美术折纸

『壹』 手工、折纸是美术的一部分吗

是 在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术、静态艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。因此，美术又称之为“造型艺术”、“空间艺术”。

『贰』 明天下午(2017年4月14日)美术课上折纸,陈老师通知大家带彩纸,剪刀和胶水怎么

明天下午(2017年4月14日)美术课上折纸,陈老师通知大家带彩纸,剪刀和胶水。
既然老师已经通知了，那么你就准备好彩纸,剪刀和胶水，然后认真学习画画就可以了。

『叁』 美术折纸课怎么让学生自主探究方法

本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。

『肆』 美术作品中含不含折纸

折纸当然也是美术方面的。

『伍』 幼儿园中班美术教案折纸变变变的活动准备

优秀教学设计 中班美术活动：折纸“漂亮的小鱼” 北关中心幼儿园 曾金花 活动目标： 1.导幼儿学习看折纸步骤图，用中心对折的方法折出小鱼。 2.在教师的引导下，能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法，感受轻松的学习折纸的乐趣。 3.加强对幼儿同情心教育，使幼儿学会主动的帮助别人。 活动准备： 准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。 活动过程： 一、出示范例，创设情景，引出课题。 1. “小朋友，今天老师给小朋友带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼） 2. “小朋友，看她是谁？”“对！小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝，生活在无边的大海里。（教师将范例贴到背景图上） 3.她独自一人生活在这么大的海洋里，会有怎样的感受？（引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等） 4.是呀，小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩，很孤单，他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗？”那你想怎样来帮助它？”（提问幼儿导入活动） 二、出示步骤图，引导幼儿探索折纸的方法。 提问： 1. “小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步？”（教师出示图解） 2.谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸？第一步应该怎样折？谁想来试一试教教小朋友？”（教师提问幼儿，引导幼儿说出“沿中心线对折”，并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平）依次探索尝试其余三步的折法。（教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法） 3.小鱼折好后还需要做什么？（引导幼儿说出怎样装饰小鱼） 三、幼儿折纸，教师巡视指导。 1.以小鱼的口吻提出折纸的要求 “在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求： （1）要沿折痕将纸压平，折得平整漂亮。 （2）小鱼很需要朋友，他希望我们能快点折。 （3）小朋友在折小鱼的时候，想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求，好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧！” 3.教师放轻音乐组织幼儿进行折纸（对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品）。 四、展示作品，组织评价。 1.帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。 2.引导幼儿进行评价 小朋友，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，小朋友，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼？为什么？”（引导幼儿从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价）“这是谁折的小鱼，你说说刚才跟小鱼说的什么悄悄话？（教师提问个别的幼儿） 3. 教师评价 从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。 五、以参加舞会的形式结束活动 “刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话，小鱼现在可开心了，有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友，还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了要谢谢小朋友，它还邀请小朋友去参加他们的节日舞会呢，现在我们一起学小鱼游的动作去参加小鱼的节日舞会吧！”（教师组织幼儿一起模仿小鱼游的动作离开活动室）

『陆』 美术手工做什么好啊，不要折纸的

我是学设计的，我认为你用日常生活用品来设计东西，特别是那些不用的材料，也可以用牙签来设计东西，只要自己喜欢就可以，你可以在网上去查下吧。

『柒』 关于美术折纸的

美术用品店,或者你当地的文化用品批发市场,肯定有