創意美術拖鞋
創意美術，就是以創造性的思維畫畫。（塗鴉也是這個模式）
這樣可以充分發揮小孩想像力----作畫題材木有限制，可以任意發揮。
這樣的教學方式對孩子的美術思維啟發非常大，因為是自由發揮，就可以把小孩的興趣和所有潛能都調動起來。
這是一種積極的教學方法，也幼兒美術的最基本教育方法。
⑵ 什麼是創意美術教育
新課程標准將美術教材劃分為「造型表現」，「設計應用」，「欣賞評述」，「綜合探索」四個學習領域，其中「欣賞評述」課是小學美術教學中的一個重要組成部分，是提高學生美術素養的重要途徑。小學美術教學大綱明確規定：小學美術以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞並重，著力培養小學生的審美情趣。繪畫課與手工課是培養審美情趣的基礎，欣賞正是把平時所學的審美能力進行內化、升華的必須課程，在欣賞中，使學生在形象、感受、理解之中來回碰撞，從中升華出各種能力，更讓學生懂得了很多道理，培養和害擔憤桿蒞訪縫詩俯澗發展了學生的創造性思維與想像能力。最終才能達成培養學生的審美情趣，這一教學目標。而在我們通常的課堂教學中，會產生「重繪畫、輕欣賞」的現象。主要原因是我們老師缺乏對欣賞課的重視的態度，認為欣賞就是看看，不重要，從而忽略了對學生進行欣賞的教學研究。改變這種現象，教師首先要轉變觀念，然後了解兒童的美術欣賞心理及欣賞習慣，選擇合適的欣賞教學的組織形式和教學方法。為了增加欣賞內容的趣味性，充實課堂內容，教師不光要備好課，寫好教案，對於搜集到的美術欣賞作品一定要先選好題材內容。美術欣賞課不應是一味地欣賞，有的時候應該讓學生進行臨摹作品，從中體味作品的內涵，這樣就打破了欣賞課紙上談兵、光說不練的局面，更有助於學生理解作品。舊的「一言堂」、「滿堂灌」、保姆式的教學方法，使學生習慣於坐享其成的聽權威答案，是教師的絕對權威地位使他們習慣了當「配角」。新課程理念強調「啟」和「導」。學生經過了探究過程，必然要得出結論，這是一個歸納、推理、演繹的提升過程。教師要善於啟發學生的思維，通過對過程的體驗，運用談話、提問、研討等方法，指導學生得出問題的結論。教師應該是教學內容的設計者和創造者，是教學過程的組織者和協調者，是學生活動的指導者和服務者。從學生的視角看待問題和解決問題；多一些鼓勵，少一些批評；營造和諧的心理氛圍，創設寬松和諧的教學環境。鼓勵每個同學運用美術的語言說出自己的看法，啟發同學們對審美意境理解的多元性、復雜性和深遠性，從而提高學生的審美意識。美術課程的價值首先應體現在陶冶學生的情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，通過欣賞獲得審美感受之外，還應用語言、文字等表述自己對自然美和美術作品等視覺世界的感受、認識和理解，形成健康的審美情趣，發展審美能力。另外，在小學美術欣賞課中，教師為了激發學生的興趣、拓展學生的視野，許多時候會增加一些欣賞內容。然後教師往往以自己的愛好選擇作品，忽視了學生的已有認識與欣賞水平及欣賞的心理傾向。因此，在學生欣賞的題材與內容的選擇上應注意要選擇與兒童的生活實際相貼近，要選擇與兒童的認知和欣賞水平相接近的，以接近兒童的最近發展區的，能激發兒童興趣的作品；要選擇的是本身富有兒童情趣的、易於兒童接受與理解的作品。為此，可採取以下策略：(1)課前對收集的欣賞作品進行挑選、歸類，同時可以組織學生一起挑選自己感興趣的內容、題材。(2)可以選擇學生自己創作的優秀作品，作為補充材料。這樣，學生就不會對欣賞作品產生距離感，而是感到很有吸引力，欣賞的興趣也就又提上來了。「興趣是最好的老師」，興趣有了，還怕學不好嗎？
⑶ 幼兒園托班美術教案《把鞋子放到鞋櫃上》
活動目標：
1、學習將脫下的鞋子擺整齊。
2、學說「一雙鞋子」。
3、知道在午睡時，要將脫下的鞋子放整齊。
活動准備：
1、墊子。
2、幼兒拖鞋和鞋架。
活動重點：學說「一雙鞋子」並給鞋子排隊。
活動難點：能清楚知道鞋子的左右腳。
活動過程：
1、激發活動興趣
說悄悄話,教師拿起自己的一隻鞋子放在耳朵邊傾聽鞋子說話。告訴幼兒：「哎，鞋子在和老師說悄悄話呢。你們想指導鞋子在說什麼嗎?」
教師告訴幼兒：「鞋子說，早上看到小朋友一個跟著一個排著隊伍，整整齊齊真神奇。我們鞋子也想學學小朋友整整齊齊地排隊伍。」
2、練習鞋子排隊：鞋寶寶跟著鞋媽媽開火車
教師示範將自己的兩只鞋子放整齊，請幼兒把鞋子脫下後，把左右兩只鞋子擺放整齊，放在座位前的地面上。
教師將自己的鞋子放在排頭，逐一請小朋友拿起自己的鞋子，擺在「鞋子媽媽」的後面，形成一橫排。
補充：請寶寶在墊子上活動，脫掉鞋子後不會著涼。
3、練習鞋子配對
出示一堆放亂的拖鞋，請孩子在眾多鞋子中尋找一雙鞋子，並在老師的指引下整齊的放到鞋架上。這個環節既增強難度又鞏固鞋子排隊，幫助寶寶梳理良好的生活經驗。
4、整理，穿上鞋子。
活動延伸：
午睡時，請孩子將脫下的鞋子放整齊。
活動反思
次活動前，我試圖引導幼兒主動地放好鞋子，但是我發現我班幼兒不具有這些常識和常規意識，因此，我根據幼兒現階段的具象思維，我先讓幼兒脫下鞋子進入活動場地，讓幼兒自己看看鞋子是怎麼放的，再讓幼兒看事先准備好的鞋子放整齊的照片，讓幼兒從看看做做中體會將鞋子放整齊，養成良好生活習慣的樂趣，在游戲鞋子寶寶也排隊的過程中學習自己脫鞋子，穿鞋子。整個教學過程都比較順暢，每個環節層次分明，寶寶參與積極。
不足：
1.還要再增強「一雙」的概念。可以通過區域活動來繼續，投放各式鞋子圖片，請寶寶由一隻鞋子找到一雙鞋子。
2.提供不同種類的鞋子，增強難度。在第三環節「幫媽媽整理鞋子」中，請寶寶整理的是自己的小拖鞋，都挺熟悉，一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子種類就更好了。
⑷ 小學生手工製作小拖鞋作品介紹怎麼寫
先介紹外形，然後介紹創意的由來和製作過程，最後可以指出瑕疵和紕漏，以便下一次提升。
⑸ 幼兒創意美術作品圖片
藝美童畫的地址在哪
⑹ 怎麼在塑料拖鞋上繪圖
去文具店買刻印專用的拓印紙和丙烯。找些好看簡潔的圖案用鉛筆在拓印紙上透光描下來，再把描好的拓印紙固定在拖鞋上用丙烯直接隔著紙張上色，拓印紙會直接把圖案完整的印在拖鞋上。丙烯不會掉色，所以放心用。
⑺ 少兒創意美術品牌有哪些
現在這類還是挺受到家長們歡迎的，我家小朋友現在藝象標，孩子對美術的興趣越來越濃烈了。
⑻ 有誰可以給我提供一些少兒美術創意的教案啊
請告訴我教案的主來題，自課本上的主要內容截圖，給我參考一下
1.畫或製作星空
提前通知准備材料：一樣大的16A白紙（你有的材料都行）、油畫棒或剪刀膠水，黑色、黃色（彩色）卡紙（蘋果之類的可愛貼紙或果味糖果作為獎勵）照相機(條件允許)
准備素材：《小星星》鋼琴曲，以此引入主題
可愛星星圖片及真正的星空圖片若干（幻燈片）
表述（小朋友們，你們知道天空的眼睛是什麼嗎？）{等待五分鍾，微笑等待答案}
（嗯，回答得真好）或（不知道沒關系，讓我來告訴你們吧，是星星和月亮哦！）
展示圖片（星空美不美啊？想和老師一起來製作美麗的星空嗎？）
（下面和老師一起來做小星星，有想到老師身邊來製作星空的嗎？）
（先用黃色油畫棒畫上大大小小的星星，然後其他部分塗黑）[在黃色卡紙上畫上星星，剪刀剪下，用澆水貼在白紙上]最後大家的拼在一起，大家一起拍照，可做為班級全家福
最後班級小組投票，每組最漂亮的星空製作者，獎勵3個糖果加上貼紙（貼在作業紙上）其餘小朋友每人1顆糖果。
還可以： 嘗糖果，互相欣賞
這不是復制的，本人自創，希望能幫到你！有幫助請採納，謝謝！
⑼ 八小小學生二年級美術拖鞋怎麼做
一、教學目標 ：
1、認知：了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。
2、技能：掌握製作紙拖鞋的方法和要求。
3、情感：培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
二、教學重點：
能運用撕、剪、畫、印等方法製作漂亮、合腳的紙拖鞋。
三、教學難點 ：
對紙拖鞋形式美的裝飾。
四、教學方法：
討論法、發現法、練習法。
五、作業 要求：
發現和選擇恰當的材料，根據自己的意願，運用合適的方法製作一雙紙拖鞋。
六、教學准備：
1、學具：鉛畫紙、彩色紙，彩色筆、油畫棒、剪刀、膠水等。
2、教具：拖鞋實物，紙拖鞋若干，課件，小獎品。
3、要求學生把自己的拖鞋帶回課堂。
七、教學時間：
一課時。
八、教學過程 ：
（一） 創設情境，以故事引出課題，激發興趣。
1、出示課題：《小腳丫拖鞋店》。（黑板貼示）
今天的故事發生在小腳丫拖鞋店裡。
2、講故事：
在小腳丫王國里，脾氣古怪的小王子小腳丫，他只愛穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特別愛美，每天都要換新款。王國里只有一家鞋店，店老闆每天將新運到的拖鞋送到王宮里，讓小王子挑選。可是這回老闆可遇到大麻煩了，小腳丫突發奇想，要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋？廠家根本就不生產啊！哪裡有貨？完蛋了，這下該怎麼辦？
「小朋友們,你們有辦法幫助球鞋老闆嗎？（生：我們可以自己設計，自己製作啊）好辦法！這一節課，我們就來自己設計鞋子。幫店老闆解決問題。
（二）分析結構，引導學生進行學習的探討。
1、拿實物拖鞋看一看，摸一摸。
談話:老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的拖鞋, 請你們四人小組討論一下，你們的拖鞋有什麼相同的和不同的。（拿出自己准備的拖鞋觀
討論）
2、指名提問。
相同點：結構相同，都有鞋底和鞋面組成。
不同點：顏色和圖案不同。（指名介紹自己的拖鞋是什麼顏色，什麼圖案）
3、欣賞拖鞋（課件演示）。
（1）實物：「前幾天，老師也去鞋店裡看了一下，找了一些拖鞋，請你看看他們是怎麼樣的？」
（2）紙拖鞋：（課件和范作）
大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來看一下老師製作的拖鞋，是用什麼材料做的？是怎樣裝飾的？
(三)、引導探索製作方法。
談話：「大家剛才看了老師做的四雙紙拖鞋，大家想不想也來做一雙？如果請你做，你可以分為哪幾步？
A、以自己的腳或實物拖鞋作模剪出鞋子的形狀。
B、在鞋底上畫上漂亮的圖案（圖案要誇張）。
引導學生運用撕、剪、畫、印等方法裝飾。
C、貼上鞋幫並裝飾。
引導學生對鞋底的裝飾色彩的協調。
（課件出示：）
製作步驟：
1、以實物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。
2、運用撕、剪、畫、貼等方法在鞋面和鞋底上裝飾。
3、鞋面和鞋幫的組合。
（四）、學生自主表現，教師巡視輔導。
輔導要點：
1、引導學生選擇恰當的材料，並以自己的腳做模，剪出鞋底的形狀。
2、鼓勵學生大膽、細致製作，運用撕、貼、畫、印等方法做出各種各樣的鞋子。
3、注意衛生清潔和用剪刀的安全。
（五）、觀摩欣賞，表演購買拖鞋的情景。
1、拖鞋展示：
小腳丫拖鞋店裡紙拖鞋一隻也沒有，看誰最先幫老闆解決困難。
2、表演
「店老闆看到你們為他設計了那麼多漂亮的紙拖鞋，他非常高興，想讓你們幫他選選，哪一雙最適合，請你們先買吧！」
指名購買自己最喜歡的拖鞋，並說說喜歡的理由和提出自己改進的辦法。並發智慧星給設計者。
（六）激勵發散。
這節課大家設計了很漂亮的紙拖鞋。我希望通過這一節課之後，大家能夠多想辦法用我們學到美術知識去打扮我們的生活，做個聰明的孩子。