小學科學實驗分類

A. 分類很簡單為題目的小學科學實驗報告

這是1-6年級的科學知識點
一、太陽系
1、 太陽是一個能自己發光發熱的巨大球體，給我們帶來光明和溫暖。
2、 太陽表面溫度約60000C，內部溫度高達1500萬0C到2000萬0C；太陽的體積是地球的130萬倍，地球到太陽的距離約1.5億千米。
3、 太陽帶著整個太陽系繞銀河系中心轉動。太陽誕生於約50億年前，它的壽命約為100億年。
4、 太陽高度：是指人看太陽的視線與人的水平視線之間的夾角。
5、 太陽的八大行星是：金星、水星、木星、火星、土星、地球、天王星、海王星。其中木星的衛星最多。最讓地球人著迷的是火星，它的環境最接近地球環境。
6、 地球公轉方向與自轉方向一致，都是自西向東。公轉一周的時間是一年。地球公轉導致地球上晝夜長短的變化、四季的變化。
7、 地球在不停地自轉，自轉一周的時間是一天，約24小時。自轉時，對著太陽的一面會被太陽照亮，就是白天，稱為晝；背著太陽的一面就外於黑夜，稱為夜。地球不停地自轉，晝夜現象就會不停地交替出現。
8、 地球從外到里依次是：地殼、地幔、地核。地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度約17千米；地幔平均厚度約2900千米，大多數地震是由地幔活動造成的；地核半徑約3470千米，溫度約30000C到50000C。
9、 地球表面大約71%的面積被海水覆蓋，其餘的是陸地。地球是目前所知道的唯一有生命存在的星球。
10、 月球表面是凸凹不平的，有環形山、高地和月海。月球上沒有空氣，所以聽不到說話的聲音。地球和月球之間的距離約38萬千米；月球本身不會發光，月光是月球反射的太陽光；月球白天溫度最高可達1200C，晚間最低可降到零下1800C以下；月球比地球小得多，49個月球才有一個地球大，月球的引力只有地球的1/6。
11、 月球是地球的衛星，它不停地自轉，並繞地球公轉。公轉方向自西向東，公轉周期是農歷的一個月。
12、 月亮圓缺不同的樣子叫做月相。月相是由於月球圍繞地球公轉形成的，月相的變化周期是農歷的一個月。
13、 日晷是古代的計時儀器，相當於現在的表；圭表是古代測定季節和年的儀器，相當於現在的日歷。
14、 1光年就是光在真空中1年走過的距離。1光年大約是9.5萬億千米。
二、地球知識
1、 4月22日是「世界地球日」。
2、 地球的「臉」是指地球的外貌，簡稱「地貌」。有雅丹地貌、海岸地貌、冰川地貌等。
3、 魏格納猜想遠古時代大陸可能是連接在一起的。「大陸漂移學說」的應用，對勘探礦物、預報自然災害作用很大。
4、 南極點附近的全年，只有「一天一夜」。「白天」就是整個夏季，溫暖、明亮；「夜晚」就是整個冬季，寒冷、黑暗。
5、 南極是一個大陸：南極洲；北極是一個大洋：北冰洋。
6、 李四光是中國地質事業的奠基者。
7、 土壤裡面有沙、黏土、水、空氣，還有小動物和植物。
8、 人們根據土壤含沙和黏土量的多少，把土壤分為三類：含黏土多的土壤叫黏質土；含沙多的土壤叫沙質土；沙和黏土的含量差不多的土壤叫壤土。
9、 蚯蚓又叫天然犁，喜歡松軟潮濕的土層。它可以改良土壤，2000年悉尼奧運會奧運村就是用160萬條蚯蚓處理生活垃圾的。
10、 物質在使用過程和廢物再利用過程中的變化，有的是形態上的變化，有的是生成了新的物質。
11、 垃圾處理的方法主要有：露天堆放、衛生填埋、焚燒、堆肥、分類回收、重復使用等。其中，源頭減量、分類回收、綜合處理是最好的垃圾處理方式。
12、 常見的無土栽培方式有水培、木屑培和沙石培。
13、 礦產資源是地殼在長期發展與演變過程中的產物，一般分為：能源礦產、金屬礦產、非金屬礦產等。
14、 古代植物被埋在地下後，經過長期的變化，會形成一種能源礦產――煤。在我國能源結構中，煤占的比重過大，達70%左右。
15、 能源礦產包括煤、石油、天然氣等8種。
16、 岩石的硬度分10個等級。鑽石最硬，硬度為10，而雲母最軟，硬度為1。
17、 溫度、水大氣等因素會引起風化作用。
18、 環太平洋沿岸地區的地震活動最頻繁。
19、 我國東漢科學家張衡發明了測量地震的儀器――候風地動儀。
20、 綠色社區：是指具備了符合環保要求的設施、建立了較完善的環境管理體系和公眾參與機制的文明社區。
21、 綠色社區建設包括：綠色建築、社區綠化、垃圾處理、污水處理、節水設施、節能設施、新能源設施，完善的管理體制、居民良好生活習慣等。
22、 號稱我國「三大火爐」的是：南京、武漢、重慶。而在我國，真正最熱是新疆的吐魯番；最冷的是最北端的漠河。
三、電和磁
1、 磁鐵都有兩個磁極：南極（S極）和北極（N極）。
2、 磁鐵能指南北；磁鐵能吸鐵製品；磁鐵兩極磁力強，中間磁力弱；磁鐵同極相斥，異極相吸。
3、 線圈通電後像磁鐵一樣有了磁性。在線圈中間加根鐵芯，線圈的磁性就會更強。
4、 中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。電磁鐵通電時產生磁性，斷電時磁性消失，而且磁性大小和磁極都可以控制。
5、 指南針是我國古代四大發明之一。司南是指南針的祖先。
6、 地球是一個巨大的磁體。
7、 我國是第三個掌握磁懸浮列車技術的國家。
8、 當小電珠、電線和電池連成一圈時，就組成了電路，電就可以在電路里流動了。
9、 我們要注意節約用電和安全用電。
10、 像銅、鋁、鐵等容易導電物體叫導體。像橡膠、塑料、陶瓷等極不容易導電的物體叫絕緣體。導體和絕緣體的界限不是絕對的。
11、 電動玩具里的小燈泡、小嗽叭可以把電能轉化成光、聲音。
12、 電流是有方向的。利用二極體可以讓電路只通過一個方向的電流。
13、常見的發電方式：水力發電、火力發電、核能發電、風力發電、太陽能發電等。
四、聲、光、熱
1、 正確安全使用酒精燈：①點燃酒精燈時，不得傾斜燈體引火，要用火柴從側面點燃；②酒精燈火焰分三層，外焰溫度最高，物體應放在外焰上加熱；③熄滅時，不能用口吹，應該用燈帽蓋滅。蓋滅後，再提起燈帽重新蓋上，防止下次使用時無法打開。
2、 酒精燈火焰分三層：外焰、內焰、焰心。外焰燃燒最充分，溫度最高。
3、 燃燒的條件：可燃物、氧氣、一定的溫度。
4、 紙杯可以燒水。
5、 物體一般都有遇熱膨脹、遇冷收縮（熱脹冷縮）的性質。但水在4 0C時體積最小，高於或低於4 0C它的體積都會膨脹。
6、 熱總是從高溫物體傳向低溫物體。
7、 1千卡＝4.2千焦。
8、 熱傳遞的方式有三種：傳導、輻射、對流。
9、 聲音是由物體的振動產生的。氣體、液體、固體的振動都會產生聲音。聲音能在固體、液體、氣體當中傳播。
10、 常見的管弦樂器大致可以分為三大類：弦樂器、管樂器、打擊樂器。
11、 樂音有三要素：響度、音高、音色。
12、 弦樂器共鳴箱的作用：使聲音變大。
13、 控制雜訊的方法有三種：在聲源處控制、在傳聲途徑上控制、在聲音接收處控制。
14、 發光的物體叫光源。光是沿直線傳播的。
15、 光照射到一些物體的表面上，光的路線會改變，這種現象叫做光的反射。不同的物體反射光的能力不同。
16、 凸透鏡的作用有：聚光、放大、成像。
17、 陽光是由七種顏色的光組成的。它們是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。
18、 普通的白光(如太陽光)是由七種顏色組成的。不不同的物體會對不同的色光產生吸收和反射作用。比如，紅色的花朵只反射紅色的光，而其他光則被它吸收了。
15、紅、綠、藍是最基本的三種顏色，稱為光的三原色。各種顏色的光都是由這三種色光組成的，彩色電視機正是運用了這個原理。
五、機械和力
1、 在工作中為了省力或方便而使用的工具或裝置叫做機械。小到一根針，大到航空母艦都是機械。
2、 杠桿尺平衡的條件：（左邊）格數X鉤碼數＝（右邊）格數X鉤碼數
3、 杠桿是發明最早，應用最廣的一種簡單機械。
4、 力點到支點的距離 ＞ 重點到支點的距離時，是省力杠桿；
力點到支點的距離 ＜ 重點到支點的距離時，是費力杠桿；
5、 力點到支點的距離 ＝ 重點到支點的距離時，是不省力也不費力的杠桿。
6、 省力的杠桿費距離，費力的杠桿省距離。
7、 邊緣布滿小齒的輪子叫齒輪。
8、 繞了根繩子邊緣有槽的輪子，就是滑輪。
9、 固定在一個地方不能移動的滑輪叫定滑輪；定滑輪能改變用力方向，不能省力。
10、 跟隨重物一起移動的滑輪叫動滑輪；動滑輪能省力，不能改變用力方向。
11、 滑輪組既省力又方便。
12、 力是無處不在的。物體之間的推、拉、提、壓、吸引、排斥等都是力。力可以使物體的運動狀態發生改變。力不但有大小，還有方向。
13、 測力計：用來測量力的大小儀器。其上所標的「N」是力的單位「牛頓」（簡稱「牛」）的符號。
14、 像木塊這樣，浸在水裡的物體，會受到水對它向上的托力，這種力叫浮力。浮在水面上和沉到水底的物體都受到了水的浮力。
15、 物體受到外力時，要發生形狀的變化，同時會產生一種抵抗形變的力，這種力叫做彈力。當外力消失後，它們還會恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做彈性。
16、 在彈性限度內，物體的形狀變化越大，產生的彈力就越大。
17、 一個物體在另一個物體表面上滑動時，受到的阻礙滑動的力，叫做摩擦力。物體凸凹不平的表面是產生摩擦力的原因。物體之間的摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關，與它們之間的壓力有關。摩擦力對我們既有有益的一面，又有害的一面。
18、 我們已知的力有：重力、彈力、摩擦力、風力、水力、浮力、反沖力、磁力等。
19、 擺往返一次為擺動一次。擺繩越長，擺動越慢。
20、 水鍾在中國又叫做「刻漏」、「漏壺」。根據工作方式，可分為兩種：一種是記錄漏水時間的（泄水型），一種是記錄注水時間的（受水型）。
21、 擺鍾利用擺能有規律地擺動的性質製成；水鍾利用同等條件下的水流具有相對的穩定性製成；石英手錶利用處於電路中的石英晶體，能產生頻率穩定的振動製成；人們利用某些物體相對穩定的運動規律，發明了各種各樣的鍾表。
22、 動物和人體內都有生物鍾。人的生物鍾是多種多樣的，如人的體溫、血壓、脈搏、情緒、體力、智力等，都有周期變化。生物鍾對人體的健康影響非常大。
六、空氣和水
1、 空氣是一種混合物。主要由氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等多種氣體混合而成。按體積計算，乾燥的空氣中氮氣約佔78%，氧氣約佔21%，其他氣體包括二氧化碳、水蒸氣等約佔1%。
2、 氧氣能支持燃燒，能溶於水。（微溶於水）
3、 二氧化碳在空氣中含量極少。它比空氣重，不支持燃燒，極易溶於水。在加壓降溫的情況下，它能形成雪狀的固體，叫乾冰。乾冰可以冷藏物品，進行人工降雨，用來在舞台上模擬雲霧。
4、 空氣的溫度叫氣溫。常用的溫度單位是「攝氏度」，用符號「0C」表示。
5、 用溫度計測量氣溫：①將溫度計掛在室外通風、不被陽光直射的地方；②溫度計離地面約1.5米高；③讀數時，保持溫度計豎直，視線與氣溫計的液柱頂端相平。
6、 太陽的熱能使地球上的空氣流動而形成了風。風是由於地區溫度的差別引起的。
7、 風就是流動的空氣。風吹來的方向確定為風向。風的力量叫風力。風的速度越快，風力就大。人們一般把風力從小到大劃分為0級到12級，共13級。
8、 風向標是測量風的方向的；風力計是測量風的大小的。
9、 風對人們有益處，又有害處。
10、 龍卷風是一種風力極強而范圍不大的旋風。遠遠看去，它很像一個搖擺不定的大象鼻子。
11、 氣象指數，就是氣象條件對環境的影響程度。
12、 每年的3月23日是「世界氣象日」。「氣象」是指發生在大氣層中的風、雲、雨、雪、雷、霧、閃電等現象。「天氣」是指短時間內多種氣象的綜合狀況。
13、 江、河、湖、海等處的水蒸發，變成水蒸氣升入高空。水蒸氣遇冷會變成小水滴，如果高空的溫度低於0 0C，水蒸氣會變成小冰晶。無數的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了雲。霧和雲都是水蒸氣凝結成的。
14、 水受熱會變成水蒸氣，水蒸氣受冷會變成水。
15、 水有三種狀態：液態、固態和氣態。常見的固態水有冰、霜、雪等。氣態的水又叫水蒸氣，是我們肉眼無法直接看到的。
16、 通常把水加熱到1000C，水就會急劇地變成水蒸氣，這時的溫度叫做水的沸點。
17、 通常水受冷溫度降到00C時會開始結冰，冰受熱溫度升到00C時會開始變成水。所以00C是水的冰點。
18、 雲塊占天空面積的多少叫「雲量」。
19、 「雨量」是在一定時段內降落到水平地面上的雨水深度，通常以毫米（mm）為單位。可用雨量器測定。
20、 像鹽這樣「消失」到水裡的現象就是溶解。攪拌、加熱等可以加速溶解。
21、 水靜置一段時間後，其中的一部分不溶解雜質會沉到底層，這就是沉澱。在水中加入明礬或其它混凝劑，可以加快雜質的沉澱。
22、 煮沸是常用的即簡便又可靠的消毒方法。
23、 凈化水的方法：沉澱、過濾、消毒。
七、人體衛生
1、 細胞是組成生物體的基本單位。細胞是有生命的。
2、 胎兒在子宮中慢慢長大，子宮里有一根臍帶，它把媽媽身體中的營養和氧氣送給裡面的小寶寶。
3、 通常將人的成長階段劃分為：嬰兒（0~3歲）、幼兒（3~6歲）、童年（6~12歲）、少年（12~15歲）、青年（15~28歲）、成年（28歲以上）。
4、 「五官兄弟」指：人的五種感覺器官，眼睛（看）、鼻子（聞）、耳朵（聽）、舌頭（嘗）、皮膚（觸覺）。
5、 神經系統包括：腦、脊髓、神經。
6、 人的消化系統包括：口腔、食管、胃、肝臟、小腸、大腸、肛門。
7、 呼吸系統包括：鼻、咽、喉、氣管、左右支氣管、肺。
8、 呼吸時，我們吸進了空氣中的氧氣，呼出了二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
9、 人的循環系統由心臟、血管、血液組成。
10、 常見的食品添加劑有：色素、香精、糖精、防腐劑、膨化劑等。超量使用人工合成添劑，可導致過敏、畸形、癌變。
11、 食物里所含有的人體必需營養成分主要有蛋白質、澱粉、糖類、脂肪、維生素、礦物質和纖維素等。
12、 澱粉遇碘變藍色。
13、 綠色食品是指：安全營養無公害的食品。
14、 塑料飲料瓶盛酒、醋、醬油，不妥。
15、 人們用放大鏡和顯微鏡來觀察肉眼無法看清楚的東西。
16、 我國青少年一般從10歲---12歲開始進入青春期。青春期的第一個生理變化是身高和體重的迅速增長；第二個生理變化是第二性徵的出現。
17、 遺傳和變異是生命最基本的特徵之一。
18、 遺傳：子女總是與父母保持著某些相似的特徵，這種現象就是遺傳。
19、 變異：子女又會與父母存在著某些差異，有的甚至還十分明顯，這種現象就是變異。
19、「克隆」的意思就是：無性繁殖。生物體靠自身的一小部分擴大繁衍後代的現象，就是無性繁殖。克隆羊多利有3位媽媽。沒有遺傳，就沒有物種的延續；沒有變異世界就不會這樣豐富多彩。
八、生物(動物、植物、微生物)
1、 像螞蟻這樣，身體由頭、胸、腹三部分組成，頭部長著一對觸角，胸部長著三對足（有的還長有兩對翅膀）的動物，稱做昆蟲。
2、 蝴蝶一生：卵、幼蟲、蛹、成蟲，然後生卵。
3、 蝴蝶是由毛毛蟲變來的。它有一對復眼，由15000多隻小眼睛組成。
4、 魚的共同特徵是：身體表面有鱗，用鰓呼吸，靠鰭游動，用卵繁殖後代，終生生活在水中。
5、 水質、水溫、放養密度是影響金魚生活的重要因素。
6、 身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長大的動物都是哺乳動物。大多數哺乳動物是色盲。
7、 會飛的哺乳動物蝙蝠；跑得最快的動物非洲獵豹；最大的動物藍鯨。
8、 青蛙是兩棲類動物。兩棲類動物是環境好壞的一個標志，科學家稱它們為「指示生物」。
9、 距今大約2.3億年到6500萬年的時候，恐龍大量繁殖稱霸地球的長達1.65億年之久。
10、 自然界中幾乎所有的生物都和其他一定數量的生物之間存在著直接或間接的食物關系，人們把這種食物關系稱為食物鏈。
11、 陽光、水、氧氣、食物等構成了動物賴以生存的環境。
12、 動物冬眠是一種對付不利環境的保護性行為。引起冬眠的主要因素，一是環境溫度的降低，二是食物的缺乏。
13、 動物過冬的方式有：冬眠、備糧、南飛、換毛等。
14、 英國的偉大科學家達爾文，他的科學巨著《物種起源》。「進化論」的核心觀點：自然選擇、適者生存。
15、 種子發芽需要：空氣、溫度、水。
16、 陽光、水、空氣等是植物生長共同依賴的條件。
17、 一棵完整的植物一般由：根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成。根吸收水分和養分；莖傳輸水分和養分。
18、 壽命不超過不一年的植物，叫一年生植物。能捕食小昆蟲的植物，叫食蟲植物。
19、 果實由果皮和種子組成。
20、 光合作用：在陽光的作用下，植物的綠葉利用二氧化碳和水，合成碳水化合物，產生了氧氣。
陽光
水＋二氧化碳 碳水化合物＋氧氣
綠葉
21、 植物的莖、葉具有向光生長的特性(向光性)；植物的根具有向水性、向地性。
22、 植物的光合作用是地球上一切生命生生不息的動力。
23、 細菌是微生物中的一大類，有球形、桿形、螺旋形等多種形態。
24、 微生物包括：病毒、細菌、放線菌、真菌等。
25、 微生物身體微小，結構簡單。
26、 病菌、細菌和真菌統稱為微生物。
27、 微生物在自然界的物質轉化和循環中起著重要作用。
九、科學探究方法
1、 猜想只是一種可能的答案，它和事實並不總是一樣。要想知道猜想是否正確，必須設法驗證。
2、 分類是一種重要的研究方法。分類的標准不同，分類的結果也不一樣。
3、 實地考察是一種重要的科學研究方法。
4、 對比實驗一般設定一個實驗變數，即：對比實驗只讓一個條件發生變化。
5、 搜集實事與證據的基本途徑有：查閱書籍、上網搜索、調查、訪問、觀察記錄、做實驗等。
6、 人們常用模型來解釋一切復雜的、看不見的，或者是不易理解的事物和現象。在表達與交流時，模型的成功運用，往往能收到事半功倍的效果。
7、 辨論：就是針對某一問題，據理闡述自己的思想和觀點，分析辯駁其他人的觀點。辨論可以分為：主題型辯論、角色型辯論等。
8、 科學家的研究結論不一定總是正確，但科學家的研究方法很值得我們學習。
9、 科學探究的過程，就是不斷地發現問題、提出問題、解決問題的過程。
10、 小論文的寫作沒有固定的格式，但一般應該按照提出問題、作出假設、研究分析、得出結論的步驟進行。
11、 調查研究的步驟大致為：確定調查課題、選擇調查對象、擬定調查項目、調查人員分工、制定調查計劃、搜集和整理事實資料、寫出調查報告。
12、 完整的調查研究報告大致包括：班級、姓名、調查人員、調查內容、調查對象、調查目的、調查時間、調查地點、調查方法、調查過程、調查結果和建議。
13、 較完整的調查報告大致包括：調查時間、調查地點、調查人員及分工、調查目的、調查方法、調查過程、調查結

B. 小學科學 實驗類別B 什麼意思

你好！在小學科學中有演示實驗和分組實驗兩大類，演示實驗為教師上課指導學生觀察、記錄等實驗，記做「A」類；分組實驗為學生在實驗室分組完成的實驗，記做「B」類！

C. 小學科學實驗器材如何分類

酒精燈：酒精燈是以酒精為燃料的加熱工具，用於加熱物體。
試管夾：用內於容夾試管
蒸發皿：用於蒸發濃縮溶液或灼燒固體的器皿。
雨量器：雨量器是用來收集降水的專用器具，並通過與之配套的雨量量筒，用來測定以毫米為單位的降水量。
試管：(1)盛取液體或固體試劑(2)加熱少量固體或液體(3)製取少量氣體反應器(4)收集少量氣體(5)溶解少量氣體、液體或固體的溶質。(6)離心時作為盛裝的容器(7)用作少量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用。
集氣瓶：用於收集氣體、裝配洗氣瓶和進行物質跟氣體之間的反應。

D. 小學科學主要有哪些類型的實驗

小學科學是一門以實驗為主的學科，據不完全統計，八冊教材中共設置了三百多個的實驗活動。通過這些實驗活動的成功實施，可以提高學生的科學素養，進而幫助學生了解科學、認識世界。鑒於實驗在小學科學中有著舉足輕重的地位，因此非常有必要對不同類型的科學實驗作一梳理，以幫助小學科學教師開展好實驗教學。
科學實驗根據不同的劃分標准，有以下幾種類型：

1實驗的精確性和實驗環境

1.1實驗室實驗
所謂實驗室實驗，是指在實驗室內，通過各種實驗儀器和設備，人為地控制或改變實驗對象的狀態和條件，來考察和研究實驗對象的一種有目的、有計劃的實踐活動。
如科學五(上)「植物的根具有向水性」實驗，就可歸類為實驗室實驗。
具體的實驗方法是，在實驗室里放置一個透明的塑料盤子，再鋪上幾層吸水紙，然後把五粒剛發芽的綠豆成一條直線放在吸水紙上，並保持吸水紙一端濕潤。三至五天後，學生就可以清楚地觀察到綠豆的根都伸向有水的一端。

1.2自然態實驗
所謂自然態實驗，是指在研究對象處於自然環境中和自然狀態下對其加以考察的一種實踐活動。
如科學三(下)「種植黃豆」這一實驗。為了讓學生清楚地觀察到黃豆發芽、生長、開花、結果、成熟的全過程，就需要指導學生在學校的種植園里，親自栽種和觀察黃豆，此實驗就可歸類為自然態實驗。

2實驗的直接目的

2.1探索性實驗
所謂探索性實驗，是指探索研究對象的未知屬性、特徵以及與其他因素關系的實驗方法。
在小學科學中，純粹的探索性實驗較少，主要原因是這類實驗有著一定的難度，小學生往往不具備這方面的探究能力。小學科學中出現的所謂探索性實驗，從嚴格意義上講，只不過實驗結果對學生來說是通過自主探究而獲得的。如「探索磁鐵的性質」實驗，學生通過對教師提供的磁鐵和器材進行研究，進而發現磁鐵的相關性質，就可以劃歸為探索性實驗。又如「種植黃豆」實驗，也可以歸為探索性實驗，因為在觀察黃豆的生長過程中，學生會發現很多未曾知道的東西，如剛出土的子葉會變成綠色；豆苗一般出現十三片葉子後就會開花；豆苗莖上的葉是對稱的；黃豆成熟後，如果把黃豆拔起來，會發現根部有細小的瘤，即根瘤菌。

2.2驗證性實驗
所謂驗證性實驗，是指對研究對象有一定了解，並形成了一定認識或提出了某種假說，為驗證這種認識或假說是否正確而進行的實驗。驗證性實驗大多是在理論分析之後為尋求實驗驗證時才使用。如科學五(上)「光是怎樣傳播的」一課中，為驗證「光是沿直線傳播」這一觀點，可以用手電筒照射有著大小、位置相同的小孔的四張卡紙。第一次照射時，讓四張卡紙排成一條直線；第二次照射時，讓四張卡紙的排列不成一條直線。結果會發現，第一次實驗中手電筒的光線能通過，第二次實驗中手電筒的光線不能通過，從而驗證光是沿直線傳播這一觀點。像驗證「光是沿直線傳播」這樣一類的實驗，就可劃歸為驗證性實驗。

3實驗中質和量

3.1定性實驗
所謂定性實驗，是指判斷研究對象具有哪些性質，並判定某種物質的成分、結構或者鑒別某種因素是否存在，以及某些因素之間是否具有某種關系的一種實驗方法。定性實驗是一種最基本的實驗方法。一般來說，定性實驗要解決的是「有或無」、「是與否」的問題。如，為證明土壤中有沒有空氣，實驗者把土壤放入盛有水的燒杯中，結果發現有氣泡冒出來，實驗證明土壤中有空氣；又如為了探索流水對岩石的作用，實驗者把幾塊表面粗糙、有稜角的岩石放入盛有水的礦泉水瓶中劇烈晃動，結果發現岩石的表面變光滑，稜角被磨去，從而證明流水的作用和岩石被磨蝕之間存在某種關系。像上面這兩個實驗都可歸為定性實驗。

3.2定量實驗
所謂定量實驗，是指為了對研究對象的性質、組成及影響因素有更深入的認識，而對它們之間的數量關系所進行的探究，這種揭示各因素之間數量關系的實驗稱為定量實驗。在定量實驗中，測量是其重要的手段和方法。如科學五(上)「光與熱」一課中，為探究「光的強弱與溫度之間關系」，需用溫度計分別測量一面鏡子、兩面鏡子、三面鏡子和四面鏡子所反射的光斑的溫度，再把光斑的強弱和相應的溫度製成柱狀圖，就可以得出「光的強弱與溫度之間存在什麼關系。」這個實驗就可以歸為定量實驗。

4實驗在科學認識中的作用

4.1析因實驗
所謂析因實驗是為了尋找、探索影響某事物的發生和變化過程的主要原因而安排的一種實驗。這種實驗的特點是：「實驗的結果是已知的，而影響實驗結果的因素是未知的。」如科學五(上)「堅硬的岩石會改變模樣嗎」一課中，為「探索岩石變化的原因」實驗就可歸為析因實驗。實驗的目的是為探索「看起來十分堅硬的岩石，是什麼力量使它們發生了變化?」這一問題。實驗的方法是將燒熱的岩石立即放入冷水中，反復幾次後，發現岩石會破碎；將幾塊岩石放入裝有水的礦泉水瓶內劇烈晃動後，發現岩石的表面變圓變光滑了；往紙杯內倒入石膏糊，撒入幾粒豌豆，再倒入一些石膏糊，然後把結成塊的石膏糊放入盛水的盤子中，幾天後觀察到豌豆因發芽把石膏脹裂了。由這三個實驗的結論，就可解釋岩石為什麼會出現裂縫的原因。

4.2對照實驗
所謂對照實驗也叫對比實驗，它是通過對照或比較來研究和揭示研究對象某種屬性或某種原因的一種實驗方法。對照實驗的具體操作方法是，先把實驗對象分成兩個或兩個以上的相似組群，其中一個是實驗組，另一個是對照組，作為比較的對象，然後，通過一定的實驗步驟，在對照中判定實驗組具有某種性質或受某種因素的影響。如科學五(上) 「種子發芽實驗(一)」一課中，為研究「綠豆種子發芽必須要有水嗎?」這一問題，就可以通過設計一個對照實驗來進行研究。實驗中，要改變的條件是水，即讓一組綠豆得到水，保持濕潤，稱為實驗組；讓另一組綠豆得不到水，保持乾燥，稱為對照組；不改變的條件是土壤、溫度、空氣、光照、綠豆等。幾天後會發現，實驗組綠豆發芽，對照組綠豆不發芽，從而得出綠豆發芽必須要有水。

4.3模擬實驗
在科學實驗中遇到因受客觀條件限制而無法對某些自然現象進行直接試驗時，人們便尋求間接試驗的方法，如設計出與該自然現象或過程(稱作原型)相似的模型，然後通過模型來間接地研究原型的規律性，這種實驗方法稱之為模擬實驗。如科學五(上)「堅硬的岩石會改變模樣嗎」一課中，為研究「冷和熱、流水、植物」對岩石的風化作用，進行了三個模擬實驗。第一個模擬實驗是，用酒精燈給岩石加熱，來模擬太陽對岩石的暴曬，把加熱的岩石放入冷水中，來模擬岩石在夜間受冷。第二個模擬實驗是，用劇烈晃動裝有岩石和水的礦泉水瓶，來模擬自然界中流水對岩石的沖刷作用。第三個實驗是，在石膏糊中放入豌豆，來模擬植物的根對岩石的作用。

E. 小學科學實驗儀器分多少種多少類

分6個種類，類別如下：
1．計量儀器
：(1)量筒

(2)托盤天平
2．分離物質的儀器版：權漏斗
3．可加熱的儀器：
(1)試管

(2)燒杯

(3)普通燒瓶

(4)蒸發皿
（5)坩堝
4．加熱儀器
(1)酒精燈

(2)石棉網
5．存、取物質的儀器
(1)試劑瓶

(2)滴瓶

(3)膠頭滴管

(4)葯匙

(5)集氣瓶
6．其他儀器
(1)鐵架台
(2)研缽

F. 簡單的小學生科學小實驗有哪些

帶電的報紙
思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在牆上掉不下來。你知道這是為什麼嗎？
材料：1支鉛筆；1張報紙。
步驟：
1. 展開報紙，把報紙平鋪在牆上。
2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。
3. 掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角會被牆壁吸回去。
4. 把報紙慢慢地從牆上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。
說明：
1. 摩擦鉛筆，使報紙帶電。
2. 帶電的報紙被吸到了牆。
3. 當屋子裡的空氣乾燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從牆上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。
創造：請試一試，還有什麼物品能不用粘和劑，而用靜電粘在牆上
胡椒粉與鹽巴的分離
思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什麼方法將他們分離開呢？
材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子
操作：
1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。
2、用筷子攪拌均勻。
3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在湯勺上。
5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。
6、鹽巴後粘附在湯勺上。
講解：
胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。
創造：
你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？
帶電的氣球
思考：兩個氣球什麼情況下會相互吸引, 什麼情況下會相互排斥?
材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張
操作：
1 將兩個氣球分別充氣並在口上打結。
2 用線將兩個氣球連接起來。
3 用氣球在頭發（或者羊毛衫）上摩擦。
4 提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。
5 將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
講解：
1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。
2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
創造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎？
可愛的浮水印
思考：宣紙上漂亮的圖案不是畫出來的，是怎樣製作出來的？
材料：臉盆1個、宣紙1—2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（約半盆）
操作：
1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴展成一個圓形。
2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。
3、然後輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什麼現象。
4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上，然後緩緩拿起，紙上印出什麼圖案呢？
講解：
1、棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成一個不規則的圓圈圖形。
2、棉花棒在頭皮上摩擦所塗上的少量油，就會影響水分子互相拉引的力量。
3、水印會呈現不規則的同心圓圖形。
創造：
試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。
分合的水流
思考：多股的水流用手一抹，竟變成一股水流這是為什麼呢？
材料：鐵罐盒一個、錐子、水
操作：
1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鑽5個小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。
2、將罐內盛滿水，水是分成5股從5個小孔中流出的。
3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。
4、手拿開後，5股水就會合成一股。
5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會重新變成5股。
講解：
水的表面張力使水流進行分、合。
漂浮的針
思考：針為什麼會浮在水面上？
材料：一碗水、針、叉子、液體清潔劑
操作：
1、在杯子里倒一杯清水
2、用一個叉子，小心地把一根針放到水的表面
3、慢慢地移出叉子，針將會浮在水面上
4、向水裡滴一滴清潔劑，針就沉下去了
講解：
1、是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內聚性的連接。這種內聚性的連接是由於某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱做表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。
2、清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。
說明：針有危險，請家長幫助操作。
神奇的牙簽
思考：放在水裡的牙簽，會隨著放在水裡的方糖游動，還是隨著放在水裡的肥皂游動？
材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖
操作：
1. 把牙簽小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。
3. 換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。牙簽會遠離肥皂。
講解：
當你把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。
創造：請你試一試，如果將糖和肥皂換成其它物質，牙簽會向哪個方向游去
有孔紙片托水
思考：有孔的紙為什麼能拖住水?
材料：瓶子一個、大頭針一個、紙片一張，有色水一滿杯
操作：
1、在空瓶內盛滿有色水。
2、用大頭針在白紙上扎許多孔。
3、把有孔紙片蓋住瓶口。
4、用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。
5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。
講解：
薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用於紙片上，產生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。
手絹的秘密
思考：在水龍頭下把手帕撐開攤平，打開水龍頭，水是不是透過手帕而流下去呢？
材料：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條
流程：
1、 把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。
2、 讓水沖在手帕上。
3、 水流進杯子里約七、八分滿後關閉水龍頭。
4、 杯口朝下，把杯子迅速倒轉過來。
說明：
1、 從杯子上面沖水時，水會透過手帕流入杯內。
2、 杯子倒轉過來時，由於大氣壓力的關系，水不會流出來。
延伸：
如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進出情形會怎樣呢？
掉不下去的塑料墊板
思考：盛水的杯子上覆蓋墊板，杯口朝下時，墊板會掉下來嗎？
材料：玻璃杯兩個、水、塑料板一塊
操作：
1. 將玻璃杯里裝滿水。
2. 用墊板蓋好杯口。
3. 一隻手扶杯子、另一隻手按住墊板。
4. 用手扶住，將杯口翻轉過來，使杯口朝下。
5. 扶著墊板的手輕輕放開，墊板不會掉下來。
講解：
墊板覆蓋在盛水的杯子口上，因為杯外空氣壓力比較大，墊板就不會掉下來。
創造：
如果杯子里的水不滿、或沒有水塑料板會怎樣，請你試一試?
蠟燭吹不滅
思考：用力吹燃燒的蠟燭，卻怎麼也吹不滅。你知道怎樣做到這一點嗎？
材料：1根蠟燭、火柴、1個小漏斗、1個平盤
操作：
1. 點燃蠟燭，並固定在平盤上。
2. 使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。
3. 使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對著火焰用力吹氣。
講解：
1. 這樣吹氣時，火苗將斜向漏斗的寬口端，並不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。
2. 吹出的氣體從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。這時，漏斗寬口周圍的氣體由於氣壓較強，將湧入漏斗的寬口內。因此，蠟燭的火焰也會湧向漏斗的寬口處。
注意：注意蠟燭燃燒時的安全。
蠟燭抽水機
思考：你知道抽水機是怎樣將水抽出來的嗎？
材料：玻璃杯、蠟燭、比玻璃杯口稍大的硬紙片、塑料管、凡士林少許、火柴、水半杯
操作：
1、先將塑料管折成門框形，一頭穿過硬紙片
2、再把兩只玻璃杯一左一右放在桌子上
3、將蠟燭點然後固定在左邊玻璃杯底部，同時將水注入右邊玻璃杯中
4、在放蠟燭的杯子口塗一些凡士林，再用穿有塑料管的硬紙片蓋上，並使塑料管的另一頭沒入右邊杯子水中。
5、水從右邊流入左邊的杯子中
講解：蠟燭燃燒用去了左邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，右邊杯壓力使水向左杯流動，直到兩杯水面承受的壓力相等為止。到那時左杯水面高於右杯水面。
注意：蠟燭點然後固定在左邊玻璃杯底部時注意安全，小心燒手
瓶內吹氣球
思考：瓶內吹起的氣球，為什麼松開氣球口，氣球不會變小？
材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個、氣筒
操作：
1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色
2、在紅色的吸管上紮上一個氣球
3、將瓶蓋蓋在瓶口上
4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大
5、將紅色吸管放開氣球立刻變小
6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大
7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個管口
8、放開紅色吸管口，氣球沒有變小
講解：當紅色吸管松開時，由於氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮。可是氣球體積縮小後，瓶內其他部分的空氣體積就擴大了，而綠管是封閉的，結果瓶內空氣壓力要降低——甚至低於氣球內的壓力，這時氣球不會再繼續縮小了。
能抓住氣球的杯子
思考：你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然後把氣球吸起來嗎？
材料：氣球1～2個、塑料杯1～2個、暖水瓶1個、熱水少許
流程：
1、 對氣球吹氣並且綁好
2、 將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯
3、 熱水在杯中停留20秒後，把水倒出來
4、 立即將杯口緊密地倒扣在氣球上
5 、輕輕把杯子連同氣球一塊提起
說明：
1、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。
2、用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。
延伸：
小朋友，請你想一想還有什麼辦法可以把氣球吸起來？
會吸水的杯子
思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅後，杯子內有什麼變化呢？
材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干
操作：
1. 點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。
2. 在盤子中注入約1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蠟燭上
4. 觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化
講解：
1. 玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光後，燭火就熄滅了。
2. 燭火熄滅後，杯子里的水位會漸漸上升。
創造：
你能用排空的容器自動收集其它溶液嗎？
會吃雞蛋的瓶子
思考：為什麼，雞蛋能從比自己小的瓶子口進去？
材料：熟雞蛋1個、細口瓶1個、紙片若干、火柴1盒
操作：
1、 熟蛋剝去蛋殼。
2、 將紙片撕成長條狀。
3、 將紙條點燃後仍到瓶子中。
4、 等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，並立即將手移開。
講解：
1、 紙片剛燒過時，瓶子是熱熱的。
2、 雞蛋扣在瓶口後，瓶子內的溫度漸漸降低，瓶內的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會把雞蛋擠壓到瓶子內。
創造：當瓶子中氣體的壓力大於瓶子外面的壓力時，瓶子會發生什麼變化？
瓶子癟了
思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？
材料：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個
操作：
1. 將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。
2. 把瓶子中的溫開水再倒出來，並迅速蓋緊瓶子蓋。
3. 觀察瓶子慢慢的癟了。
講解：
1. 加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。
2. 由於瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。
創造：
如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會變成生么樣子？
會跳遠的乒乓球
思考：乒乓球放在高腳杯中，你怎樣吹氣，球才會跳出杯子呢？
材料：高腳杯2個、乒乓球1個
操作：
1 把兩個高腳杯並排放置
2 將乒乓球放在第一個杯子中。
3 從不同角度吹氣，看看乒乓球有什麼狀況：對著球的側面吹氣；對著球的上方吹氣
講解：
1、向球的側面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個杯子里去（或跳出來）
2、向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會浮起來，繼續吹，就跳入第二個杯子去了
創造：換個新方法也能讓乒乓球跳到下一個杯子里
會吹泡泡的瓶子
思考：你知道瓶子是怎樣吹泡泡的嗎？
材料：飲料瓶1個、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤子1個、橡皮泥1塊、吸管若干
操作：
1 將吸管逐一連接，形成長管（連介面用膠帶封好）。
2 將吸管放入瓶中，並用橡皮泥密封住瓶口，然後把瓶子放置在盤子中。
3 彎曲吸管，使吸管另一端進入有色水的玻璃杯中。
4 向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會排放大量氣泡。
5 向瓶子壁上澆冷水。
6 玻璃杯中的水會經過吸管流入瓶中。
講解：
1 因為塑料瓶很薄，於是熱可以穿過瓶壁，進入瓶子中的空氣里。
2 瓶子中的空氣受熱後會膨脹。
3 水中的氣泡就是空氣膨脹時，被擠出瓶子的空氣。
4 瓶子中的空氣遇冷時收縮。
5 瓶子中的空氣收縮時，水便占據了剩餘的空間。
創造：瓶子蓋太緊時，你知道如何用最好的方法打開它嗎

G. 小學科學課程一般做些什麼實驗

小學科學課程實驗內容包括：

1.觀察常見的植物

2.認識本地典型的植物並說出它們的特徵3.拓印樹葉或樹皮4.為校園內的植物掛牌


常見的
動物
1.觀察小動物

√

2.給動物分類


√
常見的
其他
生物
1.觀察黴菌
√

√

2.做酸奶或泡菜


√
3.用酵母菌發面



√
生命的共同特徵
生物的
生命周期
1.栽培植物並觀察植物的一生

√

2.飼養小動物

√

生物的基本結構和功能
1.觀察果實

√

2.觀察種子的結構

√

3.觀察並解剖花的結構
√

√

4.觀察根的形態

√

5.觀察莖的形態

√

6.觀察葉的形態

√

7.用顯微鏡觀察植物細胞
√

√

8.用顯微鏡觀察各種動植物的細胞永久裝片
√

√

生
物
的
基
本
需
求
1.探究根的作用

√

2.探究莖的作用

√

3.探究葉的作用

√

4.探究種子萌發的條件

√

5.認識常見動物的食性

√

6.探究麵包（饅頭）發霉與哪些因素有關

H. 小學科學實驗儀器分多少種類

分6個種類，類別如下：

I. 小學科學實驗教學有幾種基本類型

按實驗結構分為模擬實驗、對比實驗等，按課堂上操作對象分為演示實驗、分組實驗。