信息学科
A. 信息技术学科专业术语
PDA：Personal Digital Assistant,直译为个人数字助理，俗称掌上电脑，是一种便携式的电脑，通常比手机大一点，能提供上网、文字处理等简单功能。
NDS:如果不是DNS（域名解析系统），那我就有点糊涂了。NDS是任天堂一种手持游戏机，这个不算术语吧？
TCP：Transmission Control Protocol，传输控制协议，是一种面向有连接的可靠的网络传输协议。
IP：Internet Protocol，互联网协议，是一种面向无连接的不可靠分组传输技术。和TCP一起并称TCP/IP，是当前应用最广泛的网络传输协议。
ADSL：Asymmetrical Digital Subscriber Loop, 非对称数字用户环线，是一种根据网络应用特点开发的传输协议，目前广泛应用于用户接入。例如，当你点击一个链接的时候，你其实是向服务器发出了一道指令（上行），大概只有几个K的数据量；而服务器需要向你返回整个网页的内容（下行），大概要几百个K；这就出现了上行和下行数据通信量数百倍的差距。而在传统的网络通讯控制中，是把上下行通讯等同对待的，这就浪费了许多上行的信道容量。在ADSL中，实现了上下行通讯量的不等同对待，把更多的容量用于传输下行数据，使得有限的信道得以更好的利用。
B. 信息学科门类都包含哪些专业或者方向
学科门类中没有“信息学”这一类，一级学科中也没有信息学这一门，不知道你说的信息学是不是指下面这个：
08 工学（学科门类）0810 信息与通信工程（一级学科）
C. 信息工程 专业 都包含哪些学科
前面两年主要是一些基础课，微积分、物理、英语、数电、模电、电路理论之类，后面主要是通信类的，移动通信、通信原理、信号与系统、信号处理、计算机网络、高频电路等，其他就是编程方面C语言、C++等，还有单片机、自动控制、虚拟仪器和相关专业实验等，课程很多，自己喜欢可以到图书馆多看书多学，主要看自己的爱好，基础课一定要学好，软件也很重要。
D. 信息科学的定义
（1） 信息技术是指能够完成信息的获取、传递、加工、再生和施用等功能的一类技术。
（2） 信息技术是指感测、通信、计算机和智能以及控制等技术的整体。
信息科学是指以信息为主要研究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机等技术为主要研究工具，以扩展人类的信息功能为主要目标的一门新兴的综合性学科。
信息是物质、能量、信息及其属性的标示；信息是确定性的增加。信息是事物现象及其属性标识的集合。[2006年,医学信息(杂志)，邓宇等].
以信息作为主要研究对象，这是信息科学区别于其他科学的最根本的特点之一，也是信息科学之所以能够成为一门独立学科的最根本的前提。
信息从本体论的意义上来说，它是事物运动的状态和（状态改变的）方式；从认识论的意义上说，它是认识主体所感知或所表述的事物运动的状态和方式。“事物”，既可以是外部世界的实在客体，也可以是主观世界的精神现象；“运动”既可以是物体在空间中的位移，也可以是一切意义上的变化；“运动的状态”是指事物在特定时空中的性状和态势，“运动的方式”是指事物运动状态随时空的变化而改变的式样和规律。
第一， 信息是普遍存在的一类研究对象。
第二， 信息与物质是既有联系又有区别的两个概念。
第三， 信息与能量也是既有联系又有区别的两个概念。
第四， 人类要认识事物就必须要取得信息，要变革事物也必须要有信息。
·既然信息对于人们认识事物（世界）和变革事物（世界）是十分必要的，那么，为了能够更好地完成认识世界和改造世界的使命，就有必要深入的研究信息问题。
·既然信息是普遍存在的一类研究对象，那么，人们对信息问题的研究就具有普遍的意义。
·既然信息不等同于物质也不等同于能量，那么，对信息问题的研究就自然成为一门独立的学科。
E. 信息管理学的学科体系
信息管理学是研究人类社会信息管理活动的基本规律、普遍原理和通用方法的科学。社会信息管理现象的广泛性和复杂性，要求人们对其进行系统、综合的研究。
1.1.1信息管理的研究对象
信息管理的研究对象主要包括信息资源和信息活动两大方面。
1.1.1.1信息资源
狭义的信息资源是把信息资源等同于知识、资料和消息，即只是指信息本身的集合，是经过加工处理的、对决策者有用的数据。
广义的信息资源是指信息、信息技术和信息人员的有机集合，涉及信息的生产、处理、传播、利用等整个信息劳动过程，其包括三要素，即信息劳动的对象——信息（数据），信息劳动的工具——计算机和通信技术等信息技术手段，信息劳动者——信息专业人员，如信息生产人员、信息管理人员、信息服务人员等。所谓信息资源的开发利用，正是由信息人员运用专门的信息技术手段对各种原始数据进行搜集选择、加工处理和分析研究，形成信息产品，然后传递给需要者使用。上述三个要素相互联系、相互作用，共同构成了具有统一功能的有机整体——信息系统。
1.1.1.2信息活动
与信息的产生、记录、传播、搜集、加工、处理、存储、检索、传递、利用以及系统开发、技术更新、运行维护、管理决策等信息行为有关的全部社会活动统称为信息活动。换言之，信息活动就是信息资源的开发利用过程。随着信息活动的发展规模不断扩大，信息资源的开发利用对人类社会进步的影响日益显著，在社会上形成一种新兴产业——信息产业。
一般说来，相对信息活动的管理，信息资源管理的难度更大。以静态角度，信息资源管理关心的是信息资源被开发利用的程度，即信息活动在数量上和质量上的表现形式；以动态角度，信息活动管理更关注个人、组织及社会与信息资源相互作用的方式，即信息资源开发利用的效果，如信息资源对决策分析的支持作用以及信息资源开发利用的社会效益。
1.1.2信息管理学的研究内容
信息管理学是以人类社会的信息管理行为（信息资源管理与信息活动管理）为研究对象，研究人类社会信息管理活动的基本规律、普遍原理和通用方法的新兴学科。
从管理层次看，信息管理具有微观、中观和宏观三个层次。
微观层次上的信息管理是指狭义信息管理，即对信息进行搜集、加工、组织，形成信息产品，并引向预定的目标。这一层次上的信息管理就是对信息本身的管理。
中观层次上的信息管理是指广义信息管理，即对涉及信息活动的各种要素（信息、技术、人员、机构等）进行合理的计划、集成、控制，以实现信息资源的充分开发和有效利用，从而有效地满足社会信息需求。这一层次上的信息管理就是在狭义信息管理的基础上增加了信息系统管理、信息资源管理、信息市场管理、信息安全管理、信息平台管理等内容。
宏观层次上的信息管理则是在广义信息管理的基础上再增加信息产业管理和信息人文管理。它是指对社会信息事业及其人文环境因素进行综合性的规划、协调、指导，以推动信息产业和信息经济的发展，最终实现社会信息化的战略目标。
根据信息管理三个层次，把信息管理学的核心研究内容归纳为四个组成部分：
（1）信息管理的基础理论。研究内容包括信息管理的科学基础和技术基础、信息行为理论和信息交流理论、信息管理的发展历史、信息管理的研究进展、信息管理学的对象与方法等。
（2）信息产品管理。主要研究微观层次上的信息管理问题，包括信息产品的开发——信息采集、加工、存储、传输、利用等内容。
（3）信息系统管理。属于中观层次的信息管理问题，包括信息系统的设计、实施与评价，信息系统运行管理和安全管理，组织的信息资源配置和信息技术投资评估，信息系统管理的发展与组织竞争战略的关系等。
（4）信息产业管理。主要研究宏观层次上的信息管理问题，包括信息产业的结构和测度，信息服务业的发展机制与管理模式，信息产业政策和信息立法问题，社会信息化的内涵与发展战略等。
1.1.3信息管理学的学科体系结构
信息管理学学科体系从“面向过程”、“面向对象”和“面向职能”三个方面构建，如图1.1所示。
“面向过程”主要涉及信息管理的生命周期过程，包括信息的需求与搜集、信息的加工与处理、信息的利用与反馈等。
“面向对象”涉及信息管理的对象，包括政府、企业、学校、社区、个人信息管理等。
“面向职能”涉及信息管理的六大领域，包括信息资源管理、信息市场管理、信息安全管理、信息系统管理、信息平台管理、信息人文管理等。
F. 信息科学包含哪些学科
信息科学由信息论、控制论、计算机科学、仿生学、系统工程与人工智能等学科组成。
G. 信息科学技术包括哪些
业务培养目标：本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；
2.掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法；
3.了解相近专业的一般原理和知识；
4.熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；
5.了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况；
6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主干学科：电子科学与技术、计算机科学与技术
主要课程：电路分析原理、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等
主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10周～20周。
主要专业实验：物理实验、电子线路实验、数字电路实验等
修业年限：四年
授予学位：理学或工学学士
相近专业：微电子学、光信息科学与技术、电子信息工程
H. 信息技术的学科本质是什么
1) 信息技术就是“获取、存贮、传递、处理分析以及使信息标准化的技术”。
2) 信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等”。
3) 现代信息技术“以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征”。
4) 信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。
5) 信息技术是人类在生产斗争和科学实验中认识自然和改造自然过程中所积累起来的获取信息，传递信息，存储信息，处理信息以及使信息标准化的经验、知识、技能和体现这些经验、知识、技能的劳动资料有目的的结合过程。
6) 信息技术是管理、开发和利用信息资源的有关方法、手段与操作程序的总称。
7) 信息技术是指能够扩展人类信息器官功能的一类技术的总称。
8) 信息技术指“应用在信息加工和处理中的科学，技术与工程的训练方法和管理技巧；上述方法和技巧的应用；计算机及其与人、机的相互作用，与人相应的社会、经济和文化等诸种事物。”
9) \信息技术包括信息传递过程中的各个方面，即信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。
“信息技术教育”中的“信息技术”，可以从广义、中义、狭义三个层面来定义。
广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。
中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。
狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。
I. 电子信息科学与技术主要学科是什么
电子信息科学与技术主要学科是：电子科学与技术、计算机科学与技术。
主要课程：电路分析原理、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等。
主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10--20周。
本专业旨在培养能适应电子信息科学飞速发展，具有良好的知识结构和适应能力，能在电子技术、电子信息科学及电子信息产业等相关领域从事设计制造、科研开发，应用研究与技术管理等工作的高级理论和技术人才