大班美术作品范画

A. 大班绘画教案：一样不一样

教材简解：
照镜子是幼儿在日常生活中每天都要做的事情，幼儿平时照的都是平面镜，镜中的影像和自己没有什么区别。但是本次活动，我将为幼儿介绍哈哈镜，让幼儿通过照哈哈镜发现一个不一样的自己，并通过美术绘画的方式，将不一样的自己画出来，从中感受到美术活动的乐趣。
三、目标预设：
1.尝试用夸张的方式表现自己照哈哈镜时变形的样子。
2.通过照平面镜和哈哈镜，观察出哈哈镜中人物的头部或身体等各个部分变形的特征。
3.感受照哈哈镜的乐趣，体验美术活动的快乐。
四、重点、难点：
兴趣是最好的老师，因此在本次活动中，我把重点归纳为：在感受照哈哈镜的乐趣的基础上能够用夸张的方式画出镜子中的自己；难点归纳为：能够根据哈哈镜中的影像，用流利的线条进行绘画。
五、设计理念：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“在艺术活动中要为幼儿创设宽松的心理环境和丰富的物质材料环境”，因此在本次活动中，我采取照哈哈镜类似游戏的方式开展活动，让幼儿能够充分享受活动，并通过幼儿自己的探索发现来进行绘画，尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造，摒弃传统的教师范画、幼儿临摹的方式，充分发挥幼儿的主观能动性，通过绘画来展示每一个幼儿的独特性。
六、设计思路：
本次活动，以幼儿照镜子的方式导入，幼儿先选择平面镜发现自己的模样没有变化，再选择哈哈镜发现不一样的自己，将前后两次照镜子的结果进行对比，激发幼儿对哈哈镜中不一样的自己的兴趣，为之后的活动做好铺垫。紧接着，就是幼儿介绍自己在哈哈镜中的模样，与大家交流分享自己到底哪里变得不一样了。最后，在老师的引导下，鼓励幼儿用夸张的方式、流利的线条把不一样的自己给画出来。
七、教学过程：
（一）游戏导入——照镜子
1.出示平面镜，请幼儿照一照，说一说你在镜子中看到了什么？
（1）师：今天，老师给每位小朋友都带来了两面镜子，请你们先拿起第一面镜子，照一照自己，你发现了什么呀？
（2）师：你在镜子中看到的模样和自己一样吗？
2.出示哈哈镜，再次请幼儿照一照，说一说这回在镜子中看到的自己是什么模样。
（1）师：现在，请你们取出第二面镜子来照一照，这一回你发现了什么变化？
（2）幼儿交流讨论在哈哈镜中看到的自己的模样。
3.教师小结：我们在照平面镜的时候，发现镜子中的模样和自己一样没什么变化，但是当我们照哈哈镜的时候，却发现自己变得不一样了！
（二）美术绘画——哈哈镜中的我
1.激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿画一画哈哈镜中的自己。
师：这么特别的自己，我们平时是不是很少看见呀？那老师想把这个特别的自己画出来，以后每天都能见到啦，你们愿意吗？
2.重点指导美术绘画时的方式方法。
（1）师：在哈哈镜中，我们的脸变得怎么样了？身体又发生了哪些变化？
（2）师：在绘画的时候，请你们把这些变化用夸张的方式表现出来，比比看，谁最特别。
3.幼儿进行绘画，教师播放背景音乐，对个别幼儿进行指导。
师：绘画的时候，如果你忘记样子了，可以再照一照哈哈镜。
（三）作品展览——不一样的我
将幼儿完成的美术作品贴到展览板上，幼儿互相欣赏，并交流讨论画中的幼儿是哪一位幼儿。
（四）活动延伸
将哈哈镜放置到班级美工区中，供幼儿在平时区域活动时玩耍、绘画。

B. 幼儿园大班教案怎么写春天的树美术课

美术教案：春天的树 活动目标 1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。 2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。 活动准备 1、课件（有关春天树木的图片）。 2、各种颜料、纸、调色盘。 3、配乐磁带。 活动过程 一、导入课题 提问。老师：“看，谁来了？”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀？”让幼儿自由回答。 二、观看课件。 1.播放flash——桃树、杏树 让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。 2.播放flash——柳树。 让幼儿观看树干、树枝、树叶。 3.播放flash-——迎春花。 让幼儿观看树干、树枝、花。 4.播放flash——丁香花。 让幼儿观看树干、树枝、花。 三、进行绘画 1、看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。 2、教师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。 3、幼儿作画：分三组让幼儿作画，教师指导。 指导重点：树的方向性、点花叶技巧。 4、将幼儿的作品贴出展览。

C. 幼儿园大班艺术操场上的人教案

【活动目标】 1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。 2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画，注意画面的布局。 3、保持桌面和衣服的整洁，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。 【活动准备】 物质准备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘（红、黄、绿），篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。 经验准备：幼儿有各种花裙子的视觉经验。 【活动过程】 一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。 师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有漂亮的图案，我们来为妈妈做一件漂亮的花裙子吧。 二、师幼交流讨论，为妈妈制作花裙子的方法。 1、师：那我们用什么办法让妈妈的新裙子变漂亮呢？（可以用蜡笔涂色）（教师出示涂色好的裙子让幼儿欣赏）。那除了这种方法外，我们还有没有别的办法？ 2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿讨论印画的方法。 师：这么多漂亮的图案是怎么印出来的呢？引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓励幼儿能够发现纸团印画的办法。 3、教师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。 师：今天我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上漂亮的花朵。请大家想一想可以怎样来画？幼儿讨论交流后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。” 教师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。 三、幼儿进行印画活动，教师从旁做个别指导。 鼓励幼儿动手用纸团印出漂亮的裙子，提醒印画的小朋友注意颜料卫生，不要弄到身上，教师进行巡回指导。 四、幼儿互评同伴的作品，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。 师：小朋友都用纸团印出漂亮的裙子，让我们一起去看一看谁的新裙子最漂亮吧！幼儿相互欣赏作品，自由说说哪个裙子最漂亮。 五、延伸活动： 如果还想用别的方法帮妈妈印出漂亮的裙子，就请大家在区域活动时做吧。（幼儿教育）

D. 大大班美术教案小松鼠浇花

活动目标：
1、培养幼儿热爱劳动的意识。
2、让幼儿懂得保护花草树木。
3、体验绘画活动带来的乐趣。
4、发展幼儿的想象力。
活动准备：
1、范画。
2、蜡笔、白纸幼儿人手一份。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿对本次教学内容的兴趣。
1、教师：小朋友们家里种了花吗？都有些什么花？
2、幼儿讨论、交流。
3、教师小结：原来呀!许多小朋友家里种了花，有水仙花、月季花、太阳花。花儿开放的真美丽呀！
4、教师：那么你们家的花儿都是谁来给它浇水的呀？
5、教师小结：看来小朋友们都比较懒哦，只有少数的小朋友会给花儿浇水，说明他们很爱劳动，是个勤劳的孩子。我们大家都喜欢爱劳动的孩子哦！
二、教师举例，培养幼儿爱劳动的意识。
教师：你们看过环卫工人在大街上的花坛里浇灌花草树木吗？因为有他们的辛勤劳作，所以我们的城市才会更美丽。所以我们都要热爱劳动。
三、教师出示范画。
1、出示范画。
教师：老师也画了一幅画，老师画的是我在家里浇花。
四、幼儿作画。
1、教师发放材料，并交代要求。
教师：现在老师请小朋友们把你们自己浇花的情景画在纸上，注意画的时候要保持画面的干净整洁，勾线时要勾的清晰。要合理安排画面，让画面丰富些。
2、教师巡回指导。
五、展示、评价幼儿的作品。
1、展示画的比较好的一些幼儿的作品，以及一些有进步的幼儿的作品。鼓励其他幼儿认真作画。
2、结束活动。

E. 大班美术怎么上

幼儿园大班的小朋友在这个时期的想象力是很丰富的。

你可以试着引导他们，让他们画些有兴趣和喜欢的事物，以自主动手为主，锻炼他们独立解决问题的能力，从而让他们有意识的认识他们即将踏入小学课堂！建议可以让他们画彩色铅笔画，易修改！！然后将小朋友的作品展示出来！！应该会有意想不到的收获吧！

课堂教学之一：这一堂绘画的题材是“拎包”，根据历来传统的绘画教学模式，先出示范画，老师引导幼儿观察；接着老师示范讲解画法；然后由幼儿分别自己绘画，画前老师叮嘱幼儿不要和老师画得一样，但结果，在幼儿的绘画作品中很少发现自己创造性的成分，绝大多数都模仿老师的范画，只有极个别的画面稍有变化。根据当时统计，这堂课幼儿绘画的表现形式合计不到3种，可以说是千篇一律。

课堂教学之二：我在绘画课中指导幼儿“设计花布”，教学时未出现整体的范画，教师只对主体部分的难点稍作指点，接下去就要求幼儿用各种线条或图形如圆形、三角形等来设计、绘画。结果这堂课幼儿的绘画作品千姿百态，各具特色，全班45位幼儿，出现了100多种各不相同的表现形式，创造性成分明显增加。

课堂教学之三：一次春游之后，我布置幼儿画命题画“春天”。先启发幼儿谈谈各人在春游中的所见所闻和春游后的感受，接着就要求幼儿能用丰富

色彩把自己感受最深的春景画出来。结果有的画了花和草，有的画了树和小鸟，有的画了小朋友在放风筝，有的画了田野景色，有的画了小朋友们手拉手春游的场面。

每幅画都洋溢着春天的气息，没有一幅画的内容雷同，比起“课堂教学之二”来，表现形式更加丰富多样。

此外，我还曾采用不同的手工材料（如纸片、布片、树叶等）教孩子制作树叶粘贴画，教师只示范用枫叶制作金鱼，用银杏叶制作蝴蝶等简单的方法，接着就让幼儿自由创作，结果孩子制作了各种人物、动物、交通工具，样式达到156种之多。

又如一次教孩子用不同的绘画工具和手工材料来画螃蟹，我先分析螃蟹的形态结构特征，然后让大家制作绘画，结果有的用水彩笔画，有的用手指画，有的用蜡笔画，有的用火柴盒做身体，手工纸撕腿来表现，他们常常随手拈来，即兴发挥，绘画了形态各异的螃蟹。通过以上美术课教学的比较实验，我们可以发现，在不同教学的情景下，幼儿作品的创造性成分是大不相同的。下面就分别加以讨论：

一、关于教师的示范画的画法指导。《幼儿园教育纲要》规定，幼儿以临摹为主，要求幼儿通过范画欣赏和模仿能力画出“有点像”的图画来。在这里，范画欣赏和教师画法指导当然是必要的教学过程，这对提高幼儿的观察能力和绘画技巧肯定能起到巨大的作用。但是从创造教育的角度来看，范画欣赏和画法指导又会束缚幼儿的想象能力，降低创造性成分，不利于幼儿创造力的发展。那么应该怎样来处理这个矛盾呢？办法可能只有两个。第一就是让幼儿按统一的要求去完成作业，同时又要鼓励他们去添加其它内容，这样即有利于培养他们的观察能力，欣赏能力和绘画技巧，同时又能培养幼儿的创造性。第二可以在时间上加以分工，大部分时间按临摹画教学的要求去做，但是可以留出一些时间来让幼儿去自由创作。当然这个问题与幼儿的年龄有关，中班应该更多的用来临摹，到了大班自由创作的成分和时间可以多增加一点。

二、关于绘画题材的限制。从课堂教学一、二、三的比较中可以发现，课堂一临摹教学题材限制最严，所以幼儿作品的创造性成分最少；课堂二采取用命题绘画，对绘画题材作了半限制，所以创造性成分就增加了不少；课堂三则采用自由画的办法，对题材不作限制，所以创造性成分就大大增加。

这就说明，为了提高创造教育的质量，不光是美术课教学，在其它各科教学中应该适当增加这种自由度。

三、关于绘画（手工）工具和材料。在另外两堂课中，由于采用了不同的工具和材料，结果使幼儿的创造性大大提高，这可能跟这些工具和材料的新奇有关系。大家知道，幼儿的好奇心特强，当然这种好奇心只能对新鲜、奇怪的事物才会表现出来。平时孩子们用彩色笔画，现在突然用蜡笔、用手指蘸颜料当画笔，用布片、树叶当材料，自然会使幼儿感到好奇，而真是好奇心激发了幼儿的创造欲望，所以反映在他们的绘画手工作品中，创造性成分也就增加了。

F. 幼儿园大班美术课教案

大班美术教案《小鱼捉迷藏》 目标： 1．在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2．学习合理搭配颜色，乐于表现美。 准备： 1．画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2．范画，录音机，轻音乐磁带。 过程： 1．产生兴趣。 (1)教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 (2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2．师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 3．从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 4．讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。) 5．出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。 6．播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 7．展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。 延伸活动： 在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。