學文言文技巧
可以從以下5點做起。
一：預讀 其主要目標是：讀准字音，准確停頓，把握節奏；了解有關作家作品常識；從整體上把握文章的基本內容。具體做法是：(1)查閱工具書，結合注釋給生字生詞注音。(2)根據教師范讀或課文錄音清楚准確地朗讀課文。(3)結合課文注釋和語文工具書，了解有關作家作品常識。(4)結合預習提示或自讀提示從整體上了解課文。(5)通過解題和通讀全文把握文章的基本內容和文體特徵。
二：抄讀 其主要目標是：熟悉課文，自學存疑，明確學習的重點和難點。具體做法是：(1)勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句。(2)勾劃或抄寫課文中的難句。(3)記錄在閱讀課文時產生的疑難問題。(4)閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關的輔助材料。(5)結合單元學習的提要、課文預習提示、思考和練習，確定學習的童點和難點。
三：解讀 其主要目標是：通過語言分析，具體地感知課文內容，把握文章表現出來的作者的觀點、態度或思想傾向。具體做法是：(1)結合語境，從句子結構和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義。(2)利用古漢語常識具體分析文中特殊的語言現象。(3)翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章。(4)課堂專題討論，落實重點難點，分析解答課後「思考和練習」中的語言訓練題。
四：品讀 其主要目標是：就思想內容、章法結構、表現技法、語言藝術、藝術風格等方面對文章進行文學和美學的鑒賞性閱讀。具體做法是：(1)從文體特徵出發，總體上把握文章作為一種「類型」的基本特徵。(2)比較閱讀，從內容和形式方面對文章的具體特徵和作者的藝術個性進行分析。(3)指導學生查閱文獻資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學知識，強化能力訓練。
五：誦讀 其主要目標是：加深理解，強化記憶，豐富語言，積累材料，訓練語感，培養素質。具體做法是：(1)在理解的基礎上，反復朗讀，力求熟讀成誦。(2)朗讀品味，背誦名篇、名段和名句，准確記憶。(3)擴展閱讀，研讀與文章相關的材料，擴大知識面以求更為全面深刻地理解課文。(4)整理學習筆記，編寫學習小結，以突出重點難點。(5)指導寫作讀後感想或思想評論，以求陶冶情操.
❷ 小學生怎樣迅速提高文言文閱讀技巧
一：
字求其訓，句索其旨。讀文言文要弄清楚每個字的詞義，每句話的語意。這是我國宋代著名學者朱熹的讀書經驗。他曾說，讀書須是仔細，逐字逐句，要見著落。前邊的沒有學會，決不急於求後邊的。文言文與現代漢語比較起來，它們在詞義和上有很大的不同。字字落實，句句落實，就是要搞清楚這種變化，掌握它們之間的差別。
例如「亡羊補牢」中的「亡」，古代漢語常用的是「丟失」，「逃跑」等意思，現代漢語常用的是「死」的意思。還有一詞多義，因為文言字詞比較少，往往一詞多義，這樣的例子很多。如，現在把用嘴說話叫做「說」，文言文里寫作「曰」（yuē）。我們現在說「下雨」文言文就用一個「雨」字來表示下雨的意思。我們現在說「他的兒子」，文言文用「其子」兩個字來表示。白話文里的「父」是指「父親」，文言文里的「父」（fǔ）常常是指老翁（一般的老年人）。文言文里的數量詞的用法也與現代漢語不同，我們現在把十個中的九個，叫做「十分之九」，文言文卻寫成「十九」。還有，因為古代字詞比較少，有時古人寫文章時，就用一個同音字或形似字代替要用的字，這個代替的字就叫通假字，我們在閱讀文言文時經常會碰到通假字的。另外，文言文里詞類活用的現象也很多，名詞活用作動詞，動詞活用作名詞，形容詞活用作名詞或動詞，……詞性變了，詞義也就隨之發生變化。以上這些看起來比較復雜，其實只要在閱讀時字求其訓，句索其旨，是不難掌握的。
二：
熟讀背誦，總結規律。學習文言文和學習現代文一樣，必須通過背誦一定數量的文章去積累語言，掌握文言的字、詞和句式。文言文在生活中很少運用，客觀上缺乏實踐的環境，不熟讀背誦是沒有好辦法學好的。多讀多背，就會有語感，才能迅速領會文章內容。而形成語感只有在朗讀背誦中才能見效，因此我國古代讀書十分強調詠誦，背誦。有人說，學習文言文沒有別的竅門，就是讀背二字。熟背五十篇古文就有能力閱讀文言文；熟背一百篇就有能力寫文言文。唐代著名詩人白居易小時候讀書以致「口舌成瘡」，曹植在十歲時，背誦詩賦十萬言。除了背誦一定數量的文言文以外，在學習文言文時，我們一定要注意多總結，多歸納。
❸ 學習文言文的方法
其實就幾個字：多看，多背，多練，多記
多看有關文言文的書籍，文章，培養語感
多背著名的文言文，其實如果你在上學那掌握課本上的就足夠了
多練習在看文言文的同時，也最好能逐字逐句翻譯
多記文言文中的一詞多譯現象，實詞的常用意向，虛詞常用意向
❹ 學好文言文的方法和經驗
那麼首先我覺得學好文言文的方法和經驗怎麼去學好這個文言文？那麼非常簡單，首先我們要了解這個文言文他寫的主要內容是什麼。把它翻譯成白話文是怎麼樣子的？
讀書可以陶冶人的情操，使人變得更加溫文爾雅。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。多讀書，可以提高我們的情商和一些為人處世的方法，尤其是增加課外閱讀，可以豐富我們的知識，改變我們的認知，更能培養我們的語感。
將課外閱讀提上日程，是我們每個人刻不容緩的任務，更是一份責任，通過這樣，學好文言文才能指日可待，不要等到高三才發現，文言知識一概不知。
2，實詞是核心，堅持每天記一個重要實詞的義項。
學好文言文並不只是課外閱讀那麼簡單，更需要我們去了解文言文句式，積累一些實詞，尤其重視一些一詞多義的實詞。
學好文言文，就要具體到每篇文章的每一句，每個詞的意思，堅持做到更細更准，理解它在文章中代表的含義，更深的挖掘它所要表達的情感，從而喜歡上分析實詞，喜歡上文言文。
一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會。重視讀書，重視文言文的學習不只是一個人的大事，更是一個民族的大事。所以從分析實詞開始，堅持拿下文言文學習，使高三的文言文復習不在話下。
3，斷句的重要性不能忽視
學習文言文，一定要做好斷句，通過對文章結構和大意的了解，做到准確斷句，防止一逗到底，及時分段。文言文不同的斷句，導致意思千差萬別，對待文言文，要更細，更准，別讓錯誤從指間劃過。
那麼以上方法就是介紹怎麼樣去學好這個文言文，這個頭發其實也是非常簡單的。首先的話，我們要對簡單的一些文言文有所掌握，只有把簡單的文言文掌握了以後的話，對於那些復雜的文言文我們才會手到擒來。
❺ 文言文學習方法步驟
學習方法，具體如下：
1、文言文的學習不能局限於語文教材之中。讀書破萬卷，下筆如有回神。答
2、准備一個筆記本，隨時將生詞札記。
3、對優美的文章須反復咀嚼，讀書百遍，其義自見。
4、遇有佶屈聱牙、晦澀難懂的地方，需要詢問老師或者擅長此方向的長者。
❻ 如何快速掌握文言文3大學習技巧
語文最重要的在於積累
准備一個專門的筆記本，在平時的學習中勤查字典，將一些易錯字詞、生僻字詞記錄下來，利用課余飯後的空閑時間多讀多記，慢慢積累，養成習慣。最好記一些書上有的成語，以及翻譯。還有一些比較雜的，比如：老師平時在下課發給我們的古詩詞、對聯，文言實詞、文言虛詞的一些經典用法，作家的生平介紹，代表作品等。這根據自己的情況而定。經常翻看，很快就能掌握。
用虛詞為文言文斷句：
文言虛詞（特別是語氣詞）出現的時候，往往是該斷句的地方。文言文中常見放在句首的發語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等 ；放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與(歟)、焉、耶(邪)等等；出現在句中的虛詞有：之，其，以，為，而，於，則等等。
文言文翻譯技巧（高中）
1，篩選法。
先將古今漢語一致的地方劃出來，對譯比較容易理解的內容；然後，將與現代漢語無法對譯，或不需要翻譯的地方翻譯的地方圈起來，逐步篩選；之後，完全不懂的地方就突出來了，我們也就抓住了全文翻譯的難點。
2，推測法。
將篩選出了的難點放到原句中去推測，在人物傳記的文章中要了解作者針對的是哪一人物，哪一樁事件，這樣就可根據上下文的語境大致推斷出它的基本含義。
3，協調法。
在文章整體內容大致清楚的基礎上，還要注意文章前後的協調和語句的通順流暢。使古文與現代文保持一致，加深對古文內容的理解。
提升你的中小學語文學習能力：
❼ 如何學好文言文，三種技巧讓你輕松搞定
1、大量積累文言實詞，掌握它在不同語境下的不同意義。
高考大綱規定的文言實詞有120個，這是最根本的，也是出題的來源。
大部分實詞都有多義性，在不同的語境裡面有不同的意思，這就給學習增加了難度，例如於字就有很多意思，表被動、在、由於、語氣助詞等。要掌握經常用的表達。
還有古今異義和通假字，也需掌握，掌握最常見的就可以了。
2、分清楚虛詞，掌握它們在句中的詞性和作用和文段中的意義。
虛詞常考的有十八個，虛詞考察兩方面，一為其在文段中的意義，一為句中的詞性和作用。
有些虛詞是實詞轉化而來的，所以要經常練習，多讀多背，掌握語感。
同一個虛詞在不同的位置有不同的表達意思，如焉，句首表反問，句中表於之，句尾表助詞，當然，也不至於此。
3、了解古漢語的語法知識，提高文言文閱讀能力。
語法是學習文言文的關鍵，主要包括詞類活用和特殊句式。
詞類活用，文言文中的實詞在有些情況下，可以改變在句子中的用法和詞性，如臣活之中的活是使動用法，使……活，如吾得兄事之中兄是名詞作狀語，像對待兄長一樣。
特殊句式包括判斷、省略、被動、賓語前置、狀語後置等。如何陋之有應為有何陋之，是賓語前置。
❽ 小學生怎樣迅速提高文言文閱讀技巧
一、通讀課文，讀中自悟
二、 劃出節奏，初步理解
三、對照注釋，解釋文句
四、相互交流，深化主題
❾ 如何學習文言文
1、課內文言文
首先把課內的課文弄清弄懂，在學習課內文言文中最基本的是課下的注釋還有通篇解釋時不懂的字詞意思或者語法，做到最起碼能夠把整篇文章完整的翻譯成現代語言，即大家能懂得意思。
其次，在初學文言文階段，文言文對我們而言如同一門外語，我們不了解的很多，這時需要我們要有一種較真的精神，具體到每一個字都弄明白它的意思或者作用。
另外，多讀課文。「書讀百遍，其意自現」，起初不明白的，多讀幾遍意思慢慢就明白了，在讀的時候注意怎麼斷句，培養自己的語感。在判斷如何斷句的時候，它的意思大概就浮現眼前了。
課內文言文要做到熟練，對文中的字、詞、語法、作用做到印象深刻，自己課下做好總結，即同一個詞它的作用遇到過多少個，分別是什麼，根據課文記住例子。
2、課外文言文
課外文言文起一個拓展的作用。在起初接觸文言文時，由於缺乏對字、詞意思、詞類活用等作用以及語法的了解，起初學生讀不懂很正常，這需要一個知識積累的過程，就像學生開始學習英語一樣，從開始的不懂到後來的熟練，都需要經歷一段知識積累的過程。課外文言文的擴充，是在課內文言文的基礎上，讓學生能夠接觸到同一字、詞更多不同的意思和用法，擴充學生的知識庫。
3、准備好古漢語詞典
在學習文言文，或者自己看文言文的時候，希望學生養成一個習慣：古漢語詞典不離身。在看文言文時，遇到不懂的就去翻詞典，在看詞典的時候，養成一個習慣，把它的每一個意思看一個遍。同時有例句的，試著自己根據它給出的詞義，能不能看懂例句的意思。
好習慣的養成古漢語詞典不離身—養成查詞典的習慣
多動腦—思考它在文中屬於詞典解釋中哪個意思，可以一一套入嘗試翻譯對不對。
多動嘴—不明白的句子，不知道怎麼斷句的句子，發聲讀出來，看看怎樣斷句合理。
多動手—查詞典以及注意看懂後把詞典上遇到的幾個比較基本的，比較常見的意思記在這篇文章旁邊，最好配有例句。保存好這份資料。
資料的收集—把文言文做過的資料都放在一起，為復習做好准備。