美術作文

① 學習美術作文的優美標題。謝謝

藝術的「美」
藝術離我們並不遙遠，一睡就在我們身邊。它可以是一首歌，一幅畫，也可以是一件不起眼的小工藝品。有藝術的地方就有美。現在我就帶著你走進藝術的百花園，感受藝術的魅力，受到美的熏陶。
藝術，高貴而優雅，富於情趣。與藝術交流，那是再美不過的之事。
在我現在的學習中，就有藝術這門功課。它，是音樂美術的結合。每當上這門課時，我們便在藝術的海洋中遨遊，去感受一切美好的東西，這時，你就會發覺，身邊的事物是多麼美妙！
我跟爸爸學習書法，使我對書法有了更深的認識。書法，是我過的國粹。自古以來，人們都以書法作為我們中國人的驕傲。眼看老師—老爸拿著蘸飽墨的筆，在宣紙上揮灑幾下，發揮得淋漓盡致，不一會兒，幾個蒼勁有力的打字便一字呵成，令人叫好。看著這幾個方塊大字，難道它們就之事幾個大字嗎？難道你就不想到它們宛然象徵了我們中國人的那種堅強不屈，頑強拼搏的意志和力量？
今天，當我拿起毛筆想寫幾個大字時，然而，我的手卻在發抖。不，我不能這樣，我可別忘了我是中國人！於是，我勇敢地寫出了第一筆。良好的開端是成功的一半，我完美無缺地寫完了這個字，心中有說不出的使命感。
如果在寫字時能有美好的音樂，那麼，我想人生最大的快樂莫過於此。隨著優美的旋律跳動，也就誕生了一個個快樂的小精靈。
朋友們，熱愛藝術吧！當你沉浸在其間，簡直是一種極大地享受！
讓我們用一雙銳利的眼睛，去發現生活中---藝術的「美」！

我從漢字藝術中感受到了美
漢字傳承著中華民族文化的特性，它並不單純的是一個語言交流工具，而是我們民族文化象徵。漢字是一個美妙的東西。
簡單的幾個方塊字，卻蘊含著很多的奧秘。你看！「拓」字，普通話有兩個發音：「ta」和「tuo」，有摹印、復制的意思，也有開辟、擴充的意思。僅此一個漢字音、形、意的多樣解析，實際就有極其深刻廣遠的「繼承」和「發展」的多重含義，這種可持續性的生命活力，恰是中國漢字藝術的精髓和其魅力所在。而對於其他語言，像英語，法語，就沒有這種美麗韻味。中華漢字的美是獨一無二的。
漢字的美不僅是在字意上與讀音上的，還有字形的魅力。瞧，「哭」這個字多像一個人在嚎啕大哭呀！而「笑」呢，卻渾身散發這微笑的魅力。「輕」字使人有漂浮感，「重」字一望而沉墜。當你寫下「偉大」二字，不禁覺得這方塊字的高大與肅立。多美的字形組合啊，竟充滿了無窮的趣味。這些由一撇一捺組合的圖案，卻與人的神態、氣質那麼相近。你能說漢字不美嗎？
不僅如此，漢字的書寫也很有講究。一撇一捺有的要舒展，有的要緊湊，甚至一個小撇點也要嚴格對待。是頓是仰都應該靜下心來研究，古往今來，不知有多少出名的書法家了，王羲之、歐陽洵、顏真卿、柳公權······漢字書寫的工具也有講求，古代人們用的是毛筆，現代人大多用鋼筆。這些筆寫出來的字又分很多類型：楷書、小篆、草書······如此博大精深的漢字，你能說它單調無味嗎？
這一個個方塊漢字，我深深的因它而動情。這，就是中國的文化！這，就是美的中國漢字！

② 一節美術課作文500字

一節快樂的美術課
開學兩個星期了，可我還時常沉浸在那凶美術課的快樂中。
上課了，老師讓我們拿出從家裡帶來的廢舊物品。我們都感到很奇怪：這些東西除了扔掉還能有什麼用呢？大家帶著疑惑的心情把廢舊物品一股腦兒地拿到桌子上。看看這些東西，還真不少呢，有廢塑料瓶、易拉罐，有泡沫、木板，還有廢紙盒、卡片……看著面前堆得像小山似廢品，我們都看著美術老師的葫蘆里到底裝的什麼葯。
老師神秘地笑笑說：「今天請大家當一回魔術師好嗎？」老師話剛說完，教室就沸騰開了，都以為老師教我們演魔術呢。老師接著不緊不慢地說：「如果把這些東西亂扔不僅會污染環境，而且浪費。可是如果把它們變成手工作品，那就會美化我們的生活。」說完，老師給我們展示了幾件廢品做的作品，又教給我們一些製作方法。同學們都覺得這項工作很有意思。
製作開始了，我和韓進、唐凱分在一個組。我們准備做一輛大卡車，因為我們在街上常看到它，它的力氣可大啦，樣子也威武。我們分了工，我來設計選料，韓進剪裁，唐凱拼貼。我們先把一隻大空牛奶盒拿來，剪去上面的紙當車箱，又用一隻方方的酒盒當車頭，唐凱用雙面膠把它們倆粘了起來。我接著把紅綠兩色的飲料瓶當作車燈，粘到車頭和車尾，韓進還找出一個白色的蓋子用鐵絲穿了當反光鏡，這樣駕駛起來才更安全。最後我們把六枚大象棋子粘到車身兩旁當輪子。看著我們的卡車真神氣啊！它好象在說：「小主人，快讓我為人民服務吧！」我們又把剩下的紙盒、瓶子做成各種貨物裝進車箱。看到車箱兩側太單調，我們又把跳跳棋棋紙粘上去當廣告牌。哈哈，這樣我們的卡車既實用又美觀。
同學們看了我們的卡車，都爭著請我們去運送他們的作品，就連老師看了也誇我們愛動腦呢。
我想：以後，家裡有了廢品再也不能丟掉了，我可以當魔術師化廢為寶呢。

③ 我眼中的美術 作文400字

我遺落了羽翼與一些期望，
以為那些過往雲煙從此消弭。
依稀記得，版
微笑著站在薔薇架權下的小小的自己，
那花香溢滿的夢——
和那用畫筆勾勒出來的彩虹
在我心中從不曾淡卻……

我心中的美術，不是用筆畫出的圖，不是用墨潑出的彩，而是用心勾勒的那充滿人間所有顏色的絢麗世界。它沒有讓人迷幻的筆觸，但卻能波動我寂寞的心弦；沒有雲里霧里的斑斕色塊，卻能讓我醉入七彩的人生舞台！啊，我心中的美術，就是我給你的全部表白！ （靠~400啊 我暈）

④ 美術作文鑒賞

列賓油畫《伏爾加河上的纖夫》賞析

眾所周知，美術的鑒賞是運用感知、記憶、經驗、知識，對美術作品進行感受、體驗、分析、判斷而獲得審美享受和美術知識的過程。本學期，我選擇了「世界美術賞析」這門藝術學科進行了選修。原因其實很簡單，我自小非常喜歡美術方面的東西，對這些看似神秘的藝術形態十分好奇，很想從這課程當中得到一些藝術的知識與熏陶。通過選修這門課程，我逐步了解了許多關於繪畫的知識。學下來收獲很大，我逐漸可以感受到了文藝復興義大利藝壇三傑之一的拉斐爾那作品散發出一種令人愉快的篤定，那種歸屬感；義大利文藝復興時期偉大的繪畫家、雕塑家和建築師，文藝復興時期雕塑藝術最高峰的代表米開朗基羅.博那羅蒂在他的作品中的寓意；了解了被可視為法蘭德斯巴洛克風的具體象徵的魯本斯的作品；當然還有現在被我認為是世界上最美的油畫之一的倫勃朗的「泰特斯」等等這些經典的西方美術藝術。通過不斷的美術鑒賞活動，可以提高人的審美趣味、陶冶高尚情操，通過美術鑒賞，提高我的藝術品味，吸收前人優秀技法，在中國傳統美術教育中是一種重要的方法。而且在我看來從實際情況作為起點，由於經濟生活的變化，各種思潮的影響，社會活動空間的擴大，學生產生了一些需要重視和解決的問題。「高分低能 」是一種表現。學生有較多的知識和專業文化，並不一定代表他具有其他方面的素質和修養。所以要呼籲素質教育。素質教育是一個系統，而藝術教育恰恰則是素質教育的一個有效手段和一個不可或缺的方面。藝術教育不是培養專業的藝術家，不是單純地訓練吹笛子、彈鋼琴、畫畫、書法和跳舞的技術，它是要通過這種技能、知識和修養，提高審美境界，從而促進德、智、體、美、勞、生的全面發展，成為心中具有崇高理想和大目標的建設社會主義現代化的一代新人。所以要適當的培養自身的藝術修養。這也是我選擇這一課程的原因之一。在為時一學期的課程即將結束時，我經過查閱資料將結合俄國偉大現實主義畫家列賓的作品《伏爾加河上的纖夫》，按照一般鑒賞的程序對其進行簡單的藝術鑒賞：
作品：《伏爾加河上的纖夫》
作者：列賓
列賓（1844---1930）是十九世紀後期俄羅斯最偉大的藝術巨匠。這幅作品描繪的是伏爾加河上纖夫拉纖的情景。這幅作品創作於1873年，花了三年的功夫才完成。現收藏在彼得堡俄羅斯美術館內。
1、作品畫面介紹：
《伏爾加河上的纖夫》是列賓的代表作也是他的成名作。在這幅畫的構圖上，列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉折，使十一個纖夫猶如一組雕像，被塑造在一座黃色的、高起的底座上，使這幅畫具有宏偉深遠的張力，畫中的背景運用的顏色昏暗迷濛，空間空曠奇特，給人以惆悵、孤獨、無助之感，切實深入到纖夫的心靈深處，亦是畫家心境的真實寫照，這對畫旨的體現，情感的的烘托起了極大的作用。在畫面上畫家又對伏爾加河的景色進行了巧妙的布局，以狹長的橫幅展現這群纖夫的行列。伏爾加河畔陽光酷烈，沙灘荒蕪、近景只有埋在沙里的幾只破筐作點綴。景色十分凄寂。一隊穿著破爛的纖夫在拉著貨船，步於是那樣地沉重，似乎可以聽到壓抑低沉的「伏爾加船夫曲」的回聲。因此本畫的構圖、線條、筆力等繪畫技巧都是相當成功的。
被烈日炙烤的焦黃的河岸上，一隊蓬首垢面、衣衫襤褸的纖夫拖著沉重的腳步拉著貨船，在酷日下精疲力竭的向前掙扎。他們中有老有少，個個都衣著破爛、面容憔悴。領頭的是一位胡須斑白的老者，眼睛深陷，堅毅的面孔透出飽經風霜的智慧，但愁苦的表情仍然顯示了他對於艱苦生活的無奈。
走在最後的纖夫低著頭垂著手，麻木地隨著隊伍向前挪動，似乎已經習慣了這樣日日苦役般的生活。隊伍中還有一個較為突出的形象，是處在隊伍中部的一位少年，可以看出他才開始這樣的工作不久，皺著眉頭還不太習慣，他直起腰想用手鬆一松肩頭緊勒的纖繩，畢竟年輕，還不甘心忍受這樣的苦楚。其餘的纖夫都彎著腰低著頭，似乎已沒有多餘的力氣再來表現點什麼，在他們身上剩下的，惟有貧苦、艱難與無奈。在這幅反映纖夫苦難生活的畫里，與其說是人與自然在搏鬥，不如說是人在與殘酷無情的黑暗命運和社會搏鬥。
畫中的纖夫共有11個人，約略分成三組。每一個形象都被列賓仔細推敲過，畫過人物寫生。他們的年齡、經歷、性格、體力以及他們的精神氣質各不相同。畫家把這些性格作了高度的典型化，又都統一在主題之中。現據畫家本人的記述，分別來詳細介紹這里的每一個人物的情況：
最前一組共四人，領頭的名叫岡寧，他的表情溫順，然而性格堅韌，具有一種內在的意志力，此人約有四五十歲。他那雙深陷的眼睛使他的前額更加突出，顯出了他的智慧。列賓在他的頭上添畫上一塊包頭的破布，似乎要把他塑成古希臘哲學家的樣子。他原是個神父，後來被教會革職，一度充任過教堂唱詩隊的指揮。他身體結實，兩手下垂。胸前那一條纖索綳得很緊，而身上的麻布衫卻滿是補釘。這是一個俄羅斯農民長者或智者的典型，他忍受著肉體與精神的痛苦，是這些纖夫形象中的悲劇性主角。在他右邊的一個是身材魁梧的憨直的農民漢子，他赤著腳，頭發蓬亂，滿臉濃密的鬍子，似乎在低低地向岡寧絮叨著什麼。這個形象起著襯托岡寧的前傾的身子的作用。在他後面是一個細長的瘦子，年近40，身子大部分被擋住了。他頭戴麥稈帽，叼著一隻土煙斗，頭顯得尖小一些。他挺直著身子，這樣可使纖索鬆弛，好像是想省點力氣。這個瘦子的左側，則是一個躬背彎腰的纖夫，他原來是個水手，叫伊卡爾。他的兩手向下握攏，神色嚴厲，眼神凝注，直對著前方。顯然，他的脾氣一定很倔強，是個農村硬漢於。汗水已把他的上衣腐蝕得百孔干瘡，結實的肩膀正從破洞處顯露出來。
中間一組也是四個人：穿一身粉紅色破衫褲的少年名叫拉里卡。看來這個少年是初加入這支行列，他那還未曬黑的皮膚，緊蹙的眉頭告訴觀者，這種勞動對他來說是負荷過重了。他正用於在調節壓在自己肩頭那根據痛了皮膚的纖索。畫家在這個新的受壓迫者身上似乎要找到一種希望，那就是不甘心受剝削，要反抗。令人注目的是，在這個少年頸上還掛著一隻十字架，這是父母給孩子的信物，祈求上帝能保佑他路上平安。列賓為畫這個少年纖夫，曾從他熟悉的孩童形象中挑選了一個作模特兒。少年拉纖這種現象，也如資本家利用童工榨取勞力一樣殘酷，這是沙皇俄國的農奴制度的罪惡，也是畫家所要抨擊的主要目標。緊靠在拉里卡後面的，是一個受盡風霜之苦的禿頂老漢，他皮膚助黑，臉色陰沉，一邊斜倚在纖索上，一邊在打開自己的煙袋，想偷閑抽口煙來緩解一下自己的苦悶。他和前面的少年，在色彩上構成了強烈對比。兩代人，不同的命運，卻系在一根繩索上。 少年右邊是個羸弱有病的纖夫，他步履艱難，全身虛弱，正在用袖口棕汗。頭發露在無檐帽的外邊，顴骨聳起，淚囊水腫，他未來的路程意味著更大的厄運，我們似乎可以聽到他那急促的喘息。在拉里卡與老漢之間，露出了另一個纖夫的腦袋頂，此人的臉龐發黑，鼻孔朝外，嘴唇很厚，看樣子是個韃靼人。
最後一組三人，走在前面的是個退役軍人，白色的襯衫外面加了一件坎肩，帽子壓得很低；背後一個皮膚黝黑，巡迴展覽畫派評論家斯塔索夫說他是個流浪的希臘人。最後一個人只見到了他的低垂的頭頂，此人似乎走得更加吃力，他正在往一個小坡上移動。全畫以淡綠、淡紫、暗棕等色調來描繪上半部的空白，使這條伏爾加河流顯得更為慘淡了。這是為了加強人物的悲劇性，烘托乾燥炎熱的天氣 (列賓在岡寧和伊卡爾兩個人物身上曾作過一些改動，尤以伊卡爾纏著白布的頭改動得最多)。
2、作品給讀者的感覺?
當我第一次面對俄羅斯畫家列賓的《伏爾加河上的纖夫》，首先感知的是藍藍的天、遼闊的伏爾加河，十幾個姿態各異的纖夫和他們艱難地拉著的船舶。但仔細體驗畫面中所產生的勞動者的力量卻在視覺上似乎受到一種猛烈的撞擊，產生一種說不清的瞬間直覺的審美愉悅。一般而言，感覺都是帶有一定的復雜性和微妙性，感覺的最好的接受方法是體驗，語言則往往難以傳達某種感覺。因此，人們即使產生了某種感覺，也往往難以用適當的語言表達出來，對智力成熟、語言豐富的成年人來說即為如此。但是，感覺不管再微妙，總還存在大的趨向性，那麼，具體聯繫到《伏爾加河上的纖夫》，它給人的感覺應該是壓抑、悲愴和深沉。
畫家列賓的這幅著名油畫，是他經過十多年的構思、繪制和修改才完成的。這幅油畫在反映列賓的思想感情方面很有代表性。通過仔細觀察畫面，我看出畫家的思想感情滲透在每一筆、每個人物身上，也滲透在畫面的色彩和景物的布局上。所以，只要我們細致觀察，從畫的整體上認真地體會，就會體會出畫家所要表現的思想感情，即對沙俄反動統治的不滿和對勞動人民的深切同情。畫的是人物群像，從畫中人物的不同衣著、外貌、動作以及神態，我們可以深刻領會人物的內心情感。這幅油畫是列賓到伏爾加河旅行時，仔細觀察了纖夫的生活，經過反復的思索和修改才完成的。作者在描述這幅油畫時，他的觀察是從前到後依次進行的，描述時抓住了人物的衣著、外貌、神態的特點，並展開了適當的想像，把人物的外貌特點和他們的身份、地位、個性結合起來，使每個人物都有了鮮明的個性。11名纖夫，作者著重描寫了4個，從年齡上說，有老年、中年、青年和少年，從職業上說，有破產的農民，有從事拉纖的工人，有退伍的士兵，他們代表著社會的各個方面，都承受著沙俄時代反動統治者的統治和壓迫，都過著悲慘痛苦的生活。作者這樣描述，有力地揭露了當時社會的黑暗和罪惡。
3、作者如何使觀眾產生這樣的感覺?
這一過程主要探究作品產生某種氣氛和感動力的原因。其途徑一是社會角度，一是形式角度。從社會角度探尋，指的是將畫面中的形象與我們在社會生活中已有的認識與經驗聯系起來，以此解釋畫面形象之所以給我們造成某種感覺的原因。從形式角度探尋，則是注意研究作者通過對點、線、面、體、空間、光色、材質等造形元素的處理，以及對規格、比例、均衡、對稱、反復、節奏、對比、協調、虛實等組織方法的運用，如何營造出我們所感受到的氣氛和情緒。
我第一次看到它，就因震動而再也忘不了它。我也曾經在不同的河流上背過纖。學會在河水不是太急，因而纖繩還不是過於沉重的時候，將纖板稍稍上移略略高出肩頭，並將右胸盡量前挺以緊貼纖板，使纖繩不致於扣進肩頭的肉里。但當流水很急船又滿載時，就只有聽任纖繩深深勒進皮肉，磨出血來也顧不上地身體前傾，幾乎觸及地面，靠肩胛骨拽著纖繩前進了。肩膀的骨頭是否過硬，是一位纖夫合格與否的首要標准。對這一點，我深有體會。但我並不能算是真正的纖夫，因為我並不專以背纖為生，只是偶爾背背纖而已。也正是偶爾背過纖，讓我深知真正的纖夫有著怎樣的體魄，承受的是怎樣的艱辛，從而對真正的纖夫懷有一種含有敬意的復雜感情。這也是《伏爾加河上的纖夫》一下子就打動我的一個重要原因。
但曾經以為再也忘不了那幅油畫的我，在不知不覺中卻已將它遺忘多年！直到今夜的雨聲和我幻覺中江水上漲的轟鳴聲將它送回。自責之餘，又聯想起當初喜愛這幅畫和被那纖夫形象打動的，並不僅僅是我或少數人。今天忘卻這幅畫乃至忘卻纖夫的，哪裡又僅僅只是我？忘記一幅畫當然算不了什麼，然而忘卻纖夫呢？似乎並不僅僅是因為時代的進步，已使纖夫退出了現實生活。事實上，退不退出現實生活是無關緊要的，一曲《纖夫的愛》不是風行全國，讓兩位歌手唱紅了？今天人們欣賞不已的，是《纖夫的愛》在卡拉OK中的悠閑纏綿畫面，是「在纖繩上盪悠悠」的「纖夫」了。問題並不在於這支歌中纖夫形象的虛假，而在於人們欣賞虛假，欣賞缺鈣的「美」。因此，忘卻伏爾加河上的纖夫，實質是忘卻那種有著陽剛之氣的，能夠承受一切苦難與重負的纖夫精神。

⑤ 以對藝術的熱愛為題的作文800字關於美術的。

小時候，我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什麼，我毫不猶豫地說：「我想學畫畫。」於是，我與繪畫結下了不解之緣。
繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅;在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。
繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了不知多少本素描本，現在翻出來看，別有一番風味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。大家都知道，日本的漫畫水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫水平，確實讓我佩服。在家裡有了電腦之後，我便在網上找一些日本的漫畫，然後自己臨摹下來，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫畫，其他的我也非常喜歡。在小學的時候，我一直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加過好幾次等級考試，一本本證書我一直珍藏著。
我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。在她房間里的白牆上，可以看到她的畫——那是她在10多歲的時候，不顧她媽媽的反對，執意要在自己的牆上，畫上最美的東西，她大膽、粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛，於是，我跟她有了共同話題。
此外，服裝設計和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設計服裝的，有時候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見。
我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術，它可以陶冶人的情操。它現在會伴隨著我走下去，我相信，以後也會，繪畫會伴隨著我的一生。因為，我對它有獨特的感情。以前，我學過電子琴、古箏、書法等等，但都沒有堅持下來，惟獨繪畫，我堅持了將近有10年了，這份感情，只可意會，不可言傳。
我很開心，無論在什麼時候，繪畫都能陪伴我。無論怎麼樣，我都不會放棄繪畫。

⑥ 我的最愛美術作文460字

美術是我的最愛，在我無聊的時侯經常會畫一幅畫。如今我六年級了，隨著作業的增多，我畫畫的時間也越來越少了。
在我很小的時候，媽媽就畫圖給我看。她畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但美麗動人，還給她畫了一件美麗的衣服。也許是那個時候我愛上美術的吧！當我還在上幼兒園的時候，父母就把我送進聽潮六村的一位美術老師家學美術。回想過去在老師家的快樂情景，不由得拿出以前畫的畫。不由得發現我怎麼以前畫得那麼幼稚。而那時，父母卻一直誇我畫得像畫得好。也許是因為他們不想破壞我的自尊心吧！他們為我的這條美術之路鋪好了平坦的水泥路。可在這條路上總不會一帆風順，坎坷很快到來了。那老師在我剛上一年級時，說不教兒童畫了，要教素描了。因為，父母認為那是高年級學的。就此我的美術學習生涯中止了。除了學校教的以外。但我並沒有被這坎坷嚇倒。我在家中仍然在畫。可在家中畫的總沒老師教的好。有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇怎麼看都和書上的不一樣，我怎麼修改也不像，為此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽到哭聲，都來安慰我說畫得挺好的。可我心裡知道他們在安慰我。我哭得更厲害了。因為，我不需要別人的安慰。因為，那時的我認為別人的安慰就是別人的嘲笑。
後來，我還是把那幅畫修改了。但從那以後，我更努力畫畫了。直到現在我學起了素描。雖然我畫的暫時不太好。但我還在努力。
我相信總有一天在美術之路的路上見到光明。

⑦ 美麗的秋天一一美術作文大全

沒有春天的百花爭艷，沒有夏天的熱情奔放，也沒有冬天的銀裝素裹，湛江的秋向人們展現了她獨特的美。
秋姑娘是一位出色的畫家，她悄悄地來到了郊外的田野，聽到了農民伯伯們在討論秋是什麼顏色的。於是拿起手中的畫筆輕輕一揮，給農作物換上了新衣裳。香蕉妹妹擺弄著黃色的新裙子，好看極了！看，那邊發出淡淡的橙色光芒，原來是橘子姐姐提著漂亮的小燈籠，白天也不肯放下。茄子哥哥則披上了紫瑩瑩的風衣，而蘋果弟弟找不到新衣裳，急得臉都紅了……
秋姑娘來到了漁港公園，聽到了孩子們在討論秋是什麼顏色的。手中的畫筆輕輕一揮，瞬間煥然一新。只見秋菊仙子們在爭奇斗艷，白的似雪、粉的似霞……枯黃的小草默默地低下了頭，似乎在對人們說：「再見了！明年春天我還會再回來的」。
秋姑娘來到了美麗的瑪珥湖，聽到了遊人們在討論秋是什麼顏色的。手中的畫筆再次輕輕一揮，淺藍色的湖水與蔚藍的天空遙相呼應著，幾朵棉花般的白雲懶洋洋地享受著這一片寧靜。這多姿多彩的秋色不禁讓我想起了宋朝詩人蘇軾的「一年好景君須記，最是橙黃橘綠時」。
秋姑娘又是一位著名的音樂家，用手中的指揮棒譜奏出一首動聽的樂曲。秋雨淅淅瀝瀝地下著，「滴答」「滴答」，那是秋雨彈起了心愛的土琵琶；「呼呼」「呼呼」，秋風鼓起腮幫子吹起了口風琴；「沙沙」「沙沙」，落葉從空中飄落，就像一隻只美麗的蝴蝶翩翩起舞，最後安全地落在大地媽媽的懷抱里；小鳥們躲在溫暖的被窩里，「嘰嘰喳喳」地一展歌喉……
古人雲：「萬美之中秋為最」，我愛這色彩斑斕、美妙動聽的秋天！

美麗的秋天 美麗的東山公園作文350字
吃過早飯，我就拉著爺爺、奶奶和爸爸往外走。今天真是好天氣，不冷不熱，很舒服。一路上我好開心啊，又蹦又跳，不停地問爺爺：「東山公園在哪裡？山高不高啊？山上有小白兔嗎？」
等到我們來到了山腳下，我抬起頭望著高高的山頂，帽子都掉下來了。我有點害怕：「啊！那麼高啊！奶奶還是你抱我上去吧。」奶奶說：「能能，你不是已經和幼兒園的小朋友們爬過海山公園了嗎？奶奶相信你一定能自己爬到東山公園的山頂！」聽完奶奶的話，我變得勇敢了。
我一步一步往山上爬，一路上看到了會跳高的蚱蜢、威武的螳螂、可愛的西瓜蟲、有刺的大黃蜂。我還發現身上粘著很多有刺的小果子，爸爸說那是蒼耳，它還會粘在小動物的身上去旅行呢！爬著爬著，我們終於到了山頂。哇！山頂上好漂亮啊！有綠色、黃色、紅色各種顏色的樹葉，有很多樹葉從樹上掉下來。我還看到了高樓大廈，看到了大海，海上有一個個小島，還有很多大輪船開來開去。爸爸拿出望遠鏡給我，真奇怪，剛才遠遠的輪船好像一下子開到我的身邊了。看到這么美麗的景色，我雖然感到兩只腳腳發軟，但是真的很開心。

⑧ 有關刻苦學習美術的作文

刻苦學習美術

我愛美術每個人都有自己喜愛的「東西」，我也有自己喜愛的。我喜歡的那個「東西」能讓你心平氣和、頭腦清醒，那就是—美術，現在讓我來告訴你，我為什麼喜歡它吧!記得那是一個陽光明媚的早晨，我帶著快樂的心情來到了學習美術的地方。我在美術教室的牆上看到掛著許多美麗的圖畫，有的是上一屆同學們的作品、有的是現在同學們的作品、有的是老師的作品。這些圖畫中有樓房、有動物、有植物……各種各樣的，形態萬千，看上去每一幅畫都栩栩如生。「叮鈴鈴」上課鈴響了，我學著同學們把畫板、紙、蠟筆准備好，等待老師的到來。一會兒，老師拿著一幅畫走進了教室，接著她把畫掛在黑板上，對我們說：「同學們，這幅畫的名字叫《花叢中的小動物》，就是今天我准備教同學們畫的，但是畫哪一種小動物，同學們可以自己選擇畫。」接著，老師給我們講了這幅畫的要領和該注意的地方，說完後，老師就讓我們自己動筆了。我想，我畫什麼小動物呢!忽然我想到，畫一隻活潑可愛的小狐狸躺在花草中。構思好之後，我就動筆開始畫了。我先畫了一些花花草草，這些花草相對好畫，可是小狐狸就難畫了，因為我第一次畫，不是把小狐狸的臉畫成了大餅，就是把手畫成了一顆糖。我的心慢慢地急了，畫了又擦，擦了又畫，紙都擦花了，就是畫不好。正在這時，老師走到我身旁，仔細給我指點了一下，並對我說：「畫畫要心平氣和，不能急。」。聽了她的話，我忽然想起一句老話：「心急吃不了熱豆腐。」於是，我靜下心來，按照老師的指點，心平氣和的邊想邊畫。一會兒，就畫出了一隻可愛的小狐狸，成功了，當時我好高興喲。後來我的畫還被老師掛在了牆上呢!從那以後，我便對畫畫產生了濃厚的興趣，並逐漸愛上了美術。我相信，以後我會畫得更好

⑨ 美術作文是什麼，要不要畫畫

天空晴朗.在遼闊的伏爾加河上,有一艘貨船,因為是逆風行使,所以帆沒有張起來.河面上映著倒影.一群穿著破爛的纖夫,邁著沉重的步子,蹋著黃沙,沿著河岸一步一步向前走.他們大多身子向前傾,可見都在使勁,可見船上載著很重的貨物.

領頭的纖夫是個肩膀寬闊的老頭兒.他包著頭巾,衣服上打著補丁,眼睛漠然地望著前方,路還長著哩!老頭兒的右邊是一個頭發胡須都很濃密的中年人.他身體強壯,顯得很有力氣.這兩個人走在最前頭.緊跟在他們後面的是個高個子,還保留著農民的打扮.他直著身子,沒精打采地銜著煙斗,好像已經厭倦了拉纖的生活.高個子旁邊是個肌肉結實的小夥子.他使著蠻勁向前拉,往上凝視的目光充滿了詛咒和抗議.在這有群人中有個穿著紅上衣的少年,從年齡和膚色都可以看出,他拉纖的日子還不久,還不習慣這種沉重的勞動.他拉了一下把他的肩膀勒得發疼的纖繩,好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷.少年右面的老頭兒好像有病.他那微微張開的嘴唇和沒精打採的目光,顯得又虛弱又疲憊.他正在用袖子拭額上的汗珠.一個皮膚黝黑的漢子在少年後面,只露出半邊臉.他用同情的目光看著前面白皙的少年和禿頂的老頭兒.這個老頭兒顯然已經習慣於這種工作了,他一邊往前走,一邊裝他的煙袋.後面是個退伍不久的士兵,還穿著官家發給他的皮靴.士兵後面是個高個子,他轉過臉去,憤怒地朝貨船上望,一定是貨船的老闆在咒罵他們,驅趕他們.走在最後的是一個神態沮喪的老頭兒.他低著頭,無可奈何地拖著沉重的步子,拼著命拉著纖繩往前邁步.