基礎前沿學科
細胞生物學是研究細胞結構、功能及生活史的一門科學。細胞生物學由細胞學發展而來，版細胞學權是關於細胞結構與功能(特別是染色體)的研究。現代細胞生物學從顯微水平，超微水平和分子水平等不同層次研究細胞的結構、功能及生命活動。在我國基礎學科發展規劃中，細胞生物學與分子生物學，神經生物學和生態學並列為生命科學的四大基礎學科。
細胞生物學以細胞為研究對象,從細胞的整體水平、亞顯微水平、分子水平等三個層次，以動態的觀點,研究細胞和細胞器的結構和功能、細胞的生活史和各種生命活動規律的學科。細胞生物學是現代生命科學的前沿分支學科之一，主要是從細胞的不同結構層次來研究細胞的生命活動的基本規律。從生命結構層次看，細胞生物學位於分子生物學與發育生物學之間，同它們相互銜接，互相滲透。
運用近代物理學和化學的技術成就和分子生物學的方法、概念，在細胞水平上研究生命活動的科學，其核心問題是遺傳與發育的問題。
2. 遙感數字圖像處理的學科前沿
圖像處理方面的話現在熱門的應該是壓縮感知、稀疏表示、深度學習之類的
1.對語文學科的性質缺乏基本的把握。不能處理好教學的三維目標中的三個維度之間的關系，將人文性和工具性對立起來，將知識和能力分割開來。片面認為強調基礎知識，基本技能就是走老路;注重人文精神的培養就是新課程。如對課標要求的一些只學不考的知識，因為不考就不學。少講成了不講。教學中只注重遷移拓展和模仿一些新的教學形式，而對文本的解讀、語言的品味、寫法的探究只是蜻蜓點水，一筆帶過。
2.新教材的靈活性大，給教師創造性的使用教材以很大的空間，但一些教師教學中沒有體現出對教材使用的靈活性和創造性，一些靈活的教學內容，如學生對教材的獨特感受，就是增加幾種名家的感受；閱讀拓展題解答方法，就是課文理解加上幾句設置好的套話;話題作文的寫作，就是編一個與話題相關的故事，等等，又成為新的僵化的形式和教條並要求學生掌握。這些都是與新課程的理念和教學的三維目標相違背的。
3.在一些地方，教學方式依然陳舊，教學中存在「穿新鞋走老路」的傾向。由於語文學習是母語學習，而母語學習主要是靠習得；又由於語文課程是有豐富人文內涵的課程，因而，語文課程標准十分強調對語言材料的感悟和體驗，而一些教師卻違背了母語學習的規律，淡化了學生學習中十分重要的體驗、探究的過程，將本應讓學生自主體驗、探究的過程省掉，而直接把教師自己的感悟和體驗的結果轉變成概念化的知識硬灌給學生，其結果只能導致學生「死記硬背」。
4.對閱讀教學存在著一些模糊的認識，教師自身的文本解讀能力有待提高。一些教師對文本的鑽研深度不夠，或大而化之，只重視整體感知，架空分析；或文本閱讀的目標設置空泛，對言語的感悟不夠；或株守教師用書，缺乏個性化的理解；或教師的講解不精，抓不住要點，點撥不到位；或對文本閱讀中學生的探究過程不夠重視。
4. 為什麼說細胞生物學是生命科學的前沿學科
細胞生抄物學是當今襲生命科學的4個前沿學科之一，也是生命科學的核心科學。作為培養醫學科學人才的基礎性學科，醫學細胞生物學在現代醫學教育體系及科研體系中的地位不斷提升，不僅是醫學生必修的基礎學科，還被國家教委列為醫學系統中的重點學科。
據了解，醫學細胞生物學以揭示人體各種細胞在生理和病理過程中的生命活動規律為目的，期望能對人體各種疾病的發病機制予以深入闡明，為疾病的診斷、治療和預防提供理論依據和策略。
5. 如何獲取學科最前沿知識
要想獲取某一學科的前沿知識，最好的方法就是多看這方面的最新論文，我就這么辦的，另外多關注一下新聞、報紙、雜志等等。
6. 機械專業的進，機械學科的前沿問題有哪些
本專業培養具備機械設計製造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習機械設計與製造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、製造及設備控制、生產組織管理的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1． 具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
2．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械製造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識；
3．具有本專業必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；
4．具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿及發展趨勢；
5．具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力；
6．具有較強的自學能力和創新意識。
主幹學科：力學、機械工程。
主要課程：工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料、製造技術基礎。
主要實踐性教學環節：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計(論文)等，一般應安排40周以上。
修業年限：四年
授予學位：工學學士
一些大的院校機械工程下往往有3~5個不同方向的細分專業，大約有1/4的課程有別，畢業設計內容也不太一樣。
各個大學的課程設計也有部分區別，可到感興趣的學校察看專業課程表。
7. 前沿學科的概念范圍是什麼，基礎學科的概念和范圍呢
前沿學科一般是指目前國內外研究比較熱點的學科，或者是技術上具有高難度，各車競爭性的學科，比如生物工程、微電子等，兩彈是屬於能源或軍事科學，一星和神州是屬於航空航天技術，應該後者算是前沿學科，而兩彈一星就已經是歷史了，不算了吧。
基礎學科是指為其他應用性學科提供理論基礎的學科，如傳統的物理、化學等，但基礎學科的某些方向在技術延伸上也可以算是前沿學科。例如空間物理等。
8. 什麼是指專業學科前沿的專題講座等課程
內容和本專業相關、層次分明、內容完整、邏輯清晰
9. 如果想了解學科前沿的知識該怎麼辦
多參加一些國內外專家講座，多進一些閱覽室圖書館，多上網搜索一下相關領域發展動態。有機會的話，也可以申請出國交流學習。
10. 通信學科領域目前比較前沿或者存在爭議的話題有哪些
3G