學科教學語文
一、指代不同
1、學科教學(語文)：以實際教學能力和教學理論為培養目標的一個碩士專業，主要以就業為主，與學術研究的碩士相區別。
2、語文課程與教學論：「語文課程與教學論」是高等師范院校中文系本、專科的主幹課程之一。
二、內容不同
1、學科教學(語文)：學習掌握各門學科過程中的心理特點和規律以及學科內容、教學方法與學生心理發展相互關系的教育心理學分支。
2、語文課程與教學論：根據中小學語文教師的現狀和需要，側重於語文課程與教學的設計和實施，對語文教學的五個領域——識字與寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、綜合學習，進行了具體闡述和示例。
三、特點不同
1、學科教學(語文)：學科教學心理學研究的范圍很廣。所有中小學教學計劃所列的各門學科,諸如語文、數學、外語、體育、歷史、地理、音樂、美術、自然科學以及其他社會科學均包括在內。
2、語文課程與教學論：從理論和實踐上努力凸現課程與教學理論在語文教育實踐中的作用，希望能給語文教師提供直接的、具體的幫助。
『貳』 學科教學（語文）一定要考師范類院校嗎
不一定，也可以學漢語言文學專業、教育學等專業。當然，師范類院校因為培養目的明確，所以課程培養計劃、實習安排會具有一定的優勢。不過，這些主要看個人選擇。如果你確定要當老師，可以優先選擇師范類學校。或者，本科你可以先選擇其他院校，研究生再考師范類院校。畢竟現在教師行業對研究生需求量更大。
『叄』 非師范專業能不能考學科教學語文
《新編語文課程與教學論》華東師大出版社
倪文錦主編
《語文課程與教學論》
高等教育出版社出版王文彥、蔡明主編
《教育學基礎》
教育科學出版社
十二所重點師范合編
《教育學》
人民教育出版社
王道俊、王漢瀾
《教育心理學》
高等教育出版社
劉儒德、陳琦
《簡明中國教育史》
北京師范大學出版社
王炳照或《中國教育史》華東師范大學出版社
孫培青
《外國教育史教程》
人民教育出版社
吳式穎
《教育研究方法導論》安徽教育出版社
裴娣娜
『肆』 學科教學語文的研究生有嗎
學科教學語文的研究生有嗎
學科教育語文的研究生
是有的
可以到貼吧或者論壇裡面去尋找
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『伍』 考研.學科教學（語文）和小學教育哪個是專碩
首先學科教學（語文）和小學教育都是屬於專碩啦
333教育學綜合專業課一推內薦參考書如下：容
全國333
教育學原理
十二校連編《教育學基礎》
中國教育史
孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版
外國教育史
張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社2008年
教育心理學
陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年
『陸』 考研專業方向為學科教學（語文）該看哪些書
陝西師范大學學科教學（語文）（專業學位）專業2016年考研招生簡章招生目
333教育綜合
1.王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年版
2.孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版
3.王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社2007年版
4.張斌賢主編、王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社2008年版
5.張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社2005年版
6.陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年版
『柒』 學科教學語文要考哪些科目
學科語文屬於教育學下面專碩的二級學科，主要考以下科目
101思想政治理論
204英語二
333教育綜合
902語文課程與教學論
『捌』 學科教學（語文）這個專業的就業情況怎麼樣
師范類的就業方向一般是老師，或者教育機構，現在教育機構還是很火的，回各種晚托班，輔答導班屢見不鮮，個人覺得，你在大學里要好好規劃，考取教師資格證是必要條件，然後爭取考個研，再考取編制，做老師，我以前在大學里做過語文老師的兼職和家教，目前教育業還是很有市場的，關鍵在於你大學里要好好把握時間，多多努力，不要荒廢，加油！
『玖』 請問一下漢碩和學科教學語文有什麼區別哪個就業前景更好一些
漢碩就業前景：
隨著我國綜合實力的提高，中國國際影響力的提高和「漢語熱」的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。目前這個專業比較好的就業方向有：對外漢語教師志願者、國際學校、對外漢語培訓機構、高校的國際文化學院。
學科教學語文就業前景：相對與中國語言文學類專業比較較好考，但是近幾年的競爭壓力比較大，就業多以老師為主。