学科与就业
教育语文就业好些。很多行政、事业单位招人都而要这个专业，企业办公室工作人员也要这个专业。再说，能写文章不管是对行政、事业单位的领导，还是企业家，都比较喜欢，说白了，都爱面子，喜欢被人在报刊纵杂志上留个名。历史专业面窄多了，当然，能成为这方面的专家又当别论。
㈡ 最好的是针对学科就业还是针对就业选择学科
文理科各有所长，在选择文理科时，可以适当考虑自己的特长和爱好，比如文科生对文字感兴趣，理科生对数字敏感。但选择专业时就要考虑自己以后的就业方向，这样才能学有所长，学以致用。但反过来说，如果兴趣很强烈，受专业影响不大，因为学理科也可以搞文学，学文科也可以搞其他非文科领域的东西。适合的话，毕业后既可以选择本专业就业，也可选择其他行业就业。比如，公务员考试，有些岗位没有专业的要求，但有的受专业限制。我现在今年新闻学专业，但我未必就去新闻专业就业。
㈢ 材料学科 学什么 就业方向是什么
学科专业简介
材料学是研究材料组成、结构、工艺、性质和使用性能之间相互关系的学科，为材料设计、制造、工艺优化和合理使用提供科学依据。现代材料学科更注重研究各类材料及它们之间相互渗透的交叉性和综合性。
该专业硕士生应具有坚实的材料学理论基础和系统的专业知识。了解本学科的发展动向。掌握材料学的工艺装备、测试手段与主人技术。具有从事科学研究和解决工程中局部问题的能力。作出具有学术意义或应用价值的研究成果。
我校该学科的四个研究方向主要研究特色是：
纳米材料制备及应用：本研究方向以材料学科的学术前沿问题为主攻方向，是激光技术、纳米材料制备技术、材料物理化学、真空技术、高温氧化及腐蚀、材料磨蚀与磨损等相关学科领域相互交叉、相互渗透的一个重要研究方向。本研究方向的特色在于采用湿化学法和激光化学气相沉积法制备各种纳米陶瓷粉体，研究纳米陶瓷粉体的物理和化学性质；制备纳米陶瓷复合材料，研究纳米陶瓷复合材料的结构和力学性能。
金属及合金强化：本研究方向以材料科学前沿课题为主攻方向，侧重在有色金属及合金的性能强化、金属及合金的失效过程与强化机理、材料强化技术及特种合金的研制开发等方面。本研究方向的特色在于结合国防工业和民用工业相关材料技术领域的热点、难点、共性问题展开基础性研究和应用基础研究，以基础性的科学问题为研究起点，以材料的性能提高为目的，通过相关材料强化技术工艺手段，最终获得新知识、新材料、新技术，为国防工业和地方经济建设服务。
先进陶瓷材料：先进陶瓷材料是近20年在传统陶瓷基础上发展起来的又不同于传统陶瓷的新型材料，是国家自然科学基金、国家863计划、国家十一五科技攻关计划的重要支持方向之一。奔方向的研究重点为高性能陶瓷材料的基础应用研究——从零维陶瓷材料制备与性能表征到三维结构陶瓷、光电功能陶瓷材料的制备与性能分析，主要围绕异型纳米陶瓷刀具；多晶陶瓷闪烁体；压电陶瓷；装甲透明材料；生物复合陶瓷；陶瓷材料可靠性评价等方面开展课题研究。
高纯金属材料制备技术：高纯金属材料是金属材料发展的重要方向之一，因此其制备技术一直是材料学领域的热点问题。本研究方向从材料学和冶金学的结合和交叉点入手，是材料学研究的学术前沿领域。本方向的研究重点为超纯高温合金及高强钢的制备技术，研究特色在于合金成分设计及制备，分析冶金物理化学反应，控制高温合金及高强钢的组织及性能，从而进一步提高高温合金及高强钢的性能。
㈣ 艺术与理论学科好就业吗
不好就业，你只能考研以后当老师
㈤ 汉语言文学专业非师范类和师范类在学科学习上和就业上有什么不同可以转专业么谢谢..
师范类就是专业培养老师，偏向教育学方面，出来首选做老师或者进入教育培训机构；非师范一般出来之后可以从事文秘、新闻等专业。
都是中文专业，师范就是考一个教师资格证，你是非师范类，如果想做老师那你也可以考教师资格证，现在很多教育机构要求就是专业相关+资格证。
汉语言文学在公务员考试中，这个专业招的也挺多，师范与非师范都可以考公务员。
总结一句，你想当老师只要毕业+考证是完全没问题的啦，建议你在学校可以去做家教，累计经验and赚钱，我认为对你以后的工作还是有帮助的。
我回答的这么认真不考虑采纳我吗（正直脸
㈥ 大学各学科专业介绍及就业方向
这个要看具体是什么学校，另一方面就看你学什么专业了，看情况你应回该是理科生，那就最好去答上工科学校，就业什么前景什么的要好一点，（1）北航：一级国家重点学科：力学，机械工程，仪器科学与技术，
材料科学与工程，
控制科学与工程，
计算机科学与技术，
航空宇航科学与技术，
管理科学与工程。二级国家重点学科
电磁场与微波技术，通讯与信息系统（2）北理工：机械电子工程，
车辆工程（3）华科：一级国家重点学科
机械工程
光学工程
材料科学与工程
动力工程及工程热物理
电气工程
控制科学与工程
生物医学工程
二级国家重点学科
机械制造及其自动化
机械电子工程
机械设计及理论
材料加工工程
工程热物理
热能工程
电机与电器
电力系统及其自动化
微电子学与固体电子学
系统工程
模式识别与智能系统
计算机系统结构
水利水电工程
（4）武大：水利水电工程
水文学及水资源
无线电物理
摄影测量与遥感
大地测量学与测量工程
以上介绍的基本是工科专业，推荐你上华科的电力系统及自动化，大多输送电力系统。其实就业方向太广泛了，没有什么固定的方向，以后你从事本专业工作的机会不会大于50%本专业的知识在工作中应用也不会大于40%好的学校学校好的专业只是找个好工作的前提条件而已。
教育硕士对于进城市里的重点中学（示范中学）优势不大。有关系的话，作为一个说辞，肯定比本科强些。二本的英语语言学研究生就业应该更好！本人有切身体会啊！
㈧ 硕士研究生学科教学专业和教学论专业就业方面有什么区别网上找来的绕道。
专业学位（professional degree），是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。 我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的努力和建设，专业学位教育发展迅速，取得了显著的成绩。目前，己基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。目前我国设置了19种专业学位，即法律硕士，社会工作硕士，教育硕士、博士，体育硕士，汉语国际教育硕士，翻译硕士，艺术硕士，风景园林硕士，工程硕士，建筑学学士、硕士，农业推广硕士，兽医硕士、博士，临床医学硕士、博士，口腔医学硕士、博士，公共卫生硕士，会计硕士，工商管理硕士，公共管理硕士，军事硕士专业学位。截止2008年上半年，我国专业学位教育已累计招生86.5万人，其中学历教育招生24.6万，占专业学位总体招生数的28.4%；在职攻读招生61.9万，占专业学位总体招生数的71.6%。目前我国参与专业学位教育的院校总数为431个，占我国博硕士学位授权单位总数的60%。可以说，我国已经初步建立了具有中国特色的专业学位教育制度，为社会主义现代化建设培养了大量高层次、应用型专门人才。 西方很多国家在专业学位教育上起步较早，发展非常迅速。以英、美为例：美国是世界专业学位研究生教育最发达的国家。二战后美国专业研究生教育经历了一个快速发展时期，规模不断扩大，种类不断增加，目前已经成为美国研究生教育的主体。专业学位研究生教育层次与学术性研究生学位层次对应，也分为专业硕士和专业博士两个层次。在博士研究生层次，全美有500多个学科领域可授予博士学位，除传统的哲学博士（PHD）以外，有56种博士专业学位，10种第一职业学位。在硕士层次，专业性硕士学位种类众多，其中，建筑硕士、工商管理硕士、教育硕士、艺术硕士、图书馆科学硕士、公共卫生硕士、护理科学硕士、社会工作硕士等专业硕士培养规模非常大。到90年代，美国硕士专业学位获得者的比例已占整个硕士学位获得者人数的55%以上。哈佛大学2001-2002年度授予学位总数为6791 个，其中学术性学位2438个，占36%，专业性学位4353 个，占64%。从美国社会来看，很多行业把硕士专业学位看作是进入行业、个人发展提升的重要依据，尤其在工商、教育、工程和护理等领域。 英国硕士和博士层次也都按研究型和专业型两个导向来培养。根据英国教育统计机构的统计数据，2003年至2008年期间，英国每年授予的课程型研究生（Postgraate taught）（专业学位）学位数占授予研究生学位总数的比重平均为75%左右。 目前，我们年招收硕士研究生已达40多万人，从硕士研究生就业趋势来看，更大量的是走向社会实际领域。同时，随着我国经济社会的发展，对高层次、应用型专门人才的需求，无论是规模，还是质量都有更大的需求，有更迫切的愿望。目前,我国硕士研究生教育存在的主要问题是，培养目标比较单一，人才培养的适应性不强，学术性硕士研究生规模过大，专业学位研究生培养规模过小，仅占硕士学位的10%；同时，专业学位类型和涉及职业领域还比较少，在职攻读专业学位比例较大、全日制攻读比例过小，与社会经济发展需要之间存在一定的脱节现象，严重影响了研究生教育的可持续发展，因此，应该抓住机遇，尽快地、坚决地予以扭转。要坚持“以人为本”，高度关注研究生就业去向，培养经济社会发展急需的应用型人才；按照“全面、协调、可持续”的要求，实现研究生教育的分类培养，结构优化；运用“统筹兼顾”的方法，实现应用型与学术型高层次人才培养的共同发展。优化硕士研究生招生结构，调整硕士研究生培养目标，积极推进硕士研究生培养模式改革，加强应用型高层次人才的培养力度，促进人才培养与社会需求的有效衔接。
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㈨ 学科教学（语文）就业情况有什么不同
亲，我也是学前教育，今年考研，想从事语文教学，不知道学科教学语文好还是小学教育好，很纠结，您现在觉得呢？