學科音樂績效

❶ 我是小學音樂專職教師，現在對教師進行績效分配，像我這樣的職業能不能單獨考核

當然不可能，績效考核當然是全院所有在職教師通過一個統一的標准進行考核，如果都要考慮任教科目的特殊性，那美術專職老師是不是也要單獨考核？政治老師呢？體育老師呢？他們都會提出自己任教學科有特殊性，你可以建議在考核標准中考慮到任教科目的特殊情況，但是單獨考核是不合理的

❷ 如何評價音樂體育美術教師的績效

一、主要內容

在全省范圍內遴選一批具有教學實踐經驗的中小學體育、音樂、美術學科骨幹教師進行繼續教育培訓，通過培訓進一步提高他們的責任感和使命感，提高其應用現代教育教學手段和方法水平，進一步提升其課外體育活動、藝術活動的組織管理水平、科學研究的理論水平和實踐能力，使其具備培訓當地中小學體育、音樂、美術教師的能力；促進形成特點鮮明的教育教學風格及學校體育、音樂、美術學科特色，使他們成為相應學科的帶頭人，全面帶動和促進全省中小學體育、音樂、美術教師隊伍整體水平提升。

二、績效目標

從2014年起，分批次開展體育、音樂、美術骨幹教師培訓工作，每批遴選中小學體育、音樂、美術骨幹教師各約1000名。充分發揮省級骨幹教師培訓的示範作用，引導各市、縣兩級相應地建立和完善教師培訓機制，省、市、縣共同形成體育、音樂、美術教師培訓體系，促進體育、音樂、美術教師隊伍整體水平提升。

三、實施周期

每年舉行體育、音樂（美術）各一批次培訓，每批體育、音樂、美術骨幹教師培訓分3至7期進行，每期培訓時間為8-10天。

四、遴選范圍

體育、音樂、美術骨幹教師的遴選范圍為公辦和民辦中小學（含非完小、教學點，下同）在職在崗專任教師和兼職教師，以及各級教研機構中從事中小學教研工作的在職在崗教研員。