美術海底世界教案

『壹』 七年級上冊美術課本第六課豐富多彩的海底世界求圖

額！我不會畫畫，想給你一些圖片，但是圖片我不會發，還是給你網址內吧！
http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BA%A3%B5%D7%C

在下面就是一些畫容！
希望可以幫助你！

『貳』 人教版一年級美術誰畫的魚最大教案

教材分析：
《誰畫的魚最大》這一課是人民美術出版社義務教育課程標准實驗教科書一年級下冊的教學內容。在教學過程中我為了體現以學生為本的思想，在教學方法上進行新的嘗試。我根據一年級小朋友的年齡特徵及心理需求，把這一課的教學過程設計成一個童話故事，為學生創設寬松的學習環境。使學生愉快自如的投入到美術創作活動中，在精神上、能力上得到滿足，深深體會到表現美、創造美所帶來的無窮樂趣。
教學目標：
1.能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋。
2.培養學生對美術學習興趣和熱愛自然的情感。
教學重點：
通過本課學習，使學生了解魚的形狀和特徵，運用所學知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學難點：
如何突出特徵把魚畫大。
教學過程：
一、利用課堂環境，激發學生參與慾望（把教室的四面牆、黑板布置成一個海底世界）
（出示魚）師：它是誰？（生：小魚）
師：它的名字叫咪咪。今天咪咪要帶我們去看看美麗的海底世界，你們想去嗎？
生：想！
師：大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什麼？看了以後有什麼感受，要告訴我哦！
（播放課件欣賞美麗的海底世界）
師：誰來說說你看到的和想到的？
生1：看到了各種各樣的魚。
生2：我看到了許多魚兒在海底游來游去，非常漂亮！
生3：看完了以後感覺非常美，也想到海底世界跟咪咪玩一玩。
師：海底世界這么美，你們想對咪咪說什麼或做些什麼嗎？
生4：咪咪，你的家真美，我想把它畫下來。
生5：咪咪，你帶我到你家玩吧！
教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個人愛護魚類的同時，也愛護它的家。
二、通過觀察，交流認識魚身體外形的基本特徵
師：下面我們一起來認識咪咪的朋友吧，注意仔細觀察它們的外形哦。
認識不同形狀的魚的特點。〈課件演示〉
教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）
三、利用童話故事，激發學生繪畫興趣
(一)、畫出魚的外形
1、師：海洋世界真熱鬧，它們正舉行一場比賽呢，你們想參加嗎？
生：想
師：（出示兩條玩具魚）咪咪從大海的深處請來了它的兩個朋友，你們看，它們是什麼形狀？有什麼不同？
生：一大一小
師：現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條玩具魚）
2、體會如何將魚畫大：
師：我們怎樣才能把魚畫大呢？（學生進行畫大的感受）
生1：把魚的身體畫得大一些
生2：先把魚的頭畫大了，再畫比頭更大的身體
生3：要看著畫紙的大小來畫
教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，先按照紙的大小畫好基本輪廓,敢於充滿畫面並畫大。
師：今天第一輪比賽開始，請小朋友們用筆畫出你所認識或喜歡的魚的外型，比一比誰畫的魚最大。板書課題：《誰畫的魚最大》
3、（放音樂）生：畫出大魚，找出畫的最大的魚，師進行表揚。
（二）、添畫出魚身上的花紋
1、（出示兩條有不同花紋的魚）
師：唉！前面游來了兩條花魚，他們的衣服可真漂亮，小朋友們你們也得幫你們的魚穿上漂亮的花衣服，可不能被這兩條花魚給比下去呀！
師：我們一起去海底走一走，看一看，幫助我們的魚兒也挑一件漂亮的衣服。（課件出示一些海洋魚，尤其是一些花紋各異，色彩鮮艷的熱帶魚，讓學生欣賞。）
1、瞧，我的圓點衣服好看吧，簡單又大方。
2、小朋友們好，我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋，夠帥吧！
3、小朋友快來看看我的衣服，衣服上的花紋不是一條條的，也不是一點點的，而是一塊塊的，你們喜歡我的衣服嗎？
4、稀奇稀奇真稀奇，一點點，一條條的，一塊塊，什麼都有，你們能給大魚們設計更美的花紋圖案嗎？
5、師：小朋友們，你們先來幫咪咪設計一件漂亮的衣服，讓它也美一美，好嗎？（黑板上出示三條象咪咪一樣形狀的魚，讓三位小朋友來添畫花紋，然後讓學生自己來評價，出現的問題給予及時的糾正。）
（三）、完成整幅作品師：裁判宣布的第二輪比賽。幫助自己畫的魚兒穿上花紋美麗、顏色鮮艷的衣服，然後大家一起比一比誰畫的魚最美，行嗎？
1、利用配音表演，展評學生作品（放音樂，為學生營造一種自己好像置身於大海的感覺）
師：聽，海浪拍打著沙灘，海鷗在歡快的叫著，讓我們把自己畫好的大魚放到黑板上的海洋里去吧！大家互相看一看誰最大最美，我會獎勵一個更漂亮的魚頭飾，讓你們變成魚中之王。
師：如果你是裁判，你會選擇哪條魚做魚中之王？請幾個同學來扮演魚裁判游到你喜歡的大魚旁邊，再說說你為什麼選擇這條魚？
生1：我覺得某某同學畫得漂亮，色彩很豐富。(我也覺得是)
生2：我覺得某某同學畫得最大，外形也非常好。(對，但我覺得勾線再流暢點就更好了)
生3：某某同學畫得很像咪咪，很漂亮。(你觀察的真仔細，真棒，能再畫大點就更好了)
生4：我覺得他畫得更大一點就好了。(你的建議真好)
生5：我畫我和咪咪在海底做游戲。(你真有想像力)
生6：我畫了條大魚在吹泡泡。(你畫得形象真生動)
……………………
師：你們想像力真豐富，老師為你們驕傲。
師：最後，我宣布獲得「魚中之王」榮譽的同學是~~~~掌聲鼓勵
四、小結
師：今天，我們不僅學會了畫最大最美的魚，還跟著老師變成了魚兒到大海遊了一回，你們高興嗎？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你們長大了，坐上潛艇真正到大海中去遊玩、探索，好嗎？

『叄』 怎樣才能畫出美麗的海底世界

·美術：美麗的海底世界 教學設計 美術：美麗的海底世界 教學設計 l變小魔術美麗的海底世界： 1．（出示一張白紙）你們說，這是不是一張白紙啊？美麗的海底世界有沒有看到顏色啊？ 2．你們看，老師的手上只有一根筆和一碟藍色的水，美麗的海底世界相不相信，五秒之後我就能變出一幅美麗的畫？ 3．師.....·《海底世界》——傳說中的海底村莊 《海底世界》——傳說中的海底村莊 瓊山市東北海岸的東營港、北創港、東寨港和文昌縣輔前港等地的波濤之下，隱蔽著72個 海底村莊 。這是300多年前的一次罕見的大地震造成的，是我國迄今發現的歷史上唯一的一個陸陷成海的地震廢墟。 據史書記載，瓊州大地震發生於明朝萬曆年...·美術：美麗的海底世界 美術：美麗的海底世界 活動過程： 1.導入活動，引起興趣。 教師：小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？ 2.播放世界的CD，欣賞。 教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。 3....·美術：美麗的海底世界 評《海底世界》 周老師執教的《海底世界》是一篇有關海洋的常識性課文。通過教學，給我留下了深刻的印象。首先，周老師在本節課中教學目標明確，能抓住了解海底景色奇異和物產豐富的特點，通過清晰的板書引領學生理清文章脈絡。能運用多種教學方法引導學生走進文本，充分挖...·幼兒園教案：美麗的海底世界

『肆』 給幼兒園大班上美術課海底世界老師應該怎麼導入

你好~你可以嘗試下我之前的課程導入哦。 在教學的開始，先引導幼兒欣賞海底世界（給予一些圖片資料欣賞，或者視頻資料觀看），引領孩子主動的去觀察和去發現。 然後通過剪貼和繪畫的形式來實施教學教學，引導幼兒認識魚的形狀特徵，色彩變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區別，並在此基礎上促發幼兒的形象思維和創造想像的能力，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學習教學，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。 希望能夠幫助到你，我是畫啦啦的糖果老師~ 畫啦啦少兒美術課堂——最懂兒童的互聯網藝術課堂。

『伍』 幼兒園大班美術活動《熱鬧的海洋》添畫教案

活動目標 1、培養幼兒對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。 2、引導幼兒大膽想像進行繪畫，培養幼兒的想像能力。 教學重點、難點 教學重點：幼兒想像畫海底音樂會 教學難點：幼兒大膽的想像進行繪畫 活動准備 1、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。 2、大幅掛圖--《美麗的海洋世界》. 3、畫筆，海底世界底圖。 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節） 一、開始環節，導入活動。 話題導入：漂亮的貝殼在陽光的照射下散發出五彩的光芒，藍藍的海水在微風的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛的小朋友穿著潛水衣要進入海洋的世界，原來是海洋世界要舉辦音樂會了，邀請我們去參加呢！我們快去看看吧！ 二、基本環節，打造快樂的海底音樂會 1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》 師：小朋友看看海底世界有些什麼？（幼兒回答） 師：小朋友觀察的真仔細！看看，好漂亮的海底世界啊！珊瑚在向我們招手，水草舞動著身體跳著舞歡迎我們，海葵花在哪裡向我們點頭。咦！音樂會都要開始了，怎麼沒有看見我們可愛的海洋生物呢？小朋友們看見了嗎？（幼兒回答） 2、請幼兒邀請海洋生物 師：小朋友們，不好了，沒有海洋生物來參加，音樂會開不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我們快來想一想辦法幫幫它們吧？（幼兒回答） 3、幼兒想像繪畫（發放海底世界底圖） 幼兒進行繪畫，教師根據個體差異巡迴指導。（魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。） 三、結束環節，作品欣賞 師：讓我們來看一看小朋友都邀請了誰來參加音樂會（幼兒介紹）

『陸』 海底世界的圖畫

·中班繪畫教案：《美麗的海底世界》 美術：美麗的海底世界 教學設計 l變小魔術美麗的海底世界： 1．（出示一張白紙）你們說，這是不是一張白紙啊？美麗的海底世界有沒有看到顏色啊？ 2．你們看，老師的手上只有一根筆和一碟藍色的水，美麗的海底世界相不相信，五秒之後我就能變出一幅美麗.....·《海底世界》——傳說中的海底村莊 《海底世界》——傳說中的海底村莊 瓊山市東北海岸的東營港、北創港、東寨港和文昌縣輔前港等地的波濤之下，隱蔽著72個 海底村莊 。這是300多年前的一次罕見的大地震造成的，是我國迄今發現的歷史上唯一的一個陸陷成海的地震廢墟。 據史書記載，瓊州大地震發生於明朝萬曆年...·美術：美麗的海底世界 美術：美麗的海底世界 活動過程： 1.導入活動，引起興趣。 教師：小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？ 2.播放世界的CD，欣賞。
請採納答案，支持我一下。

『柒』 求小學美術課《海底世界》導入語。

動畫引入，激發審美期待

美國的羅恩非德在《創造性與心理發展》中說到，回設計一堂課要有好奇答心和想像力。當我看到這一課的圖片時，就不由得對海洋世界浮想聯翩。因此我相信，孩子們一定也跟我一樣，渴望進入那神奇的海底，看看那美麗的熱帶魚。在導入時，你可用創設情境的方法緊緊抓住了學生的心。 導語：「小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景緻。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周遊一番呢？」 教師充滿誘惑的語言隨之而來的「海底總動員」會吸引了學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、嚮往，同時也把學生學習的興趣激發出來了。從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知慾望，遵循學生的心理特點，充分調動了學生的認知，求會的渴望。