蘇教版小學科學實驗

Ⅰ 蘇教版小學三年級科學實驗報告單如何填寫

大同中心完小實驗報告單
學科： 年 月 日
年級

實驗小組成員

實驗名稱

實驗器材

我的猜測

我這樣做

觀察到的現象或測量結果

我認為

指導教師

評定等級

Ⅱ 蘇教版小學科學實驗的評定等級是什麼意思

材料：細線、作擺錘的重物、秒錶、
實驗過程：
1、擺角不變、擺錘的重量不變；改變版細線的長度。
結論：擺的快權慢與擺繩的長度有關，擺繩越短，擺動的次數越多;擺繩越長,擺動的次數越少。
2、擺繩長度不變、擺錘的重量不變；變化擺角的大小。
結論：擺的快慢與擺角的大小無關。
3、擺角不變（保持5°）、擺繩的長度不變；擺錘的重量變化。
結論：擺的快慢與擺錘的輕重無關。

Ⅲ 蘇教版小學科學三年級上冊第五單元《它們是什麼做的》

單元教學目標:
1、知識與技能：認識一些常見材料，知道材料有天然的，也有人造的。
2、過程與方法：能夠運用多種感官和方法認識材料。
3、情感、態度與價值觀：意識到人們為了滿足各種需求，在不斷研究、發明和生產新材料。
4、了解紙的發明和紙的發展
5、知道紙的一般特性和常見用途，並能把紙的性質和用途聯系起來。
6、節約用紙的環境教育。
7、了解常見紡織材料的種類，了解不同紡織材料織成的衣物的特點。
8、能夠運用多種感官和方法認識紡織材料，通過實驗研究不同紡織材料的性質。
9、情感、態度與價值觀：通過設計未來的衣服活動五一節激發學生的創新意識，培養學生創新能力。
10、了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質。
11、能夠運用多種感官和方法認識金屬，通過實驗研究不同金屬的性質。
12、激發學生的創新意識，培養學生創新能力。
13、了解塑料的優缺點。
14、能夠運用比較方法認識塑料的優點。
15、激發學生的環保意識、爭當愛護環境小標兵。

1《常見材料》教案
教學目標：
1、知識與技能：認識一些常見材料，知道材料有天然的，也有人造的。
2、過程與方法：能夠運用多種感官和方法認識材料。
3、情感、態度與價值觀：意識到人們為了滿足各種需求，在不斷研究、發明和生產新材料。
教學內容：
蘇教版小學科學三年級上冊第四單元第一課《常見材料》
教學重、難點：
重點是認識常見材料，知道每種材料的特性。難點是引區分天然材料和人造材料。
教學准備：
1、由不同材料組成的各種物體，學生生活中常見的各種物品。
2、學生每人自帶一件玩具。
課時：1課時
教 學 過 程
談話導入：
我們生活中用到的物品是由各種各樣的材料做成的。例如書是由紙做成的，桌子是由木頭做成的，輪船是由金屬做的……。今天我們就來認識一下我們生活中常見的材料。（出示課題：常見材料）
一、討論，它們是由什麼做的？
出示掛圖，看看教室里的物體，它們是由什麼做的？
首先明確兩個概念：什麼叫「物體」，什麼叫「材料」？學生可以理解為用來做各種物體的東西就叫材料。
用「頭腦風暴」的形式，分小組討論，並由組長負責記錄，討論完畢後由組長代表小組發言，比一比看哪個小組觀察最仔細，探究的問題正確率高。
二、它們是從哪來的？
在各種材料中，有的來自大自然，它們是天然材料，如棉花、羊毛、木材和橡膠等；有的材料不是直接來自大自然，而是科學家研製出來的，如塑料、合金等。
一些材料的製作過程：
剪羊毛——紡成毛線——織成毛衣
割樹膠——加酸凝固——製成雨鞋
開采原油——提煉石油——加工塑料
三、動手操作
翻開書P41頁，看看例圖上這個房間里的物品，哪些可能是天然材料製成的？哪些可能是人工合成材料製成的？把觀察的結果寫在活動記錄上。
房間里的東西有很多，分別是由不同的材料做成的。你能說出這些材料的特點嗎？
四、合作學習
觀察自己腳上的穿的鞋子，它是由幾種材料做成的？為什麼選用這些材料，這些材料是從哪兒來的？
五、擴展練習。
任選一件由兩種以上材料構成的物品，按照上面的問題進行研究。
教學反饋：
2《紙》
教學目標：
知識目標：
1、了解紙的發明和紙的發展
2、知道紙的一般特性和常見用途，並能把紙的性質和用途聯系起來。
能力目標：
1、能夠運用多種感官和工具，對紙進行研究。
2、能夠運用語言、文字等多種方式表達探究結果，並進行交流。
情意目標：
1、培養學生愛國主義精神
2、節約用紙的環境教育。
3、與人合作的科學探究
重點、難點
重點：了解紙的一些性質和特點
難點：學生用形象化的方法交流研究紙的結果
教學准備:
教師准備:多媒體課件
分組材料:各種不同的紙,滴管,紅墨水等
教學過程
一、談話導入，激發科學志趣
1、 談話：同學們，今天咱們初次見面，所以老師請小朋友欣賞一組漂亮的工藝品。
看清楚用什麼材料做的？請看大屏幕。
2、 電腦出示有關紙工藝品
3、 提問：知道這些物品是用什麼做的嗎？
4、 談話：想不想知道紙的來歷呢？
5、 電腦出示：紙的由來(了解中國古代四大發明之一造紙術)
6、 提問：日常生活中你見過哪些種類的紙呢？這些紙主要有哪些用途？
[設計意圖：通過展示紙質材料的物品，讓學生進入紙的殿堂，用視頻展示中國四大發明紙的由來，激發學生愛國主義情感，為接下來對紙的深入研究奠定興趣和情感基礎]
二．自主探究，了解紙的特性及用途
（一）認識各種紙的特點
1、談話：老師今天也給小朋友們帶來了一些紙，請拿出一號信封，認一認是都是什麼紙？小組成員可以互相交流一下。
2、集體交流
3、提問：如果老師剛吃完了飯，想要用紙來擦嘴，請問用牛皮紙還是餐巾紙好呢？為什麼？
4、談話：說明各種紙有它的不同特點，想一想，用什麼方法來研究各種紙的不同特性呢？小組討論一下。
5小組討論（觀察、實驗）
6、 匯報交流並板書
[設計意圖：通過觀察認識身邊常見的紙，在現有認知的基礎上直接感受不同種紙有不同的用途，同時過渡引入引起學生探究慾望]
（二）研究紙的性質
1、談話：原來大家了解這么多紙的性質呀，接下來我們就來研究紙的性質，好嗎？
2、談話：由於課堂上時間有限，今天這節課我們就紙的結實程度，吸水性及透明度來研究一下
A：不同的紙的結實程度的探究
1、 談話：牛皮紙與宣紙哪種更結實呢？
2、 學生猜測
3、 小組討論設計實驗方案
4、 匯報交流，完善研究方案(兩張完全相同的紙)
5、 小組實驗
6、 交流匯報
7、 師小結：正因為牛皮紙結實，所以我們常用它來做包裝物品。
8、談話：老師想留一個問題給小朋友，同一種紙它的橫向與縱向結實程度是否一樣呢？小朋友們不妨回家做個實驗
B 紙的吸水性
1、談話：牛皮紙與宣紙哪種吸水性好呢？
2、學生猜測
3、小組討論設計實驗方案
4、匯報交流，完善方案(滴的水滴數要相同)
5、小組實驗
6、交流匯報
7、師小結：正因為宣紙的吸水性能好，所以我們常用它來寫字作畫
C：紙的透明度
1、談話：牛皮紙與宣紙哪種透明度好呢？
2、學生猜測
3、交流方法
4、學生實驗
5、交流結果
6、師小結：通過實驗我們了解了紙的不同性質，正因為紙的不同性質才產生了不同種類的紙和紙的不同用途。
[設計意圖：紙的特徵很多，選擇牛皮紙和宣紙進行對比實驗，實驗效果明顯，對於剛接觸科學學習的兒童而言實驗成功能帶來很大成功喜悅，結實程度、吸水性以及透明性的研究，可以讓學生通過猜想，設計實驗，驗證結果三個層次培養學生探究能力，提高學生從小愛科學、學科學、用科學的科學素養。]
三、了解造紙過程，認識節約用紙的重要性
1、 談話：小朋友們，想不想知道紙是怎麼生產出來的呢？
2、 電腦出示：（紙的生產過程）
3、 談話：紙的主要原料是木材，當然用竹子，廢紙，稻草、舊棉布等也可以造紙。小朋友們，你們知道一些新型材料的紙嗎？電腦出示相關信息
4、 談話：看完之後，說說你有什麼想法呢？（進行節約用紙，珍惜資源和保護環境教育）
5、 談話：在我們學習和生活中，都需要用大量的紙，紙在我們生活中是不可缺少的必用品，我們怎樣才能做到節約用紙呢？能結合生活中的具體情況說說嗎？（結合生活實際，本地生活習慣進行節約紙的教育）
6、 紙的設計
談話：了解了這些知識，你希望未來的紙會是什麼樣的呢？根據生活的需要設計不同類型的紙，如下雨等。
[設計意圖：通過古代造紙的視頻展示讓學生了解生產紙的不宜，通過現代生產紙的工藝流程圖，讓學生產生節約用紙，保護環境和維持生態平衡資源教育，設計紙的活動，培養學生的科技創新意識。]
四、課外延伸
了解紙的回收利用情況，做一件紙工藝品。
[設計意圖：讓學生參與一定的社會實踐活動，充分感受科學學習的方式和意義，通過廢物利用製作紙工藝品的活動，培養學生動手動腦的科技創新能力，這是科學教學的一種延伸]
五、板書設計:
結實程度
吸水性
紙 透明度
3《紡織材料》教案
教學目標：
1、知識與技能：了解常見紡織材料的種類，了解不同紡織材料織成的衣物的特點。
2、過程與方法：能夠運用多種感官和方法認識紡織材料，通過實驗研究不同紡織材料的性質。
3、情感、態度與價值觀：通過設計未來的衣服活動五一節激發學生的創新意識，培養學生創新能力。
教學內容：
小學科學三年級上冊第四單元第3課《紡織材料》
教學重、難點：
重點是認識各種類型的紡織材料，了解由它們織成的布的不同特性。重點是做實驗研究比較棉布和尼龍的不同。
教學准備：
1、各種類型的紡織材料織成的衣物。
2、實驗用的棉布和尼龍等材料。
課時：1課時
教 學 過 程
談話導入：
上節課我們認識了我們生活中最常用到的紙的性質以及用它製作的物品。今天我們就來認識一下另一種我們生活中不可缺少的材料，我們穿的衣服都是由它們織成的。這就是——紡織材料。（板書課題：紡織材料）
一、激趣識衣物
出示教材P47中的圖片，要求學生以小組為單位，認真的看一看，總共有幾塊布料製成的物品？比比看，哪個小組說得對？
師：這些布料都是由常見的紡織材料織成的。不同的材料織成的布可以做成不同的衣物，如圖所示：有棉布衣物、羊毛衣、尼龍傘、絲綢襯衫和領帶等。
活動：請同學把自己穿的衣服脫下來，認一認上面的標記，你知道這些衣物是由什麼紡織材料織成的嗎？（板書各種紡織材料的名稱）
棉、尼龍、羊毛、滌綸、聚脂……
尼龍是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的。
二、實驗研究比較棉布和尼龍的不同
1、比較結實程度實驗。
（1）從布料中抽出纖維；
（2）用放大鏡觀察；
（3）再拉一拉。
2、比較氣味實驗
將棉布和尼龍分別燒一燒，然後用手扇著聞一聞，兩者的氣味有什麼不同？
3、比較吸水性實驗
（1）裁剪同樣大小、質量近似的尼龍、棉布各一塊；
（2）把它們同時沉入水中；
（3）一段時間後（3分鍾），比較一下看哪種布料吸的水多？
（拓展）想一想：你還有其他檢驗尼龍和棉布的吸水性的方法嗎？
學生填寫實驗記錄單。
三、討論
師：我們的祖國幅圓遼闊，北方和南方的氣候差異很大，如果我們從廈門去東北遊玩的話，需要帶很多的衣服，出門旅遊很不方便。現在請同學們開動腦筋，為未來的衣服設計設計，你希望將來的衣服是什麼樣的？

4《金屬》教案
教學目標：
1、知識與技能：了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質。
2、過程與方法：能夠運用多種感官和方法認識金屬，通過實驗研究不同金屬的性質。
3、情感、態度與價值觀：激發學生的創新意識，培養學生創新能力。
教學內容：
小學科學三年級上冊第四單元第4課《金屬》
教學重、難點：
重點是認識各種類型的金屬，了解由它們的不同特性。重點是做實驗總結金屬的性質。
教學准備：
1、各種類型的金屬段。
2、實驗用的相關材料。

Ⅳ 蘇教版小學科學做實驗應注意什麼

《小學科學（3─抄6年級）課程標襲准》指出：「學生是科學學習的主體、科學學習要以探究為核心.」目前,主體性教學、科學探究已成為小學科學教學中的兩面大旗.而實驗教學就能很好地融主體性教學、科學探究於一體. 怎樣才能讓學生們在實驗中有所啟迪和收。

Ⅳ 小學蘇教版科學分組實驗開出率怎麼寫

如果老師要其他年級學生填寫會怎麼樣！如果上報了教育局會怎麼樣，這可以說是什麼

Ⅵ 蘇教版小學科學三年級到六年級演示實驗和分組實驗分別有多少個

三年級上學抄期 學生分組實驗襲 教師演示實驗序號 實驗內容 序號 實驗內容 1 探究紙鸚鵡「站立」的秘密 1 水的壓力實驗 2 觀察蝸牛 2 認識常見的金屬 3 根的作用 3 活動紙人實驗 4 觀察水 5 水的毛細現象 6 水的表面張力 7 水的浮力 8 水的溶解性 9 紙的吸水性實驗 10 研究金屬的性質 三年級下學期 學生分組實驗 教師演示實驗序號 實驗內容 序號 實驗內容 1 研究土壤的成份 1 固體混合前後重量體積的變化 2 比較沙土、黏土、壤土的不同 2 液體混合前後重量和體積的的變化 3 沙土流失的模擬實驗 4 觀察種子的構造 5 探究種子萌發的條件 6 觀察莖的作用 7 解剖花 8 認識固體的性質 9 研究固體的沉和浮 10 比較不同液體的性質 11 使用溫度計 12 測量水的體積

Ⅶ 蘇教版3-6年級小學科學，分別有哪些分組實驗和演示實驗

學生分組實驗目錄

三年級上冊
1．記下現在的我 2．吹乒乓球 3．觀察蚯蚓 4．觀察鳳仙花
5．研究土壤 6．觀察水 7．改變物體的沉浮 8．小水輪轉起來
9．空氣占據空間 10.做風車 11．紙飛翼

三年級下冊
1．比較塑料尺和木頭尺的性質 2．塑料杯遇熱水的研究
3．比較塑料與布的性質 4．觀察物體發聲
5．做小鼓 6．水傳聲實驗
7．製作小樂器 8．光傳播實驗
9．光的傳播 10．影子
11．改變光的傳播路線 12．鏡子反射光的路線
13．製造彩虹 14．色光混合實驗
15．讓小燈泡亮起來 16．製作開關
17．磁鐵的性質 18．製作小磁針

四年級上冊
1．做小吊車 2．記憶游戲 3．做沙盤 4．玩小車 5．感受推和拉 6．自製重錘 7．讓小球動起來 8．感受摩擦力 9．模擬晝夜形成 10．觀測一天中影子和溫度變化

四年級下冊
1．製作觀測儀 2．製作簡易雨量器 3．檢測酸雨
4．使用天平 5．使用量筒 6．研究固體液體氣體性質實驗
7．測量固體的體積 8．化冰實驗 9．冰水和水蒸氣三者的變化實驗
10．蒸發的快慢 11．凝結 12．雨的形成
13．種茄子 14.植物的生長 15．養小雞
16．製作標本 18．溶解 17．固體液體氣體受冷受熱的研究
19．分離 20．物質混合分離實驗 21．燃燒的秘密
22．變色游戲 23．生銹

五年級上冊
1．種子萌發的條件 2．滲水實驗 3．研究影響植物生長的條件
4．研究根的作用 5．研究莖的作用 6．植物的向光性定向運動
7．測量水溫變化 8．傳熱比賽 9．顏色與吸熱
10.上升的空氣 11．風的形成 12．熱水變涼
13．岩石擠壓模擬實驗 14．地震模擬實驗 15．模擬火山噴發
16．製作岩石標本盒

五年級下冊
1．拔圖釘實驗 2．杠桿平衡實驗 3．輪軸實驗
4．定滑輪實驗 5．動滑輪實驗 6．滑輪組實驗
7．斜面作用實驗 8．植物扦插壓條嫁接實驗 9．模擬化石形成實驗
11．自然力量對山脈影響模擬實驗 12．沙洲形成實驗 13．卵石形成模擬實驗 14．鍾乳石形成實驗 15．金屬性質實驗

六年級上冊
1．觀察草本植物和木本植物。2.鳥喙與取食的模擬實驗 3．做酸奶
4．顯微鏡觀察常見細菌 5．食物發霉實驗 6．風動裝置的製作
7．電磁鐵的性質實驗 8．電磁鐵磁力大小實驗 9．太陽爐的製作
10．太陽系模型製作 11地球公轉的模擬實驗 12.星空模擬

教師演示實驗

三年級上冊
1．吹乒乓球 2．水土流失 3．榨果汁 4．降落傘的研究

三年級下冊
1．製作小磁針 2．影子游戲 3．透明與不透明

四年級上冊
1．玩滾輪2．觀察地球儀 3．觀察影子和溫度變化 4．晝夜的形成

四年級下冊
1．使用天平 2．使用量筒 3．變色游戲 4．生銹 5．雨的形成

五年級上冊
1．種子萌發需要空氣 2．測量水溫 3．顏色與吸熱 4．風的形成

五年級下冊
1．杠桿平衡實驗 2．滑輪 3．齒輪作用實驗 4．斜面
5．尋找相似和差異 6．煤的分離實驗

六年級上冊
1．模擬細菌的繁殖實驗 2．探究植物體能量來源實驗
3．常見能量控制裝

六年下學期實驗

六年級下冊
1.製作小水輪 2.製作印跡化石模型
3.比較白熾燈和熒光燈的效率 4.仙人掌耐旱的原因

Ⅷ 蘇教版 小學科學五年級下冊期末試卷答案

期末試卷
一、填空題：（8分）
1、當物在水中受到的浮力（ ）物體受到的重力時就上浮，（ ）時就下沉，浮在水面的物體，浮力（ ）重力。
2、在陽光下，把一根木棒豎直插在地面上，隨著時間的的變化，影子的（ ）、（ ）都會慢慢地發生變化。

3、地球轉動時，地軸始終傾斜著指向（ ）。
4．潛水艇是用改變自身的（ ）來改變沉浮的。
5、（ ）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。
二、判斷題：（7分）
1、讓沉在水底的回形針浮起來的方法可以在水中加鹽。 （ ）

2、人們發現天上的星星每天圍繞著北極星順時針旋轉。 （ ）
3、烘乾能使馬鈴薯上浮的液體，最後得到的白色粉末肯定是鹽。 （ ）
4、貨船從長江進入大海，船身會上浮一些。 （ ）
5、乒乓球凹進去了，放在熱水裡泡一泡會重新鼓起來，是由於塑料具有熱脹冷縮的性質。（ ）

6、恆星的周年視差，也能夠證明地球在不停地自轉。 （ ）
7、正在上浮的泡沫塑料塊在水中受到的浮力大於重力。 （ ）
三、選擇題：（6分）
1、要使橡皮泥在水中浮起來，下列做法錯誤的是 （ ） 。 A、做成空心的 B、削掉一半 C、綁在木塊上

2、有擺錘的鍾每天都要走快幾秒鍾，為了使它走得准時，應該 ( )。 A、每天撥動指針 B、增大擺長 C、減小擺長

3、一個1牛頓的鉤碼，掛在彈簧測力計上，當鉤碼浸入在水中，彈簧測力計的示數是0、87牛頓，這個鉤碼受到的浮力是多少牛？（ ） A、1牛 B、0、87牛 C 、0、13牛

4、大小不同的同一種石塊，完全浸入水中，哪塊石塊受到的浮力大？（ ） A、大石塊 B、中石塊 C、小石塊

5、下面的方法中，（ ）的方法會使冰塊溶化得更快。 A、用扇子扇 B、用棉花包住冰塊 C、用塑料袋包住冰塊
6、在「誰先迎來黎明」的模擬實驗中，圍成一圈的同學代表( ) A、太陽 B、地球 C、地球自轉軌道
四、問答題：（4分）


1、觀察野外的電線，冬天和夏天有什麼不同？為什麼？如果在夏天架設電線應注意什麼？
2、請用所學的知識解釋：為什麼一年有四季？

小學五年級下冊科學期末試卷答案

一、填空題：（8分）

1、當物體在水中受到的浮力（大於）物體受到的重力時就上浮，（小於）時就下沉，浮在水面的物體，浮力（等於）重力。

2、在陽光下，把一根木棒豎直插在地面上，隨著時間的的變化，影子的（方向）、（長短）都會慢慢地發生變化。

3、地球轉動時，地軸始終傾斜著指向（北極星）。
4．潛水艇是用改變自身的（自身的重量）來改變沉浮的。
5、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。
二、判斷題：（7分）

1、讓沉在水底的回形針浮起來的方法可以在水中加鹽。 （√）
2、人們發現天上的星星每天圍繞著北極星順時針旋轉。 （√）
3、烘乾能使馬鈴薯上浮的液體，最後得到的白色粉末肯定是鹽。 （√）
4、貨船從長江進入大海，船身會上浮一些。 （√）
5、乒乓球凹進去了，放在熱水裡泡一泡會重新鼓起來，是由於塑料具有熱脹冷縮的性質。（×）

6、恆星的周年視差，也能夠證明地球在不停地自轉。 （×）
7、正在上浮的泡沫塑料塊在水中受到的浮力大於重力。 （√）
三、選擇題：（6分）
1、要使橡皮泥在水中浮起來，下列做法錯誤的是 （B） 。 A、做成空心的 B、削掉一半 C、綁在木塊上

2、有擺錘的鍾每天都要走快幾秒鍾，為了使它走得准時，應該 (B)。

A、每天撥動指針 B、增大擺長 C、減小擺長

3、一個1牛頓的鉤碼，掛在彈簧測力計上，當鉤碼浸入在水中，彈簧測力計的示數是0、87牛頓，這個鉤碼受到的浮力是多少牛？（C） A、1牛 B、0、87牛 C 、0、13牛

4、大小不同的同一種石塊，完全浸入水中，哪塊石塊受到的浮力大？（A） A、大石塊 B、中石塊 C、小石塊

5、下面的方法中，（A）的方法會使冰塊溶化得更快。
A、用扇子扇 B、用棉花包住冰塊 C、用塑料袋包住冰塊
6、在「誰先迎來黎明」的模擬實驗中，圍成一圈的同學代表(B)
A、太陽 B、地球 C、地球自轉軌道
四、問答題：（4分）

1、觀察野外的電線，冬天和夏天有什麼不同？為什麼？如果在夏天架設電線應注意什麼？
（在課本第37、38頁）

2、請用所學的知識解釋：為什麼一年有四季？
答：地球圍繞太陽公轉，並且地軸是傾斜的，方向和角度也不變，導致陽光有規律地直射或斜射某一地區，因此氣溫也有規律地變化，形成四季。