學科學愛科學

Ⅰ 關於愛科學的名言

1、科學賜於人類最大的禮物是什麼呢？是使人類相信真理的力量。 —— 康普頓

2、熱愛科學就是熱愛真理，因此，誠實是科學家的主要美德。 —— 費爾巴哈

3、傳播知識就是播種幸福。科學研究的進展及日益擴大的領域將喚起我們的希望，而存在於人類身心上的細菌也將逐漸消失。 —— 諾貝爾

4、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。 —— 愛因斯坦

5、科學的永恆性就在於堅持不懈地尋求之中，科學就其容量而言，是不枯竭的，就其目標而言，是永遠不可企及的。 —— 卡·馮·伯爾

6、在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。 —— 高爾基

7、科學技術是第一生產力。 —— 鄧小平

8、科學家的成就是全人類的財產，而科學是最無私的領域。 ——高爾基

9、科學就是整理事實，以便從中得出普遍的規律和結論。——達爾文

10、科學是人類智慧的結晶和碩果，展望科學的未來，人類將高舉科學的火炬登上宇宙的天堂。——霍金

Ⅱ 我們應從小講科學愛科學學科學用科學說說具體的做法

讓小學生愛科學，學科學，用科學：
一、正確指導觀察事物.
二、激發興趣學好《科學》。
三、引導學生學好科學。
四、提高《科學》課教學的質量、學好科學文化知識。
五、活躍課堂氣氛。

Ⅲ 愛科學,學科學,用科學的作文800字我的

「啊!我發現了一個秘密！」聽我這么說，你一定想知道我發現了一個什麼秘密吧？別急，讓我慢慢地來告訴你。那天晚上吃完飯，我在洗手間里洗手。突然，我往放在牆角的拖把上瞟了一眼。，看到的東西竟令我十分吃驚——拖把的木棍與布條的交界處有一個圓圓的小球。我連忙擦乾手，蹲在拖把旁認真觀察起來，並且用手輕輕的撥了一下那個小球。啊，那小球下面還有一根細細的莖。我湊近仔細地看了看，「啊！」我不禁叫出聲來。那所謂的「小球」是一個小蘑菇，拖把上竟然長了一個小蘑菇！我不敢相信我的眼睛，又仔仔細細地看了一遍。那的確是一支小蘑菇，比我的小拇指還短一截。可能是因為細細的莖承受不住菇頭的壓力，已經壓彎並蓋住。如果不用手撥，，很難發現這是一個蘑菇。真像個毛茸茸的小球卧在拖把上，可愛極了！確認之後，我急忙跑出去向全家宣傳了一遍：「重大消息，重大消息，家裡的拖把上長蘑菇啦！」剛說完，爸爸媽媽都用奇怪的眼神看著我。我又添油加醋地把剛才看到的一切向她們敘述了一遍，並拉著他們到洗手間去看那長了蘑菇的「神奇」拖把。爸爸媽媽看了後，並只是討論了幾句。媽媽說：「哦，這沒什麼，已經長了好幾次了，你不知道而已。」忽然，爸爸問我：「婷婷，你知道拖把上為什麼會長出蘑菇嗎？」呃，這下可把我問住了。我就馬上東查查、西找找。終於在《十萬個為什麼》里找到了，便回答道：「可能是因為蘑菇是由一種微生物長成，而這種微生物在適當的條件下就會生長成蘑菇。拖把呢，經常是潮濕的，又放在陰暗的角落，木棍底部會有些腐爛，滿足了微生物的生長條件，所以木棍與布條的交接處就長出菌——蘑菇啦！這跟下雨後草叢會長出蘑菇的道理是一樣的。」說完這些，我長長地吁了一口氣，同時用期待的目光看著爸爸。問道：「我說得對嗎？」爸爸向我贊許地點點頭，說：「是的！」我還增長了不少的知識。我真高興，因為我發現了拖把上長蘑菇的秘密，並且懂得了其中的道理。其實科學就在你我的身邊，只要你認真觀察，積極思考，就一定會發現許多有趣的事情，嘗到發現的喜悅與快樂！

Ⅳ 愛科學 學科學 用科學 手抄報

作為資深小學六年的手抄報行家（偽），我想說：這類手抄報我常辦，建議用彩鉛在紙上畫一張圖（占滿）再寫題目，然後在上面寫3/4的關於科學的資料，閑空就加點圖。相信我這個剛畢業的小學生，沒錯！

Ⅳ 愛科學愛科學學科學

與您分享一些愛科學的名言：

1、科學賜於人類最大的禮物是什麼專呢？是使人類相信真理的力量。 —屬— 康普頓

2、熱愛科學就是熱愛真理，因此，誠實是科學家的主要美德。 —— 費爾巴哈

3、傳播知識就是播種幸福。科學研究的進展及日益擴大的領域將喚起我們的希望，而存在於人類身心上的細菌也將逐漸消失。 —— 諾貝爾

4、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。 ——愛因斯坦

5、科學的永恆性就在於堅持不懈地尋求之中，科學就其容量而言，是不枯竭的，就其目標而言，是永遠不可企及的。 —— 卡·馮·伯爾

6、在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。 ——高爾基

7、科學技術是第一生產力。 —— 鄧小平

8、科學家的成就是全人類的財產，而科學是最無私的領域。 ——高爾基

9、科學就是整理事實，以便從中得出普遍的規律和結論。——達爾文

10、科學是人類智慧的結晶和碩果，展望科學的未來，人類將高舉科學的火炬登上宇宙的天堂。——霍金

Ⅵ 以愛科學、學科學用科學為主題寫一篇1500字左右的文章

我們都愛科學,科學不但是反映自然、社會等客觀規律的分科的知識體系,而且是國家和人類發展的強大力量.
當我還在孩提的時候,就聽老
師講「科學」二字,那時不懂其含義,只知道不能吮手指,因為手臟有小蟲子,吃進肚子要打針服葯.當我邁進小學門檻以後,初步認識了一些偉大的科學家,如伽
利略、愛因斯坦、錢學森……那時,我心中萌生了對科學家的崇敬和學科學的願望.如今,我是七年級學生了,乘上「探索號」巨輪,航行在科學知識的海洋里：從
生物、動物到植物,從太陽系、銀河繫到無垠的宇宙,我們在學習實驗與觀察中發現真理.
翻開厚重的歷史,看到一段段慘不忍睹的歷史片段,我的思緒被帶到了暗無天日的舊中國.
一百多年前,外國列強用我們祖先發明的火葯,製造了洋搶洋炮,屠殺了無數華夏兒女；七十多年前,日本帝國主義的鐵蹄蹂躪了九洲大地,肆意妄為實行「三光」政策,殘害了多少炎黃子孫……
回首血淚史,讓我們永遠銘記：國家要強盛,科技必發展,落後是要挨打的.
看!
新中國成立後,國家日益昌盛,科技逐漸發達,中華正在騰飛.從我國恢復聯合國合法地位到加入「世界貿易組織」,從我國成功研製「兩彈一星」到順利實現載人
航天,這些標志著我國在政治、經濟、軍事等方面取得重大成就,是中國人民自強不息、科技發展的輝煌成果.中國真正崛起了!中華兒女為之驕傲和自豪.
科學造福人類,科學造福未來.我們作為祖國建設事業的接班人,科學的未來就在我們身上,任重而道遠.我們吮吸著南湖水,牢記師長的諄諄教誨,探索知識,苦讀寒窗.「讓我們站在科學巨人們的肩上,揭開更多的科學之謎,創造更燦爛的科技文明!」

Ⅶ 一篇關於愛科學用科學學科學的作文。

我似乎更喜歡兩樓中間的大花園.我邁著輕快地步伐走進鳥語花香的花園,一陣桂花 香撲鼻而來,桂花樹的枝頭長滿了黃燦燦的桂花,象滿天璀璨的星星.園欄周圍長滿了石榴樹,好像在歡迎來學知識的學子們,茂密的樹林里,有許多不知名的小花,因為秋天到,有的花葉和樹葉開始變色,樹林里不時傳來鳥鳴聲.噢,花園中間還有一座假山立在池塘中央,好像一仙女在沐浴.
又讓我的視線久久不能離開的是竹林,它穿著翠綠的軍衣,頭看藍天腳踩大地,不停地生長.我站在竹下仰望,可愛的竹子們又向我點頭,時而發出沙沙地笑聲.在陽光下顯得更加美麗.
參觀完校園,才知道鬱郁蔥蔥的常青樹將整個校園包圍,煞是好看.
校園,美麗的校園,我愛你.

Ⅷ 愛科學，學科學手抄報

科學飲乳小常識5則
喝牛奶有益健康，但不少人在喝奶方面還存在一些觀念上的誤區，現介紹一些科學飲乳的小常識。
1.晨起空腹喝奶不宜。因為人體空腹時胃腸蠕動快，牛奶中營養物質往往來不及被吸收就匆匆進入大腸。此外，大口喝奶的方法也不足取，因為這樣會減少在口腔中和唾液混合的機會，不利於消化吸收。喝牛奶前最好先吃些餅干、糕點等，或邊吃點心邊喝牛奶。
2.晚上喝奶更有利。科學研究發現，人體中的鈣代謝會有一個特殊的規律：晚間尤其是午夜之際，血漿鈣含量會出現一個"低谷"，迫使機體通過調節機制調運一部分骨骼中的鈣來補充。這樣，血液中的鈣雖暫時得到維持，但骨骼中鈣卻有減少。牛奶中含鈣豐富，因此臨睡前喝杯牛奶，可補償人體夜間對鈣的需求。
3.牛奶不宜加糖煮沸。牛奶中含有豐富的氨基酸，在高溫條件下牛奶中的賴氨酸與糖發生梅拉德反應，生成一種新化合物--果糖基氨基酸。這種物質非但不能為人體消化吸收，反而影響人體健康，牛奶最好新鮮飲用，如太冷稍稍加熱即可。
4.不喜牛奶可飲酸奶。對牛奶有"反感"的人大多患乳糖不耐症，這些人可嘗試飲用酸奶。酸奶中的乳糖含量大大降低，但幾乎保留了牛奶所有的營養，其中的乳酸菌在人體內能存活繁殖，有利於營養物質的吸收利用並提高免疫力。酸奶中不含抗菌素，易消化吸收所以能空腹飲用。
5.酸奶不能加熱飲用。喝酸奶主要吃它的營養和活菌，如酸奶加熱，人體只能喝到營養卻失去了有生物活性的乳酸菌，因此不要加熱後飲用。

Ⅸ 講科學、學科學、愛科學、用科學的相關資料

鬼火的現象

舊社會里迷信的人,還把「鬼火」添枝加葉地說成是什麼閻羅王出巡的鬼燈籠。

現在我們知道，所謂自己燃燒就是在空氣里，自己發熱的反應。實際上，自然界是很普遍的，只不過我們有時候沒看到，或者說我們看不見。

磷是化學中的頭號易燃物質，在還原性條件下極易生成一種叫做磷化氫的氣體，而這種氣體在常溫條件下就會自行燃燒，白天看不到，但在晚上一些容易產生磷化氫的地方就會出現這種現象，這也就是人們經常說的鬼火。

1.古老的中國曾經是古代世界科技和經濟的中心
2、義大利曾經是世界近代科技和經濟的第一中心
3.英國成為近代世界科技的第二個中心
4.近代科技的第三個中心是在法國
5.近代科技的第四個中心是在德國

人類探索物理科學的歷程
物理學的發展分為三個階段，即亞里士多德物理學、牛頓物理學和後牛頓物理學（近代物理學）

亞里士多德物理學的特點是目的性以及等級觀（天界與地球的截然不同）。中世紀基督教哲學發現「古希臘物理學和天文學與它非常意氣相投。地心宇宙、由可腐壞的元素構成的地球、由可腐壞的和易朽的元素構成的人類、萬物的自然安息位置、由處於永恆的天體運動中的不朽的以太構成的完美天國——所有這一切都與教會神學配合得很好」。由中世紀基督教、古希臘人的地心天文學和亞里士多德物理學結合形成的前牛頓世界觀的核心是目的概念和等級觀。人類整體、地球、行星和每一種自然現象都有目的。「每樣東西在地位和目的的層級中都有它的自然位置。這種宇宙論與這個時代的等級社會結構非常協調。」

到了16世紀，隨著文藝復興的大潮，哥白尼把太陽而不是地球放在宇宙的中心；開普勒用橢圓軌道取代了行星的「自然的」圓軌道；笛卡兒宣稱只有一種自然運動，即慣性運動，在天上和地上都是如此；伽利略提出加速度概念，建立了落體運動定律，並且倡導理論和實驗結合的科學方法。站在這些巨人的肩膀上，牛頓提出了運動定律及萬有引力定律，並發明了微積分，建立了牛頓力學，得到了極大的成功。根據慣性定律，物體運動並不是因為它們有什麼目的，而僅僅是由於沒有什麼東西使它們停止。目的性讓位於因果性。自然位置的上下層級、地球地位特殊的觀念、人類的中心地位，這一切都被一掃而光。在結合古希臘的樸素原子唯物論的基礎上，形成了牛頓世界觀。它把宇宙看成一隻巨大的鍾表，其工作原理是自然法則，其零件是原子。雖然牛頓的貢獻主要在於力學，但上述這種世界觀在牛頓去世後整個18世紀乃至19世紀中葉一直影響到物理學的各個部門，形成了牛頓物理學，其世界觀的四個特點是原子論（但自然的屬性則是連續的）、自然的客觀性、可預言性和可分析性。對宇宙的了解決定了宗教、社會秩序和政治，它確立了人類平等和天賦人權的概念，只有普遍的自然法則（而不是某個特定的人或宗教信仰）才是人類行為的終極限制。

麥克斯韋的電磁場理論開始突破了由粒子和力構成的牛頓物理學。20世紀里，在高速、微觀和宇觀領域里發展起來的相對論和量子論，更形成了後牛頓物理學，揭示了一個由場和能量構成的宇宙。後牛頓物理學完全違背牛頓世界觀，它的特點是觀察者的參與和量子論中自然界行為的不連續性和不可預測性，互補性代替了嚴格的因果描述。作者指出，「從科學觀點看，從牛頓物理學過渡到後牛頓物理學並沒有從亞里士多德物理學過渡到牛頓物理學那麼激進。牛頓物理學完全否定了亞里士多德物理學，而後牛頓物理學僅僅限制了牛頓物理學適用的范圍。」但是「從哲學觀點看，從牛頓物理學到後牛頓物理學的過渡是革命性的，而且這個革命今天仍在繼續。」（這和強調機遇的市場經濟觀念、後現代主義以及系統性、復雜性等概念或思潮也相當合拍。）當然，後牛頓的世界觀仍在建立之中，現在還看不出從所有這些將涌現出一種什麼樣的世界觀。「在哥白尼於1543年去世後，畢竟過了一個多世紀歐洲才開始吸取後中世紀科學的文化沖擊。

Ⅹ 愛科學愛科學學科學後面的規律

「科學就是整理事實，從中發現規律，做出結論」。科學要發現人所未知的事實，並以此為依據，實事求是，而不是脫離現實的純思維的空想。科學是建立在實踐基礎上，經過實踐檢驗和嚴密邏輯論證的，關於客觀世界各種事物的本質及運動規律的知識體系。
主要學科：空間科學、地球科學、環境科學、生命科學、化學、物理學、數學、人類學、經濟學、心理學、地理學、語言學、政治學、社會學、犯罪學 、人口學、哲學、建築學等