学科生态文化

Ⅰ 文化生态学的学科起源

“文化生态学”的概念主要源于“生态学”一词，该词是19世纪70年代由德国生物学家E.H.海克尔提出的，用以研究文化与整个环境生物集的关系。1955年，美国文化人类学家J.H.斯图尔德首次提出“文化生态学”的概念，倡导建立专门学科，以探究具有地域性差异的特殊文化特征及文化模式的来源。此后，文化生态学为越来越多的人类学家和生态学家所重视，逐渐形成一门新的学科。

Ⅱ 海南师范大学怎么样

海南师范大学是国务院学位委员会批准的立项建设新增博士学位授予单位，教育部本科教学优秀学校，海南省办学历史悠久、教师教育特色鲜明、综合办学实力较强的省重点大学，创办于1949年秋，坐落在美丽的滨海旅游城市、国家历史文化名城——海口市。

学校设有18个学院，30个科研机构。现有53个本科专业，覆盖文学、理学、教育学、经济学、历史学、管理学、工学、法学农学等9个学科门类，11个一级学科硕士点，1个专业学位教育硕士点，4个一级学科通过了国务院学位委员会学科评议组的博士学位授权一级学科点评审，有5个省级重点学科和4个省级人文社会科学研究基地。学校现有专任教师869人，教授、副教授462人，其中具有博士学历356人。有国家突出贡献专家1人，首批国家新世纪百千万人才工程专家1人，教育部优秀人才支持计划入选4人，全国模范教师3人，全国优秀教师1人，国务院特殊津贴专家和海南省有突出贡献优秀专家52人，海南省“515人才工程”人选47人，海南省委省政府重点直接联系专家9人。 学校现有龙昆南、桂林洋、灵山三个校区，占地面积150万平方米。教学科研仪器设备总值19431.90万元。现有省部共建重点实验室2个，省级重点实验室3个，省级实验教学示范中心5个。学校有各类实习实训基地205个。学校图书馆是目前海南省规模最大、藏书总量最多、海南地方文献资料最丰富的图书情报中心。 学校面向全国30个省(市、区)招生。现有各类学生2万多人，其中硕士研究生598人，全日制本科生16270人，留学生140人。

海南师范大学风景

Ⅲ 什么叫生态入侵它对物种引进有什么启示

生态入侵是指由于人类有意识或无意识地 把某种生物带入适宜其生长繁殖的地区，其种群不断扩大，分布区逐步扩展，造成的生物多样性的丧失或削弱的现象。
在我国3万多种高等植物种类中，目前已知的外来有害植物就有近百种。它们分布在草原、林地、水域或湿地，生长在农田、荒地或铁路、公路两侧，与本地植物竞争土壤、水分和生存空间，造成了本地生物种类的下降或灭绝。更有甚者，严重威胁自然保护区的建设和发展，有些有毒植物造成当地牲畜死亡或生存力下降，同时还在气候、土壤、水分、有机物等方面产生连锁反应。凡此种种已引起世界各国的高度重视，将解决外来植物生态入侵问题尽快列入政府的议事日程，封杀外来植物生态入侵已到了刻不容缓的地步。薇甘菊会吞掉内伶仃岛吗在距深圳蛇口工业区13海里的海面上，有一座7000多亩的海岛，岛上绿树成荫，野果飘香，是野生动物的乐园。在这个岛上生长着猕猴、蟒蛇、穿山甲等国家级野生保护动物，它们依赖岛上丰富的香蕉、荔枝、龙眼、野生桔及一些灌木、乔木，繁衍生息了几百上千年。这就是著名的内伶仃国家自然保护区。

从1996年开始，在这片野生动、植物的乐园中，出现了一种具有超强繁殖能力、喜欢攀缘的藤本植物———薇甘菊，这里便产生了灾难性的厄变。薇甘菊是原产于中南美的菊科植物，这种植物所产生的种子数量特别大，具有有性和无性两种繁殖能力。它攀上灌木或乔木后，能迅速形成整株覆盖之势，使植物因光合作用受到破坏窒息而死。对6—8米以下天然次生林、人工速生林、经济林、风景林几乎所有树种，尤其对一些郁密度小的次生林、风景林危害极大，可造成成片树林枯萎死亡而形成灾害性后果。就是这些有“植物杀手”之称的薇甘菊，占据了内伶仃岛80％的“国土”，造成灾害性危害面积达1200多亩。致使大片林木死亡，断绝了野生动物的生长条件，使这些动物濒于灭绝，600多只猕猴需要人工饲养。为了挽救这片保护区，深圳市政府投入了大量人力物力，甚至不惜投资1000多万元，雇用民工进行人工砍除。但是这边砍了那边长，山脚易割山顶难砍，即便砍掉，在往山下运输的时候，种子洒落，使得薇甘菊传播得更快。使用化学除草剂，则会影响所有的植物，小小的薇甘菊使保护区的工作人员伤透了脑筋。水葫芦欲困死云南滇池800里滇池水波浩淼，气势恢弘，引发多少骚人墨客的奇思异想。然而，近年来云南滇池却被一种叫做水葫芦的水生植物所困扰。1000公顷的水面上全部生长着水葫芦，其盖度近100％。水葫芦又称凤眼兰、凤眼莲，雨久花科，凤眼莲属，原产南美，大约于30年代作为畜禽饲料引入我国大陆，并曾作为观赏和净化水质植物推广种植，后逸为野生。水葫芦主要分布于河流、湖泊和水塘之中，由于其无性繁殖速度极快，往往形成单一的优势群落。近些年，由于水质污染导致了水葫芦疯长，使得滇池内很多水生生物处于灭绝的边缘。资料记载，60年代以前，滇池主要水生植物有16种，水生动物68种，但到了80年代，大部分水生植物相继消亡，水生动物仅存30余种。近年来随着滇池污染治理的大规模开展，云南人民采取多种措施对水葫芦进行打捞、喷药，但是始终难以控制其发展。

据介绍，目前，水葫芦已广泛分布于华北、华东、华中和华南的大部分省市，其中尤以广东、云南、江苏、浙江、福建、四川、湖南、湖北和河南南部为重。而且还在继续以很快的速度向周边地区蔓延、扩散。如不及时采取措施，其危害将会越来越大。西双版纳切莫成为飞机草的一统天下“杠板归”是一种不怎么出名的中药材，早些年，在西双版纳到处都是。最近几年却很少见到了。这倒不是由于人类的过量采摘，而是被飞机草和紫茎泽兰两种外来植物所封杀。飞机草与紫茎泽兰均属菊科泽兰属，原产中美洲，大约于解放前后传入我国云南南部，历经30余年，现已遍布云南、广西、贵州、四川等很多地区，而且每年还以50公里的速度向北扩展，仅云南目前发生面积就达2470万公顷。飞机草和紫茎泽兰生态适应性很强，特别是紫茎泽兰，在海拔330米的黔桂公路上的南盘江渡口到海拔2900米的云南文山县的老军山均有其踪迹。

据中科院昆明分院生态研究室刘伦辉等人调查介绍，在同一地区，无紫茎泽兰分布的自然草坡，每亩可产鲜草240公斤左右，其它非牧草500多公斤。当发生紫茎泽兰危害之后，每亩牧草产量不足20公斤，其它非牧草植物也未超过100公斤，而紫茎泽兰却可高达3000公斤。墨江县1958年建立了一个牧场，全场养有600头牛，200匹马和很多山羊。10年之后的1968年，紫茎泽兰蔓延成灾，原有马匹因紫茎泽兰诱发哮喘病而全部死光，牛因无饲草锐减到200头，并由原来的放养改为厩养，山羊也被淘汰，牧场只好撤消。据滇中地区群众反映，80年代前，这里的森林砍伐地、火烧地只要封山3—5年，旱冬瓜就长满山坡，现在到处只见紫茎泽兰，连山间小路也被它阻塞，经济林地成片死亡，水陆交通长期被堵，成为一大害草。

大米草正在侵吞中国的海岸滩涂

大米草是禾本科米草属几种植物的总称。60———80年代，我国为了保护滩涂，从英美等国引进了大米草。30多年来，经过人工种植和自然繁殖扩散，在我国北起辽宁锦西县，南到广东电白县80多个县市的沿海滩涂上均有生长，为我国沿海地区抵御风浪、保滩护堤、促淤造陆起了重要的作用，并带来了一定的生态和经济效益。但是近几年来，大米草在一些地区疯狂扩散，其覆盖面积越来越大，已经到了难以控制的局面。福建宁德地区于1980年开始引种大米草，1983年在全区沿海乡镇大面积推广，9年以后，覆盖面积就达13万多亩，约占全区滩涂面积的一半。这些外来植物破坏近海生物栖息环境，使沿海养殖的多种生物窒息死亡；它们堵塞航道，影响各类船只出港；它们影响海水的交换能力，导致水质下降并诱发赤潮；它们与沿海滩涂本地植物竞争生长空间，致使大片红树林消亡。高密度的大米草不仅没有起到人们预先希望的作用，相反却成了东吾洋这个以水产业闻名全国的“蓝色宝库”的大祸害。1990年，东吾洋一带的水产业年损失高达1000多万元。

天敌———外来生态入侵的克星中国农科院生物防治研究所丁建清副研究员告诉记者，造成外来植物入侵成灾的原因很多，但是，很重要的一条是这些外来植物在由境外迁移到我国时，它们的天敌却没有相应跟过来，形成了局部地区的生态失衡。因此，要解决外来植物生态入侵问题，就要尽快引入或筛选这些植物原产地的食性专一的、不危害其他植物的天敌因子，重新建立有害植物－－天敌之间的相互调节、相互制约机制，恢复和保持这种生态平衡。丁建清介绍说，天敌一旦在新的生活环境下建立种群，就可能依靠自我繁殖、自我扩散，长期控制有害植物，形成新的生态平衡。因此，生物防治具有控效持久、对环境安全、防治成本低廉的优点。

根据国内外众多的事例，采用以生物防治为主，辅以化学、机械或人工方法的综合体系是解决外来有害植物最有效的方法。我国在生物防治研究领域已经取得很大成就，特别是在水葫芦的生物防治上，已经取得国际先进水平的研究。但是，生物防治外来有害植物在我国还是一个冷门领域，人们尚不认识这门学科的重要性。因此，提高对外来有害生物潜在危害及重要性的认识，将解决有害生物生态入侵问题尽快列入政府的议事日程；对引进的动植物严格审批把关；组织对外来有害生物的生物学、生态学、分布、危害、综合治理等方面的研究；特别是对生物防治外来有害生物学科的研究和应用给予特别的支持，是解决外来生物生态入侵的根本保证。

Ⅳ 文化生态学的重要研究问题是

定义1：研究特定人类文化群体在特定地理环境中的发展特征，并注意文化与环境的动态和谐的学科。应用学科：地理学（一级学科）；社会与文化地理学（二级学科）定义2：研究文化体制适应其总体环境的方法和某一文化的各项制度相互适应的方法, 并阐明不同文化图式是如何出现、持续和转化的一门边缘学科。应用学科：生态学（一级学科）；总论（二级学科）
用人类生存的整个自然环境和社会环境的各种因素交
文化生态学
互作用的生态理论研究文化产生、发展规律的一门社会学分支学科。

文化生态学（cultural ecology)是一门将生态学的方法运用于文化学研究的新兴交叉学科，是研究文化的存在和发展的资源，环境，状态，及规律的科学。
1955年，美国学者J.H.斯图尔德最早提出了文化生态学的概念，指出它主要是“从人类生存的整个自然环境和社会环境中的各种因素交互作用研究文化产生、发展、变异规律的一种学说”（司马云杰，1987）
文化生态学主张从人、自然、社会、文化的各种变量的交互作用中研究文化产生、发展的规律，用以寻求不同民族文化发展的特殊形貌和模式

Ⅳ 文化生态学的学科理论

文化生态学的理论和概念主要是用来解释文化适应环境的过程。它认为，人类是一定环境中总生命网的一部分，与物种群的生成体构成一个生物层的亚社会层，它通常被称作群落。在这个总生命网中引进文化的因素，在生物层上建立起一个文化层。两个层次之间交互作用、交互影响，它们之间存在一种共生关系。这种共生关系不仅影响人类一般的生存和发展，而且也影响文化的产生和形成，并发展为不同的文化类型和文化模式。
文化生态学认为,文化不是经济活动的直接产物,它们之间存在着各种各样的复杂的变量。山脉、河流、海洋等自然条件的影响，不同民族的居住地、环境、先前的社会观念、现实生活中流行的新观念，以及社会、社区的特殊发展趋势，等等，都给文化的产生和发展提供了特殊的、独一无二的场合和情境。文化生态学主张从人、自然、社会、文化的各种变量的交互作用中研究文化产生、发展的规律，用以寻求不同民族文化发展的特殊形貌和模式。斯图尔德把文化生态学的研究方法看作是真正整合的方法，认为如果孤立地考虑人口、居住模式、亲属关系结构、土地占有形式及使用制度、技术等文化因素，就不能掌握它们之间的关系及与环境的联系；只有把各种复杂因素联系在一起，进行整合研究，才能弄清楚环境诸因素在文化发展中的作用和地位，才能说明文化类型和文化模式怎样受制于环境。
文化生态学除研究文化对于自然环境的适应外，更主要的是研究影响文化发展的各种复杂变量间的关系，特别是科学技术、经济体制、社会组织及社会价值观念对人的影响。从文化生态系统的结构模式图看：与自然环境最近、最直接的是科学技术，它与自然环境强相关；其次是经济体制和社会组织;最远的是价值观念,与自然环境的关系显示出弱相关，它是通过经济体制、社会组织等中间变量来实现的。反过来看，对人的社会化影响最直接的是价值观念，即风俗、道德、宗教、哲学、艺术等观念形态的文化，二者表现出强相关；其次是社会组织、经济体制及科学技术；最远的是自然环境，它对人类的影响主要通过科学技术、经济体制、社会组织一类中间变量来实现。

Ⅵ 首都经济贸易大学是211 985吗

首都经济贸易大学既不是985，也不是211。

位于北京的985大学共有8所，分别是：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京师范大学、北京理工大学、中国农业大学、中央民族大学。

位于北京的211大学共有26所，分别是：

清华大学、北京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、中央财经大学、北京师范大学、对外经济贸易大学、北京理工大学、北京外国语大学、中国政法大学、北京邮电大学 、中国传媒大学 、北京科技大学 、北京交通大学 、中国农业大学

中央民族大学 、华北电力大学 、北京中医药大学、北京林业大学、北京工业大学、北京化工大学 、中国地质大学（北京）、中国矿业大学（北京）、北京体育大学、、中国石油大学（北京）、中央音乐学院

由此可见，首都经济贸易大学不属于两者。

(6)学科生态文化扩展阅读：

首都经济贸易大学校徽标识的含义：

校标以名闻中外的丝绸之路中的骆驼为主创意，结合长城、笔架和表示第一的手式等元素组合而成。驼是沙漠之舟，承载中西经贸交流的象征。驼峰好似长城形状，代表首都北京，同时展示中国的特色文化内涵。图形内含“CUEB”的缩写，展现国际化风采。图形又如翘起大拇指的手掌，暗喻最好、精彩之意。侧看，恰如笔山，体现高校深厚的文化底蕴。

Ⅶ 成人高考考哪几门

成人高考考试科目 ：

考试统考科目均为三门。

根据不同的报考层次，以及报考的专业不同，考试的科目都不同，高起专和高起本相对简单 ，专升本则比较细化。

高起专考试科目：

【文】：语文、数学（文）、外语

【理】：语文：数学（理）、外语

高起本考试科目：

【文】：语文、数学（文）、外语、史地合卷

【理】：语文、数学（理）、外语、理化合卷

专升本专业细化，考试科目为政治、外语，加一门专业课。

(7)学科生态文化扩展阅读：

具体科目：

1. 文史中医类:政治、外语、大学语文。
2. 艺术类:政治、外语、艺术概论。
3. 理工类:政治、外语、高数(一)。
4. 经济管理类:政治、外语、高数(二)。
5. 法学:政治、外语、民法。
6. 教育学:政治、外语、教育理论。
7. 农学:政治、外语、生态学基础。
8. 医学:政治、外语、医学综合。
9. 体育类:政治、外语、教育理论。

Ⅷ 什么是文化

文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。

文化，就词的释意来说，文就是“记录，表达和评述”，化就是“分析、理解和包容”。文化的特点是：有历史，有内容，有故事。不少哲学家、社会学家、人类学家、历史学家和语言学家一直努力，试图从各自学科的角度来界定文化的概念。

(8)学科生态文化扩展阅读

文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。

文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的既有，传承，创造，发展的总和。

文化包含着八大艺术和第九艺术

其中中国文化烙印着民族与时代的特点，既有传承又有发展，中国文化的主要内容是新时代的儒学思想。