美術教學成績
新媒體系的教師中有中國第一代新媒體藝術開拓者、活躍在國內國際的當代內藝術創作者、藝術策容展人、海外歸來學者和深諳平面、空間、影像技術的專門人才。經過幾年的教學實踐探索，新媒體系已培養了數名研究生畢業生和50 名本科畢業生，學生創作成績優異，他們曾囊括2006上海國際雙年展學生展金、銀、銅獎。
新媒體系建系以來，組織和參與了大量國內外新媒體藝術、當代藝術的理論與創作活動，主辦和協辦過「第二屆全國大學生數碼媒體大獎賽」、「數碼媒體學術研討會」、 「中國當代攝影與錄像國際研討會」、「德國漢諾威電影節——經典電影中國巡迴展」等活動；成功組織策劃了大型當代藝術展《出事了》、《沒事》，提升和鞏固了自身的國際知名度和相應的學術地位。
中國美術學院新媒體系的建立同時也帶動了全國各大美術院校及各地綜合性大學成立新媒體系的熱情，但是唯獨中國美術學院新媒體系立足於當代藝術的教育和致力於培養從事與當代媒體藝術相關人才，這區別於其他院系新媒體專業主要從事於媒體方面的應用技能的培養。
Ⅱ 美術生如何快速提高美術成績
如果是應考的話,建議你多臨摹吧!
最好讓老師給你選,或者你知道哪方面弱就臨哪個.比如素描結構弱就臨結構強的.不知道你是幾年級?如果是應屆現在時間已經很緊了就別臨多畫考試內容就行,
如果不是應屆就可以有充分的時間來臨畫.臨摹了,再寫生,寫生了再臨,從別人那裡直接獲取現成的套路...真的很有效.
色彩的話,臨摹可以比素描少,初期多畫小色稿.
速寫就只有多畫了....可以臨臨門采爾的,或者是比較好的教學書.
Ⅲ 作為一個私立小學美術老師,應該要做出什麼樣的成績領導們才會看到你所付出的努力！
一、課前准備
1．教師應認真鑽研體育課程標准。結合本校實際情況，制定學期、單元、課時等體育工作計劃。
2．要從增強學生身體素質要求出發，以學生為主體，認真備好室外實踐課和室內體育課(體育基礎知識、保健與衛生)。規范、工整地寫好教案，做到備學生、備教法、備學法、備場地器材、備天氣、備練習。
3．教學目標要准確，針對性強，教材內容的搭配要科學，場地安排要得當，時間分配要合理，練習密度須適宜。要掌握教材的重點、難點。
4．教師要認真做好課前准備。檢查和安排好場地器材，了解清楚學生身體狀況，確保體育課安全、正常進行。
二、課堂教學
1．教師應穿運動服和運動鞋，帶哨子上課。預備鈴響，體育教師到班上整隊，並組織學生安靜排隊到操場上課，結束教學任務後要組織學生安靜排隊回教室再下課。
2．教師應要求學生穿適合體育運動的寬松、輕便服裝和運動鞋上課，不帶妨礙體育鍛煉的物品，如果學生身體有病，教師應針對不同的情況安排適當的體育運動和助理工作或見習。
3．每堂課安排一定時間的隊列隊形練習，嚴格訓練，力求做到隊形一體化、口令規范化、動作標准化。
4．充分發揮教師的主導作用，精心選擇教學原則、教法手段，特別要注意學生活動和學法指導，充分體現以學生為主體的、培養創新精神和實踐能力的課堂教學要求，達到全體學生身體素質全面提高的目的。
5．重視安全教育，加強安全措施。組織練習前，要講清練習方法、要求及注意事項。體操課，要教會學生保護幫助方法。復習和考核時，也要有人保護，確保萬無一失。
6．上理論課時，要充分運用電化教學手段，教材內容圍繞中心，突出重點，力求語言形象生動。板書簡潔、明確、規范。
7．根據體育課特點，利用教材進行德育滲透。進行社會主義、愛國主義、集體主義、團結友愛、意志品質、體育道德、人際關系等思想教育，充分調動學生體育鍛煉的積極性和自覺性，把思想教育寓教於體育教學中。
8．要根據學生的年齡、性別、生理、心理變化規律，科學合理地安排練習密度和運動生、心理負荷。具體指標如下：
全課練習密度： 25%～40%，基本教材練習密度20%左右。全課平均心率： 120次/分～145次/分左右。
9． 注重每堂課的信息反饋，認真寫好課後小結。
三、作業與測評
1．認真布置課外體育鍛煉作業。利用課余和每周的體育課外活動時間，將體育課上學到的技術加以復習、鞏固、提高。
2．認真組織考查、考試。每學期初要將本學期體育課的考查、考試的內容、標准告訴學生，考查考試做到嚴密組織，堅持標准。體育成績的評定包括： 小學1～2年級： (1) 出勤表現(10%)，(2) 身體素質和運動技能技巧(90%)；小學三年級至五年級：(1) 出勤表現(10%)，(2) 基礎知識(20%)，(3) 身體素質和運動技能技巧(70%)。每學期應對各班男女生的體育成績，用表格進行統計、分析。做好教學小結。
四、課外指導
1．認真制定課外體育活動和體育運動訓練競賽計劃，抓好廣播操和課外體育活動。
2．做好田徑隊、羽毛球隊、乒乓球隊的選材、組隊、訓練、競賽工作，為學校爭取榮譽。
管理辦法：
1．每月底教師要把教案和一篇教學反思交教導處檢查。
2．每月隨堂聽課考核上課情況。
3．通過向學生調查考核作業情況。
4．每學期末任課教師要把所任班學生的期末考查成績進行統計並交教導處審核。
希望能幫到你，望採納，謝謝
Ⅳ 期末如何科學評價學生的美術成績
澄邁縣永發中心學校 美術科 陳金英 以下是我對期末美術評價的幾點看法： 一、注重評價主體的多向性和交互性，形成學生、教師、家長多主體參與的開放式評價，是提高學生期末美術評價的有效性的前提。也就是說，期末美術評價時，我們要考慮到重視學生的自我評價和學生的互評，注重對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業。 新課標強調，教師要把評價學生的權力轉向學生，讓學生由被動的評價者轉向主動參與者，從而調動學生學習的積極性和主動性。因此在課程改革以來，教師在對於學生作業的評價在觀念、方式上都有了一些變化。但在實際操作過程中，還是存在著很多的問題，如很多時候教師仍是評價的主體，完全忽略了學生的真實感受與想法，並沒有達到真正有效的評價。為了真正做到或提高學生美術作業的有效評價，我在教學中採取了學生、教師、家長多主體參與的開放式評價，注重評價主體的多向性和交互性。通過學生的自評，讓學生正確認識自己，了解自己的學習水平與能力；通過同學互評，讓學生在欣賞中學習、在欣賞中激勵、取長補短，共同進步、共同發展，同時也可以加強學生間的情感交流，增進友誼；通過教師的點評，更賦激情、更有效的完成教學目標；通過家長的參與評價，加強了家校的聯系，也讓家長學會用欣賞的眼光、平等的態度來激勵自己的孩子不斷進步。比如：我們可以設置《美術期末學業成績評價表》評價。讓學生選出自己一學期認為最佳作業以畫展形式評價。通過自評、小組互評、教師點評、家長參評幾個方面展開， 二、運用平時作業評價（課堂評價、課後評價）學生美術成長檔案評價學期作業評價（《小學生美術學業成績評價表》評價、畫展形式）形成系統、縱向的評價方式，是提高學生美術期末評價的有效性的重要手段。也能避免了一次作業定成績的局面。通過運用這套評價方式對學生作業進行系統、縱向的評價，使評價更有效，使學生的學習興趣、參與意識，繪畫水平、審美能力等方面都有了很大的進步，使我們課堂更有效了。 三、注重評價的導向性、激勵性、與調控是提高學生美術作業評價的有效性的保障。 在整個評價中，教師的點評至關重要，起著一個引導、示範的作用。教師對於對學生作業評價的導向、激勵、調控，左右著學生、家長的評價方向。總之作為一個美術教師，我們要明白，學生學習美術並不是每一位將來都能成為畫家，而是要根據每個學生的基本特點，尊重學生的個性差異，進行分層式的、縱向的評價。如對於優生，運用標新式評價，表揚他；對於中等生，運用肯定式鼓勵他；對於學困生，運用移情式，傳遞其有進步的信息。在評價的過程中要弱化甄別、選拔、強調質的變化，強調激勵性。
Ⅳ 教學成績好一些的高考美術教育
北京那邊的吧，巔峰廣藝美術教育就可以的，在這里成績是根本，口碑是根本。讓每一位廣藝人都圓他的名校夢！
Ⅵ 如何提高美術成績
藝術類高等院校對高考的文化成績普遍要求較低，所以越來越多的文化成績較差的學生為了上大學，都不遺餘力地擠上了藝術高考這座「獨木橋」。但盡管要求不高，卻依然有很多考生不達標。這其中的原因有兩方面:①從小學習藝術的考生是所謂的「童子功」，專業過硬，但文化底子相對薄弱;②為了提高高考升學率，學校會動員大量文化成績不理想的學生選擇並報考藝術專業。2008年江蘇省藝術高招委將專業考試時間由每年的三月中旬提前至元旦前夕。如何在這有限的時間里，盡可能地提高三大學科成績呢?以下是本人匯集了數位骨幹教師們的寶貴教學經驗，從中歸納出的一套針對藝術生短期提高文化成績的復習綱要，希望能給予學生幫助。
Ⅶ 美術生是怎麼計算分數的呢
一、藝術生的高考分數的演算法一般要看所報考的學校錄取規則：
1、有部分學校是文化分+專業分的綜合分來錄取學生，文化分和專業分各佔50%;而有的學校是文化分佔40%專業分佔60%。
2、有部分學校是按照文化分過了校線後按專業分的由高到低錄取。但兩者前提是你必須文化課過藝術類本科線。
3、有的省份有專業統考(所在省份的專業統考成績可用於省內大部分院校) 32所獨立院校的專業需要單獨進行校考。
二、藝術生高考分數折算公式
1、藝術本科綜合分以750分為滿分計算，具體折算方法：
美術、音樂類：綜合分=考生總分×50%+專業分×7.5×50%.
舞蹈、影視表演、時裝表演類：綜合分=考生總分×40%+專業分×7.5×60%.
播音主持類：綜合分=考生總分×80%+專業分×7.5×20%.
攝制、編導類：綜合分=考生總分×100%
2、藝術專科綜合分以450分為滿分計算，具體折算方法：
美術、音樂類：綜合分=考生總分×50%+專業分×4.5×50%.
舞蹈、影視表演、時裝表演類：綜合分=考生總分×40%+專業分×4.5×60%.
播音主持類：綜合分=考生總分×80%+專業分×4.5×20%.
攝制、編導類：綜合分=考生總分×100%
3、藝術類平行志願投檔辦法
美術、音樂、舞蹈、影視表演、時裝表演、播音主持等類別考生，分別按本、專科綜合分從高他到低分排序，綜合分相同時，則按專業分、考生總分(文代分加政策加分)次序排序。攝制、編導等類別考生，分別按本、專科總分(文化分加政策加分)排序，考生總分相同時，則按專業分、文化分次序排序。
(7)美術教學成績擴展閱讀：
根據中國美術高考網分析當今美術高考生源素質不高的原因應從我國的高考制度起。首先，我國的高考制度只側重學生的智力水平檢測，藝術類課程課時不夠，同時教學投入不夠，導致學生忽視藝術教育，且其審美能力就更沒有機會訓練了。而且，現在的美術高考只強調考生對美術基礎技能的掌握，而忽視了審美素質和創造力的測評。
美術高考是我國高考的一種考試方式，一般由各省自主進行，考生需完成當年高考報名和專業考試報名手續，具體考試時間由各地自行決定，一般在統一高考時間前的半年內進行。任何人只要能參加普通高考，就能參加美術高考。文化錄取分數線大概比普通高考分數線低一半左右。
各種藝術都是相通的。無論美術、舞蹈、戲劇、音樂、影視都是藝術范圍內的。藝術素質的培養是循序漸進的過程，是要通過反復訓練來提高的。簡單來說，長期反復地接觸各種藝術作品都是事半功倍的好辦法。
另外，文化水平與藝術鑒賞能力是有很大關系的，所以對於藝術類考生來說，文化課的基礎是否打得牢，是今後藝術方面進修是否成功的很重要的因素。
參考資料：美術生——網路
Ⅷ 如何正確評價學生的美術成績求答案
有人說過，美術是唯一沒有標准答案的課程，的確是這樣。那麼我們應該如何做好美術評價工作呢？美術課程標准指出：評價的目的是兩個促進和一個改進，兩個促進就是促進學生的發展，一個改進就是改進課堂教學。美術評價過去只是對作業評價，現在看來作業只是評價的一個方面，評價一個學生更應該看他在美術學習活動中的表現，這是一種全新的評價觀。為此，廣大美術教育工作者紛紛在教學中進行小學美術形成性評價的探索和實驗。在此過程中，我在教學中不斷摸索出多元化的評價。
教學評價對學生的學習起著至關重要的作用，學生在正確的評價中能夠了解自己的學習狀況，及時調整不良的學習方法，激發學習興趣，獲得良好的學習效果。學生對美術學習過程和結果的評價，是小學美術教學的一個重要環節，而教師對學生學習評價的方式，將直接影響到學生學習美術的態度和學習效果，做得不好會挫傷學生學習的積極性，失去學習美術的興趣和信心。我認為在美術教學中，對學生的評價應注重以下幾點：
1、採取激勵措施，調動學生的主觀積極性
人人都希望被別人賞識，對於小學生來說更是如此。為鼓勵學生，採取行之有效的激勵措施是以激發學生的學習興趣是我課堂上常用的方法。
評價中，我一改以往教師選優秀作品展示的作法，我用星級評價作品的方式代替傳統優，良，差的等級評價方式，每個星代表作品中表現優秀的一個方面，如慧眼之星（有創新精神）、進步之星（代表學生在作品表現能力上有進步）、勇敢之星（表現作品大膽）、唯美之星（表現作品是否是在創造美，當成一種美的享受）、速度之星（作業完成是否及時且有質量）。每顆星用不同的形狀大小或者顏色表示，每一顆星都是對學生的表現作出的肯定評價，使每個學生都能星光燦爛，從而增強信心，不斷提高。
2、教師的評價要有人情味
老師的笑臉是一種有趣並富有人情味的評價方式。課堂上教師對學生的評價不僅表現為一些鑒定性的語言式的評價，更多的應是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種認可、一種贊同、一個微笑，等等，以此給學生以激勵和贊許，激發學生強烈的學習慾望，保持旺盛的學習態度勇敢地邁出一步，不管結果如何，教師都要給予及時的肯定和真誠的表揚，幫助他們樹立戰勝困難的勇氣，堅定美術學習的信心。因為，他們的的確確神情專注地投入到自己美術創作活動中，作為教師，不能對他們的努力視而不見。
3、評價要關懷學生的成長環境
傳統的評價都簡單地以學生最終的作品來給學生的能力進行定位，可是每個學生都有自己特有的生長環境，個性的不同，成長環境的不同，表現出來的內在氣質也就存在著差異因此，學生努力的過程就是學生素質發展的過程，我們應該從學生參與學習活動和表現作品的過程中去發現學生的繪畫熱情，從學生的作品中發現學生本質的有個性的東西，讓學生以異於他人的表現方式來表達其獨特的思想和情感，並樹立起自我表現的信心。教師必須站在學生的角度上，用學生的眼光去理解他們試圖表現的內容，做到理解和尊重學生。培養學生的觀察力、想像力，挖掘他們的創造力，保護孩子的個性特點。
4、改進評價標准，加強綜合評價
傳統的教學評價比較單一，教師往往以學生做的好不好畫的像不像，把眼光老放在美術學科的知識和能力方面等來評價學生，忽視了學生在其它方面所呈現的閃光點，忽略了學生在學習過程中的參與意識、合作精神、審美情趣、態度習慣、興趣愛好、構思創意、探索能他們的評價、欣賞、審力等方面的綜合評價，因此，評價不僅要關注學生的學習成績，更要發現和發展學生多方面的潛能。只有綜合全面的評價才能使學生認識自己的優點和缺點，揚長避短，不斷發展，得到綜合全面的發展。
學生的美術作品無好、壞之分，只有好與更好優秀與更優秀可言。只要他在創作，教師都應肯定他。使每個學生對自己的作品都很自信心，勇於創新，讓學生在作品中敢於表達自己對生活的情感和態度。他們的畫在成人看來也許很稚拙，但每一幅畫他們都有這樣畫的理由。因此，美術教師應充分發揮評價，在激發創作慾望，促進學生潛能、個性、創新精神等方面的作用，使每個學生都具有自信心和持續發展的能力。