美術螞蟻

⑴ 五大領域美術課螞蟻搬米教案

課時：1課時 教學目標： 1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特徵，抓住螞蟻的基本特徵刻畫動態。 2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想像進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創作。 3、情感目標：通過對螞蟻外型特徵及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養通過勞動創造幸福生活的觀念。教學重難點： 重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。 難點：抓住螞蟻的基本特徵刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想像。 作業設計： 用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作。 教學准備： 教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。 學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。 教學過程設計： 一、創設情境 （目的：根據教材內容和螞蟻的生活環境特點創設教學情境，激發學生的學習興趣。） 播放兒歌《小螞蟻》導入： 1、聽，歌曲唱的是誰？ 2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。 師邀請一名學生上台表演。 二、畫螞蟻 （目的：認識螞蟻的外型特徵，學習抓住螞蟻的基本特徵刻畫動態的方法。） 1、課前老師布置大家觀察了螞蟻並做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什麼模樣的？ ——根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特徵。 2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小夥伴欣賞欣賞，並說一說你是怎樣畫的？ ——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。並請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。 3、動畫展示繪畫過程： （1）引導觀察：可用什麼基本形狀畫出螞蟻的三個部分？ （2）歸納畫螞蟻的基本方法。 4、CAI 課件展示螞蟻的動態。 （1）「黑豆豆」作自我介紹。 （2）引導觀察：學一學「我」（黑豆豆）的樣子，說說我在干什麼？5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什麼？ 6、請你在作業紙上用線描的形式畫一隻卡通螞蟻。 7、看一看，評一評： （1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小夥伴欣賞欣賞，並說一說你畫的小螞蟻在干什麼？ （2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。 三、螞蟻搬家 （目的：1、創設螞蟻搬家的情境，激發學生創作的興趣和靈感。 2、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務，培養與人合作交流的能力。 3、樹立集體意識，培養通過勞動創造美好生活的觀念。） 1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發現許多很有趣的現象： ——動畫演示情境，引導觀察： （1）聽，什麼聲音？天氣怎樣？ （2）小螞蟻們在干什麼？ 2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬什麼？怎樣搬？師：可以站起來在自己的座位旁學一學螞蟻的動作，或和小夥伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學習。 3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。 ——師指導進行分工、合作，共同完成。 4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什麼啟發，或提出什麼問題？ 5、啟發聯想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？ ——根據學生回答，用CAI 課件展示運輸工具。 6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與夥伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成「螞蟻搬家」的創作。可以對螞蟻搬家的場景進行大膽的想像。 提示：螞蟻的動作要畫得誇張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。 教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。 四、展示評議 （目的： 1、對本節課學習的內容進行反饋，培養學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。 2、提高認識，內化情感。） 1、組織學生進行布展和自由賞析作品。 2、評議。 師講述評價方法，出示評價等級： 這節課你學會了什麼（引導學生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結）？今天大家都扮演了一回「小螞蟻」，現在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。 （1）、小組自評。 （2）、小組互評。 （3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現最好的同學一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。 （4）、師總評。 五、參觀螞蟻王國（課後延伸） （一）加強生態保護意識。 （二）創設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養敏銳的觀察能力，激發對昆蟲世界的探究興趣。 （三）培養課外閱讀的興趣。 1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好「鄰居」。我們要和這位可愛的「鄰居」和睦相處，建立起友好的鄰里關系喲。 2、你想對這位可愛的「鄰居」多一些了解嗎？課後我們一起去拜訪拜訪這位可愛的「鄰居」吧。 （1）動畫

⑵ 小班美術 螞蟻搬家剪紙活動

一、准備動作（幼兒已戴好胸飾）
教師創設情景，幼兒以螞蟻的形態出現。在快慢、左右、前後、轉圈的爬行中鍛煉身體各部分。
二、交代任務：前幾天，這里颳了台風，把我們地面上的食物都吹走了。昨天，媽媽呀又找到了一個好地方，那裡好吃的東西可多啦。，今天我們就把家搬過去，好嗎？
三、討論
師：媽媽已經把要搬的東西都放在了這里，想想用什麼辦法能又快又安全搬走這么多的東西？（小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋裡）
四、交代要求
要求幼兒根據自己能力選擇不同方式搬運家中的物品及多少，特別是打包時同伴間互相要幫助，等大家都准備好了一起出發。餘下的物品等會兒回來再搬
五、搬家
1.集體搬家
(1)幼兒互相幫助打包物品，等待出發
(2)准備出發。
師：我們的新家很遠，從這里出發要爬過山坡、鑽過山洞、走過獨木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。
(3)教師帶領幼兒一起出發
途中提醒幼兒互相鼓勵，大膽挑戰自我，闖過難關。幼兒根據自己的能力爬過獨木橋，重點鼓勵幼兒爬過用平衡台搭成的獨木橋
(4)擺放物品
新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。（啟發幼兒將所搬的物品放整齊）
2.幼兒結伴再次搬運，教師鼓勵幼兒選擇不同的路線走
六、慶祝活動，體驗勞動的快樂
1.集體整理新房
2.教師放「鞭炮」音樂,共同慶祝，增添喜慶氣氛。

⑶ 小班美術教案 小螞蟻去旅行

小班美術活動：螞蟻搬豆
龍海市華僑幼兒園
金曉雲

設計意圖：

小班幼兒天真無邪，他們會和娃娃自言自語，會對花草說悄悄話，在他們眼裡萬物都是有生命的，他們喜歡用動作與語言和它們交流，而動物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發現孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在台階下看螞蟻,
對螞蟻產生了濃厚的興趣，而且天天「看望」螞蟻，還會在一起討論螞蟻。這一發現說明孩子們對螞蟻產生了興趣，有了探究螞蟻世界的慾望。有了這個良好的動機，我開始收集資料,組織孩子們更清楚地了解螞蟻的外形特徵,
使孩子們學會簡單勾畫螞蟻的形象。從而進一步發展幼兒觀察、繪畫能力，培養幼兒關心身邊事、物，關心動物的情感。

活動目標：
1、認識螞蟻的基本外形特徵，並學會畫出簡單動態。
2、提高幼兒的觀察能力，培養幼兒對繪畫活動的興趣。
活動准備：
視頻材料、操作教具、油畫棒、示範用大白紙；
白紙、勾線筆人手一份
事先在黑板上畫上一粒大蠶豆
活動過程：
（一）故事引入

一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁准備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發現在洞口不遠的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好啊！丁丁使勁地左推推右挪挪，可是小螞蟻丁丁的個頭實在太小了，它怎麼也搬不動這粒大豆豆。「這可怎麼辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！」「有啦！」突然，丁丁開心地跳起來，他想出了個好辦法，趕緊跑回洞里叫上幾個好朋友，大家一起使勁，「一、二、三！」終於，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開心地美餐一頓。
（二）觀看視頻（兩遍）

1、帶問題欣賞：老師把這個故事播放出來，大家想看嗎？小朋友要注意看看小螞蟻長什麼樣的？

2、觀看第二遍時把畫面定格，觀察小螞蟻：小螞蟻長什麼樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

（三）示範畫法

1、出示操作教具，演示動態

2、示範畫法

（邊操作邊直接將教具貼在黑板上，並同時在大白紙上示範。）

（四）幼兒作畫
1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
（五）延伸活動：歌表演《螞蟻搬豆》

課後反思：

本班幼兒自從學習歌曲《螞蟻搬豆》後對螞蟻的興趣陡然加大，一有機會就圍在台階、牆角觀察、議論著螞蟻。《綱要》中指出：「幼兒是在與周圍環境相互作用的活動中主動地學習和發展的」。教師除了要為幼兒提供活動及表現能力的機會和條件，也要善於發現幼兒在生活與活動中的興趣點，興趣是學習的動力和保障，從幼兒的興趣著手，我選擇了這一活動內容。幼兒園教育雖然有語言、社會、藝術、健康、科學五大領域之分，但是教育教學中它又是一個整合的關系，每個領域相互聯系，相互滲透。在本次活動剛開始時，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動的畫面讓幼兒充分感受到快樂的情緒，興趣十足。由於小班幼兒好動，注意力容易分散，傳統的灌輸法、訓練法枯燥無味，孩子們不感興趣，效率差。我製作了皮影「螞蟻」，通過操作各種動態，再次充分調動幼兒積極性，課堂氣氛活躍。整個教學過程是在幼兒一邊欣賞，教師一邊示範中渡過的，孩子們在積極又輕松愉快的狀態下獲得了交流，學到了本領，體驗了成功。由於考慮到小班幼兒集中活動時間不宜過長，因此在觀察畫面語言交流和操作皮影各種動態的環節上略顯倉促，如果再多請些幼兒來參與的話，相信孩子的觀察會更全面，理解會更深刻。

⑷ 紅螞蟻的美術字怎麼寫

可以選用空心字，在把該頓筆的頓筆，該提的提

⑸ 螞蟻的藝術字怎麼寫

螞蟻

⑹ 大班美術教案 關於怎麼樣畫螞蟻

設計意圖：
幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就讓幼兒在活動中以欣賞圖片，感受螞蟻之間團結合作的友愛精神，同時也注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心來培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的藝術活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有至關重要的影響。因為在活動中要求幼兒自主分工來展開活動。
而《綱要》對幼兒藝術教育的目標是：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。以往我們的美術活動基本是以幼兒單獨進行創作的形式來進行，忽略了美術活動中幼兒的交往和合作。而合作畫的關鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說簡單也不簡單，對幼兒有一定的挑戰性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時的引導和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結合協調並用的，它的巧妙之處就在於其潛移默化性，是比較適合大班的幼兒。這樣既能面向全體又能保護好他們對藝術表現的積極性讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中，這也是組織該活動的價值所在。
活動目標：
1.大膽想像，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。
2.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創意繪畫帶來的愉悅感。
活動重難點目標：
重點目標：大膽想像，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。
難點目標：能夠結合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態。
活動准備：
螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
活動過程：
一、欣賞幻燈片1.師：一群忙碌的螞蟻在干什麼？
2.集體欣賞：
在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一隻小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。於是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經過大家的齊心努力，大西瓜終於被順利的搬回了家。
3.學一學螞蟻搬西瓜的動作二、動態形象，添畫示範。
這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發現了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細看看小螞蟻發現西瓜時多開心啊!
（一）分析動態，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關動作姿態，這種藉助於語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示範，加深了幼兒對螞蟻動態的印象。
（二）分析動態，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什麼？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻變出來（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛眯成線，趴下身子吃得歡。
2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結：原來只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。
（評析：這個環節的設計關鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態提供很好的幫助，在實際得學習活動中，發現此環節很重要。）三、繪畫創作。
1.師：還有很多西瓜在筐子里，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好。。
四、評價、欣賞1.教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事。
大班繪畫：忙碌的螞蟻活動目標：
1、大膽想像，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。
2、體驗用不同的繪畫方式作畫以及創意繪畫帶來的愉悅感。
活動准備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
活動過程：
一、欣賞幻燈，加深印象集體欣賞：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一隻小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。於是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經過大家的齊心努力，大西瓜終於被順利的搬回了家。
二、動態形象，添畫示範。
這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!
◆討論：故事中的螞蟻是怎樣搬西瓜的？
（一）分析動態，添畫肢體(單圖一) 引導幼兒發現身體與腿的變化能使螞蟻有不同的動態。
師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（二）分析動態，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什麼？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻變出來（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛眯成線，趴下身子吃得歡。(請幼兒嘗試添加)小結：原來只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了。
三、繪畫創作。
（一）繪畫要求1.師：今天又來了許多許多的小螞蟻，看見了這塊大西瓜，這些螞蟻看到西瓜會有什麼反應呢?又會發生些什麼故事呢?
2.師：把西瓜放到桌上引導幼兒開始繪畫，如果有需要，可以用手撕西瓜的一部分。
（二）教師指導：觀察幼兒繪畫中螞蟻動態的表現情況，個別指導需要幫助的幼兒。
四、評價。
1.教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事。師：你畫的小螞蟻在做什麼呢?你最喜歡哪幅畫?
2.我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就告訴你的朋友吧！
大班繪畫：忙碌的螞蟻活動目標1、嘗試表現不同動態的螞蟻，進一步了解螞蟻的外形特徵。
2、體驗創意繪畫和合作繪畫帶來的愉悅感。
活動准備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
活動過程：
一、欣賞幻燈，激發興趣集體欣賞：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上……大西瓜終於被順利的搬回了家。
問：一群忙碌的螞蟻在干什麼？
二、教師示範◆討論：故事中的螞蟻是怎樣搬西瓜的？
◆示範1：引導幼兒發現身體與腿的變化能使螞蟻有不同的動態。
◆示範2：改變頭部方向和胸部連接方式的不同，畫出不同動態的螞蟻。
◆示範3：改變表情，畫出面部動態的螞蟻。
三、幼兒作畫◆幼兒分組作畫◆教師指導四、展示欣賞。
教師請個別幼兒大膽講述自己的繪畫創作。
師：一群忙碌的螞蟻在干什麼？學一學螞蟻搬西瓜的動作？

⑺ 美術螞蟻搬香蕉教案

參考一下
活動名稱：螞蟻搬豆活動目標：
1、體驗螞蟻搬豆的樂趣；2、萌發喜愛小螞蟻的情感，體驗與夥伴合作勞動的快樂；3、培養幼兒對繪畫的興趣。
活動准備：
螞蟻圖形若干個，幼兒畫紙若干張，彩筆。

活動過程：
1、導入活動，引起小朋友興趣（1）教師出示小螞蟻圖片；（2）提問：小朋友看一看這是什麼？(幼兒回答)一隻小螞蟻走在路上看見了一顆大豆豆，它高興極了，很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎麼也推不動，這可怎麼辦那……?
（3）教師示範小螞蟻的畫法；附圖片2、小朋友作畫，教師巡迴指導（1）先畫出小螞蟻的身體；（2）畫出小螞蟻的觸角；（3）再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴；（4）最後給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了；3、作品展覽，互相評價將幼兒的作業集中起來，讓小朋友互相欣賞評價，鼓勵作畫有進步的幼兒。
4、教師小結通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

⑻ 忙碌的螞蟻的課後反思

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我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閑話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.追問：
上課講話? 天天天回答：
今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地XX（寫罪名），在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什麼大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行「……」（特別活動名，如「百日安全大檢查」之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日里我一罐對自己放鬆要求，放低標准，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標准，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。