四岁少儿美术
A. 怎样教四岁的孩子学画画
要教好婴幼儿学画画，首先家长要明确以下两个问题： 第一.要明确教子绘画的指导思想。家长教婴幼儿画画主要目的是为了启蒙孩子的动手能力、想象能力和创造能力，培养专注安静的性格和喜欢画画的兴趣。而不能过早、过多地想到是为了把孩子培养成一个小画家、小美术家。这样家长教孩子画画就会感到是一种有趣的绘画活动，觉得是一件十分轻松、快乐的事情。 第二.要明确婴幼儿画画的标准是什么。许多家长教幼儿画画总以像与不像为标准，看到孩子画得不像就赶紧画个样子或者叫孩子照着图画书上的样子照着画，有的干脆动手为孩子修改，想方设法让孩子画得像一些。这种教法实际上是为画而画，是把家长的意志强加到孩子的身上，忽视了孩子的想象力和创造力的发展。家长一定要明白，婴幼儿画画的标准不是看他画得像与不像来衡量，而是看他的画中有没有他自己的意愿、想法、爱好和生活经验。如一个3岁多的孩子画了一幅《儿童公园》的画，他把翘翘板画在与太阳一样高的位置，而且还把太阳画成黑色的。大人问他这是为什么，他回答：“翘翘板越翘越高，总有一天会翘到天上去；太阳就是黑色的。”（可能这位小朋友用肉眼看太阳，而太阳的光很耀眼，他睁不开眼，觉得太阳是黑色的）这幅画看似滑稽可笑，不合常理，但充分表现了孩子的意愿、想象和生活经验。这就是一幅值得肯定的好画。因此大人不应以成人的认识水准来要求和衡量孩子的画画水准，更不能以自己的喜好随意纠正、指责孩子的绘画，要充分赏识孩子的创造、想象的自我表现能力。 谈到这里家长朋友们也许会问：画画毕竟是用笔和纸来表现一定的具体形象，是以图形和色彩出现的，这就势必涉及到一些画法和技巧的问题，这也是家长感到棘手的问题。不教吧，他不会画，或画得乱七八糟，不成个样子；教吧，又说约束了孩子，不利于他主动表现，影响了创造力的发展。那么，究竟该怎么教才好呢？这里只谈谈对3岁左右的孩子进行绘画启蒙的教育方法。 第一步鼓励孩子“涂鸦”。所谓涂鸦，就是小幼儿最初的没有目的的涂涂画画，几乎是乱涂一气。家长一方面引导孩子给“涂鸦”画取个名，一方面作适当的补充。如孩子拿着彩笔乱画，大人就表扬他：“看，宝宝会画画了！画得很好！”；假如他画了几根弯弯曲曲的线，大人就对他说：“画得很好，这是画的什么呀？”孩子可能会讲出“水”’“毛线”“蚯蚓”等不同的说法，不管是什么说法都要表示赞同，随即在纸的下方帮孩子写出画的名称，并当着孩子的面作一点适当的补充，添上几笔。如此类推，孩子画的歪歪斜斜的圆、密密麻麻的点等等任何涂抹，都可以引导他说出名称，并作有限的补充，使之变成一幅好的作品。这样孩子脑中的表象积累越来越丰富，绘画的兴趣越来越浓，孩子的自信心越来越足，他涂鸦的目的也逐步明朗起来，他会慢慢进入边想边画，大胆想象和创造。有时画着画着，会高兴地叫起来：“妈妈，快来看，我画了一朵大白云。”这时孩子学画画就开始上路了。 孩子：还有眼睛、嘴巴。 孩子：还有耳朵。 孩子：长在头上。 家长：说对了，就把它画下来吧！（如果孩子不会画，就让他看另外一张老鼠的画，观察一会儿，再叫他画出来。） 孩子：最爱偷吃米。 家长：好吧，再画一点米给小老鼠吃。（一般情况下孩子会主动地在老鼠嘴的前边点上一些小点点，当米粒。） 孩子：妈妈，我给了它好多好多的米。 家长：画得真棒，咱们给这张画起个名字吧。 这时可以再引导孩子说出《小老鼠偷米吃》的名字，或其它的名字。最后写上画画的人名和日期。 孩子：贴在门上。 家长：那好啊！爸爸一回来就能看到，一定很高兴，会说你是一个聪明的好孩子！ 以上只是一些提示，家长可以灵活运用。
B. 听说4岁是少儿创造力最好的时候，应该让他接触画画吗
可以接触的，这个年龄短的孩子很适合学绘画，对孩子的专注力和想象力都有很好的帮助，但这也要看孩子的兴趣，如果孩子没有兴趣的话，不能强求，要看孩子的喜好
C. 4岁小孩可以学画画吗，如果学应该从哪方面着手
可以的，但这个年龄的孩子，你千万别让他学习素描，简笔画这类正规画法，此时童心最为可贵，主要先锻炼他自己的创造和想象能力，这点是成就一位名画家的关键， 技术老师可以后天给你，但没有丰富的创造与想象力画出的画也没有感情！一幅美丽的画并不在技法的好坏上，终归要用画中的感情来征服观众！相信我，儿童时期画出来的东西是最美好的！此时重在培养思维！ 教而贵以专，日后是画家还是画工就看你给他的环境了
D. 四岁小孩适合学画画吗
可以学画画的，我儿子也是四岁开始学画画的，幼儿园里教的画画不会很难的，都是适合这个年龄阶段学的，不用担心不适合孩子。
E. 三四岁的孩子学创意美术对孩子好吗
儿童学习绘画的好处（一）
幼儿从小对一切新鲜事物都会感到好奇心，特别对于画画更是有着浓厚的兴趣，从开始的涂鸦期开始就表现出了幼儿对画画的兴趣是很深厚的。而且画画对于幼儿、儿童来说是百利而无一害。从小培养幼儿画画培养儿童画画对孩子的成长是我们无法想像的。总结一下优点多多哦！
1、学画画锻炼孩子的感知能力。
绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。
2、学画画锻炼孩子的动手能力。
实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。
3、学画画增长孩子各方面的知识。
每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色，更要认真了解每一事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现的变化，只有这样才能画出成功的作品来。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以，美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的网络全书
4、学画画培养孩子的想象力与创造力。
美术也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。
5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力。
孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。
儿童学习绘画的好处（二）
一、 培养细致入微的观察能力和理性思维。
这是绘画教育最基本的功能。儿童在成长的阶段，外面世界对于他们来说都是新鲜的，好奇心可以让他们对世界万物充满兴趣。而这一点正是少儿绘画的动力源泉。他们喜欢把眼中的新鲜事物通过画笔描绘出来。一个细小的事物，孩子们要通过自己的观察，发现它们更具体的结构组成，更丰富的颜色变化，这样才能把事物最本质和最传神的美描绘出来。这种观察方法也可以大大提高理性思维和逻辑推理能力。这对孩子以后不管是学什么学科都有一定益处。
二、 培养丰富的想象力和创造力。
在绘画学习的过程中，许多造型的形式和色彩的组合，都是可以根据孩子们自己的喜好来进行主观的创造的。这就给他们的想象力和创造力一个很好的训练平台。孩子们在成长的过程中，由于没有受到许多社会附加的条条框框的限制，可以有更宽广的想象空间；由此可以产生许多自由想象的形式。这是成人所不具有的优势。老师和家长，对于孩子只要加以鼓励和引导即可。这一点看似会跟第一点有矛盾，其实不然。一则要看画什么东西，二来要看孩子的认识阶段。如果是写生的话，那就让孩子先仔细观察，尽量忠实于原物，在可以准确把握写生物体的基础上可以让她尝试变形和各种自由的变化。有的则是纯粹的想象画，但实际上这种想象画里的各种造型元素还是来源于孩子们平常的观察。
三、 培养较高的审美素养。
这是少儿学习绘画的较高层次。不过也是最不需要刻意培养的一项。只要让孩子学会带着感情去观察周围事物，并不断接触各类美好的艺术品和艺术形式，审美素养自然就会提高。多带孩子去一些装饰漂亮的环境活动和体验，孩子对于造型和色彩的敏感自然会提高，例如说宜家。有机会让孩子看一些大师的画册，去美术馆参观，这些都是必要的。同时，也要多接触各门类的艺术精品，电影、音乐、舞蹈等等。
儿童学习绘画的好处（三）
1.有利于右脑的发育 。
据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
2.锻炼协调性，提高创造性。
美术教育还要求幼儿手脑并用，如手工制作，通过手的操作，锻炼幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性，如剪贴“金鱼”，幼儿经先把印有圆形、半圆形、三角形的彩纸，沿线剪下来，然后在纸上拼出金鱼的不同姿态，最后粘上，还画上嘴和眼睛。经常锻炼，幼儿就会大胆构思，进一步开发智力，提高幼儿的创造性
3、绘画是培养好奇心的有效途径。
喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心，他们喜欢关注常人不屑于关注的事物，而且常常涉猎面很广，旅游、探险、考古、摄影、民俗、各门类艺术等等，从工作到生活各个方面。这些连带的丰富的兴趣爱好不但可以极大的丰富一个人的精神生活，而且同时也拓展了一个人的发展空间，增强人的社会竞争力。因此，美术可以作为一个突破口，一个切入点，以点带面，培养一个人广泛的兴趣。好奇心是一个人事业成功的动力，一个人好奇心没有了，他的心就老了，他就不可能再有什么长进，他的言谈举止将俗不可奈。绘画无疑是培养儿童好奇心的有效途径，也是保持人的童心和青春活力的有效途径。
4、绘画对少儿具有娱乐功能。
娱乐是小孩子的天性，也是他的权利。没有足够的娱乐，小孩身心不可能健康发展。绘画是他们最喜欢的娱乐方式之一，同时也是最安全、最经济、最高尚、对身心健康最有利的娱乐。
5、绘画可以增进人的记忆力发展。
通过绘画活动，人的大脑浮现一个个形象，一个个场景，一个个细节，这无疑有助于人的记忆力健康发展。
6、绘画可以培养创新精神和发散思维。
培养学生，一个问题想出多个解决方法，而且是具有独创价值的方法，这才是最好的教育，也是教育的目的。而美术能最简单有效的完成这个使命，一张纸、一支笔而已。
F. 儿童创意美术的课程是怎么安排的，听说4岁左右的孩子不建议接触创意美术，为什么
首先我不是托，我是个美术工作者，明确的告诉你，4岁的孩子就可以学习画画了，你不能用大人的视角去看孩子画的东西，4岁的孩子是认识世界和培养兴趣阶段，可以锻炼手臂和手指的灵活性，手眼协调能力等。现在市场上的创意美术参差不齐，有的非常好，有的糊弄钱。
至于课程，国内3-6岁多数用水粉颜料和笔刷等工具涂鸦，丙烯和油画颜料造价相对较高，如果这个机构使用这些材料肯定学费也低不了，这些只是和水粉的材质不同罢了。另外提一句，太小学国画也是培养兴趣，不要以为你从小学国画，画一两年就能画国画了，一样都是材质不同罢了，太多的孩子7-8岁了，画了那么多的荷叶，竹子等动植物，问他一些植物生长规律都不知道的，画画也是孩子认识世界的一个途径，比如你问一些好的教育机构教出来的孩子葡萄是什么颜色，她们可能会说我的画的是紫色（原本的颜色），蓝色（因为他很伤心），白色（他观察到紫葡萄上有一层白色），红色（太阳照的它热了），绿色等。作为家长想一想，假如这个是您的孩子回答的问题，在作文上写出的美丽的词语还是问题吗？回答只有紫色或绿色的孩子思维就有些固话，就缺少了培养观察力，浪漫和多思考的这方面知识的培养。不是学国画不好，而是时间不对，个人觉得10岁以上学国画更好，10岁以下还是建议锻炼其它美术方面的东西，因为孩子学国画和书法类似多数还是以临摹为主。技法上年纪大理解能力上来了学的也快，也能自己督促自己学习。另外我在国外的少儿美术课见过一些另类的美术游戏真的是特别好，国内只有一些高端美术机构开设。
有些美术机构，4-5岁就开设木版画课程，我认为这些都是糊弄人的。孩子拿个小（木蘑菇）在那印，只能当做手工玩玩。版画其实除了木板还有铜板、丝网、石板等很深奥的，有些幼教老师都不知道就拿出来教学生。
纯手打的，自己一些见解希望能帮到你，有些人有反对意见的求同存异吧，打这么多字也不容易。
G. 有什么书适合4岁左右的儿童进行美术启蒙呢
童话故事类的，早教类，所有孩子喜欢的卡通书都可以。 还有就是填色游戏类、简笔画类和基本图形的辨别等，先以单个形，如圆，画个圆，引导他想想画的是什么。如果孩子说是鸡蛋，那你在圆左边加个小三角形，下面加两个倒叉叉，右边加个梯形或扇形。靠近左边的圆内加个小圆，中间点个点，右边加个大圆，里面加一竖三横。鸡蛋就变成小鸡了。孩子会很开心，很乐意的去接受美术。您试试，用简单的方法或孩子感兴趣的方法去引导，重要的就是方法，不是某一本书。