四年级美术作品

Ⅰ 四年级美术作品大全小猪

乱画的，还没有画好！

Ⅱ 四年级美术作品生命之源 怎么写内容

小学四年级美术：生命之源水说课稿

尊敬的各位评审老师你们好：

我是来自胜利小学的李丹，今天我说课的内容是人美版美术第八册第五课《生命之源——水》。

一.说教材

(一)教材分析：

本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。

(二)学情分析：

四年级的孩子正处于大脑发育的完善期，学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机，所以本节课以学生自学为主，重在培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的美好情感。

(三)教学目标：

1.知识目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。

2.能力目标：通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

3.情感目标：在参与制作节水、爱水的板报中体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。

(四)教学重点：

让学生了解到水对人类生活有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

(五)教学难点：

1.让学生了解到保护水资源的重要性。

2.宣传栏的装饰设计方法。

(六)教具准备：

课件、宣传报

[教学理念]

在分析宣传报时，培养学生的自学能力、探究能力与提问题的能力。教师向同学们介绍自己在生活中节约用水的方法来感染学生，让学生懂的节约用水是我们在平时生活中应该做的并是公民应该尽的义务和责任。在学生动手制作中培养学生的团结合作的能力。

二、说教法：

我采用的是：教师主导，学生主体，问题主线，活动主轴的教学方法。

三、说学法：

本节课采用学生自学、小组合作等方法，完成新课的学习。

四、说教学过程

(一)、激趣导入。

1、(课件出示)考考你：

人体内75%为_____

地球表面75%是_____

人每天需要饮食，“饮”在前，意思是________

2、生答，师引导：人体75%是水，地球表面75%是水，这是宇宙中偶然的巧合吗?民以食为天，食以饮为先。饮食饮食，先“饮”后“食”。你们课前从书上和网络上搜集了很多的资料，能说说关于人体和水的关系吗?

学生汇报，引入新课。

3、出示课题。

教师板书：5、生命之源——水

【教学理念：培养学生收集资料的能力，学生感受水的重要。】

(二)、综合探索活动

1、感受水之美

(1)水能波涛汹涌，能细流潺潺，常是艺术家们乐于表现的内容，让我们来看看艺术作品中的水的姿态(课件出示图片)

《在激流中前进》画家以简练概括的艺术语言，雄健有力的笔触，沉着凝厚的色调，表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景。

《一湾江水碧》作者笔下的山水画多注重实景的描绘，画中表现的漓江山水，水面宁静风光优美，体现出大气的祖国河山，墨色相宜、沉着厚重，清秀神采。

《双耳四系旋涡纹彩陶罐》这件彩陶罐有4个大旋涡纹绕器一周，在2个大旋涡纹之间还绘有2个小旋涡纹，具有很强的动感，反映出原始先民对水这一具体事物有着抽象的概括和表达能力。

(2)教师小结：水的姿态多变带来无限的美感，有了水自然界的生命才生机勃勃，才有了环境的优美和神态的平衡。

2、水资源调查

(1)学生汇报水资源调查情况

黄河断流，许多地区干旱，严重缺水，水被污染的情况，多媒体展示学生搜集的资料

(2)小组讨论：我们生活中有哪些浪费水、污染水的现象?怎样做能有效保护水资源?

讨论后各小组汇报，教师引导学生从保护环境保护水资源方面进行思考。

(3)(课件出示)知识小屋：节水标志

师问：你知道这个标志的含义吗?(学生回答)

“世界水日”是哪一天?(每年3月22日)

“中国水周”是什么时候?(每年3月22日——28日)

3、宣传栏的设计。(1)师问：通过学习大家了解这么多关于水的知识，还有保护环境的重要，怎样才能让更多的人和你们一样了解水的资源情况，并参与到保护水资源的行动中呢?(利用宣传栏)

(2)欣赏宣传栏设计(课件出示教材上的宣传栏)

思考宣传栏包含的内容有哪些?(主题、内容、装饰)

(3)学生讨论怎样设计宣传栏，汇报后教师指导

A主题确定。以节水爱水为主题

B内容选择。学生讨论后归纳，内容有水与人类的关系、节水常识、目前水资源情况和以水为主题的艺术作品。

C版面设计。主标题在醒目的位置，先画出分版图。

D版面装饰。色彩鲜艳，绘画装饰或剪贴装饰。

【教学理念：培养学生的欣赏评述能力，注重对学生审美能力的培养，应该遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，并引发学生展开想象。】

(三)、小组合作，综合实践

1、作业要求：以小组合作形式，设计制作“节水爱水”主题小报

2、分组合作：以搜集的资料内容划分4个小组，①水与人类的关系、②节水常识、③目前水资源情况、④以水为主题的艺术作品介绍，讴歌母亲河的作品。

3、学生制作小报，教师根据各组情况有针对性的进行辅导。

【教学理念：美术教学特别重视激发学生的创新精神和学生的实践能力。在本环节中我积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过师生间的对话、讨论等活动，来引导学生进行了美术创作活动。】

(四)、展示评价

给学生展示自己成果的机会。学生以小组为单位，展示本小组设计的宣传海报。

【教学理念：美术课程的评价环节是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不段发展的重要环节。重视学生的自我评价、生生间互评的方式。突出评价的整体性和综合性。让学生体会劳动后成功的喜悦。】

(五)、教师课堂小结：

同学们今天做了很有意义的事情，通过收集和整理资料，设计制作了关于节水爱水主题的宣传栏，让更多的同学和老师了解水的知识，了解水资源现状，相信大家会共同爱护我们的环境，保护生命之源——水。

【提高学生的审美能力和评价能力。】

(六)、板书设计：

5、生命之源——水

宣传栏设计：

1主题确定

2内容选择

3版面设计

4版面装饰

【教学理念：使学生一目了然，明确主题。】

五、教学反思

在教学设计中我在培养学生收集资料的能力上是很下工夫的。学生通过课下自己搜集的资料对水资源有了一定的了解。学生们都感受到了缺水给人类带来的危害感受到水对人类的重要。

本课教学从知识走向生活，从生活切入艺术实践。学生不仅进行了一次有效的环保教育，更从合作作业中体会到了课题的意义。这是一节不仅有教育意义，更有实践操作意义的课程，学生作业反映出来的认真，是比以往课程都来的珍贵的。从合作情况看，不仅平时表现优秀的学生发挥了作用，连一些能力较弱的学生的参与积极性也比较浓厚。教学效果很好。

Ⅲ 人教版四年级下册美术课本第十课是什么

人教版美术四年级下册第10课是《我和我的小伙伴》
本科教材呈现喜多雕塑内作品可供欣赏。容教学时可分小组分析其作品的材料及特点，深入分析人物比例，通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1 站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。再理解了人物的大体比例关系后，通过小组相互帮助，相互学习进行泥工创作“我和我的小伙伴”活动，掌握泥塑的一些基本方法：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能，陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。从而在创作过程中体会作品中所表现的情感要素。此外还可结合优秀泥塑作品，例：泥人张、面人作品等。感受雕塑的语言，感受雕塑的空间体积感，培养学生空间想象力和创造力。

Ⅳ 四年级下册美术第一课小桥流水森林图片

课 题

小桥、流水、森林、高山、大海、江河

课 型

欣赏、评述

教
学
目
标

1、知识与技能：A：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受；
B：能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2、过程与方法：A：通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格；
B：在比较中，观察不同题材美术作品的艺术特色。
3、情感、态度、价值观：有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。

重 点

观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。

难 点

用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。

兴趣点

中国画的写意风格，油画的写实风格。

教
学
过
程
与
方
法

一、设问、激趣
播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：“你听到了什么？”
二、欣赏、感受
在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感觉？画中哪能些地方使你产生了这种感觉？你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗？
（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）
三、质疑、思考。
《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》，你能想象作者当时是生活在怎样的社会吗？
你认为《松林的早晨》这幅画可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗？
四、讨论、交流
齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上看不见青蛙，为何不把名称改为其它？假如要你来修改这幅作品，你会作何改变？
大家推测一下，当时画家当时为什么要画《深渊》这幅画？
比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不同？它们的表现风格有何特点？
各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。
五、描述、欣赏、表现
欣赏完本课作品后，提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受；同时在抒情优美的音乐背景中，鼓励学生画一幅风景画。

课 后
延 神

请同学们在课后针对性地找找有关课本中这些画家的作品，进行比较、分析、欣赏增强审美及感受能力，并用语言说说画的特色。查找有关画家生平故事，加强对作品人文背景的了解。

课 后
反 思

本课是开学第一节课，主要是以欣赏评述为主，对于四年级的同学来讲，欣赏一幅作品，已经有了一定的分析能力和审美能力，在学习中，结合音乐元素与美术元素，加强学生从不同感官来欣赏作品，起到了很好的效果！

岭南版四年级下册美术教案 第一课时 小桥、流水、森林、高山、大海、江河来自费尔教育。 点这里回到顶部

Ⅳ 四年级下册美术第二课怎么画高山大海江河学生作品

1234567890000829635383

Ⅵ 四年级美术作品图片

自己随便画一下就可以了，按照自己的想法 随心所欲的话 就后，色彩线条 自己勾勒 描绘自己心里的想法！！你可以的 小伙伴！！偶也

Ⅶ 四年级下册美术书中的巧包装优秀作品怎么做

I.1回忆起她的父亲叫东交民巷正金银行，汇款给陈书赎在日本。
2.惩罚她的父亲回忆不起留在床上，让她明白了父亲的对她的爱是深。
3.夹竹桃看到画掉在地上的石榴绿色家园，我的父亲去世时，她很伤心，但我父亲的思想对她说的话，他已经长大了，所以表现从未如此从容淡定。
II.1。爸爸是非常严格的我，我希望我可以从小养成良好的习惯，但他严厉的脸，有无限的爱，关心他们的幸福和喜悦。爸爸的爱，让我不知道是懒惰，要始终严格要求自己，一个很好的教训后，长在我。
2.是的。我才知道，我的父亲了，第一次我意识到多项这里最大的，我是一个小大人，然后说话老高，但从来没有过这样的平静，那么安静，最后在我的心脏冥想没有不再是一个孩子。

Ⅷ 小学生美术绘画作品（图片）四年级

你是要找儿童画的图片是吗
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Ⅸ 小学四年级美术窗口课件

湘版小学美术第八册教案（总13课时）
一课 中国绘画作品欣赏 （二）
教学目的：
1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。
2、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。
教学重点：
指导学生欣赏、分析作品内容。
教学难点：
指导学生体会作品的艺术感染力。
教学准备：
1、课件
2、多媒体
教学过程：
一、师生谈话，导人课题：
教师: 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)
二、欣赏作品：
（一）油画 《贫农的儿子》 作者：蔡亮(板书)
1、介绍作品内容：
教师：你知道什么是“贫农”吗？ (学生回答)
“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。
教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)
教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。
那是1933年10月，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命
迸攻。当时的领导人是王明(板书)，硬要红军跟敌人死打硬拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力，1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的遵义城，党中央开了一个大会，取消了王明的领导资格，确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。
学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)
2、分析作品的艺术特色：
教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？
(1)、人物神情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情；毛泽东笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，清;红军队伍由近到远步伐整齐，精神抖擞。
(2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。
(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。
（二）中国画 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表现的背景：改革开放初期。
2、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。
3、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。
（三）中国画 (悄悄话》 作者：王有政
1、作品内容分析：
提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗? (学生回答)
教师：作品表现了陕北农家的生活小景，从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。
老大爷在编筐，系着红领巾的小孙女背着书包，手上拿着成绩通知书，兴冲冲地靠在爷爷身上，对着爷爷的耳朵，告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出，一定是好成绩，作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。
2、分析作品的艺术特色：
(1)、通过对比产生美：
一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。
画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。
画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。
(2)、人物神态美：
爷爷停下手中的活，身子偏向孙女，侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上，胸脯靠着爷爷的背侧，重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。
（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吴凡
1、介绍作品内容：
学生欣赏作品，讲述画面内容。
教师：作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。
蒲公英是一种生命力很强的草本植物，种子藏在绒絮里，飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英，看着它们随风飘向远方，心中也许有着一种向往吧!
2、介绍作品表现形式：
作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种淡雅的美。
水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸
上的作品。
3·分析作品构图特点：
以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩，给人以想象的余地。
（五）水印木刻 《和平》 作者 方国雄
（六）中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一
1、作品内容：《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。
2、作品的表现形式。
3、作者介绍。
三、小结：
1、作品的表现形式：
写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下课。

第二课 命题画 过年
教学目的：
通过教学，便学生在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。
教学重点：
指导学生回忆过年的喜庆场景。
教学难点：
指导学生在构图时突出重点。
教学准备：
教具：课件、电脑、电视机
学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸
教学过程：
一、师生谈话，导人课题：
1、年的来历故事
2、过年与平时有什么不同？
3、指导学生回忆回答。
4、过年又称春节，是中国人民的传统节日。在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。
（课件展示，过年的情景）
5、板书课题。
二、课件展示，直观感受
1、分析烟花燃放时的形状。
A、放射状；B、团状；C、旋转状；D、点线状。
2、学生回忆逢年过节，自己和家人、朋友玩烟花的情景。
A、在阳台上“彩珠筒”。
B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。
C、除夕夜12点，家家燃放烟花迎新年。
（每种情景都配以图片展示）
3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。
4、春节还有哪些特殊的活动？
5、欣赏课本范图，分析构图特点。
三、学生作业：
1、 学生自由画出过年的喜庆情景。
2、 播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音：“正月里好耍狮子灯呀，耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀，耍起那个狮子灯拜个新年……”
四、小结下课。

第三课 纸条锁编粘贴纹样
教学目的
通过学会利用旧挂历纸锁编粘贴成各种纹样，进一步提高手、脑协调并用的能力，发展分析、综合、比较等思维能力，激发学生的审美情趣，培养协作精神。
教学重点
纸条锁编的步骤及排列的方法。
教学难点
纹样美观大方。
教具：:范作若干，挂历纸、小刀、录音机、磁带等。
学具：挂历纸、单色底纸、浆糊、小刀等。
教学过程
一、欣赏导入。
1、教师分别出示锁编纹样范作：“同学们，这些纹样美不美呀？你们知道是怎样做成的吗？别急待会儿你们就知道了。”
2、分解纹样：
请一名学生上台来拆一个纹样，展示给其他同学看，并说一说它变成了什么？
教师：“同学们观察的真仔细，纹样现在变成了纸条，好，今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。”
二、自己动手，尝试体验
1、指导回忆：“同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?”
请一位学生上台，用刚才拆下来的纸条做一个风车。
小结：“刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?”
学生观察、讨论：做风车只要3根纸条，而刚才拆下来的纸条有4根。
教师小结：“对了。同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。下面请大家打教材第6页。怎样锁编风车结呢?”
2、自学：请同学们看清风车结锁编步骤图，相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条，边看步骤图边锁编成许多风车结。等会要进行评比，看谁排列出的花样最好看。
三、学生作业，教师指导。
1、每个同学自由排列，看看可以排列出多少种花样，然后将你认为量漂亮的花样粘贴在作业纸上。(播放音乐制造气氛。)
2、作业要求：
A、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。
B、制作精细、花样繁多(有横摆、竖摆、斜摆，有四叶风车结、八叶风车结，色彩丰富)。
3、老师巡视，个别辅导，发现问题及时纠正。
四、作品展示，评价
五、小结

第四课 纸条穿编
教学目的:
1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能，锻炼学生灵巧的双手。
2、激发学生的创造精神，培养学生的形象思维能力和创造能力。
重点、难点:
纸条穿编的方法和技巧。
教学准备:
1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。
2、制作纸条穿编范作，剪好经纬纸条。
3、录音机、磁带。
4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。
教学过程:
一、开门见山，认识纸条穿编。
1、小朋友，今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容感到很陌生，但是它并不难学。只要用心，保准一学就会做。
2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。
3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。
二、讲解示范，学习纸条穿编方法。
1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。
2、认识经线与纬线：
联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。
3、学生自学，思考问题。
A、你认为纸条穿编是怎么做的？
B、经线可做怎么样的变化？
C、有什么好办法剪经线？
4、学生回答，教师总结。
5、教师示范：
A、把一张纸对折；
B、用剪刀剪出经线；
C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；
D、穿编完成。
6、学生作业，教师指导。
按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。
比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。
三、小结全课，勉励学生。
1、肯定全体学生认真细致的学习精神。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的，敢于动脑动手才会有所创造。
2、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。
第六课 命题画 植树
教学目的:
1、指导学生画出植树时的感人情景。
2、培养学生的记忆、想象能力，发展形象思维，进一步提高绘画表现力。
3、进行绿化祖国、美化环境的思想教育。
教学重点:
如何生动地表现出植树时的感人场面。
教学难点:
植树时的人物动态描绘及构图处理。
教学准备:
教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。
学具:白纸、各种绘画工具。
教学过程:
一、创设情境，导人课题。
1、 课前教师在教室四周摆些绿色植物。铃声响，学生人教室，感觉空气特别清新。
2、教师按下录音机，播放(百鸟争鸣》的轻音乐。
3、播放音乐的同时，打开两幅森林挂图，幻灯映出树林灯片。
4、教师用轻柔的声音导入课题:同学们，空气清新，鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。
现在正是阳春三月，我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节，我们国家还把每年的3月12日定为植树节。今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗?
板书课题:命题画 植树
二、新授。
1、启发回忆:
(1)同学们上星期到植物园开展了植树活动，还记得当时的热闹场面吗?
学生各抒己见，描述当时植树的情景:
“有的扛树苗、有的培土、有的浇水……除了你们小学生外，还有什么人也在植树?”
学生记起还有大哥哥、大姐姐，特别是一部分省市领导同志也在那里植树，大家都在为绿化祖国出一份力。
2、讲解难点:
(1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演，教师在黑板上用简笔人物画速记。
（2)为生动地表现植树时的感人情景，同学们最好将人物表现得更充分。比如:充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。教师打幻灯，提供一些具体的人物形象，同时，选择黑板上的一个动态进行具体描绘。(板书:人物动态生动)
(3)欣赏第10页的三幅学生作品:
教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面，人物动态各异，造型简练，构图饱满右图画的是去植树的情景，人物动态、表情生动，服饰描绘仔细，构图有主有次，用色大胆。
下图是一幅想象画，主题是:"把绿色洒向地球"，表达了作者绿化环境的美好愿望。
小结:要使画面生动、耐看，除了注意人物形象的描绘外，还要特别注意构图饱满、完整，因此，可添画周围环境、植树工具等，也可进行想象，表达自己绿化祖国的美好愿望。
板书:构图饱满完整
3、指导画法:(教师继续范画)
(1)构思:可根据记忆进行描绘，也可根据平时的感受进行想象创作。
(2)构图:先确定主体物的位置，合理安排人物及场景，注意人物之间的前后关系及内在联系。
(3)描绘:具体、生动地表现人物形象及植树场面。
三、学生作业，教师巡视。
1、根据自己的记忆和感受，画一幅表现植树情景的命题画，注意人物动态生动，场面热闹感人，可进行想象创作，工具材料不限。
2、教师行间指导。
四、作业展评。
1、学生将作业展示在黑板上，进行集体评议。
2、课堂小结。

第八课 中国画 云和水
教学目的:
1、学习*
2、巩固中国画的用笔和用墨技法，进一步加强学生对中国画的兴趣。
教学重点:
中国画云和水的画法-。
教学重点:
1、毛笔所含水分的掌握。
2、外形的变化。
教学准备:
教具:幻灯、挂图、中国画工具。
学具:中国画绘画工具。
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好。
2、检查工具，讲述要求。
二、复习旧知：
1、五色指哪五色？
2、运笔的方法有哪些？
3、讲评上节课作业。
三、讲授新课。
1、出示陆一飞山水画作品欣赏。
2、由教师发问，三至四名学生谈感受，了解中国画云和水的特征与画法。
教师讲述。
3、揭示课题：中国画 云和水
四、展示教师范画，讲述云和水的画法。
云和水外形多变，常见的画法有勾线法和泼墨法，非常注重墨色变化。
五、教师讲述并演示画云和水的方法。(将演示宣纸挂上)
教师采用多种方法和墨色的浓淡变化表现云和水的不同形状，注意形状、大小、线条的变化。
六、讲述作业要求:
运用云和水的画法，发挥想象，画出有创意的云和水。
七、学生作业、教师巡视指导。
八、小结，下课。

第十课 给蝴蝶添画花纹
教学目的
1、使学生了解对称形的特点。
2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。
3、培养学生的想象力和创造才能。
重点与难点
启发学生运用线条和色块，大胆漆画花纹。
教具与学具
教具: 搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本；幻灯片两张，录音机，音乐磁带，小红花；印好蝴蝶纹样的小卡片。
学具:作业用纸；各种彩色纸、铅笔。
教学过程：
一、揭示课题
今天，教师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友
异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)
大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹，漂亮极了。下面，我们就来学习给蝴蚨添画花纹，(把标题板书完整)
二、引导学生仔细观察
老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看，它们有着各式各样的花纹，五颜六色的，好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?"
大家仔细看看，这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点
让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?
蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的，所以，蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称
形。
三、老师讲解示范画法
老师这里画了两只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶，一只花纹、色彩都很镖亮，一只是单色白描)。
如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹，它也会很好看的。
怎样添画呢?先画一边的花纹，再画另一边，两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色，自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画，边讲边演示，让学生十分形象地看到添画步骤。)
添画完了，再让大家比较看看，认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以，添画花纹非常重要。
四、学生添画练习。
下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师，给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服，看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学，轻轻播放欢快的音乐。
老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。
把效果好的作业张贴在展览板上，然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。
五、小结
今天，我们学了给蝴蝶添画花纹，大家都画得很不错，都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美好、幸福的，但我们从小就要艰苦朴索，·不要只讲穿得漂亮，而要努力学习，学好本领，将来用自己的双手去创造更美好的生活。

第十一课 命题画 赛龙舟
教学目的:
一、让学生了解赛龙舟的来历，简略了解伟大的爱国诗人屈原;也通过画赛龙舟，让学生懂得集体团结协作的力量，是一种民族凝聚力的象征，培养学生爱国主义思想感情，知道湖南的一些风土人情。
二、巩固和练习画人物动态的绘画基本技能，培养学生的记忆力和想象力。
三、通过画赛龙舟这种热烈场面，迸一步学习和巩固构图布局能力，提高审美能力。
教学重点:
让学生画出赛龙舟的热烈场面。
教学难点:
划船的队员和打鼓的队员的动态描绘。
教学准备:
教具:电视机、录放机、投影仪、录音机、录像带、桨、划桨的木偶人、活动灯片、水彩笔、蓝色的卡片纸、学生作业用纸。
学具:水彩笔
教学过程:
一、听故事，了解赛龙舟的历史由来。
小朋友们特别喜欢听故事，下面请大家听一个真实的历史故事。(打开录音机)"历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原，(贴出诗人屈原的画像)……大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗篇《离骚》。为了纪念这位伟大的诗人……每年的五月初五在全国各地都要举行非常隆重的龙舟赛。"
今天我们就来学习第十一课 ：命题画赛龙舟(板书课题)。
二、说龙舟赛，启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。
在我们湖南省很多地方，每年的端午节前后几天，都要举行热闹非凡的龙舟赛(板书)。小朋友们见过吗?是一幅怎样的情景?
学生饧谈，教师综合性地板书:
"人山人海 竞争激烈
鼓声、加油声响彻云霄"
2、1991年5月，在我们湖南汨罗江举行了"国际龙舟赛"(出示有关的图片资料)，全世界许多国家的代表队在那里欢聚一堂。别具一格的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯，挂满了彩旗，紧张激烈的比赛场面真是世人罕见，振奋人心3、打开教材第32页，指导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片，加深学生的印象，充实学生的想象。
三、学画法，尝试画出龙舟赛。
1、教师讲授画法。
无论哪次龙舟赛，都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成员呢?(让学生回亿、发言，教师板书:旗手、鼓手、队员)既然是赛龙舟，那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些(教师板画几种不同形式的龙舟模样，启发学生大胆想象、放手作画。同时增强了学生的自信，减少了学生作业的难度)。
要在画面上表现出比赛的激烈，就要在画面的构图，尤其是龙舟的位置安排上动点脑筋(教师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才能使竞赛场面激烈些，使学生懂得如何来处理画面才能取得好的画面效果)。为了增强画面的热烈气氛，还可以画观众。通过观众的动作、表情来衬托比赛激烈。
2、学生尝试创作练习。
播放音乐。
教师随时发现典型，抓住典型鼓励学生大胆想象、大胆创作。
四、评作业，总结画的特点。
学生基本完成作业后，把一张张色彩鲜艳、激动人心的画面贴到教师课前画好的作业背景图上，再让大家评选出优秀作业。然后教师概括总结，肯定大家大胆创作精神，鼓励学生平时要关心生活、热爱生活。要把诗人屈原那种爱国精神落实到自己的学习之中去，刻苦努力学习，将来建设祖国。

第十二课 剪贴盆景
教学目的:
1、使学生初步了解盆景的有关知识，发展审美感知能力。
2、掌握剪贴盆景的基本要求和方法，提高动手能力。
教学重点:
制作方法的掌握与运用。
教学难点:
构图恰当，材料运用巧妙。
教学准备:
教具:利用l日《盆景》月历充当挂图，各种废旧彩印纸片(将每张裁成若干小块)、剪刀、浆糊、展示板、收录机、磁带。
学具:配给数张小废彩印纸片、白色作业纸一张、剪刀、浆糊。
教学过程:
一、组织教学。(略)
二、导人新课。
1、观赏 出示挂图并口述。
生活离不开美，现在我们来欣赏园林艺术申的奇葩 盆景。盆景将大自然申宏伟秀丽的山水、树木等，浓缩在一个较小的空间内，用来装点庭院、厅室等，使人们在小范围里能感受到大自然的恢弘壮丽。
要求学生认真观赏挂图。
教师板书:"盆景"
2、简评。
(1)树桩盆景:图一、青翠欲滴、清新秀丽。
图二、古朴苍劲、气度不凡。
图三、硕果累累、丰收在望。
(2)山水盆景:图一、崇山峻岭、雄伟壮丽。
图二、峭壁悬崖、险峻雄劲。
图三、峰峦叠翠、优雅宁静。
(3)结语一一文人雅士赞美盆景是
无声的诗，立体的画(板书)
3、揭示课题。(板书"盆景"的前面添加"第29课 剪贴)
三、讲授新课。我们今天不是制作盆景，而是利用各种废旧彩印纸剪贴盆景1、翻开课本，要求学生通览本课内容。
2、提问:
(1)书中有些什么盆景?(根据学生所答进行归纳。板书:树桩盆景 山水盆景)
(2)盆景由哪两大部分组成?(51导学生概括为盆子、景物。)接着又问:为什么有的盆子偏高，有的盆子却偏宽?
3、示范:(紧扣上述内容。)
(1)对折剪出偏高和偏宽的"盆"各一个，并分别粘于展示板上，同时发问:这适合做什么?那又适合做什么?让学生自由回答。
（2)教师取一张废月历纸，当堂演示剪贴一幅盆景，并一边讲述怎样选材，巧妙利用它的颜色和纹理，以及景物安排，如大小、疏密，虚实等变化。
(3)剪贴盆景要求用平视构图。
A、口述什么是平视构图。(不管什么角度，都把它当作与视平线平行来看待。)
B、教师用实物演示、说明。
C、要求学生运用实物进行观察。
四、进行练习。
1、传递作业用纸。
2、提出作业要求:大胆想象 巧妙选材
平视构图 先盆后景
盆分高宽 景重变化(板书)
3、巡视指导。(略)
五、课堂小结。(略)

第十三课 五面对称纹样剪纸
教学目的:
1、通过教学，使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
2、提高学生视察、分析、判断能力，培养学生耐心细致的工作习惯。
教学重点:
折叠方法的掌握和纹样的设计。
教学难点:
剪出美丽对称的纹样。
教学准备:
教具:4件对称纹样剪纸作品。
学具:彩色纸、剪刀、浆糊。