政治學科
政治學是一門以研究政治行為、政治體制以及政治相關領域為主的社會科學學科。狹義的政治學研究國家的活動、形式和關系及其發展規律；廣義的政治學研究在一定經濟基礎之上的社會公共權力的活動、形式和關系及其發展規律。
政治學是一門獨立的學科，它要求人們以客觀政治關系為研究對象，以科學態度和科學方法從事研究，其研究的科學成果和結論對於人們認識政治現象，掌握政治規律起著巨大的指導作用。
政治學是以人類的政治行為和政治現象作為研究對象。由於政治活動對於所有人類的其他行為具有最終的組織效果，因而具有特殊的重要性。當代人類是以國家作為最高的組織，對內聚合並拘束成員的行為，對外則以國家的名義相互對待。雖然終結民族國家之說曾經甚囂塵上，但是在當前和可預見的將來都難以想像其實現。而即使國家式微，取代其地位的恐怕也將是另一種型式的政治組織，因而也脫不出政治學的研究范疇。政治之所以如此重要，是因為任何人類活動都必須遵循特定的規律，而規律的制訂和維持，最終要倚靠政治上的強制力。任何經濟活動或科技活動都必須在這個脈絡之下進行，連學術活動也不例外。政治因而是任何人類活動的制高點，不論是在國家之內或國家之外都是如此，因此政治學是社會科學當中極為重要的一支。
參考鏈接：政治學_網路
http://ke..com/link?url=saoN--V7L_1odB1Q9FtkDVb-gN2za5gL_dimYQqeqfb5oRDrpFRfpe
㈡ 什麼是政治學科
政治學是研究政治關系及其發展規律的科學，是社會科學的重要學科。政治學學科包括政治學理論、中外政治思想史、中外政治制度、行政學、國際政治理論與國際關系。馬克思主義政治理論包括馬克思主義哲學、政治經濟學、中共黨史、科學社會主義和國際共產主義運動史。這些雖然不能等同於政治學，但屬於大政治學科，並為政治學的發展奠定了理論基礎，提供了科學的方法論。
在各門社會科學中，政治學科因其本身與現實政治關系最緊密，因而，最容易被人誤解，受政治氣候和臨時政策的干擾也最大。學校政治學科的發展歷程也因此而歷經坎坷和曲折，大致經過了創建和恢復與發展兩個階段。
㈢ 談談你對政治學科的認識
學習政治不能死記硬背 高中政治的學習 說白了就是為了高考 那就可以從題型入手
選擇題最要用排除法 先讀題將題干關鍵字找出 再從選項中排除與題干不相關的 .
首先要排除這樣的思想，認為政治是副課，平時不怎麼認真學，到考試的時候突擊背誦就可以的思想；高中的政治到了大學，不管你是理科學生和是文科學生，作為基礎科目仍然要學習，所以要認真對待。其次政治的學習重在理解，也就是說，把基本原理、理論要理解，關鍵在於理論聯系實際，就是說對我們生活中的事情，多用我們已經學過的知識加以分析，哪怕只有那麼一點都行，這樣的集累與堅持，你的政治一定會提高。
把握三句話：以本為本，重視基礎，訓練能力。以本為本，就是要處理好教材與參考資料的關系，必須以教科書為學習的根本，盡可能地掌握教材，決不能離開教材看資料。重視基礎，就是要特別注意學習好教材上的基礎知識、主幹知識，根據考試大綱的考查內容，每一個知識點過關，老老實實在打好基礎；訓練能力，就要要認真仔細地完成每一次測試，在周測、月考、模擬考試中檢查知識不足，提高應試能力。
從入中學後所接觸到的政治看，我們目前所學的政治很簡單，幾乎都是強調人文素質和道德品質。我們出生時本只是一張白紙，而從小就接受了家庭道德教育。我們從6—7歲時又開始接觸老師的文化素質教育。這樣，我們就成了一張五彩斑斕的圖畫，絢麗多姿……其實我們身邊隨時都會接觸到政治，然而我們在考試時得分不高是因為我們把問題復雜化了，因而造成考試失誤，也就對政治失去了信心，失去了學習的樂趣。其實你不用擔心，考試時你只要以接受到的最真誠的道德知識加上書上的標准答題就行。當然，在此之上，我們也要多看新聞，了解一些國家政務，就一定會考到令自己滿意的成績。當你得到了這個成績，你就會重拾你的信心，對政治又是另一種看法了。
切記，我們現在的政治，只要你用心來探索，你就一定會獲得成功。
㈣ 考公務員，政治學屬於什麼學科
政治學屬於法學，政治學專業全稱為政治學與行政學專業，該專業培養具有一定馬克思主義理論素養和政治學、行政學方面的基本理論和專門知識，能在黨政機關、新聞出版機構、企事業和社會團體等單位從事教學科研、行政管理等方面工作的政治學和行政學高級專門人才。
本專業學生主要學習政治學、行政學、國際政治學和法學等方面的基礎理論和基本知識，受到政治學研究、公共政策分析、社會調查與統計等方面的基本訓練，掌握調查研究、分析判斷和協調組織等方面的基本能力。
(4)政治學科擴展閱讀
知識能力：
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握馬克思主義基本原理和政治學、行政學、國際政治學和法學的基本理論知識；
2、掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和分析方法，以及系統分析、統計分析、調查分析等科學方法或技術；
3、具有在黨政機關、社會團體、新聞出版機構、教育及其他企事業單位從事科研、教學、行政管理以及其他有關專門業務工作的基本能力；
4、了解有關政治體制、決策過程以及黨政管理法律、制度、方針、政策；
5、了解政治學及行政學、法學、國際政治學和管理科學等相關學科的發展動態；
6、掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法和手段，具有一定的科學研究和實際工作能力。
㈤ 思想政治學科核心素養有哪些
思想政治學科核心素養包括政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。
政治認同內就是要培養學生對容中國共產黨和社會主義的真摯情感和理性認同，使學生擁護中國共產黨的領導，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是其它素養的內在靈魂和共同標識。科學精神不僅指自然科學學習中應體現的求真務實思想，也指堅持真理、尊重規律、實事求是等，思想政治學科培養科學精神，就是使學生堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇，這是達成其它素養的基本條件。法治意識是法治國家建設的重要內容，思想政治學科培養法治意識，就是要使學生尊法學法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設，是其他素養的必要前提或必然要求。公共參與體現人民當家作主的責任擔當，思想政治學科培養公共參與，就要培養學生集體主義精神，樂於為人民服務，積極行使人民當家作主的政治權利、履行義務，是其它素養的行為表現。
㈥ 思想政治學科的原則
理論聯系實際是思想政治課教學的最基本原則，貫徹和執行這一原則是思想政治課教學和改革的生命所在。因為思想政治課教育是成於內形於外的知、信、行的轉化過程，思想政治課教學不僅要使學生掌握理論，而且必須幫助學生把所學的理論知識轉化為信念，外化為行動，使學生做到腳踏實地，知行統一。因此，在思想政治課教學過程中必須把政治理論與學生思想實際、當前社會實際緊密結合起來，才能避免空洞的說教，從而解開學生心中的疑惑，使學生從思想上真正接受政治理論，達到教育目的。下面，我結合自己的教學實踐就理論聯系實際問題談一點自己的粗淺體會。
一、吃透教材，熟悉實際
吃透教材，即教師要對教材進行深入地分析和研究，把握教材的邏輯體系，把握主要的理論問題和實際問題，明確重點和難點，從而掌握教學內容及其精神實質。熟悉實際就是要熟悉學生的生理、心理、思想的實際，熟悉當前的社會實際，以及影響學生思想的各種社會思潮。只有吃透教材，熟悉實際，才能把教材內容與學生實際、社會實際結合起來，教學才能有的放矢，才有針對性，才能達到預期目的。
二、運用典型事例，剖析理論
思想政治課是對學生進行馬克思主義基本理論知識的教育，因此要堅持理論在教學中的主導地位，但理論如果缺乏具體形象的事例就會失去生命力。因此，在教學過程中，要根據學生的認識水平這一實際，從學生已有的知識基礎和生活經驗出發，選擇一些學生平時生活中的所見所聞，或是從一些大眾傳播媒介得到的學生最熟悉、最感興趣的典型事例，科學地闡明基本概念和基本原則，使學生在理論聯系實際的結合中掌握馬克思主義基本理論常識和基本觀點，如關於「我國多種經濟成份是共同發展的所有制結構形成的必然性」問題，既是一個重要理論問題，也是一個現實問題，這個問題主要有兩個原因：一是由生產關系一定要適應生產力發展的規律決定的；二是由社會主義的性質和初級階段的國情決定的。對於第一個原因，學生在初中接觸過，在教學過程中可以充分利用學生已有知識，讓他們回憶「生產關系一定要適應生產力發展」這一規律的內容，然後再分析我國所有制結構的確立與這一規律的關系。對於第二個原因與實際貼得較近，我運用了一些圖片向學生展示了我國不同行業、不同地區生產力水平的巨大差異，圖片的運用使學生深刻感受到我國目前的生產力狀況，從而對現有的所有制結構有了更深入的理解。最後從實踐的角度說明這種所有制結構有利於我國經濟和社會的發展，讓一些同學從自己家庭生活的變遷中體會多種經濟成分共同發展給自己帶來的好處，從理論和實際兩個角度使學生深刻認識到現階段所有制結構形成的必然性。
三、創造條件，學以致用
思想政治課學習的目的不僅僅是要懂得理論是什麼，更重要的是要懂得怎麼運用理論，學以致用。在教學過程中，我們可以通過社會調查、參觀訪問、生產實踐專題討論、時事討論等多種途徑去觀察和分析各種社會現象和社會思潮，運用所學的理論知識去解決實際問題。這樣，可深化學生所學的理論知識，提高學生的思想覺悟。總之，理論聯系實際是思想政治課教學始終要貫徹的最基本原則。但理論聯系實際絕不是原則加例子，而是運用理論解決學生的思想問題，提高學生的思想覺悟。學生的思想是客觀世界的反映，他們的思想問題來自於社會問題。因此要解決思想問題，必須在講清理論的基礎上對客觀世界給予科學地分析、說明和解釋，這樣才能澄清學生思想上的各種模糊認識，回答學生思想上的種種疑難，提高學生的思想認識。要達到這一目標難度很大，但這正是我們努力的方向。唯有如此才能使思想政治課理論貼近不斷變化的實際，才能使思想政治課成為一門學生喜歡的學科，才能不斷提高教學效果。
㈦ 政治學科有哪些專業
政治學與行政學專業
業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具有一定馬回克思主義理論素養和答政治學、行政學方面的基本理論和專門知識，能在黨政機關、新聞出版機構、企事業和社會團體等單位從事教學科研、行政管理等方面工作的政治學和行政學高級專門人才。
國際政治專業
業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具有一定馬克思主義理論素養和國際政治、國際法、政治學等方面的基本理論和專門知識，能在黨政機關、企事業單位、高校和科研等部門從事外交、外事、對外宣傳、教學和研究等方面的國際政治學高級專門人才。
外交學專業
業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具有一定的馬克思主義理論素養和強烈的愛國心，對國際事務和中國外交有系統全面的了解，有交際和談判的能力，在政治、業務、作風、紀律和語言方面具有較高的綜合素質，能在外交和其他外事部門從事實際工作、國際問題研究和教學工作的外交學高級專門人才。
思想政治教育專業
業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識，能在黨政機關、學校、企事業單位從事思想政治工作的專門人才。
國際政治經濟學專業
㈧ 什麼是政治學科核心素養
所謂核心素養，是指「個體在面對復雜的、不確定的現實生活情境時，能夠綜合運用特定學習方式所孕育出來的(跨)學科觀念、思維模式和探究技能，結構化的(跨)學科知識和技能，以及世界觀、人生觀和價值觀在內的動力系統，在分析情境、提出問題、解決問題、交流結果過程中表現出來的綜合性品質。」從這個定義中，我們大致可釋出三層意義。
其一，什麼是素養。素養是一種品質，它不是先天固有的，而是後天養成的。但這種品質，不僅因「教化」養成，而且因「閱歷」自成，是人人終將擁有的品質。也就是說:無論從事什麼工作(行業、產業、專業、職業)、充當什麼角色(家庭的、社會的)，無論接受過系統教育、培訓與否，事實上，每個人都會面對特定的「生活情境」而表現出各自的素養。說到底:素養，是人們生活經驗的結晶;實踐，是滋養素養的源泉。
其二，什麼是核心素養。特指「個體在解決復雜的現實問題過程中表現出來的綜合性品質」，包括我們業已熟悉的知識、能力、情感態度價值觀(動力系統)三個維度。這就意味著，形成核心素養，是有預期目標、過程的結果。比如，培育「學生發展核心素養，主要是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。」「它是一個系統性、總體性的框架」。
其三，什麼是學科素養。它是經歷了「特定學習方式」後形成的「學科觀念、思維模式和探究技能，結構化的(跨)學科知識和技能」。對此，針對有關學科知識的誤讀，應澄清一個說法:「忘掉具體知識，留下的便是素養」。學科素養與學科知識究竟是什麼關系?在我看來，學科素養不等同於學科知識，但學科素養與學科知識之間具有正相關的關系，則是毋庸置疑的。具體講，學科知識的積累，是造就學科素養的條件;學科素養的形成，是學科知識積淀的結果。積累越豐富，積淀越深厚。唯其以「培育學科核心素養為綱」，更要重視學科知識的學習。
讀懂上述三個層面的意義，就不難對學科核心素養有個較為清晰的概念了。它是「學生發展素養在特定學科(或學習領域)的表現，是學生學習一門學科課程(或特定學習領域)之後所形成的、具有學科特點的關鍵成就，是學科育人價值的集中體現」。這表明:確認學科核心素養有兩個關注點。一是著眼於學科本質屬性，關注它在本學科學習中的意義和價值。二是著眼於學生成長過程，關注它對學生發展的意義和價值。
綜上所述，學生發展核心素養之所以不同於一般意義的素養，就在於它不是依賴直接經驗獲得的，而是體現綜合性品質的「教養」;學科素養之所以不同於學生發展核心素養，就在於它有賴於學習特定學科，是需要學科知識來證實的「學養」;學科核心素養之所以不同於一般類別的學科素養，就在於它不僅以學生發展核心素養為根基，而且採用「特定學習方式」，憑借學科課程的母體經歷「十月懷胎」而孕育出來。簡言之，作為學科素養的精華，它集結了「最能體現本學科育人價值的根本性、關鍵性要素」。
㈨ 政治到底是一種什麼性質的學科啊
沒關系,我替你加油!我媽教政治.你有不會的盡管問!
㈩ 如何學好政治這一學科
一、背。即是背書，眾所周知，學習政治一定要背書，但是，背書也要講究一定的技巧，背書要有內容、有目的地背，千萬不要盲目地背，否則，不但學不好政治，還會造成一定的心理影響，覺得學來學去都學不好，乾脆不學算了。因此，一定要學會背書，那麼，該如何背，首先，確定數量，每天背書的內容不能太多，學習是一個循序漸進的過程，不能太急功近利，每天最多隻能背3---4道題，不能太多，太多就很容混亂，並且記不牢固。所以每天將這些題牢牢地記在腦子里，這樣每天一點點地背，一個學期下來，你腦子里就儲存著大量的知識，到考試前再認真復習，這樣，怎樣的考試都不怕了，考試成績一定也上去了。其次，要明確背書內容。許多學生都是不知讀什麼的，總之，拿起書就無目的地讀，因此，一定要明確該背什麼，每天老師上課要劃起來的簡答題就是背的內容，政治只有簡答題是最需要背的，其它的實際上都是靠理解、分析的。
二、看，即是看書。其實很多學生都以為只要背完書，政治就學完了，實際上，背書只是學政治的基礎，而且，只靠背書，考試只能是考合格的層次，要成績再上一個台階，取得優秀的成績，還要學會看書。將課本的內容看深、看廣、看懂，理解課本的內容，並養成邊看書邊思考的好習慣。看書也要懂得怎樣看，看老師劃起來的重點、難點，課本的大小標題，課本特別標注的內容。只有不斷地看書，才能真正將老師傳授的知識掌握、理解，才會在各種考試中得心應手，應對各種試題。也只有學會看書的學生，才會主動地學習，才會學到更多的知識。
三、用，即是用書。何謂用書，實際上就是運用課本的知識回答問題的能力。無論是在考試還是在日常生活中，我們學習的目的實際上就將知識應用。如果你很努力地背了書，看了書，但最終你卻不懂得將頭腦中的知識應用，實際上等於你什麼都沒有學。那麼，應該樣用書呢？首先，多做練習，做練習的過程，實質上就運用知識的過程，我一般情況下，教學生做練習必須經過三個程序，第一：先不要看書，將所有會做的題目做完；第二：將不會做的題目查閱課本，從課本找答案；第三：不會做的題目抄答案。三種程序採用三種不同的色筆做標記，復習時，第一種粗略看一下就行了，第二種認真地復習一至二次，第三種要多次復習。只有這樣，才能全面地掌握課本的知識。其次，在平時生活中，多些利用課本的知識，討論一些國內國際的時事，將知識面擴闊，將課本的知識深化，而且也可以提高學習政治的興趣，使學習政治變得不再枯燥。