廣州大學科研處

A. 廣東廣州大學的具體地址

廣東廣州大學的具體地址是在廣東省廣州市大學城外環西路230號。

學校現有大學城、桂花崗兩個校區，在校全日制學生34241人，其中本科生30024人、碩士博士研究生4217人。學校學科門類齊全、綜合性強，設有26個學院，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等十大學科門類。

擁有8個一級學科博士授權點和博士專業學位授權點，3個博士後科研流動站，31個一級學科碩士授權點，19個碩士專業學位授權點。2018年本科招生專業63個。

(1)廣州大學科研處擴展閱讀：

一、師資力量

截至2019年2月，學校現有在編教職工2880人，全校人員中博士1277人，副高以上職稱者1186人；教學科研人員1934人，其中博士1232人，佔63.7%。現有中國科學院院士2名，中國工程院院士2名，國際歐亞科學院院士1名，雙聘院士9人。

教育部「長江學者」獎勵計劃特聘教授3人、青年長江1人， 國家自然科學基金傑出青年科學基金獲得者9人，入選國家百千萬人才工程11人，「國家有突出貢獻中青年專家」稱號11人，國家級「萬人計劃」教學名師 1人、領軍人才4人。

享受國務院政府特殊津貼專家35人，國家自然科學基金優秀青年科學基金獲得者4人，教育部新世紀優秀人才17人。「珠江人才計劃」領軍人才2人。

「廣東特支計劃」領軍人才4人、青年拔尖人才1人，教學名師4人，青年文化英才1人，廣東省高等學校珠江學者崗位計劃特聘教授3人、講座教授2人、青年珠江學者4人，廣東省自然科學傑出青年基金3人。

二、主體校區

1、大學城校區

位於廣州市番禺區大學城外環西路230號，建有功能齊全、設施先進的教學樓、實驗樓、演藝中心、體育館、圖書館、網路中心和學生公寓。

2、桂花崗校區

位於廣州市越秀區解放北路桂花崗東1號，分南區、北 區、東區（即後山）三個部分。南區主要有行政辦公樓、圖書館綜合樓、數理樓、生化樓、藝術樓、足球場等教學場所以及學生飯堂、宿舍和南區教師宿舍區。

北區主要有文科樓、學術交流中心、醫務樓以及北區教工宿舍區。東區主要有教學樓、排練場以及籃球場、排球場、網球場。

校區內的單位有：工商管理學院、經濟與統計學院、法學院、公共管理學院、離退休幹部管理處、繼續教育學院、桂花崗紡織服裝學院、廣州發展研究院、廣州大學建築設計院、廣州市中小學教師培訓中心、中澳碩士教育中心、廣州大學學術交流中心、服務公司、印刷廠、廣州市統計與評價研究所、廣東省立中山圖書館桂花分館（廣州大學圖書館桂花分館）等。

B. 廣州大學城科技館 （觀後感）

觀後感就沒有了，不過地理位置就有，你可以自己去看看，修改一下，加些自己意見：
佔地45萬平方米的廣東科學中心位於廣州大學城小谷圍島，它南、北臨江，西靠濱江生態公園,東鄰廣州大學城外環路，主入口正對廣州大學。

從遠處望去，它彷彿一艘正待啟航的航空母艦；從空中俯瞰，它又變成一朵在藍天下怒放的巨大木棉花。就是這個木棉花和航空母艦的結合體，總建築面積達13.75萬平方米，成為目前世界上展示面積最大、功能最齊全的科普教育場館。
廣東科學中心主任、廣東省科技廳副廳長張明介紹說，廣東科學中心總投資為19億元人民幣，全部由政府出資，是目前國內投資最大的科學館項目。

廣東科學中心主體建築內目前共有8大常設主題展區、4座科技影院、兩個開放實驗室和一個2500平方米的「數字家庭體驗館」，此外還有建築面積達2萬平方米的臨時展區，用於隨時展示國內外最新的科學技術成果。
在廣東科學中心主樓周邊，除了水主題展區——8萬平方米的人工湖外，還有一個互動性很強的大型室外展區——科學廣場，這里匯聚了巨大杠桿、人體日冕、回聲管和傳聲管、排簫、石板琴和木板琴等63個大型展項。
科普教育、科技成果展示和科學技術交流是廣東科學中心三個主要的功能。中心設有專門的學術交流區域，裡面有功能齊全的會議廳、學術報告廳和信息中心。不僅如此，這里的"科學傢俱樂部"還將定期請著名科學家前來開展學術研究和交流活動。這里不僅有面積約2000平方米的餐廳，還有面積約700平方米的商場，裡面擺放著具有廣東科學中心特色的紀念品、小型展示模型及科普書籍和音像製品，「它體現了21世紀"玩中學"的理念，將帶動廣東省的旅遊檔次登上一個新台階。

C. 廣州市社會科學院科研處處長彭澎的故事

彭澎，廣州市社會科學院科研處處長。他有豐盛的人生，開放的志趣，自由快樂的靈魂。他有功利社會里罕見的平常心，在浮躁年代仍能埋頭學術。

D. 廣州大學不是211重點高校，為什麼有研究生院

廣州大學不是211。 但是廣州有研究生招生資格，有碩士和博士學位授予點，所以有研究生院。

廣州大學，簡稱「廣大」，是廣東省和廣州市重點建設的綜合性大學，教育部、財政部「國培計劃」9所實施高校之一，全國首批12所「CDIO工程教育模式改革研究與實踐」試點高校，也是「卓越法律人才教育培養計劃」、「卓越工程師教育培養計劃」、「國家級大學生創新創業訓練計劃」重點建設高校。學校已發展成為一所擁有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等十大學科門類，在國內外具有一定知名度的綜合性研究教學型大學。

學校現有大學城、桂花崗兩個校區，校園總面積1880畝。設有87個本科專業，涵蓋十大學科門類，具有3個博士後科研流動站，3個一級學科博士學位授權點，26個一級學科碩士學位授權點，9個專業碩士學位點。

E. 廣州大學是211還是985

廣州大學不是211，也不是985。

廣州大學簡稱「廣大」，是廣東省和廣州市高水平大學建設高校，「CDIO工程教育模式改革研究與實踐」試點高校，也是教育部「卓越工程師教育培養計劃」高校、國家級大學生創新創業訓練計劃實施高校。

2000年，由廣州師范學院、華南建設學院（西院）、廣州教育學院、原廣州大學和廣州高等師范專科學校等高校合並組建廣州大學。原廣州大學辦學歷史可以追溯到私立廣州大學創辦的1927年，原廣州教育學院創辦於1953年，原廣州師范學院創辦於1958年。

原華南建設學院（西院）創辦於1984年，原廣州高等師范專科學校創辦於1985年。

(5)廣州大學科研處擴展閱讀

一、校徽

學校徽志是由「GU」與「羊」字以及英文Guangzhou University組合而成的圖案。「GU」為Guangzhou University的縮寫；「羊」代表廣州。「GU」與「羊」字組合，構成火炬與紅棉花開的形狀。

二、校旗

學校校旗為中間印有「廣州大學」字樣、左上方印有學校徽志的白色長方形旗幟。

三、校慶日

學校校慶日為每年的7月11日。

四、校訓

博學篤行，與時俱進

F. 廣州大學科技幹部學院怎麼時候開辦

學校不在了嗎？是搬走了還是關了？有誰知道的請留言告知好嗎？我還想回去查詢證書編號呢。

G. 廣州大學華軟學院老師待遇好不好啊科研壓力大不老師在學校有地位

1、學校一般般吧
2、考研，只要是本科都可以
3、難不難就看自己能力和報考院校激烈程度了
4、兼職當然可以沒人攔你，但學校比較遠比較偏
5、獎學金年級30%吧，並不算容易，大學還是需要努力的

H. 廣州大學城科技館

觀後感就沒有了，不過地理位置就有，你可以自己去看看，修改一下，加些自己意見：
佔地45萬平方米的廣東科學中心位於廣州大學城小谷圍島，它南、北臨江，西靠濱江生態公園,東鄰廣州大學城外環路，主入口正對廣州大學。

從遠處望去，它彷彿一艘正待啟航的航空母艦；從空中俯瞰，它又變成一朵在藍天下怒放的巨大木棉花。就是這個木棉花和航空母艦的結合體，總建築面積達13.75萬平方米，成為目前世界上展示面積最大、功能最齊全的科普教育場館。
廣東科學中心主任、廣東省科技廳副廳長張明介紹說，廣東科學中心總投資為19億元人民幣，全部由政府出資，是目前國內投資最大的科學館項目。

廣東科學中心主體建築內目前共有8大常設主題展區、4座科技影院、兩個開放實驗室和一個2500平方米的「數字家庭體驗館」，此外還有建築面積達2萬平方米的臨時展區，用於隨時展示國內外最新的科學技術成果。
在廣東科學中心主樓周邊，除了水主題展區——8萬平方米的人工湖外，還有一個互動性很強的大型室外展區——科學廣場，這里匯聚了巨大杠桿、人體日冕、回聲管和傳聲管、排簫、石板琴和木板琴等63個大型展項。
科普教育、科技成果展示和科學技術交流是廣東科學中心三個主要的功能。中心設有專門的學術交流區域，裡面有功能齊全的會議廳、學術報告廳和信息中心。不僅如此，這里的"科學傢俱樂部"還將定期請著名科學家前來開展學術研究和交流活動。這里不僅有面積約2000平方米的餐廳，還有面積約700平方米的商場，裡面擺放著具有廣東科學中心特色的紀念品、小型展示模型及科普書籍和音像製品，「它體現了21世紀"玩中學"的理念，將帶動廣東省的旅遊檔次登上一個新台階。

I. 廣州大學城科技館游記，

世界一流，可以免費下載展品的設計資料；遊客如果奉獻和公開創新設計與原型，經過專家的評審達到原創，同時具有新穎鮮明的教育效果，可以退回門票費用，同時給予獎勵。這就是改革開放、科學發展觀的偉大成果。

嚴肅而重大的課題，
雷鋒！向我看齊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標
現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、製造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、采購、製造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今後的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，並且向全社會無償公開，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。
你能達到這個硬指標嗎？
歡迎你來展示，我們期待著你的到來！
這就是革命性的脫胎換骨地變化，是科學發展觀的里程碑性質的變革。
對於國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對於高等院校的教材編寫、教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策、國家戰略來嚴格推廣實行，並且作為科學發展觀、可持續發展、社會資源充分利用率的量化考核剛性指標：
關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開。
要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力，要充分、高效率地使用社會資源，特別是對於國家財政撥款資助的事業部門、特別是對於國家財政撥款資助的科研項目。
科學普及展覽的人流大（反映了群眾對科技的渴求，也凸顯了現在教育的缺失，核心意義的匱乏）、同一原理和相同設計的產品有許多企業在低水平重復生產，並不是好事情。
現有的展項在設計、製造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的采購地點、采購價格，非標准部件的加工過程，調試過程，設計和製造時受到的約束，希望參觀者今後回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能製造商業化的產品出售；現有展品製造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修周期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；准備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生製造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。
籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業的人員、企業上的技術骨幹都會來，就是要通過免費的創新教育與基礎技能快速教育，來提高國民的素質。本人已經在**的展覽館，深圳高交會上，以參觀者的身份用各種原型通過英語免費向歐美、日本人介紹了國際市場上尚未出現的許多創新技術。***通過授權在國內外同行銷售全套的創新展項，還可以創收嘛。
以現有的運行方式，運行費用當然居高不下。
本人已經有一個展項的完整資料、原型送達****，歡迎全球任何人免費仿製和改進，這個機器人供電方式，就是從數學分析的結果提出的工程結構，從工程應用上已經是完整的；不足之處是目前只能做到概率解，請觀眾在將來做出純數學的解析解，目前一般的數學研究所和普通的數學博士還無法解答；有兩項展項將向有關部門送審，看是否在保密限制之內，因為具備創新的軍事用途。
現在的大學生上完實驗課，你在實驗室門口堵住他，向他借來實驗教材，就這本教程的內容提問，只要是問題准確、細致，他們保准回答不上來，他剛才還懵懵懂懂的呀，問老師也是瞠目結舌；如果要他製造實驗設備那就是八格牙魯、死啦死啦地也沒轍。現在的學校教學儀器都是從社會上采購來的，實驗講義的原稿是教學儀器供應商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在國外原版科技文獻和資料庫指導下的進口軟體系統、硬體平台、市場上采購的模塊以及專用集成電路和組件的系統集成，科技快餐，現代技術大拼盤。
現已向****免費提供的原型是機器人從平面、曲面、台階上，用腳或輪子取得動力電源，就不必像日本本田機器人那樣背後背負動力電池；清華大學畢業的機器人專業博士到北京交通大學工作後製造並在深圳高交會上展出的機器人還拖帶供電電纜呢，又環保、又創新，還提出了四驅車競賽的新方法；****就是愛國主義、國防軍事、科學普及教育的展項；至於超越國外飛行模擬訓練艙，能產生可控***的設備基礎資料，都已經通知到****，在附近的企業就能製造出來，以本人的孤陋寡聞，尚未見識過同類裝置。還可以指導在學學生撰寫發明專利申請文件（大學知識產權課程和專利代理律師都不教你！），凡此種種，都是提高票價吸引觀眾的硬道理。
現在理工科學生的金工實習、電子元器件裝配實習，都是在組裝一樣的基礎零件和電路板，完成後請教師評分後就當廢品扔掉；畢業論文、創新工程等等都醜陋的不堪入目，任由學生下載網上的資料初級模仿；***就在**中，應該為祖國的下一代提供實踐的課題、充分使用學生的實驗與教學經費，本人願意義務指導他們製造各種創新展項，引導他們跨過書本內容與市場聯系與參與社會競爭的門檻。
你們在維修上有什麼問題，可以發電子郵件通知我：或者撥打電話：，本人將盡快予以答復，因為工業、設備、儀器上的問題，一般都要到現場拆卸、測量、觀察分析。
中國製造的工業裝置和儀器，基本上都是模仿發達國家現有產品而來的，在簡化原有設計上就有重新設計的缺陷，材質不足等等問題；所以，你們的展品故障的徹底解決，往往都是要重新設計更完善的部件、重新製造零件，原來的製造部門又有許多保密，就不能等同於維修進口設備，例如機場的飛機維修公司，就有波音公司完整的維修手冊，對於各種故障的分析、處理，都有非常細致的書面規定，我途經見到他們的厚度5厘米的維修手冊成排地准備著。
本人長期都在為改善自己的工作環境而奔忙，大約要在1年後到2年後才告一段落，在此之前，如果不是你們同意本人製造本人獨立設計的展品，就暫時不到你們那裡上班了。至於你們有什麼疑難問題，本人可以召之即來、來之能戰，戰之能勝、揮之則去，不保證能解決問題，將會盡快趕到，如果解決了問題，將留下完整的電子文檔，說明材料、零件的采購地點、今後的對策，也敬請你們報銷來往公共交通費用為盼。
准備提供創新展項。部分基本素材請見光碟（已經送達****），涉及的范圍和領域將很廣闊。
本人認可文化大革命時期知識訣竅完全無償公開的方式，認為那是對中國工業基礎和科技水平推動的最有效方式，是對社會資源最高的利用率，是中國國情迫切需要的。
一些發達國家使用國家科研經費的研究項目，部分相關的資料是公開的，例如對太空探索所取得的基礎資料是公開的，為全球任何人進行分析和研究提供入門。中國科學院的院士也曾經集體簽名表示要盡可能公開科研資料。
本人提供的展品，將完全公開全部設計、製造資料、全部圖紙、配件采購地點和價格、加工方式、調試修改過程、計算機程序。這些資料可以由你們向觀眾提供光碟、允許觀眾下載，是否收費、是否允許在網上公開、是否允許他人復制展品後出售或展出、是否申請發明專利、是否有償特許國內外科學普及展覽部門生產和展出均由你們決定。歡迎觀眾提出修改意見，如果經過測試有進步意義，你們可以自行改進原來展品。
對於控制部分，盡量採用模擬計算機、盡量採用分立元器件，其次才是採用通用集成電路構成的電子線路。
對於機械部分，要預先作成本預算，採用數控加工中心製造的外觀和性能好，價格必然高；手工用電動工具加工就必然是本人倒賠加工費用，工時長、不規整，適合於限定收購價格的要求，同時指出，在國內外，手工加工為主製造的裝置，市場價值一概高於採用機床加工為主和批量生產的裝置。
本人足夠大度，在沒有先決經濟要求的條件下，允許任何方面運用本人獨立提出的基礎設計資料製造展品。而且，對於製造成本高於5000元的展品，如果沒有出售展品累積的資金，本人一律不做，由你們自由選擇製造單位和個人。
提出這種方式的背景
由於本人清楚地知道如今各校的學生模擬電路設計能力低下，也就是部分學生能編制一般的計算機程序罷了。從模擬電路到高頻電路，不是給出線路就可以模仿出來的；以醫療電子儀器為例，進口儀器對於信號處理前置部分，就有用分立元器件為主的，國內按照原線路仿造，性能就達不到原裝的水平，這就是對基礎電子線路理解不深刻的體現。
只要本科生調試不出來的，研究生也一樣，解決的方法就是採用專用集成電路、採用進口整機，系統集成嘛。
就以本人文化大革命時期在**的現場親自觀察，*****廠自製了射流邏輯控制的沖床機械進料裝置、***廠自製車床和刨床、***廠自製半自動車床、***廠自製線切割機床等等，都在生產中實際發揮了作用。究其技術支持，是當時的圖紙在國內完全無償交流、行業之間免費復制設計圖紙，當年時興全國統一設計、大合作、集體攻關、大協作、全國一盤棋。
如今在舉國科研體制下，相互封鎖，以鄰為壑，一個工作單位內都相互敵對。就中國的工業基礎而言，在市場競爭之下，從日用品到工業裝備，零配件不通用、沒有互換性；設計圖紙嚴格保密，給維修帶來了極大地困難；其結果是各企業同功能產品的生產模具大量重復，在生產、物流、銷售和維修行業的配件倉庫儲存量大；結局是日用品、設備報廢快、社會資源浪費巨大。
國家對科研院所、高等院校投入的教育和科研經費巨大，而低水平重復研究現象普遍，在校學生的創新設計基本上都派不上實際用場。學生就知道上網下載線路，科技書籍無法直接指導基礎設計，教師自己也茫茫不知所然；企業中個別生產設計能力強者，以市場佔有率為目標，並不公開技術訣竅，也不對國外先進產品構成技術威脅。
所以，十分有必要將基礎教育與生產實際向結合的題材技術關鍵向社會免費公開，只要不是涉及到該領域前沿、不是與軍事技術直接相關的，都有這個必要，以此提高全民的科學素質，這就是一個戰略的眼光和決策。
古人有曰：取法乎上，僅得乎中。引領世界科技潮流對於國內工程技術人員是太難了點，他們還迷茫地摸不著北呢，要想趕超世界先進水平實在是不知所措。領導要他們將產品升級換代、改變產品結構，他們還在對國外產品跟蹤、模仿、進行逆向工程的圈子裡面打轉呢。所以，就要提供具備實用價值的展品，達到奢侈品的檔次；這樣對於參觀者具備前瞻性，企業能通過簡化設計，做出進軍世界市場的高端產品。
為了節約開支，就以機電與電子技術為主題。
財務與招標
你們可以指定、推薦任何有資質的公司，本人與該公司之間進行財務的聯系；也可以與你們實報實銷，接受財務審計。
本人身先士卒，無私奉獻，創建公益性質的就業見習基地、免費培訓基地、產業孵化基地，無償地用不可替代的方式鼓勵和支持任何人創業。
用金融投資來拉動內需、增加就業機會就太俗套、太淺顯了、在目前的社會環境下也太腐敗了；人們所說的「充電」提升自己的能力，化學二次電源的充放電是有循環壽命的，容量要隨著充放電次數增加而遞減地！人是可以植入義齒，它與人們與生俱來的牙齒區別之一就是無天然的根基，要經常清理，而且不容易清理；我們要發掘新的商業空間，更換化學電源的活性物質、賦予新的反應機理。

J. 廣州大學城科技館網站

以後在廣州復類問就不制會出現這種情況啦

你應該是想知道廣東科學中心吧？就在大學城

http://www.gdsc.cn/sites/neway/index.html