教師資格證音樂學科
普育吧華師教學站的常老師：取得
初中音樂教師資格證，要通過以下幾個步驟：
1、報考初中教師資格證考試的筆試並達到合格水平。
2、報考初中音樂教師資格證考試的面試達到合格水平，取得筆試、面試合格證。
3、報考普通話水平等級測試，獲得二級乙等及以上水平等級證。
4、憑大學本科音樂專業畢業證、普通話等級證、筆試面試合格證等，到戶口所在地的市級教育局申請初中音樂教師資格認定，通過體檢、思想品德鑒定、試講或說課，全部合格即可獲得初中音樂教師資格證。
想了解全面的介紹，可以網路華師主考網。
❷ 教師資格證音樂學科和數學學科報名的科目是一樣的嗎
小學統考兩門綜合素質+教育知識與能力
初高中在統考的基礎上+考學科知識
所以統考的兩門是一樣的。。准備初高中資格證就在看重點的學科知識
❸ 小學音樂教師資格證學科知識答辯：《雲》
【導讀】教師考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。小學教師資格證學科知識答辯在教師資格證面試中非常重要，面試中會有兩個方面的考察，分別是試講和答辯，答辯在試講之後進行，對於試講的結果會產生一些影響，所以想要面試取得比較好的分數，答辯也是很重要的，我們需要提前把考官可能問到的問題進行匯總，組織好作答思路，保證遇到此類問題能夠很好的作答，今天給大家帶來的是小學音樂教師資格證學科知識答辯：《雲》，一起來看看吧。
第一題：說一說你理解的三拍子是什麼?
【參考答案】
三拍子常見的有四三拍和八三拍。是樂曲中一種常見的節拍。三拍子的節奏是強弱弱，一般用於舞曲中，表達不平靜的心情，聽起來比較優美、流暢。四三拍是以四分音符為一拍每小節有三拍，每拍的時值由樂曲的速度決定。八三拍是以八分音符為一拍，每小節三個八分音符。
第二題：在音樂歌唱課教學中，談一談樂感的重要性。
【參考答案】
學生們一起學習音樂時，有的學生接受能力極強，而有的學生卻不是很敏感。學習同一部作品時接受能力強的學生要比接受能力差的學生進度快得多，其實這就是樂感。
有人認為音樂感是天賦，即：有人生來音樂感就好，天生就是學音樂的料;也有的人生來就不是學音樂的，是不具備培養的可能。我認為，每個人的先天素質確有很大差異，這一點毋容置疑，但是後天有意識的培養，有目的地引導，也起著很重要的作用。一個好的教師，應該能把一些在音樂方面天賦一般的學生引進音樂之門，使他們逐步提高對的音樂理解和音樂表現能力，進而逐步提高音樂感。
有的學生反應比較遲鈍，他們不能掌握正確樂曲的旋律與節奏，情緒上也沒有什麼變化，如果我們對他在後天的培養中加以引導，再加上他的勤奮也一定會有所成就的，先天素質較好的學生也不能放棄後天樂感的培養，因為沒有哪一個環節是不努力而學會的，成果永遠伴隨著刻苦不懈的努力。音樂感覺必須刻意去培養、挖掘、造就，放任自流，即使是天才也會被埋沒。
關於小學音樂教師資格證學科知識答辯：《雲》，就說到這里了，以上的這幾個問題希望大家好好准備，把教師資格證面試要點提前了解，提前做好必要准備，保證考試成功!
❹ 教師資格證考試初中《音樂》考什麼
教師資格證考試初中《音樂》考的內容有：
(一) 學科知識與技能
初中音樂教學的基本樂理、視唱練耳、基礎和聲、曲式與作品分析等音樂基本知識與基礎理論。
音樂鑒賞、音樂表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂隊)與創編能力(歌曲創作或改編)。
熟悉中外音樂史發展脈絡和不同時期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音樂文化的不同特點。
音樂美學基礎知識，關注與時代同步發展的音樂學科最新信息與動態。
(二) 教學設計
1.熟知初中音樂課程,掌握《義務教育音樂課程標准(2011年版)》所規定的內容和要求，了解世界著名音樂教育體系。
2.根據音樂課程基本理念，針對初中生身心發展與學習需要，運用學科知識把握重點難點，充分利用課程資源，進行音樂教學設計。
3.依據音樂教學內容和學生狀況，進行課堂音樂教學目標設計，能夠關注學生主體，突出學科特徵，體現多維目標。
（三）教學實施
能夠根據學生實際和教學內容，有針對性地運用教學方法.
利用自身音樂特長，創設良好的音樂教學情境與教學氛圍，激發學生音樂學習興趣，提高學習積極性和主動性。
強調情感體驗，關注合作探究，加強綜合實踐.
(四) 教學評價
1.堅持發展性、自主性評價原則，以評價促進學生音樂能力的發展。
2.能夠對學生音樂學習的過程和結果進行評價，將情感態度，知識與技能三維目標貫穿評價始終。
3. 掌握自評、他評、互評等多元評價方法與手段。
4.對音樂教學進行自我評價與反思，針對問題及時提出改進音樂教學的方案與措施。
❺ 2020教師資格證考試音樂學科考什麼
教師資格證中學化學筆試考試內容為：綜合素質、教育知識與能力、音樂學科知識和教學能力三科哦~
課觀教師派為您專業解答，希望對您有幫助。
❻ 小學音樂教師資格證學科答辯：《少年中國說》
【導讀】《少年中國說》是教師資格面試中音樂科目常考資料，教師資格面試答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。小學教師資格證學科知識答辯在教師資格證面試中非常重要，面試中會有兩個方面的考察，分別是試講和答辯，答辯在試講之後進行，對於試講的結果會產生一些影響，所以想要面試取得比較好的分數，答辯也是很重要的，我們需要提前把考官可能問到的問題進行匯總，組織好作答思路，保證遇到此類問題能夠很好的作答，今天給大家帶來的是小學音樂教師資格證學科知識答辯：《少年中國說》，一起來看看吧。
1.有的老師經常讓學生查關於課文的有關資料，認為這是在落實課標要求。對此你有何看法?
【參考答案】
我認為這種做法大體上是可行的，不過頻率不宜過高、難度應該適中。查課文資料，是在參考課文教學要求、教學課標，了解課文中的結構，掌握課文中的知識點。在查閱過程中考慮課文教學方法和過程，最後才落實。另外，具體的操作方式可以結合教學安排和學情相應調整。這樣才能達到更好地進行課文教學的目的。例如，課前預習：讓學生查閱關於課文有關資料，是學生預習的其中一部分，以便學生更好地理解課文;課後拓展：培養學生的動手實踐、搜集資料的能力，體現語文課堂的開放性。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.請你談談你對本文作者的了解。
【參考答案】
本文作者梁啟超，字卓如，號任公，又號「飲冰室主人」，廣東新會人。早年極力宣傳變法維新，是我國19世紀資產階級改良主義變法維新運動的代表人物之一。在文學方面，他提倡「詩界革命」「小說界革命」等，對當時的文學創作產生了積極的影響，晚年在清華學校講學。主要作品有《飲冰室合集》《中國史敘論》《新史學》。梁啟超生活在清末民初。面對封建統治的黑暗、腐敗和國家的落後、虛弱，他追隨康有為，積極投身一系列變法維新運動，成為中國近代史上傑出的政治活動家、啟蒙思想家、學問家。「百日維新」失敗後，他流亡日本，創辦《清議報》，大力介紹西方近代資產階級政治學說，批判封建專制主義。《少年中國說》就是當時發表在《清議報》上的一篇著名文章。被公認為梁啟超著作中思想意義最積極，情感色彩最激越的篇章。作者本人也把它視為自己「開文章之新體，激民氣之暗潮」的代表作。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.你本節課的教學重點是什麼?你是怎樣突破的?
【參考答案】
我本節課的教學重點是：通過反復誦讀理解作者熾熱的思想感情，體會本文句式整齊，氣勢磅礴的語言特點。
我是通過一系列閱讀來實現的。首先，學生自由朗讀課文，根據書上注音及工具書，認讀本課生字詞。再次，播放范讀音頻，引導學生聽音韻，聽節奏，聽停頓，並且大聲跟讀，意在讀通課文，培養語感，感受課文中積極昂揚的氣勢。最後，品讀課文，感受作者熾熱的愛國感情，體會句式整齊，氣勢磅礴的語言特點。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.對本節課中所運用的教學方法進行介紹。
【參考答案】
首先是多媒體教學。它是一種現代的教學手段，作為一名當代教師如果能從學生的實際出發合理選擇現代化教學媒體，且使之與傳統的教學媒體合理結合，就能夠極大地豐富課堂教學，促進學生對知識的理解和記憶，培養學生的各種能力，提高學生的素質，大大提高教學效果。
其次是朗讀法。新課標中提出，閱讀是學生個性化的體驗，所以，朗讀法是語文教學中必不可少的一種方法。在本課教學中，我將朗讀貫穿始終，讓學生通過閱讀了解文章大意，分析文章內涵及表達情感，進而激發學生自強不息的精神。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.談談你對本節課的教學思路及不足。
【參考答案】
如何讓當代少年感受到那種悸動人心的力量，是學習《少年中國說》最重要的目標之一。讓學生重溫1940年後中國那段屈辱的歷史以及康、梁等人探求救國之路的過程是很有必要的。而在品讀中慢慢地領悟文字間所流淌的愛國之情比教師死板灌輸給學生要好很多。朗讀後背誦也成易事，理解情感更成易事，所謂「品讀易達情」在這一課得到很好的驗證。《少年中國說》對中國少年的啟迪，對美好祖國前程的展望都給當代少年以很大影響。學生跨越了時代的障礙，歷史的障礙，語言文字的障礙，直接抓住了文章的精髓，也牢固地完成了學習的目標。
但本課在朗讀的輔導時間上有些長，在以後的教學上可適當加以調整，以便課堂時間被利用得更充分。另外，在文章第二段的結構上，部分學生的理解顯得吃力，也與此文屬文言議論文有很大關系，還應探索更好的角度去剖析。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
關於小學音樂教師資格證學科答辯：《少年中國說》，就說到這里了，以上的這幾個問題希望大家好好准備，把教師資格證面試要點提前了解，提前做好必要准備，保證考試成功!
❼ 教師資格證考試音樂學科的教學設計模板
教師資格證考試第1問：音樂學科專業知識
考查音樂學科專業知識，根據具體題目進行分析解答。
教師資格證考試第2問：關於教學目標設計
作答模板：
1.情感、態度與價值觀目標
通過聆聽歌曲，了解我國西方優秀音樂文化的傳統，從而培養學生熱愛音樂的興趣，拓寬同學們的音樂視野。
2.過程與方法目標
通過對作品的聆聽學唱，感受、體驗作品音樂情緒風格特徵的表達。(低年段)
通過聆聽、演唱、探究等活動，能夠感受作品的音樂情緒，理解、想像樂曲的表現內容，從而提高音樂鑒賞能力。(中年段)
3.知識與技能目標
(1)在聆聽的過程中，學生能夠感受XX(某一樂器)多變的音樂色彩。
(2)在學唱的過程中，學生能夠將XX(如十六分音符、切分、附點等節奏型)處理的准確到位，且不拖拍子搶拍子。
(3)在學唱的過程中，學生能夠用優美的聲音，自信的演唱XXX。
教師資格證考試第3問：教學過程設計
一、導入新課
以直觀導入為例：為學生們呈現視頻、音頻、圖片
模板：同學們，又來到了我們快樂的音樂課堂。今天老師想帶大家去一個地方，請你們閉上自己的小眼睛，聽!(一段音頻，如海浪、海風的聲音等，之後詢問)大家剛才都聽到了什麼?感受到了什麼?今天老師就帶領大家一起去XXX。
【設計理由】：
貼近生活，引發學生的學習興趣，為學習新課程成打下基礎。
二、新課講授
1.初聽作品，感受旋律
教師引導學生感受作品的音樂情緒。
2.復聽作品，體會內容
在教師的引導下，請學生結合歌詞譜例聆聽作品，感受、思考作品所要表達的內容。
3.再聽作品，學唱歌曲
教師示範，學生哼唱，一起處理譜中的重難點，分組練習，展示，教師點評。
三、鞏固提升拓展
要求學生根據本節課所唱作品的旋律編配新的節奏型。
(或要求學生表演作品中的故事情節)
四、小結作業
老師帶領全班同學回顧本節課重難點，並歌唱作品。最後布置相關作業。
教師資格證考試音樂學科的教學設計模板大家務必要記清楚，希望各位考生都能順利通過考試。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會及時更新。
❽ 教師資格證考試音樂學科面試的時候會讓才藝展示嗎
有的哦，需要准備才藝，可以是彈唱
❾ 教師資格證高中音樂學科知識與能力筆試
我覺得還是報個班比較靠譜，學習班會跟你劃重點和考點，讓你學起來有目的性。
❿ 小學音樂教師資格證學科及證號
您好，教師資格證書使用全國統一的編號方法。編號共17位，含義為：
證書編號的前四位為年度代碼，為認定教師資格年度編號;
第五、六位為省級行政區代碼，代表發證機關所在省(自治區、直轄市)，採用國家頒布的《中華人民共和國行政區劃代碼》中的「省、自治區、直轄市代碼」標准;
第七、八、九位是教師資格認定機構代碼，代碼數字由各省級教育行政部門統一規定;
第十位是教師資格類型代碼(1代表幼兒園教師資格、2代表小學教師資格、3代表初級中學教師資格、4代表高級中學教師資格、5代表中等職業學校教師資格、6代表中等職業學校實習指導教師資格、7代表高等學校教師資格);
第十一位是性別代碼，「0」代表持證人為男性、「1」代表持證人為女性(2009年以後頒發的教師資格證第十一位性別代碼為「1」代表持證人為男性，「2」代表持證人為女性);
第十二至十七位是序號代碼，由教師資格認定機構對本年度內發放的所有教師資格證書按辦理的時間順序不間斷遞增統一編號。