湘教版三年级上册美术教案

1. 小学四年级美术教案

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『小学美术教案』人教版小学四年级美术上册全册教案

·人教版四年级上册全册教案全册教材分析 (一)主要内容及教材重点,难点: 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主,副......
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『小学美术教案』湘版美术四年级全册教案

·第一课 中国绘画作品欣赏 (二) 教学目的: 1,了解作品的人物神态和艺术表现形式. 2,使学生在思想上获得教益的同时,审美能力得到提高. 教学重点: 指导学生欣赏,分......
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『小学美术教案』江苏版小学美术第九册 秋风瑟瑟(教学设计)

·江苏版小学美术第九册第十九课 秋风瑟瑟(教学设计) 常州市红梅新村小学 蒋春燕教学目标:了解秋风的特点,秋天的特点; 初步掌握表现秋天和秋风的方法; 培养学生细心观察......
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『小学美术教案』六年级上册美术课教案

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『小学美术教案』小学一年级美术教案:全套精编

·第一课课题:神奇的口袋课时:1课时教学目标:1,引导学生认识各种美术工具和材料2,引导学生用不同的美术工具和材料,大胆,自由地表达自己的各种想法3,引导学生在认识美术工具和材料中对......
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『小学美术教案』人美版第三册美术教案

·第一 课 我和昆虫 教学内容与目标: 1.显性内容与目标 应知:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法.认识对称的基本特点,发现昆虫的对称. 应会:体验参与学习,主动学习......
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『小学美术教案』四年级美术教案

·教学计划 全册教学要求: 重点:引导学生更好地观察生活,表现生活,分辨生活中的美与丑,逐步掌握美术的造型表现方法,表达他们丰富的感情,发展他们的想象力和创造力. .
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『小学美术教案』小学五年级美术教案

·墙报报头(设计) 学科:美术 年级:五年级 设计教师:张春娜 课题:墙报报头(设计) 教学目标:通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养学生的合作精神......
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『小学美术教案』湘版六年级12册美术教案

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『小学美术教案』六年级美术教案

·课 题:激奋人心的革命历史画(美术欣赏) 课 时:一课时 教学目标: 1. 通过了解我国著名画家,欣赏其作品,使学生认识中国画的艺术特点,理解作品的革命内涵,领会作品的主题思想,开......
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『小学美术教案』小学二年级美术教案

·吹塑纸版画 教学目标: 1,让学生掌握吹塑纸版画的制作过程. 2,让学生体会颜色的和谐之美,并创造出一些很有趣味的绘画内容. 教学重点: 吹塑纸版画的制作过程 教学难点: 制版和上......
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『小学美术教案』小学英语美术教案

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『小学美术教案』三年级美术教案

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『小学美术教案』一年级美术教案漂亮的小手绢

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『小学美术教案』苏教版第七册美术教案

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『小学美术教案』人美版二年级小学美术教案

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『小学美术教案』第十一册美术教案

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『小学美术教案』湘教版新教材第四册美术教案

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『小学美术教案』小学二年级美术教案

·第一课 难忘夏天 教学目标: 1,通过回忆暑假中有趣的经历,感受家乡和祖国的美好,生活的快乐. 2,运用游戏表演,绘画等多种方式表现...
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『小学美术教案』小学二年级美术教案

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『小学美术教案』第三册美术教案

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『小学美术教案』小学美术教案第一册

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·年级:二年级(第三册) 课题:树叶的拓印(实物版画) 教学目的: 1.使学生懂得拓印的原理,掌握简易 图1树叶排列 的拓印方法. 2.通过学习懂得在生活中发现自然美, 利用自然美,......
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『小学美术教案』二年级美术教案

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『小学美术教案』小学一年级美术教案

·第一课 美妙的小世界 教学对象:一年级小朋友 教学课时:1课时 教学目标: 一,教养方面 学会观察,比较,欣赏与想象,评述的方法. 二,教育方面 学会与人团结协作,共享资源,学会关......
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2. 美术教案

作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

教学目的：

1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

教学过程：

一、 组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、引导过程

（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

（3复习排列与重复的知识内容。

（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

三、发展过程：

（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

（2）欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）

师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）

（3）学生归纳步骤：打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

（4）布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

四、收拾与整理：指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

札记：今天我使用的是洪恩宝宝学画画里的一套软件，学生非常喜欢。因为插入的图片有近大远小的变化，所以非常直观，教学效果良好。

美术教案 篇2

单元名称： 形状的游戏

编者的话： 找找、剪剪、拼拼、贴贴做张彩纸来画画，不涂颜色作品也会很漂亮。

体验： 在拼贴中感受类似色的和谐、对比色的强烈。

欣赏： 感受色纸上作品的美感，激发同学学习的欲望。

活动一：

寻找颜色类似的彩纸拼贴成底纸，在描画中体验色彩的和谐美。

活动二：

在用类似色拼贴的底纸上剪贴小块的互补色纸，感受色彩的和谐与对比。寻找身边的物品写生在拼贴的彩纸上，并用浅色的油画棒装饰，作品的色彩就更丰富了。

拓展： 同学能依据绘画的主题运用类似调和、对比调和拼贴底纸进行描画，并添涂色彩丰富画面。

教学目标： 知识与技能：在拼贴中感知类似调和与对比调和，在描画中掌握先整体后局部的描绘方法。

过程与方法：同学在小组协作中找到色彩相似的纸剪一剪、拼一拼，感受色彩的和谐与对比。尝试用水笔描画、写生。

情感态度与价值观：在学习中提高同学的协作意识，感受画面色彩的整体美。

教学重点与难点：

重点：感知类似色和互补色，剪出不同形状的彩纸拼贴组成和谐的底纸。

难点：能在色纸上，先整体后局部的描绘事物，运用线的疏密、添画粉色增加画面的色彩。

教材分析：

本课属造型要素单元的内容，同学对色彩的和谐一般不容易感知，但是已经了解了三原色，认识了三间色。借助游戏找一找类似的颜色容易激起同学对类似调和的感受，通过小组协作完成拼贴以此提高同学的合作意识，降低涂色的难度，提高同学学习的兴趣。在和谐的底纸上描画同学熟悉的内容，掌握先整体后局部的描画方法，运用线的疏密丰富画面的色彩，体验底纸色彩的和谐美。

同学感知类似调和后，请同学找一找与类似调和的底纸相对比的色彩，尝试剪贴小块

互补色拼贴在底纸上，体验色彩对比调和的美感。启发同学寻找自身身边的物品组成一组静

物进行写生，并能用浅色油画棒装饰作品丰富画面的色彩层次。

欣赏导入：

1、 欣赏画家的作品感知作品整体的色调。运用多媒体放大作品的局部，发现作品中的类似色和对比色。

2、 欣赏生活中的物品感知设计中色彩的和谐与对比。例如：超市的广告、网页、书包、铅笔盒等等。

中间环节建议：

1、 色彩游戏找一找类似色：同学分成四人一组，每组提供一种色彩相同的底纸和一叠彩色纸，

要求同学找出和底纸相似或类似的色纸，比一比那组同学找到的色彩纸最多，并在讨论交流中认识类似色。

2、 合作拼贴：每组选择四张和底纸类似的色纸，每个同学一张。教师示范随意的用一条直线分割彩纸，选择一块形状贴在底纸上。自身贴好后可和同组学员交换类似色纸，继续分割一次，选择适合的形状再贴在底纸上，丰富底纸的色彩。

3、 尝试描画：通过多媒体演示，协助同学回忆先前描画过的事物，（例如：斑马、长颈鹿、交通工具、高高的楼房）尝试用单色水彩笔在有色纸上画自身熟悉的事物，并学会运用线的疏密表示画面的色彩层次，体验色彩的和谐美。

4、 色彩游戏找对比色：四人一组，复习拼贴一张类似调和的底纸，纸找一找与底纸色彩相对比的色彩。，比一比那组找到的对比色最多。在讨论交流中认识对比色。选择一组自身喜欢的对比色用直线剪下一小块拼贴在底纸上，体验“万绿丛中一点红”似的对比调和。

5、 组织静物画一画：寻找身边的物品（例如：书包和文具的组合，鞋的组合，瓶花，椅子的组合等等）每组布置一组静物，可以是单个物体、可以是大小有对比，有前后的两个物体，依据同学的自主布置进行写生练习。先用铅笔描画出写生物体的基本形，再用水笔直接在描画的基本形上边观察边描绘出物体的细节，掌握由整体到局部的描画方法。

6、 涂色装饰：在描画好的作品上用油画棒皴画上白色，增强画面色彩的层次感。

教学评价建议：

1、 小组展示评价：每组的作业展示在同一版面内构成色彩统一的组画。欣赏各组的作品在讨论交流中感受蓝绿调的宁静美、红调的热烈跳跃、黄调的明朗等不同的感受。

2、 对比欣赏：类似调和和对比调和的两组作品摆放在一起进行对比欣赏、感受类似色的和谐、对比色的跳跃。

3、 个别展示：开个小型的画展，同学能品评不同色调作品的美感，能介绍自身作品的设计意图。

拓展建议：

同学能依据自身的创作主题，主观能动的拼贴有色调的底纸。能依据色调的意境描绘对象，能用有油画棒皴画上浅色，丰富画面的色彩层次。

教学准备建议：

教具：多媒体、瓶花、展板。

学具：彩纸、铅笔、水笔、油画棒

背景资料：

色彩调和：指两个或两个以上的色彩有序、协调地组织在一起，使人的视觉和心里感到满足的色彩搭配。

类似调和：包括同一调和近似调和两类，都追求色彩的共性，使色彩关系趋于统一和谐。

对比调和：在强烈变化的同时，组成和谐统一的色彩。

色彩的面积与调和：小面积地使用高纯度色彩可以使画面和谐、统一。

色调：对象在特定光源和环境条件下的画面色彩相互对比相互影响形成多变统一的关系。

美术教案 篇3

教学目标：

1、自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望，湘教版一年级美术下册《小小手》教案。

2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。

3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。

教学重难点：

重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。

难点：变换角度进行想象和添画。

教学准备：

教具：课件、示范工具

学具：水彩笔或油画棒、白纸

教学过程：

一、认识手形。

小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗?

1 、从人文角度认识 手。

手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么?

2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。

现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗?

老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操，教案《湘教版一年级美术下册《小小手》教案》。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。

二、观察手形，体会乐趣。

音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。

还有小朋友想来展示自己的手形吗?

三、掌握描画手形的方法。

刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好?

你有没有最简单的方法来画手形呢?

请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添画的基本过程和方法。

画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。

请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么?

将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么?

请一个小朋友上台来添画他所想象的。(师生共同添画)

其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗?小朋友们自由说并且上台添画。

五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维 。

现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。

出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。

很不错，老师现在要变换它的角度，(课件出示)现在你能想到哪些好朋友呢?

六、欣赏别人的画,从中获取灵感。

老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看?

欣赏学生作业。

七、学生创作。

小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。

学生自由创作。(播放音乐)

八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品 。

自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友?你为什么认为它是你的好朋友?

互评：你还喜欢那个好朋友?为什么?

美术教案 篇4

(教学目标)

1·通过对本课的学习，增强学生对蓝印花布的认识和了解。

2·通过设计蓝印花布，使学生能熟练掌握油水分离画法，并拓展学生对此方法的应用范围。

3·通过对本课的学习，培养学生的传统文化审美意识。

(教学重点)

掌握传统的蓝印花布的知识及本课设计蓝印花布的方法。

(教学难点)

1·对传统图案的理解。

2·现代蓝印花布图案的大胆创新。

(教学方法）

讨论法;实验法。

(教学准备)

1·教师:蓝印花布数块;与蓝印花布相关的录像资料、图片资料;相关电教设备;课堂演示用品。

2·学生:油画棒、颜料、排笔、画纸及手工制作用具。

(课前准备）

教师于课前把蓝印花布数块布置在教室四周墙壁上，营造出一种崭新的课前气氛，给学生充分的时间酝酿。

(教学过程）

一、组织教学:

略。(课前检查准备情况)

二、导入新课:

以教室环境导人，直接进入新课内容。

三、讲授新课:

1·欣赏:

设间A:

(1)你知道墙上挂的是什么布吗?

(2)你能看出布上有什么图案吗?图案造型有什么特点?

(3)你知道这些图案有什么含义?为什么人们把这些图案印到布上呢?

学生讨论，教师提示，学生回答，教师板书课题并归纳出教学重点:

(1)蓝印花布图案形象单纯简练，多用点组成，·层次分明，色彩对比强烈。

(2)蓝印花布多运用寓意美好吉祥的传统图案。象征人们对美好生活的向往。

设问B:

(1)你知道这种布是如何制作的吗?

(2)你选用什么方法能快速在课堂上仿制一块蓝印花布?

学生讨论后，教师播放蓝印花布的.工艺制作录像资料。

2，参与

(1)简要回忆油水分离画法的特点;

(2)教师用油水分离画法快速仿制蓝印花布。

在此过程中强调学生注意:

a.先构思好图案内容，再用白油画棒用力勾线;

b·蓝颜色要一次调足，避免深浅不同;

c·刷颜色时笔触要方向一致。

(3)作业练习:

仿制小幅蓝印花布一块。

提示:注意花纹的整体布局，要像是从大块布上剪下的一样。可用一大块布剪成两分;。

让学生观察布边的图案。练习时学生可教室周围的花布图案，也可教师的资料图案，鼓励学生根据蓝印花布的特点自己设计新的图案。

3·应用

(1)欣赏传统蓝印花布所制成的用品:包括服装、围裙、门帘、被面、围嘴等实物或幻灯资料。

讨论A:为什么蓝印花布深受人们喜爱?

学生分组讨论，每组选一名代表把讨论结果用简练的语言表述出来。

教师归纳要点:

a.蓝印花布是我国的一种传统民间工艺，具有的民间特色。

b.蓝印花布图案多变，色彩典雅，古朴大方，寓意美好。

讨论B:在现代社会，怎样扩大蓝印花布的应用范围?。

如何扩大蓝印花布的应用范围。

老师归纳:可用于背包、鞋类、伞、壁挂、手帕、窗帘、饰品、包装等。

(2)分组制作:

每个组用大纸(四开至二开)分别选不同主题为内容仿制一块蓝印花布。

提示:

a.明确小组成员分工，用较短时间完成。主题可选择花草、动物、昆虫、鸟类、建筑、几何形体、交通工具、风景、变化的线条等。

b，根据制好的布设计制作出一种简单的物品。可为实用物品，也可为装饰用品。(限定时间完成)

(3)展示交流:

互评出最佳图案设计组及最佳制作设计组。

(4):

学生:用一句话谈对学习蓝印花布的感受。

教师:蓝印花布是我国劳动人民智慧的结晶，是民族审美意识的体现，是我国传统工艺中的瑰宝。是我们值得骄傲，值得研究学习的内容。希能把祖国的传统艺术发扬光大。

美术教案 篇5

教学目标：

认知目标 ： 观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。

技能目标 ： 做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。

情感目标：鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。

学习内容：

在前一课《走进大自然》的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。

教学要求：

用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。

用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。

教学重点难点：

引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。

教学课时： 1课时

教学过程：

把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。

准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。

收集生活中的彩色照片。

准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。

教学思路：

一、导入

找一找

欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。

二、新授

试一试

(实验一)

教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。

(实验二)

1、 分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？

2、 多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？

3、 同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。

4、 把自己实验的结果告诉老师和同学。

改一改

1、 学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。

2、 用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。

3、 泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。

4、 老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。

三、小结

退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。

大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。

四、课后拓展

可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。

3. 我们怎样鉴赏美术作品教案湘教版

鉴赏美术作品教案湘教版的方法如下：

1、了解美术作品的构成元素：美术作品的构成元素包括线条、色彩、形状、形式等。通过观察这些元素，可以了解画作的表现手法和画家的风格特点。

2、观察美术作品的主题和内容：观察美术作品的主题和内容，可以帮助你理解作品的意义和背景。例如，了解一幅画的背景、画家的用色和画面的表现手法等。

3、分析美术作品的表现手法：美术作品的表现手法包括写实主义、抽象主义、表现主义等。通过分析作品的表现手法，可以了解画家的风格和技巧。

7、关注美术作品的评价：可以查阅专业人士对美术作品的评价，了解其他人的观点和看法。同时，也要有自己的独立思考和分析能力，形成自己的见解。

8、实践鉴赏过程：通过以上的方法，实践鉴赏美术作品的过程。不断练习和提高自己的鉴赏能力和审美水平，从而更好地理解和欣赏美术作品。

9、了解艺术家的生平：了解艺术家的生活经历和创作背景，可以帮助你理解他们的作品。许多艺术家的创作灵感来自于他们的个人经历和周围环境。

10、探究艺术作品的文化影响：了解美术作品所处的文化背景和时代特点，可以帮助你理解作品的意义和价值。例如，探究文艺复兴时期的美术作品，可以了解那个时代的哲学、宗教和文化特点。

4. 请问下载小学美术课教案做参考有 哪些网址拜托各位了 3Q

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5. 湘教版小学三年级美术教案猜猜我是谁

一、教学内容与目标：

1、显性内容与目标

通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2、隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

二、教学重点与难点、重点：

重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

难点：如何用线表现人物头部的特征。

三、设计理念

本堂课是一节绘画课，是美术课中重要的组成部分，学生在“猜”中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在课上，学生可以通过感受人物背面的特性，体会用不一样的观察方法去创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。教师更可以充分调动学生的兴趣，在快乐中让绘画能力得到充分发挥。

四、内容分析

《猜猜我是谁》是人美版美术四年级上册的一节造型表现课。内容是引导学生尝试用不同以往的观察角度，采用写生的方法，绘画人物背面发型、头饰、服装。本节课是前几册美术课中写生内容的延续，又为刚迈入四年级的同学进行人物写生降低了难度，从而提高学生的学习兴趣。

五、学生分析

四年级的学生正处于转型期，本课的内容正好适合他们的需求，既具有趣味性，又不乏新的绘画技巧的渗透。学生对这样的学习内容“乐在其中”，在上课的过程中设计一定的悬念，更有助于他们在潜移默化中学习新的绘画技巧。

六、教学过程

1、导入新课，语言组织教学。

展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。) (了解背面人物的观察方法,培养学生的观察和分析能力.)

问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?

板书：发型、头饰、服装

示题：猜猜我是谁

2、赏析《海边的少女》、《盂蜀宫伎图》。

学生欣赏课本上的范画《未来世界》

讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？

看看教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。

与教师一起分析头发的走向及线条的组织。

3、边观察教师的示范边思考。

一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。

4、学生动手实践

布置作业，巡视辅导

学生写生自己前面同学的背面头像。

欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？

你们各小组如何利用自己的作品进行创作?

学生发言，小组同学进行讨论。(培养学生的观察线造型能力)

引导学生完成小组集体创作。

5、教师组织学生小结、评价。

6、课后拓展

展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。