製造學科
先進製造技術是一門綜合性、交叉性前沿學科和技術，學科跨度大，內容廣泛，專涉及製造業生產屬與技術、經營管理、設計、製造、市場各個方面。
先進製造技術就是在傳統製造技術的基礎上，利用計算機技術、網路技術、控制技術、感測技術與機、光、電一體化技術等方面的最新進展，不斷發展完善。
2. 自動化涉及什麼學科
自動化 主要涉及電路原理、高等數學、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟體技術基礎、模擬電子技術、數字電子技術、過程工程基礎、電機與電力拖動基礎、電力電子技術、自動控制理論、現代控制理論、半導體變流技術、微機原理與介面技術、單片機原理與應用、信號與系統分析、過程檢測及儀表、運籌學、計算機模擬、計算機網路、過程式控制制、運動控制、系統辨識基礎、計算機控制系統、系統工程導論、復變函數與積分變換、自動化概論、嵌入式系統原理與設計。
自動化是一門涉及學科較多、應用廣泛的綜合性科學技術。作為一個系統工程，它由5個單元組成：
1、程序單元。決定做什麼和如何做。
2、作用單元。施加能量和定位。
3、感測單元。檢測過程的性能和狀態。
4、制定單元。對感測單元送來的信息進行比較，制定和發出指令信號。
5、控制單元。進行制定並調節作用單元的機構。自動化的研究內容主要有自動控制和信息處理兩個方面，包括理論、方法、硬體和軟體等，從應用觀點來看，研究內容有過程自動化、機械製造自動化、管理自動化、實驗室自動化和家庭自動化等。
過程自動化：石油煉制和化工等工業中流體或粉體的化學處理自動化。一般採用由檢測儀表、調節器和計算機等組成的過程式控制制系統，對加熱爐、精餾塔等設備或整個工廠進行最優控制。採用的主要控制方式有反饋控制、前饋控制和最優控制等。
機械製造自動化：這是機械化、電氣化與自動控制相結合的結果。處理的對象是離散工件。早期的機械製造自動化是採用機械或電氣部件的單機自動化或是簡單的自動生產線。20世紀60年代以後，由於電子計算機的應用，出現了數控機床、加工中心、機器人、計算機輔助設計、計算機輔助製造、自動化倉庫等。研製出適應多品種、小批量生產型式的柔性製造系統（FMS）。以柔性製造系統為基礎的自動化車間，加上信息管理、生產管理自動化，出現了採用計算機集成製造系統（CIMS）的工廠自動化。
管理自動化：工廠或事業單位的人、財、物、生產、辦公等業務管理自動化，是以信息處理為核心的綜合性技術，涉及電子計算機、通信系統與控制等學科。一般採用由多台具有高速處理大量信息能力的計算機和各種終端組成的局部網路。現代已在管理信息系統的基礎上研製出決策支持系統（DSS），為高層管理人員決策提供備選的方案。
對社會的影響自動化是新的技術革命的一個重要方面。自動化技術的研究、應用和推廣，對人類的生產、生活等方式將產生深遠影響。生產過程自動化和辦公室自動化可極大地提高社會生產率和工作效率，節約能源和原材料消耗，保證產品質量，改善勞動條件，改進生產工藝和管理體制，加速社會的產業結構的變革和社會信息化的進程。
3. 請問製造潛水艇屬於什麼學科的,需要哪些知識
艦船製造啊。
如果是核動力的當然也有核技術知識。
潛艇是船的一種。做的話，流體力學，材料力學，電氣方面的知識，真空等等。
做模型的話沒那麼復雜，只要懂機械，電子也就差不多了。
4. 半導體製作涉及哪些方面的學科，越具體越好啊拜託了各位 謝謝
納米"納米"是英文nano的譯名，是一種長度單位，原稱毫微米，就是10的-9次方米（10億分之一米），約相當於45個原子串起來那麼長。納米結構通常是指尺寸在100納米以下的微小結構。 從具體的物質說來，人們往往用細如發絲來形容纖細的東西，其實人的頭發一般直徑為20-50微米，並不細。單個細菌用肉眼看不出來，用顯微鏡測出直徑為5微米，也不算細。極而言之，1納米大體上相當於4個原子的直徑。假設一根頭發的直徑為0.05毫米，把它徑向平均剖成5萬根，每根的厚度即約為1納米。編輯本段納米技術 納米科學與技術，有時簡稱為納米技術，是研究結構尺寸在0.1至100納米范圍內材料的性質和應用。 1981年掃描隧道顯微鏡發明後，誕生了一門以0.1到100納米長度為研究分子世界，它的最終目標是直接以原子或分子來構造具有特定功能的產品。因此，納米技術其實就是一種用單個原子、分子射程物質的技術。 納米技術是一門交叉性很強的綜合學科，研究的內容涉及現代科技的廣闊領域。納米科學與技術主要包括：納米體系物理學、納米化學、納米材料學、納米生物學、納米電子學、納米加工學、納米力學等 。這七個相對獨立又相互滲透的學科和納米材料、納米器件、納米尺度的檢測與表徵這三個研究領域。納米材料的制備和研究是整個納米科技的基礎。其中，納米物理學和納米化學是納米技術的理論基礎，而納米電子學是納米技術最重要的內容。 從迄今為止的研究來看，關於納米技術分為三種概念： 第一種，是1986年美國科學家德雷克斯勒博士在《創造的機器》一書中提出的分子納米技術。根據這一概念，可以使組合分子的機器實用化，從而可以任意組合所有種類的分子，可以製造出任何種類的分子結構。這種概念的納米技術還未取得重大進展。 第二種概念把納米技術定位為微加工技術的極限。也就是通過納米精度的"加工"來人工形成納米大小的結構的技術。這種納米級的加工技術，也使半導體微型化即將達到極限。現有技術即使發展下去，從理論上講終將會達到限度，這是因為，如果把電路的線幅逐漸變小，將使構成電路的絕緣膜變得極薄，這樣將破壞絕緣效果。此外，還有發熱和晃動等問題。為了解決這些問題，研究人員正在研究新型的納米技術。 第三種概念是從生物的角度出發而提出的。本來，生物在細胞和生物膜內就存在納米級的結構。編輯本段納米技術的內容 納米技術包含下列四個主要方面： 1、納米材料：當物質到納米尺度以後，大約是在0.1—100納米這個范圍空間，物質的性能就會發生突變，出現特殊性能。 這種既具不同於原來組成的原子、分子，也不同於宏觀的物質的特殊性能構成的材料，即為納米材料。 如果僅僅是尺度達到納米，而沒有特殊性能的材料，也不能叫納米材料。 過去，人們只注意原子、分子或者宇宙空間，常常忽略這個中間領域，而這個領域實際上大量存在於自然界，只是以前沒有認識到這個尺度范圍的性能。第一個真正認識到它的性能並引用納米概念的是日本科學家，他們在20世紀70年代用蒸發法制備超微離子，並通過研究它的性能發現：一個導電、導熱的銅、銀導體做成納米尺度以後，它就失去原來的性質，表現出既不導電、也不導熱。磁性材料也是如此，象鐵鈷合金，把它做成大約20—30納米大小，磁疇就變成單磁疇，它的磁性要比原來高1000倍。80年代中期，人們就正式把這類材料命名為納米材料。 為什麼磁疇變成單磁疇，磁性要比原來提高1000倍呢？這是因為，磁疇中的單個原子排列的並不是很規則，而單原子中間是一個原子核，外則是電子繞其旋轉的電子，這是形成磁性的原因。但是，變成單磁疇後，單個原子排列的很規則，對外顯示了強大磁性。 這一特性，主要用於製造微特電機。如果將技術發展到一定的時候，用於製造磁懸浮，可以製造出速度更快、更穩定、更節約能源的高速度列車。 ⒉納米動力學，主要是微機械和微電機，或總稱為微型電動機械繫統（MEMS),用於有傳動機械的微型感測器和執行器、光纖通訊系統，特種電子設備、醫療和診斷儀器等.用的是一種類似於集成電器設計和製造的新工藝。特點是部件很小，刻蝕的深度往往要求數十至數百微米，而寬度誤差很小。這種工藝還可用於製作三相電動機，用於超快速離心機或陀螺儀等。在研究方面還要相應地檢測准原子尺度的微變形和微摩擦等。雖然它們目前尚未真正進入納米尺度，但有很大的潛在科學價值和
5. 模具設計與製造屬於什麼類學科
工學類
強調動手實踐能力的
強調理性思維的都屬於工科類
6. 機械設計製造及其自動化對哪些學科的要求高。
數學吧.... 個人覺得數學又重要而且學好不容易。 這是公共基礎課里最重要的。
機械原理和機械設計是專業課里最重要的... 但不是最難的.....
其次就是英語了.... 重要性和數學不分伯仲。
7. 機械製造（冷加工）學科的范疇，研究內容及特點是什麼
機械工程學科是一門有著悠久歷史的學科,是國家建設和社會發展的支柱學科之一.
機械製造(冷加工)是機械工程的一個分支學科,是一門研究各種機械製造過程和方法的科學.
機械的製造工藝過程:改變生產對象的形狀,尺寸,相對位置和性質等,使之成為成品或半成品的過程.
一、課程的特點
<<機械製造技術基礎>>是機械設計製造及其自動化專業的一門重要的專業基礎課程.課程設計的目的是為學生在製造技術方面奠定最基本的知識和技能基礎.
該課程是一門實踐性很強的課程,須有相應的實踐性教學環節（金工實習、認識實習等）與之配合.
二、本課程的學習基本內容及要求
1.掌握金屬切削的基本理論,具有根據加工條件合理選擇刀具種類,刀具類型,刀具幾何參數,切削用量及切削液的能力.
2.熟悉各種機床的用途,工藝范圍,具有通用機床傳動鏈分析與調整的能力.
3.掌握機械製造工藝的基本理論,具備制定機械加工工藝規程和裝配工藝規程的能力,學會分析機械加工過程中產生誤差的原因,並能針對具體工藝問題提出相應的改善措施.
4.對機械製造技術的新發展有一定的了解.
三、課程的學習方法
結合實踐環節,按照生產環節的要求理解,學習理論知識.
「優質,高產,低成本」是指導機械製造技術工作的基本原則.機械製造人員的任務就是要在給定的生產條件下,按照預定的供貨日期要求,最經濟地製造出具有規定質量要求的機器.學習過程中以此為主線聯系各部分的內容.
8. 如何學習智能製造這門學科
智能製造中的智能就是要打造出一個製造系統的大腦中樞，這個大腦可以感知到整個生產環節的各種因素的變化，並且經過分析計算做出最優的決策。
第一步就是感知，首先要掌握外界的信息。在生產系統中可以理解為通過數據採集來實時掌握生產環節的各個狀態，比如原材料庫存情況，設備運行情況，人員情況等。目前我們的工業物聯網，各個環節的信息化系統都可以理解為數據採集。工業物聯網採集的是設備的運行數據，各個業務系統採集的是業務數據。
第二步是數據的流動和數據分析。首先實現各個系統數據的互聯互通。比如采購就影響著原材料庫存，庫存又影響著生產，所以我們要讓不同系統中的數據建立聯系。之後通過大數據分析或者各種人工智慧演算法得出某個環節的最優解。
第三步就是決策，通過分析，智能系統可以控制生產環節做出調整。最簡單的就是調度，比如發現某一產品原材料庫存不足會自動切換另一種產品。發現一台設備有空閑，利用率不夠，可以自主分配任務給此設備，提高資源利用率。
此時，整個生產環節，從采購到生產到質量控制到交付。全部由智能系統來調度，彷彿是有一個大腦在控制著各個環節做出相應的動作。
所以，你看。我們目前大部分只是在做第一步，極少一部分在做第二步的工作。至於最終目標的實現還有很遠的距離。
這一部分也回答了開頭的第二個，第三個問題。正是因為生產環節涉及到機械設備、自動控制、軟體分析、生產流程等，所以智能製造就必須是一個交叉學科。
專業及就業
來回答你的第四個問題，大學本科裡面的培養方案都是一些基礎學科的教育，是讓我們對此有基本的理論知識和概念。和實際工作中用到的還是有很大差距的。可以理解為，專業是一個很寬的概念，交給你很多方向的基本概念，但是工作就是從中選擇一個方向並深入下去。
所以，即使你要做本專業的工作，也只會是做智能製造體系中的某一個環節。也許是各個信息化系統的實施，也許是工業物聯網，也許是數據分析，智能演算法等。
你的培養方案中關於軟體方面並不算多，我建議你選擇一到兩門編程語言及一種關系型資料庫，達到熟練掌握的地步。
至於深造的話，更多的就偏向於理論研究了，我朋友圈中也有幾個碩士，博士在做智能製造方向的理論和演算法研究。這個看個人選擇了。
至於你題目中提到的和計科，智科對比，我認為沒必要，既然選擇了這個專業就好好的學習這個專業，目前全世界的製造業都在尋求轉型，實現生產力的進一步提高，另外政策層面也是非常給力的。不要過多糾結於選擇上
9. 光電製造 是什麼學科 它以後就業方向是什麼
光信息科學與技術簡稱光電，入校時收分比較高，但是因為光信息這東西似乎太高深了，就業相對信息大院的其他幾個院系來說不是很好。出國的好像還比較多。
光電系畢業生可在與光信息技術、通信、光電工程、光電子技術及計算機控制有關的研究單位、大專院校、高新技術開發公司、工礦企業等部門從事光纖通信與感測、光電檢測與自動控制、 激光、紅外及其它光電工程方面的研究、設計、測試與應用工作。
10. 槍械製造屬於哪個學科
工程 工程系