评课美术
1、学习美术不仅仅是一种单纯的技能训练,而是一种文化的学习。只有在广泛的文化情境中来学习美术,感悟美术、理解美术,才能真正体验美术的精髓,学好美术对于训练学生观察力、培养学生的空间思维力、想象力和动手能力等各方面都有好处。还可以提高自己对艺术的修养和欣赏能力。
2、“兴趣是带有情绪色彩的认知倾向”。对美的追求是人的天性,我们人人都是美的追求者。尤其是青少年阶段,对美的要求比其他阶段的人还要高。不管是对穿着、首饰、形象的搭配、就连吃的食物造型都要求有一定的美感。要调动学生的学习动机,充分利用美术学科的特点来激发学生的学习兴趣,让他们体验到学习的兴趣。
美术教育的根本引导点在于培养学生的正确审美观,提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。
拓展资料:
美术教育,亦称美术教育专业,顾名思义,就是学习一些关于美术的知识以及技能,以用来在未来教导学生。专业学习内容包含素描,色彩,速写,油画,国画,装饰画,陶艺,版画,书法,装裱,刻印章,平面设计,立体设计,动画设计等一系列同美术能扯得上关系的技能,当然,政治,英语,体育等课程也还是要的。
2. 小学美术怎么评课
是给学生评价,还是自己家孩子的美术课
3. 如何评课(高中美术欣赏课)
从老师讲的精彩程度
精彩程度包括:画家的故事,成长及成就。
花画的绘画手法和结构布置等
4. 美术课 节奏的美感 评课稿
在这节课中,老师有三点做得比较好:
其一,注意了教师的示范。老师在这节课中,亲自示范怎样绘制四方连续纹样,在教师娴熟的绘画技巧面前,让学生在赞叹声中,感受到绘制美术作品的乐趣;也让学生感受教师专业魅力。
其二,注意信息的交流。老师利用课件给学生呈现了大量的信息;在对二方连续纹样及四方连续纹样的展示,教师的示范讲解中,都注意了美术语言的专业性。例如解释四方连续纹样,一个单独图案向四周连续(重复)出现就形成了四方连续纹样。在讲解四方连续纹样的类型时,有波线连缀、方形连缀、菱形连缀、梯形连缀4种类型,让学生了解了更多更专业的美术知识。
本课也存在以下几点不足,提出来与大家探讨:其一,学生的思维发散不足。根据新课程要求,任何学科的教学都应该关注学生的开放性思维培养,鼓励学生大胆表述自己的思想,用自己的语言理解老师传递的知识,而不是由老师全程包办(老师因为想让学生了解更多知识,所以整堂课基本上都出现老师问,老师答的情形,让学生表述的机会不多)。其二,学生自主尝试的不足。美术课更专注学生动手的能力培养,需要学生的大胆尝试,允许学生在失败中获得经验。学生尝试自己做四方连续纹样时,教师要让学生自己说一说,除了绘画方法,还可以用哪些方法表现四方连续纹样,对于学生述说的方法,让学生尽量自己去尝试,然后再进行总结,以此衍生拓印、剪贴等多种制作方法。