比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析。(3)指导学生查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文，以巩固所学知识，强化能力训练。
五：诵读 其主要目标是：加深理解，强化记忆，丰富语言，积累材料，训练语感，培养素质。具体做法是：(1)在理解的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。(2)朗读品味，背诵名篇、名段和名句，准确记忆。(3)扩展阅读，研读与文章相关的材料，扩大知识面以求更为全面深刻地理解课文。(4)整理学习笔记，编写学习小结，以突出重点难点。(5)指导写作读后感想或思想评论，以求陶冶情操.
❷ 小学生怎样迅速提高文言文阅读技巧
一：
字求其训，句索其旨。读文言文要弄清楚每个字的词义，每句话的语意。这是我国宋代著名学者朱熹的读书经验。他曾说，读书须是仔细，逐字逐句，要见着落。前边的没有学会，决不急于求后边的。文言文与现代汉语比较起来，它们在词义和上有很大的不同。字字落实，句句落实，就是要搞清楚这种变化，掌握它们之间的差别。
例如“亡羊补牢”中的“亡”，古代汉语常用的是“丢失”，“逃跑”等意思，现代汉语常用的是“死”的意思。还有一词多义，因为文言字词比较少，往往一词多义，这样的例子很多。如，现在把用嘴说话叫做“说”，文言文里写作“曰”（yuē）。我们现在说“下雨”文言文就用一个“雨”字来表示下雨的意思。我们现在说“他的儿子”，文言文用“其子”两个字来表示。白话文里的“父”是指“父亲”，文言文里的“父”（fǔ）常常是指老翁（一般的老年人）。文言文里的数量词的用法也与现代汉语不同，我们现在把十个中的九个，叫做“十分之九”，文言文却写成“十九”。还有，因为古代字词比较少，有时古人写文章时，就用一个同音字或形似字代替要用的字，这个代替的字就叫通假字，我们在阅读文言文时经常会碰到通假字的。另外，文言文里词类活用的现象也很多，名词活用作动词，动词活用作名词，形容词活用作名词或动词，……词性变了，词义也就随之发生变化。以上这些看起来比较复杂，其实只要在阅读时字求其训，句索其旨，是不难掌握的。
二：
熟读背诵，总结规律。学习文言文和学习现代文一样，必须通过背诵一定数量的文章去积累语言，掌握文言的字、词和句式。文言文在生活中很少运用，客观上缺乏实践的环境，不熟读背诵是没有好办法学好的。多读多背，就会有语感，才能迅速领会文章内容。而形成语感只有在朗读背诵中才能见效，因此我国古代读书十分强调咏诵，背诵。有人说，学习文言文没有别的窍门，就是读背二字。熟背五十篇古文就有能力阅读文言文；熟背一百篇就有能力写文言文。唐代著名诗人白居易小时候读书以致“口舌成疮”，曹植在十岁时，背诵诗赋十万言。除了背诵一定数量的文言文以外，在学习文言文时，我们一定要注意多总结，多归纳。
❸ 学习文言文的方法
其实就几个字：多看，多背，多练，多记
多看有关文言文的书籍，文章，培养语感
多背著名的文言文，其实如果你在上学那掌握课本上的就足够了
多练习在看文言文的同时，也最好能逐字逐句翻译
多记文言文中的一词多译现象，实词的常用意向，虚词常用意向
❹ 学好文言文的方法和经验
那么首先我觉得学好文言文的方法和经验怎么去学好这个文言文？那么非常简单，首先我们要了解这个文言文他写的主要内容是什么。把它翻译成白话文是怎么样子的？
读书可以陶冶人的情操，使人变得更加温文尔雅。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。多读书，可以提高我们的情商和一些为人处世的方法，尤其是增加课外阅读，可以丰富我们的知识，改变我们的认知，更能培养我们的语感。
将课外阅读提上日程，是我们每个人刻不容缓的任务，更是一份责任，通过这样，学好文言文才能指日可待，不要等到高三才发现，文言知识一概不知。
2，实词是核心，坚持每天记一个重要实词的义项。
学好文言文并不只是课外阅读那么简单，更需要我们去了解文言文句式，积累一些实词，尤其重视一些一词多义的实词。
学好文言文，就要具体到每篇文章的每一句，每个词的意思，坚持做到更细更准，理解它在文章中代表的含义，更深的挖掘它所要表达的情感，从而喜欢上分析实词，喜欢上文言文。
一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会。重视读书，重视文言文的学习不只是一个人的大事，更是一个民族的大事。所以从分析实词开始，坚持拿下文言文学习，使高三的文言文复习不在话下。
3，断句的重要性不能忽视
学习文言文，一定要做好断句，通过对文章结构和大意的了解，做到准确断句，防止一逗到底，及时分段。文言文不同的断句，导致意思千差万别，对待文言文，要更细，更准，别让错误从指间划过。
那么以上方法就是介绍怎么样去学好这个文言文，这个头发其实也是非常简单的。首先的话，我们要对简单的一些文言文有所掌握，只有把简单的文言文掌握了以后的话，对于那些复杂的文言文我们才会手到擒来。
❺ 文言文学习方法步骤
学习方法，具体如下：
1、文言文的学习不能局限于语文教材之中。读书破万卷，下笔如有回神。答
2、准备一个笔记本，随时将生词札记。
3、对优美的文章须反复咀嚼，读书百遍，其义自见。
4、遇有佶屈聱牙、晦涩难懂的地方，需要询问老师或者擅长此方向的长者。
❻ 如何快速掌握文言文3大学习技巧
语文最重要的在于积累
准备一个专门的笔记本，在平时的学习中勤查字典，将一些易错字词、生僻字词记录下来，利用课余饭后的空闲时间多读多记，慢慢积累，养成习惯。最好记一些书上有的成语，以及翻译。还有一些比较杂的，比如：老师平时在下课发给我们的古诗词、对联，文言实词、文言虚词的一些经典用法，作家的生平介绍，代表作品等。这根据自己的情况而定。经常翻看，很快就能掌握。
用虚词为文言文断句：
文言虚词（特别是语气词）出现的时候，往往是该断句的地方。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等 ；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等等；出现在句中的虚词有：之，其，以，为，而，于，则等等。
文言文翻译技巧（高中）
1，筛选法。
先将古今汉语一致的地方划出来，对译比较容易理解的内容；然后，将与现代汉语无法对译，或不需要翻译的地方翻译的地方圈起来，逐步筛选；之后，完全不懂的地方就突出来了，我们也就抓住了全文翻译的难点。
2，推测法。
将筛选出了的难点放到原句中去推测，在人物传记的文章中要了解作者针对的是哪一人物，哪一桩事件，这样就可根据上下文的语境大致推断出它的基本含义。
3，协调法。
在文章整体内容大致清楚的基础上，还要注意文章前后的协调和语句的通顺流畅。使古文与现代文保持一致，加深对古文内容的理解。
提升你的中小学语文学习能力：
❼ 如何学好文言文，三种技巧让你轻松搞定
1、大量积累文言实词，掌握它在不同语境下的不同意义。
高考大纲规定的文言实词有120个，这是最根本的，也是出题的来源。
大部分实词都有多义性，在不同的语境里面有不同的意思，这就给学习增加了难度，例如于字就有很多意思，表被动、在、由于、语气助词等。要掌握经常用的表达。
还有古今异义和通假字，也需掌握，掌握最常见的就可以了。
2、分清楚虚词，掌握它们在句中的词性和作用和文段中的意义。
虚词常考的有十八个，虚词考察两方面，一为其在文段中的意义，一为句中的词性和作用。
有些虚词是实词转化而来的，所以要经常练习，多读多背，掌握语感。
同一个虚词在不同的位置有不同的表达意思，如焉，句首表反问，句中表于之，句尾表助词，当然，也不至于此。
3、了解古汉语的语法知识，提高文言文阅读能力。
语法是学习文言文的关键，主要包括词类活用和特殊句式。
词类活用，文言文中的实词在有些情况下，可以改变在句子中的用法和词性，如臣活之中的活是使动用法，使……活，如吾得兄事之中兄是名词作状语，像对待兄长一样。
特殊句式包括判断、省略、被动、宾语前置、状语后置等。如何陋之有应为有何陋之，是宾语前置。
❽ 小学生怎样迅速提高文言文阅读技巧
一、通读课文，读中自悟
二、 划出节奏，初步理解
三、对照注释，解释文句
四、相互交流，深化主题
❾ 如何学习文言文
1、课内文言文
首先把课内的课文弄清弄懂，在学习课内文言文中最基本的是课下的注释还有通篇解释时不懂的字词意思或者语法，做到最起码能够把整篇文章完整的翻译成现代语言，即大家能懂得意思。
其次，在初学文言文阶段，文言文对我们而言如同一门外语，我们不了解的很多，这时需要我们要有一种较真的精神，具体到每一个字都弄明白它的意思或者作用。
另外，多读课文。“书读百遍，其意自现”，起初不明白的，多读几遍意思慢慢就明白了，在读的时候注意怎么断句，培养自己的语感。在判断如何断句的时候，它的意思大概就浮现眼前了。
课内文言文要做到熟练，对文中的字、词、语法、作用做到印象深刻，自己课下做好总结，即同一个词它的作用遇到过多少个，分别是什么，根据课文记住例子。
2、课外文言文
课外文言文起一个拓展的作用。在起初接触文言文时，由于缺乏对字、词意思、词类活用等作用以及语法的了解，起初学生读不懂很正常，这需要一个知识积累的过程，就像学生开始学习英语一样，从开始的不懂到后来的熟练，都需要经历一段知识积累的过程。课外文言文的扩充，是在课内文言文的基础上，让学生能够接触到同一字、词更多不同的意思和用法，扩充学生的知识库。
3、准备好古汉语词典
在学习文言文，或者自己看文言文的时候，希望学生养成一个习惯：古汉语词典不离身。在看文言文时，遇到不懂的就去翻词典，在看词典的时候，养成一个习惯，把它的每一个意思看一个遍。同时有例句的，试着自己根据它给出的词义，能不能看懂例句的意思。
好习惯的养成古汉语词典不离身—养成查词典的习惯
多动脑—思考它在文中属于词典解释中哪个意思，可以一一套入尝试翻译对不对。
多动嘴—不明白的句子，不知道怎么断句的句子，发声读出来，看看怎样断句合理。
多动手—查词典以及注意看懂后把词典上遇到的几个比较基本的，比较常见的意思记在这篇文章旁边，最好配有例句。保存好这份资料。
资料的收集—把文言文做过的资料都放在一起，为复习做好准备。