交叉学科
心理学与计算机科学的渊源颇深，两者之间相互启发促进由来已久。概因人脑与电脑，一碳一硅，本身就有很高的可比性。人工智能学科的奠基人之一，赫伯特·西蒙（Herbert Simon，又译司马贺）既是一位心理学家也是一位计算机科学家，并获1975年图灵奖、1978年诺贝尔经济学奖以及美国心理学会的多项至高奖项。现如今美国等国尚有一些学者，一并兼任计算机系和心理系的教职，并且同时在计算机类和心理学类的期刊/会议上发表论文。而当代心理学的核心分支——认知心理学，其概念体系的最初形成，也是深受计算机系统结构的启发。
当今心理学与计算机科学的交叉学科主要为两大领域：人机交互（Human-Computer Interaction，HCI或CHI）和人工智能（Artificial Intelligence，AI），这两者都是非常宏大丰富的领域，各自又可分为多个子领域。
所谓人机交互，简单讲就是研究人与机器如何相互适应。几十年的发展硕果累累，以下子领域的发展为其代表：
多通道用户界面（Multi-modal User Interface）
以用户为中心的设计和可用性工程（Human-centered Design & Usability Engineering ）
计算机支持的协同工作（Computer-supported Cooperative Work，CSCW）
普适计算（Pervasive Computing，or Ubiquitous Computing）
虚拟现实（Virtual Reality，VR）
增强现实（Augmented Reality，AR）
脑机交互（Brain-Computer Interaction，BCI）
信息可视化（Information Visualization）
人工智能是另一个重要的交叉领域，不过其交叉性较人机交互为弱。如果说心理学的目标就是求解外界刺激与行为反应之间的“黑箱”，使其变为灰箱甚至白箱的话；人工智能旨在创造出新的白箱，来实现同人类黑箱类似的效果，当然其间还有强人工智能和弱人工智能的区分。一些人工智能的科学家，善于从人类黑箱的研究成果中获得启发，来发展人工智能的理论，因此，心理学，尤其是认知心理学的研究，对人工智能有启示的功用。这一点不论在早期司马贺等做的人类问题解决研究还是后来的人工神经网络都有体现。但总体上，人工智能更是在计算机学科的体系下发展，心理学家较少且较难涉足，这与人机交互领域心理学家占半壁江山的情况有所不同。人工智能的以下子领域，都与心理学有一定关联：
机器学习（Machine Learning）
计算机视觉（Computer Vision）
自然语言处理（Natural Language Processing）
知识工程（Knowledge Engineering）
情感计算（Affective Computing）
Ⅱ 什么是交叉学科
学科交叉逐渐形成一批交叉学科，如化学与物理学的交叉形成了物理化学和化学物理学，化学与生物学的交叉形成了生物化学和化学生物学，物理学与生物学交叉形成了生物物理学等。这些交叉学科的不断发展大大地推动了科学的进步，因此学科交叉研究体现了科学向综合性发展的趋势。科学上的新理论、新发明的产生，新的工程技术的出现，经常是在学科的边缘或交叉点上，重视交叉学科将使科学本身向着更深层次和更高水平发展，这是符合自然界存在的客观规律的。
Ⅲ 心理学是一门什么交叉的学科啊
心理学是一门独特的学科，但心理学的基础是个体心理学或普通心理学，在此基础上产生的许多心理学分支均属交叉性的学科，如政治心理学、伦理心理学、管理心理学、社会心理学均涉及到政治学、伦理学、管理学、社会学的内容。
Ⅳ 多学科交叉的优势
其实一般学科交叉学科的范式是：A领域的研究问题，用B领域的方法。而这种研究方法和研究问题的重新组合，往往能产生很多新的发现，从而使得交叉学科能够得以蓬勃发展。这也是最大优势。
Ⅳ 什么学科属于交叉性学科
生物来物理、生物化学等等
所谓交叉源学科，指的是在以往的所谓单一学科的交叉领域进行研究的新兴学科，由于这是之前很少有人涉足的领域，故比较容易出成果，而且交叉领域的研究可以借鉴更多单一领域的研究方法，这是很有趣的。
至于那几门比较好，这个难说的很，由于目前交叉学科主要是自然科学发面的学科交叉，所以我建议你不要找所谓的“好”，而是找你自身适合的、喜爱的学科领域。
希望对你有所帮助！
Ⅵ 什么叫交叉学科、边缘学科
交叉学科：
近代科学发展特别是科学上的重大发现和国计民生中的重大社会问题的解决，常常涉及不同学科的相互交充满和相互渗透。学科交叉逐渐形成一批交叉学科，如化学与物理学的交叉形成了物理化学和化学物理学，化学与生物学的交叉形成了生物化学和化学生物学，物理学与生物学交叉形成了生物物理学等。这些交叉学科的不断发展大大地推动了科学进步，因此学科交叉研究（interdisciplinary research）体现了科学向综合性发展的趋势。科学上的新理论、新发明的产生，新的工程技术的出现，经常是在学科的边缘或交叉点上，重视交叉学科将使科学本身向着更深层次和更高水平发展，这是符合自然界存在的客观规律的。由于现有的学科是人为划分的，而科学问题是客观存在的，根据人们的认识水平，过去只有天文学、地理（地质）、生物、数学、物理、化学六个一级学科；而经过20世纪科学的发展和交叉研究，又逐渐形成了新的交叉学科，如生命科学、材料科学、环境科学等。
边缘学科：
由原有基础学科的相互交叉和渗透所产生的新学科的总称。其共同特点是：运用一门学科或几门学科的概念和方法研究另一门学科的对象或交叉领域的对象，使不同学科的方法和对象有机地结合起来。
19世纪70年代，恩格斯根据当时自然科学发展所显示的突破原有学科界限的新趋势，在分析各种物质运动形态相互转化的基础上指出，原有学科的邻接领域将是新学科的生长点。此后在物理学、化学、生物学、地质学、天文学等原有基础学科相互交界的领域产生出了一系列的边缘学科，如物理化学、生物化学、生物物理等等。现代科学的发展表明,不仅在相互邻接领域,而且在相距甚远的学科领域之间由于交叉和渗透，也不断产生出新的边缘学科，就是在自然科学和社会科学这两大门类之间，也不断产生出相互交叉和渗透的边缘学科。边缘学科的出现是物质运动形式相互转化的反映，它们越来越深刻地展示出自然界的动态过程。边缘学科不但有助于理解各门学科的联系，而且有助于更深刻地揭示每种物质运动形式的实质和自然界的统一性。例如，生物化学、生物物理的研究使我们对生命过程和本质及遗传机制认识得更加清楚了。边缘学科的不断产生表明了当代科学发展的整体化趋势。 20世纪 40年代以来，科学的不断分化也可以看作是科学发展综合化的一种表现形式，不断出现的边缘学科正日益消除各种传统的学科界限，使各门科学结成一个完整统一的科学知识体系。边缘学科的不断产生大大扩展了科学研究的对象，揭示了自然界新的奥秘，开创了新的实验技术，形成了新的理论思想，并且可以引起人类对整个客观世界的认识在观念上的深刻变化，给予社会实践以巨大的影响。
Ⅶ 交叉学科与边缘学科有什么区别
相对于传统基础学科而言同时设计多个学科内容的都叫交叉学科，由于这个词太热门，所以基本上是个学科都比较喜欢自称交叉学科，这样容易混资金
Ⅷ 什么是交叉学科
边缘科学(Borderline Science / Boundary Science / Side Lines of Science) 边缘科学是在两门或多门传统学科的边缘交叉地带产生出来的独立的 学科。人们在进行科学研究时，对一些重大科学现象的解释， 既涉及这个科学领域又涉及那个科学领域。于是， 随着科学的发展和研究的深入， 便在有关学科领域之间的结合部形成了边缘科学。 如人们在研究金属腐蚀时，有些腐蚀现象既涉及物理学， 又涉及化学，便产生了边缘科学——金属物理化学。 有时人们运用某一学科的理论和方法去研究另一学科领域时， 也会形成一些边缘科学。
Ⅸ 什么叫法学交叉学科
一看就是不带国际法，其他都是法学和其他学科的交叉...我就这样蒙一下
Ⅹ 学科与学科之间的交叉学科发展潜力很大！
很有潜力
事实上，我国交叉学科的研究总体数量并不少，但是质量高、影响大的成果还不太多。交叉学科为何发展难？
首先，交叉学科研究确实有一定难度。“交叉”不是将两个学科简单拼凑到一起，而是在对原有学科深耕细作的基础上，找到与其他学科的内在逻辑联系，相互作用培育出新的学术增长点，从而创造出“1+1＞2”的效果。如果仅是为了交叉而交叉，流于形式，只会在创新的边缘反复徘徊，白白浪费精力。
其次，交叉学科的“软环境”还有待改善。由于我国科研体系是建立在传统的学科分类上，师资、人才、资金甚至科研仪器等资源主要围着单一学科转，这使得从事交叉学科的科研人员常常被当成“四不像”，到底属于哪个院系，参加什么学术会议，论文该投给什么学科期刊都不明确。到了科研项目申请、评审环节，就更尴尬了。专家评委多是单一学科出身，有时并非故意“远亲排斥”，而是确实不太懂交叉型研究，不敢轻易通过或打分，这使得一些科研前景广阔的优秀项目常常错失良机。这种身份和研究不被认同的尴尬，容易挫伤一些从事交叉学科研究人员的积极性。
此外，目前国内鼓励交叉融合的科研氛围还不够浓厚。有的科研人员力求在一个学科上钻到底，拒绝吸纳其他学科的知识，心态不够开放；有的科研人员习惯单打独斗，和其他学科人员缺少交流和互动。反观那些取得突出成就的科学家，大多是善于学习、开放包容的。在精准医疗领域贡献卓着的科学家谢晓亮曾说，他的本科专业是化学，但还旁听了许多物理系、数学系的课程，在美国做研究生时又对生物感兴趣，几年前开始涉猎医学领域。他还会经常关注新领域，并与其他学科的科学家交流沟通。他总结，自己“取得一点成绩的重要原因就是重视学科交叉”。
要促进交叉学科发展，必须为其营造良好的环境和氛围，首先要改变我国学科区分的现状。要从根本上破除原有学科划分的科研管理和学科组织模式，打造一套交叉、开放和共享的学科运行机制，培养复合型科研人才。目前，清华大学成立了脑与智能实验室和未来实验室，北京大学和复旦大学等一批重点高校也在努力探索交叉学科的路径。与此同时，科研项目申报和评审等配套政策也得跟上。对于一些交叉较为成熟的项目，应该明确加到申请指南中，放在主体专业下进行支持。而对于找不到“全能”评委的问题，可以在评审环节采用不同学科评委一起评审的模式，为交叉学科项目创造更为公正的评价环境。