取消學科分
有的 全日制一般指學習時間上的一種分類。全日在校學習的學校，稱為全日制學校，學生全天在校上課，以教學為主。區別於業余、函授、自考等學習形式的學校。
所謂「全日制國民教育"即全國統招，又叫全日制普通高校，普通高校全日制，就是按固定時間在學校上課，非全日制就是業余制，按自己的專業決定課程安排。
除全國統招外，其他的學歷都是非全日制，也就是常說的是社會在職學歷，在非全日制學歷又被稱為「五大學歷」，即成人、自考、電大、函授、夜大，這五大學歷又被稱為「成人類教育學歷」。
五大學歷中認可度最高的是自考學歷，成人教育從2007年開始95%都只有業余制，即便有的學校是以全天候的形式在學校學習，但是在教育部備案的都是成人教育（業余制），電大取消了地方電大，只有中央廣播電視大學才能頒發學歷，函授已經改為了網路教育，但在少量成人院校招生中在某些專業上寫的也是函授！基本上說就是晚上上課，這些學歷當中可以說就只有自考是靠自己的實力去考，但這幾年的漏題和輔導班的內幕以及所謂的什麼小自考也損害了其名聲，其他的基本上都是只要交錢就可以獲得學歷。
學位證，就業報到證，畢業的時候畢業手續也很麻煩，尤其是學士學位證書，基本上都是隔上半年！也沒有就業報到證，檔案也出現了斷檔（1.比如沒有高中學籍檔案，2.比如檔案沒有連續性，像本科學歷檔案是由多份構成的，又不是統一送交合檔，而普通高校的專升本學歷檔案是統一送交合檔的，要把專科檔案和本科檔案合在一起，裝在一個檔案袋當中，3.沒有畢業學習實習證明。
❷ 學科競賽從取消保送到取消加分獲獎考生還有「優勢」嗎
別以為真沒有優勢了，取消保送，切，人家高校偷偷錄取，人家上有政策，下有對策，大學早就出九年義務教育外了，我一次去教育局就有名單，有擅長的學科最好參加競賽
❸ 《中國圖書館分類法》分為哪幾個基本大類
第一級，以宇宙屬性為標准分為人文類圖書和自然類圖書。
第二級，以圖書基本學科屬性為標准劃分。
人文類基本學科：A哲學、B宗教、C倫理、D邏輯、E美學、F心理、G語言、H文學、I藝術、J政治、K經濟、L軍事、M法律、N教育、O體育、P傳媒、Q資訊、R管理、S商貿、T歷史、U考古、V民族、W生活、X財金、Y統計、Z社會。
自然類基本學科：a天文、b地理、c數學、d物理、e化學、f生物、g機械、h電信、i水利、j電力、k紡織、l食品、m建築、n礦山、o冶金、p能源、q交通、r航天、s醫學、t工學、u農學、v林學、w養殖、x電腦、y環保、z信息。
第三級，以圖書附屬學科標准劃分。
第四級，以圖書的功能屬性劃分（著述、學術、教學、幫助）。
第五級，以圖書品種屬性劃分著作（作品、理論著作、應用著述）、學術（注釋、評析、爭鳴、研討、研究、考證、翻譯）、教學（學校教材、社會培訓教材、自修教材、參考資料、講義、學習資料，普及讀物、實驗實習、試題習題、教學大綱）、幫助（詞典、網路、類書、政書、年鑒、手冊、書目、索引、文摘、表譜、圖錄、標准）。
第六級，根據圖書國際空間劃分為本國和外國原版圖書（非學科定義空間）。
第七級，以圖書時序劃分（非學科時序）。
(3)取消學科分擴展閱讀：
一、集成分類說明
1、版本年代，作者標示屬出版社業務范圍，在出版圖書里已有標明，在分類號中重復標注會給讀者帶來負擔。崇尚簡潔，是圖書館人的職業道德，必要的堅決保留，可要可不要的堅決剔除。取消推薦號。索取號，書次號用館藏號取代，用館藏分類號統一稱謂。
2、學科內容存在交叉性，概念有其本質屬性和非本質屬性，一般只應歸為一類，應以揭示本質屬性的概念語詞為劃分根據。交叉學科一般遵從學科定位律，也受學科標准制約，屬特殊。
3、圖書學科分類不同於國家學科分類標准；本分類法圖書學科代碼是適用圖書館專用的圖書學科代碼。圖書分類號可作為圖書出版通用。
4、不設置總論復分表、通用復分表、仿分表、簡表，不劃分綜合類圖書，不用總分式的結構統攬，不用原進位轉換制標示。
5、馬克思主義、孫文主義、毛澤東思想、鄧小平理論，作為政治理論學科劃分，大陸和台、港、澳等地區均可適用；與其相關圖書類型和品種按本分類法分列入各相應學科和級位。
6、為了解決圖書分類體系存在的混亂，必須調整理順各級學科概念，學科類別，將派生學科歸入傳統學科，適當列舉新學科。取消「文化、科學、工業與技術」的學科門類劃分，重新確立圖書基本學科和附屬學科，將之分解列入各相應學科。
二、《中國圖書館分類法》編制背景
《中國圖書館分類法》自1975年出版以來，對現代圖書館事業產生了深遠影響，80年代後，更以主流圖書分類法取代其他分類方法，獨領風騷，近於「普及」了。
文獻信息量在文化和職場政策及出版市場的的刺激下急速增長，對圖書進行科學分類作為一種邏輯方法，其原理是不變的，「致用性」是最高原則。
然而，中圖法多大程度上體現了這一原則，是不是科學的方法？筆者就其使用情況在服務一線作了較為深入的觀察，結論是：中國圖書館分類法先天不足，存在嚴重缺陷，其科學性和致用性令人失望！
由於中圖法醞釀於文革之中，出版於文革結束前夕，其時代的思想局限性十分明顯，版本一改再改，修修補補仍沒有實質性突破，其編制體例不科學，甚至錯誤。
又，中圖法產生的時代是閉架時代，盡管多次修訂，卻並未顧及開放借閱這一主體易位的巨大變革，與生俱來的流弊制約了圖書館傳播事業。
❹ 請問現在第二專業三年後要被取消了嗎比如我在某個大學，可以報名上另一個大學的專業
大學第二專業和輔修在中國一般指在大學期間同時跨學科門類學習另一專業的學位課程，獲得另一學科的學士學位，其實這是二個不同概念：
第二專業指雙學位，通常指雙學士學位。其中第二學士學位指在獲得第一學士學位的基礎上，全日制脫產再主修另一學科門類本科專業兩年，達到某高校學位授予規定條件後，被授予第二學士學位。
與第二學士學位不同，輔修專業學位是在本科學習階段，學習本專業的同時跨學科門類學習輔修另一專業的學位課程，達到規定要求後同時獲得另一學科的輔修學士學位，未達到申請學士學位要求者可視相應條件獲得輔修結業證書。
所以，在大學期間同時跨學科門類學習另一專業的學位課程，獲得另一學科的學士學位，應該叫輔修雙學位，不能稱為第二專業學士學位、雙學位，因為我國第二學士學位指在獲得第一學士學位的基礎上，全日制脫產再主修另一學科門類本科專業畢業才能叫第二學士學位。
不是每個大學都開設輔修雙學位，具體情況可以訪問查詢具體大學教務處。
輔修雙學位報名需要條件
1、一已修滿二個學期課程,主修專業的基礎課和專業基礎課平均成績良好以上,學有餘力、且學習能力較強的學生均可報名。
2、二學生在校期間只能申請一個專業作為第二專業學士學位或雙學位。
3、關於在校本科生修讀第二專業學士學位、雙學位報名工作的通知可訪問具體大學教務處查詢詳細情況
輔修雙學位報名資格限制
1、有2門(含2門)以上課程不及格的學生不得修讀第二專業學士學位、雙學位。
2、各開辦專業按照報名學生的學分績點由高到低排序,擇優確定修讀名單以及可以選擇的科目。
2、第二專業學士學位、雙學位選修課大二開始有,大一沒有的。
❺ 青島理工大學~~各學科學分多少《200分》
青島理工大學學分管理規定sh是：課程學分的計算一般以該課程所需的教學量為標准，原則上必修課課堂講授每16學時計1學分，全校性選修課課堂講授每24學時計1學分，體育課、上機、實驗和其它教學形式每32學時計1學分，集中安排的實踐性環節按每周1學分計，綜合教育體系、創新能力培養，學生必須完成規定的教學周數，並根據所取得的成績獲得相應的課時學分。
重修考試一般是與下一屆的掛鉤，也就是說你要看下一屆學生的課程安排，參加他們的課程學習與考試。
參考資料：青島理工大學籍管理規定
http://211.64.207.1/site_show.asp?id=3
❻ 高考取消競賽加分，孩子是否還有必要參加學科競賽
以能力和興趣為主，有興趣精力能力的基礎上去參加吧，增長知識，增加見識
❼ 英語學科會被取消嗎
若干年裡是不會取消的，除非未來某一年英語的國際官方通用語言的地位被取代，即便有那一天英語也不會被取消，在過去幾十年裡全世界范圍內學習英語的人群的基數龐大，將來老了又傳給他們的下一代。
❽ 圖書分類的分類規則
（1）第一級，以宇宙屬性為標准分為人文類圖書和自然類圖書。
（2）第二級，以圖書基本學科屬性為標准劃分。
人文類基本學科：A哲學、B宗教、C倫理、D邏輯、E美學、F心理、G語言、H文學、I藝術、J政治、K經濟、L軍事、M法律、N教育、O體育、P傳媒、Q資訊、R管理、S商貿、T歷史、U考古、V民族、W生活、X財經、Y統計、Z社會。
（3）第三級，以圖書附屬學科標准劃分。
（4）第四級，以圖書功能屬性劃分（著述、學術、教學、幫助）。
（5）第五級，以圖書品種屬性劃分著作（作品、理論著作、應用著述）、學術（注釋、評析、爭鳴、研究、考證、翻譯）、教學（學校教材、社會培訓教材、自修教材、參考資料、講義、學習資料，普及讀物、實習實驗和考試習題集、教學大綱）、幫助（詞典、網路、類書、政書、年鑒、手冊、書目、索引、文摘、表譜、圖錄、標准）。
（6）第六級，根據圖書國際空間劃分為本國和外國原版圖書（非學科定義空間）。
（7）第七級，以圖書時序劃分（非學科時序）。
(8)取消學科分擴展閱讀：
其他分類方法：
1.版本年代，作者標示屬出版社業務范圍，在出版圖書里已有標明，在分類號中重復標注會給讀者帶來負擔。崇尚簡潔，是圖書館人的職業道德，必要的堅決保留，可要可不要的堅決剔除。取消推薦號、索取號，書次號用館藏號取代，用館藏分類號統一稱謂。
2.學科內容存在交叉性，概念有其本質屬性和非本質屬性，一般只應歸為一類，應以揭示本質屬性的概念語詞為劃分根據。交叉學科一般遵從學科定位律，也受學科標准制約，屬特殊。
3.圖書學科分類不同於國家學科分類標准；本分類法圖書學科代碼是適用圖書館專用的圖書學科代碼。圖書分類號可作為圖書出版通用。
4.不設置總論復分表、通用復分表、仿分表、簡表，不劃分綜合類圖書，不用總分式的結構統攬，不用原進位轉換制標示。
5.馬克思主義、孫文主義、毛澤東思想、鄧小平理論，作為政治理論學科劃分，大陸和台、港、澳等地區均可適用；與其相關圖書類型和品種按本分類法分列入各相應學科和級位。
6.為了解決圖書分類體系存在的混亂，必須調整理順各級學科概念，學科類別，將派生學科歸入傳統學科，適當列舉新學科。取消「文化、科學、工程與技術、綜合圖書」學科門類劃分，重新確立圖書基本學科和附屬學科，將之分解列入各相應學科。
❾ 如果能夠取消一門學科，你希望是什麼
如果能夠取消一門學科，我希望取消的是化學，因為我覺得化學真的很難，那些元素符號、化學方程式、各種氧化、還原反應等等，真是讓人覺得頭疼，尤其是在我到了高中之後，化學讓我覺得更加的困難，也因此總是不及格，化學老師也彷彿視我為“眼中釘、肉中刺”，上課總是被提問，還經常被罰站，只要上黑板上做題，那肯定會有我一個，那時候化學簡直就像是我的噩夢一樣，如果能夠取消一門學科，那麼我想取消的肯定就是化學了，實在是讓人覺得頭疼。
但現在想想我還是很感謝的她的，因為有了她的督促，使我的化學有了很大的提高，從原來的三十多分變成之後的六七十分，之後還越來越好，我也能夠理解當時化學老師的苦心，但如果能夠取消一門學科的話，我還是想取消化學，因為它真的給我帶來了一些不好的回憶。