美術展示
1. 普通美術生，請展示你最近的一幅畫畫作品
小學美術在編教師，寫楷書比較好，小學生應當培養良好的書寫習慣以及規范的書寫漢子，楷書應該受歡迎，至於選擇的誰的字帖，那就看你自己的喜好，小竅門：看你考的那的老師學生們偏好誰的字帖應該會有啟發。
3. 美術館的展覽方式
美術館是指保存、展示藝術作品的設施，通常是以視覺藝術為中心。最常見的展示品是繪畫，但雕塑、攝影作品、插畫、裝置藝術，以及工藝美術作品也可能會被展示。美術館主要的目的是提供展示空間，但有時也會用作舉辦其他類型的藝術活動，例如音樂會或詩歌朗誦會等。此外美術館通常也兼具推廣與文化相關的教育、研究等功能。
展覽方式：
美術館最重要的活動是舉行藝術品展覽。展覽可分為企劃展和常設展。
企劃展
企劃展是展出與特定主題相關的藝術作品，這些藝術作品通常會在某方面有共同點（例如相同藝術家、相同時代、受到相同風格影響等）。除了展出舉辦展覽之美術館的館藏外，也可能會向其他的美術館或私人收藏家商借藝術品。企劃展通常是在特定的期間內舉行。企劃展也有可能是由媒體、企劃公司、商業公司等出資或主辦，此類非美術館主辦的企劃展，有可能會在許多不同的美術館中輪流展覽，這樣的方式稱為「巡迴展」。
常設展
常設展是展出美術館本身的館藏作品。在常設展中，因為展示空間面積、修復作業、借出至其他展覽等原因，藝術品通常會輪流展示。在館藏豐富的美術館的常設展，會包含許多重要的作品，例如巴黎盧浮宮的常設展就包括《蒙娜麗莎》和《米洛的維納斯》。另外，依據藝術作品種類的不同，展示方式也有許多種。許多年代久遠的藝術品會因為展示環境的變化而損壞，此外防止竊盜上的保全設施也必須設置完善，例如將珍貴的作品放入玻璃箱中展示，既可控制箱內的溫度和濕度，確保展示環境的穩定，也可防止竊盜事件發生。也有一些雕塑品會在室外展示，此外也有讓觀賞者能直接觸摸藝術作品，或與其互動，是為了讓藝術作品、空間和觀賞者的行為能結合成為完整的藝術表現，稱為裝置藝術或行為藝術。
4. 怎樣通過文藝表演展示美術特色
呵呵，有些來難辦，但還自是可以的：
你要注意：你繪畫的速度，畫國畫還是西洋畫
建議：國畫：山水潑墨（加題詩）
西洋畫：水彩/水粉 風景（要有寓意）
過程：1.你可以讓主持人為你做引子，然後展示畫並講述內容及寓意
2.通過魔術，讓畫出現並講述內容及寓意
3.歌舞伴奏，一張一張展示並講述內容及寓意
經驗：美術是沉默的藝術，但文藝表演不能冷場
5. 美術課展示ppt主題設為什麼好
最好是你們本學期相關的ppt內容，也建議你去找一些美術相關主體的ppt來更改製作。我這可以給你提供一些製作ppt的技巧和網站，希望你可以用得到。
在線製作的平台。EMAZE，ipresst，創客貼，prezi，Haiku Deck
在PPT演示文稿內復制幻燈片
要復制演示文稿中的幻燈片，請先在普通視圖的「大綱」或「幻燈片」選項中，選擇要復制的幻燈片。如果希望按順序選取多張幻燈片，請在單擊時按 Shift鍵；若不按順序選取幻燈片，請在單擊時按Ctrl鍵。然後在「插入」菜單上，單擊「幻燈片副本」，或者直接按下「Ctrl+shift+D」組合鍵，則選中的幻燈片將直接以插入方式復制到選定的幻燈片之後。
■Powerpoint自動黑屏
在用Powerpoint展示課件的時候，有時需要學生自己看書討論，這時為了避免屏幕上的圖片影響學生的學習注意力可以按一下「B」鍵，此時屏幕黑屏。學生自學完成後再接一下「B」鍵即可恢復正常。按「W」鍵也會產生類似的效果。
■將幻燈片發送到word文檔
1、在Powerpoint中打開演示文稿，然後在「文件」菜單上，指向「發送」，再單擊「Microsoft Word」。
2、在「將幻燈片添加到Microsoft word文檔」之下，如果要將幻燈片嵌入word文檔，請單擊「粘貼」；如果要將幻燈片鏈接到word文檔，請單擊「粘貼鏈接」。如果鏈接文件，那麼在Powerpoint中編輯這些文件時，它們也會在word文檔中更新。
3、單擊「確定」按鈕。此時，系統將新建一個word文檔，並將演示文稿復制到該文檔中。如果word未啟動，則系統會自動啟動word。
■讓幻燈片自動播放
要讓powerpoint的幻燈片自動播放，只需要在播放時右鍵點擊這個文稿，然後在彈出的菜單中執行「顯示」命令即可，或者在打開文稿前將該文件的擴展名從PPT改為PPS後再雙擊它即可。這樣一來就避免了每次都要先打開這個文件才能進行播放所帶來的不便和繁瑣。
■增加PPT的「後悔葯」
在使用powerpoint編輯演示文稿時，如果操作錯誤，那麼只要單擊工具欄中的「撤消」按鈕，即可恢復到操作前的狀態。然而，默認情況下 Powerpoint最多隻能夠恢復最近的20次操作。其實，powerpoint允許用戶最多可以「反悔」150次，但需要用戶事先進行如下設置：在「 工具－選項」，擊「編輯」選項卡，將「最多可取消操作數」改為「150」，確定。
■PPT中的自動縮略圖效果
你相信用一張幻燈片就可以實現多張圖片的演示嗎？而且單擊後能實現自動放大的效果，再次單擊後還原。其方法是：
新建一個演示文稿，單擊「插入」菜單中的「對象」命令，選擇「Microsoft powerpoint演示文稿」，在插入的演示文稿對象中插入一幅圖片，將圖片的大小改為演示文稿的大小，退出該對象的編輯狀態，將它縮小到合適的大小，按F5鍵演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下來，只須復制這個插入的演示文稿對象，更改其中的圖片，並排列它們之間的位置就可以了。
6. 美術館是如何布置、展示美術作品的
根據參展藝術家或者作品的流派，藝術類型等不同，具體的布置也不一樣！比如有合展，版也有個展。。。大體權來說，首先，根據作品的類型或者風格布置對美術館進行整體的藝術設計包裝，然後可根據情況將館區分成若干不同區域，也可進行不同的風格布置！接著可將不同作品規劃設計布置到不同的位置區域，然後根據具體情況對布展的牆面，或者懸掛，放置作品的工具進行布置，接下來將作品按照規劃開始擺放，然後就是調整修改！ 美術展覽充滿藝術性和創造性，布置展示的方法和渠道都不可一概而論，一般都是根據藝術家或者布展人的風格，目的性不同而有所不同，所以，該答案僅供參考！
7. 展示美術特長的文章
尊敬的xx,您好（你們好!）,我是xx,來自美麗的xx.（如果不是演講：忽略第一行.）
常言道：博觀而約取 厚積而薄發.因自小就喜歡塗塗鴉鴉,對美的欣賞比同齡人有著更深刻的認識,學習兒童畫,簡筆畫,到後來的素描 、水粉 、水彩、 國畫 、油畫 、版畫等,每天拿著畫筆,沉浸在繪畫的海洋里,我樂此不彼.
這些繪畫風格中,我最擅長的是xx（比如是素描）：我深刻的掌握了 先大後小,先草後精,先直後曲,先暗後明,先實後虛,先近後遠的要點,能正確把握素描的核心,巧妙處理黑白灰的對比,曾經在獲得過xx獎項（大小都可以）.
因對各個事物都有自己美的感受,對繪畫特別的熱愛,繪出來畫都能表現自己的見解又不和理論相沖突,對繪畫可以說是愛不忍釋.
這就是我,一個衷心熱愛繪畫的我…
200字左右,希望可以幫到你.
8. 美術課如何進行有效的展示評價
——《吉祥圖案》後反思 這節美術課是一門實踐課，前二十分鍾講授，後二十分鍾學生實踐操作並展示評價。任你在前二十分鍾講的天花亂墜，如果最後學生作品出不來，那你這節課的有效性就可想而知了。而我這節美術課，我覺得可以當個典型的反面案例吧。 在這後二十分鍾里，我在教室里進行培優補差的個別輔導，時間一分一秒的過去，我焦急的發現，百分之八九十的學生似乎在下課前都完成不了布置的剪紙作業。那我怎麼進行接下來的展示評價呢，最後我挑了兩三個學生作品，簡單概括的進行了評價，然後課後拓展。下課後，挫敗感油然而生啊！不同於其他學科，美術教學沒有統一標准，怎樣讓學生在教學中獲得發展，怎麼讓學生找到學習美術的信心，很大程度上依賴於課堂中的作業展示評價環節，可這個如此重要的環節在這堂公開課上，被我處理的簡單潦草。 課下，我不斷的回憶課堂上的教學過程，尋找這種結果的原因： 首先，沒有展示台，我只是拿著學生作品，展示講解，說完了又換下一張，學生對作品沒有全面的欣賞，甚至很多沒有完成作業的學生還在專心於自己的作業，我的評講非常無效；其次，過於缺乏評價性的語言，我只是用「做得好」、「真不錯」、「很有想法」來簡單的評價學生作品，可是這樣的評價語言並沒有給學生確切的指示，到底好在哪裡？不錯在哪裡？想法在哪裡？聽的學生還是一頭霧水，這樣的評價語言是不能使學生獲得進步與發展的；然後，我為了節省時間，代替學生發言，直接進行評述，學生失去了自己的判斷與思考，無疑是對學生美術鑒賞能力的一種消磨；最後，當我把自認為優秀的作品評講完，將作業退還給學生，對他們也沒有更多的獎勵鼓勵方法，如果這樣學生會失去努力完成好美術作業的激情，對他們而言畫好畫壞一個樣，這對於培養學生對美術學習的興趣，是非常不利的。 我在備課時，只是簡單的在教案上寫下了：「教師進行展示評價，自評，學生互評，教師點評。」沒有具體的操作方案。而優秀的美術課中，老師們的評價語言也應該非常多樣，鼓勵學生進行自主評價，且方式多樣 充滿智慧和詩意的語言不但在情感上會拉近評價者和被評價者之間的距離，而且也充分體現了美學的特點，因此也就成為師生之間平等對話的互動平台，還能使學生獲得精神上的支持，得到情感上的滿足。 在以後的評價展示中，我應該注意並學習以藝術化的態度去關愛學生的成長發展，用充滿詩意的評價去激發學生的學習熱情，努力營造課堂教學的美學韻味。我想只有這樣，美術課中的展示評價才能真正起到作用，變得有效生動起來，成為實現學生美術素養發展和個人成長的有力平台。