美術設計意圖

1. 小班美術教案(神奇的果樹)設計意圖

目標：1欣賞美麗的果園感受色彩美，嘗試用塗染的方法表現圓形的果子。2在游戲的情境中，大膽創作，體驗活動的快樂。准備：電教設備，果園幻燈圖片(蘋果、桃、櫻桃、桔子)，果樹枝幹作畫紙，筆和顏料。

過程：1.參觀果園(欣賞果樹)

提問主線：①我們現在在什麼果園里?(蘋果)

②你看到的水果是什麼樣子的?

③你看到的水果是什麼顏色的?他還有什麼顏色?

④這些紅紅的蘋果在密密的綠葉中感覺怎麼樣?

小結：①我們剛才看到果園里的果子都是什麼形狀的?你還見過哪些圓形的水果?

②不同的水果它們的大小相同嗎?顏色相同嗎?

2.創作白果樹

引導討論： 圓圓的子果應該怎麼畫?你畫過什圓圓的東西?你們是怎麼畫的?(空手練一練)

果子的顏色怎麼上去?可以畫一圈圖上顏色。也可以從中間繞出來，越繞越大，顏色也直接畫滿了。

幼兒作畫，教師指導。

3.欣賞自己的作品

你畫了什麼水果?你喜歡哪棵百果樹?我們畫了這么好看的果樹心裡感覺怎樣?

反思：本課題是幼兒園教研與班級主題項目活動相結合的一個設計。主要研討：欣賞如何為幼兒的創作服務。所以在欣賞內容的選擇上突出了幼兒的創作能力與經驗。選擇了蘋果、桃、桔子、櫻桃四種圓形的水果。在作畫技能上提出了塗染圓果的目標。為了抓住每一次機會讓幼兒體驗和感受藝術的美，教師設計作畫紙張，底紋，背景;顏料色彩的搭配和提供;作畫工具和用筆的選擇於提供，讓材料和工具為隱性的教育目標服務;觀念非常正確，有價值。但是本活動中，以綠色系果子;土黃、棕色為主的直樹干;黑底紙的設計。實際效果為白底會更好。繪畫技能的講解示範環節，如果改變為幼兒先嘗試創作，教師在講評過程中再進行互動式的講解和提升，應該更能符合幼兒聽講時間效果的利用，更符合幼兒自主學習、探索學習的理念。欣賞為創作服務，教師要把握幼兒創作的重點要素，不必具體全面，控制欣賞環節的時間量，突出幼兒的創作。因此果樹與綠葉之間的關系美，可以忽略(兩維的事物對小班幼兒來說也不適宜)。

2. 中班美術活動美麗的拎包設計意圖

我覺得應該畫一棵大樹，在你認為可以依靠大樹生活的地方留下圓形或者三角形的空白，上課的時候讓孩子們幫你填畫完成，最後老師再總結引導，既能讓孩子們參與又省的你去死板的畫，學生的畫的不好也沒關系，充分發揮了孩子們的想像力，又不會把課堂搞的死氣沉沉。

3. 現在藝術設計的目的是什麼

商業藝術還是純藝術，純藝術當人還是傳統上的理念，商業當然是為了更好的給客戶一個視覺沖擊力，來加深自己產品的印象，誰都喜歡好看的東西不是么。

4. 甜甜的桃子美術領悟設計意圖怎麼寫

甜甜的桃子美術領悟設計意圖，如果要寫好的話，我覺得你首先要寫要寫好桃子它的。它的口感還有它的優點。

5. 網站美術設計中,既要遵循原設計意圖,又要保證圖片清晰的情況下,我們應該從哪

用ps保存成web所用格式，圖片的大小會小很多，清晰度也很好

6. 幼兒園美術活動印章教案設計意圖怎麼寫

選擇公道的抄教學內容是備好課襲的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。

7. 什麼是設計素描啊 [美術設計]

設計素描
設計素描（也稱之為結構素描），則以比例尺度、透視規律、三維空間觀念以及形體的內部結構剖析等方面為重點，訓練繪制設計預想圖的能力，是表達設計意圖的一門專業基礎課，它基本上適用於一切立體設計專業（如產品設計、造型、雕塑等）畫面以透視和結構剖析的准確性為主要目的。
設計素描是一種現代設計的繪畫表現形式，在工業設計過程中，是設計師收集形象資料，表現造型創意，交流設計方案的語言和手段。設計素描也是現代設計繪畫的訓練基礎，是培養設計師形象思維和表現能力的有效方法，是認識形態、創新形態的重要途徑。
基礎素描（也稱之為常規素描），作為一門繪畫藝術基礎課，以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規律，畫面以視覺藝術效果為主要目的

8. 小學美術教案高高低低的房子設計意圖怎麼寫

教學目標：
1、培養學生的觀察力、想像力；
2、提高學生的動手能力；
教學重點：
根據觀察的角度，畫出高高低低的房子。
教學難點：
透視准確，表現生動。
教學方法：
練習法、討論法
教具：圖片
教學過程：
一、開門見山，導入新課。
師：在村莊上，在城市裡，在大街上，在校園里，你都能看見許許多多高高低低的房子。當你從不同的角度看它們時，這些房子的外形都發生了變化。今天，我們去看看高高低低的房子。
二、授新課
1、欣賞圖片，分析內容。
圖1高樓聳立
圖2我家對面的樓房
圖3馬路邊的房子
圖4科技大廈
圖5我的家
提問：請同學來找一找樓房的特點？