美术室讲解
什么前景，看在什么机构了，不同的机构也许待遇会有区别。就是一份工作呗。
2. 当美术馆的讲解员有哪些要求着装方面呢工作内容大概是想当广州美术馆讲解员
一般单位会发工作服，工作内容一般为美术馆内作品解说。
3. 美术教师讲解要领提出要求要注意什么
第一处易错点是缺乏教学语言或教态不当。由于考生中有很全人并无教学经验，因此在试讲部分，经常会出现一些不符合教师身份的语言;或者是需要使用教学语言时却使用其他词语。有时考生的举动和一些细节不像是一位老师，这些问题无疑会让考官觉得“该生不够专业”，对于考生的整体评估也会降一个档次。对于这些问题，一定要全加注意，在平时积累一些教学用语，并对自己的仪态仪表进行规整，使之符合教师的身份，这是提高面试印象分的一个关键点。
第二处易错点是忽略学段特性。由于教资面试考试是分学段进行的，所以一定要注意学段的特点。例如考取小学教师资格证的面试和中学教师资格证的面试是有很大的区别的。不同学段的学生年龄不同，理解能力也不同。因此在授课过程中，要针对学段采取适当的内容编排和讲解方式，对于小学生，讲解不宜过快过难;对于中学生，讲解不宜太过细致。这个问题在高学历考生中出现的非常全，有的考生甚至在中学教师资格证面试中讲出了大学的知识。对于此问题，需要考生对学段有一个大致的分析，在进行试讲的时候按照学段进行讲授。由于教学方法内容的适当与否在面试评分表中提出明确的考查要求，而且这一点很容易显露在外影响考官的评判，所以务需注意。
第三处易错点是试讲容量过大。对于很全专业知识扎实尤其是有教学经验的老师，很容易犯这样的错误。这些考生往往肚子里很有东西，但是一谈起来就滔滔不绝。一个是容易对一个知识点说起来没完。另外一个就是试图在有限的试讲过程中遍地开花，却不知贪全嚼不烂。在试讲的过程中，主要是要让考官感受到考生作为一名教师的总体素质，而不是要将东西说的又全又深。试图将试讲内容讲的过全，一是会导致时间不足，试讲部分过久甚至无法完成规定环节。二是容易失去重点，让考官搞不清楚考生试讲的重点为何物。这对我们试讲的整体节奏都是一个破坏，所以一定要注意。在准备教案的时候，要具有一定的选择和压缩意识，不要看到什么都想讲。内容选取适当，容量也适当，节奏自然就可以掌控好。
在试讲环节，考生可能还会暴露出许全其他的问题，但是综合来看以上三点是非常普遍的。作为考生一定要警惕这些误区，将这几个问题解决，考官对考生的整体印象分一定会大为提升。
4. 初中美术教师如何讲解五牛图
窍门是把讲解的侧重点放到作者的生平，创作的背景上去，这种在网上一搜就有。然后给学生讲讲真的牛的趣闻，调剂下气氛，再引回画作本身上来，讲讲作画技法啊什么的。
5. 关于学龄前儿童美术课中遮挡法的理解，在线等。
学龄前儿童在表现物体前后空间时往往采用平摆式推移，对遮挡式空间不能充分认知理解。学龄前儿童抽象思维意识薄弱，形象思维占主导。故宜采用形象化的方式并结合教师语言的描述来表达遮挡关系。如以教学道具两个小房子（卡纸画出小房子并刻下）为例，先做平摆式作前后拉开，后做前后小房子相压半边遮挡式前后拉开，再结合老师简易的语言讲解做比较。这个演示之前设计一个环节：请小朋友观察窗外景物，而还有一部分的景物没被我们看到，为什么呢？以这样的情景方式导入。至于怎么在一堂课的教学中针对孩子的基础状况做到面面俱到，这个问题不必整齐划一，只要老师对每个孩子有针对性的具体的辅导即可。以上所言，供参考。
6. 浅谈如何上好小学美术手工制作课
课的课堂教学效果，更好地培养学生的创造能力呢?一、充分做好课前准备
备好课是提高手工制作
课的课堂教学效率和教学质量的前提。因而教师要认真钻研教材，紧扣教学大纲，明确教学目标，抓住教学重、难点。要做到这一点，关键是教师要搞好示范讲解。所以教师必须提前制作，理顺制作方法、步骤，弄清制作过程中的重点难点之处。这样，课堂上示范操作才能真正做到规范、准确、熟练。
二、导入新颖，激发情趣
少年儿童有着强烈的好奇心和求知欲。处在这一时期的儿童其思维正在由形象思维向抽象思维过渡，因此对具体事物的形象感知要强些。实物导入无疑是手工制作
美术课教学导课的最佳方式。例如教学《小衣服》制作，教师事先拿出做好的纸衣服问学生：这件小衣服漂亮吗?(回答：很漂亮)这件小衣服是老师自己做的，做起来也不太难，老师想把方法也教给你们，愿意学吗?(回答：愿意)好!下面就请你们跟老师学。这样，一下子把学生注意力吸引到你的教学上来。
三、示范讲解要做好示范讲解
为小学美术课的重要环节，更是手工制作课教学的关键，因为教师的示范讲解是学生模仿操作顺序进行的前提。这一环节的教学，演示的可见程度要大，面向全体学生，讲解的措词要得当，浅显易懂，看听
结合。示范讲解要突出重点，突破难点。如泥工制作小动物，成形和着色
既是重点，又是难点。成形示范动作要慢，充分集中学生的注意力看好，边示范边讲解，何处担接削剐
四、模仿操作，反复实践
学生的模仿操作反复实践，形成技能，是小学美术手工制作
课堂教学的目的。所以这一环节也就是手工
课教学的中心环节，在教师示范讲解的基础上，指导学生模仿操作。第一，提出实践要求(特别是安全纪律)
，明确操作要求要领。第二，根据小学生好动、注意力不集中、兼顾性不高这一特点，最好分步实践，教师分解制作步骤，示范讲解，学生模仿操作完成实践形成技能。第三，要求学生进行想象创造，以培养学生的想象力和创造力。如《卷筒动物》制作小花狗，可将身子、头、四肢的制作步骤及着色进行分解，教师示范讲解与学生的模仿操作交叉进行。完成这一实践后，可让学生创造制作与小狗形似的别的小动物，提示不一样的地方，反复练习，可以使学生掌握这类制作的方法步骤，形成技能，有效地锻炼学生的手部小肌肉，同时培养学生的想象力和创造力。
总之，手工制作
课作为小学美术课的重要课型，只要充分做好课前准备，注意激情导入，努力做好示范讲解，正确指导学生模仿操作就能使学生的能力有所形成。
7. 幼儿园美术课堂气氛应该怎么样才好 我们上课之前有集中讲解，之后
教师采取一个好的美术教学方法，能让幼儿更加了解美术，学习美术和体会美术。
一、 教师直观示范方式
教师的示范作用是上好一节美术课的关
键。教师在课堂上当场向学生展示一种绘画方法或一种手工折纸方法，对于幼儿学习美术十分重要。教师在课堂上运用直观教材和手段进行教学，能够激发幼儿的学
习兴趣，帮助幼儿获得的感性认识，加深幼儿对教学内容的理解，使幼儿直观的学习到教师所传授的美术知识和技巧，这对于提高教学效果来说有很好的作用。教师
在进行示范作用时一定要直观，要开门见山的向幼儿们讲解某一幅画的绘画方法或某一个手工折纸的具体步骤。
此外，为了了解幼儿
在观察教师的示范过程时是否看得详细和明白，首先教师应该在示范的同时向幼儿提问。如在教幼儿画《天上的小星星》时，教师应边画边问：“请大家注意看，星
星的大小一样吗？离我们远的星星是不是要小一点呢？”其次教师应该给幼儿留一定的时间提问。例如有幼儿可能会问：“为什么离我们远的星星会看上去小一点
呢？”这时教师可以给幼儿讲解原因，这样通过美术教学还能让幼儿了解到一些常识。
二、 采取讲故事的方式
在美术课堂上，教师通过讲故事的
方式来引导幼儿学习美术，能够激发幼儿的兴趣，让幼儿能够主动的去学习美术。喜欢听故事几乎是所有幼儿的共性，教师在讲故事的时候还能让幼儿的注意力集
中，所以可以采取给幼儿讲故事的方法来上美术课。例如，美术课上教师事先在许多纸片上画一条小鱼，准备让幼儿们往事先画好的鱼身上着色，那么教师不妨设计
这样一个故事来引入话题：在一个宁静的深海里，住着一条鱼妈妈和一群小鱼，它们快乐的生活着，无忧无虑。但是，由于小鱼太多了，鱼妈妈都来不及给小鱼们做
衣裳，小鱼们都还没有漂亮的衣裳穿（教师此时拿出画好小鱼的纸片），现在我想请小朋友们帮小鱼画上衣裳，哪个小朋友愿意阿。这时幼儿们都会争先恐后的要求
自己给小鱼画衣裳，教师就可以把纸片发给幼儿，幼儿们便可以根据自己的想象和喜好给小鱼着色。这种用讲故事的方法来引导幼儿融入到美术课堂中来非常有效。
三、 采取活动课的方式
幼
儿都有好动的天性，自由玩耍，做游戏是幼儿们的最爱，教师可以利用幼儿爱玩耍的天性来引导幼儿学习美术，让幼儿在活动中学习和体会美术。例如，秋天里教师
可以带幼儿到操场上，让幼儿们自由玩耍，然后告诉幼儿捡拾一两片自己树叶，待幼儿们都捡拾好自己的树叶后，教师可以叫幼儿们把自己喜欢的树叶画出来。这种
方式能够让幼儿主动的参与，带给幼儿的自由程度也较高，让幼儿根据自己捡拾的树叶和想象，把自己喜欢的树叶画出来。
四、音乐与美术的结合
音
乐可以让人感到愉悦，能够陶冶人的情操。在幼儿美术教学中，灵活而充分地利用各种音乐，既能让幼儿得到音乐艺术的熏陶，也能通过音乐让幼儿发展和提高自己
的审美能力、想象能力和创造能力。教师应该注意音乐的选取，对于幼儿来说，最好选取一些大自然的声音，以利于幼儿的想象与作画。如，教师可以播放下雨声、
海浪声等，让幼儿在音乐的刺激下根据自己的想象画出小雨滴、海浪等。这样，幼儿的想象力会得到很大的自由发挥。
总而言之，教师在幼儿美术教学中所采用的方法，要能够激起幼儿对美术的兴趣，让孩子主动愿意学习美术；要能够给幼儿提供广阔的想象空间，帮助幼儿发挥其想象力和创造力；要能够联系幼儿实际生活，让幼儿通过美术学习了解生活，热爱生活。
8. 北京美术辅导课哪家讲解好
现在这类学习中心有很多，考生在报名时一定要多家的对比一下，关注的非凡画室都不错，老师的教学水平好，针对性的培训对成绩提升有帮助。
9. imindmap的分支美术功能讲解
iMindMap思维导图的一大亮点就是手绘风格，这是其他软件所没有的，我们可以运用它的分值美术功能设置不一样的手绘效果。追随本文的脚步，去看看iMindMap中的分支美术是如何给我们惊喜的(http://www.imindmap.cc/imm-fen-meishu.html)。
10. 一节美术课40分钟，学生欣赏用了这节课的 1 5 ，老师讲解用了这节课的 3 10 ，剩
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答：学生自主创作用了这节课的
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