幼兒園美術ppt
幼兒園美術課怎麼樣上好，幼兒園是培育孩子興趣的關鍵時刻，如何上幼兒園美術課是一個很關鍵的問題，幼兒園上美術課怎麼上好呢?請看下面吧!
（一) 先要確立好活動目標，活動目標又分為"知識性目標，能力目標，情感教育目標"。
(1) 知識性目標：根據本班幼兒現有水平確定知識目標，而且這一目標要能讓幼兒增長知識，發展智力。
(2) 能力目標：要根據本班幼兒能力發展水平設立相應的能力目標，目標設立要體現本活動特點，並要有重點。
(3) 情感教育目標：要根據本班幼兒情感特徵設立相應情感目標，目標設立要有利於幼兒興趣和非智力發展。
例如《幼兒教育》一書中曾載美術活動，我看到的十字路口，它的教育目標為：
(1)通過談話，討論等形式幫助幼兒回憶整理十字路口的主要特徵，為幼兒美術表現准備豐富的經驗;
(2)鼓勵幼兒大膽表現十字路口不同方向的汽車，行人，建築等。
其中
(1)為知識性目標;
(2)既包括能力目標，又包括情感教育目標。
(二)目標確立好後，便要進行活動設計了，好的活動設計既要選好內容，又要選好教學形式。
選好內容要做三點：
1、要根據幼兒年齡特點和發展水平選定;
2、活動內容難易適中容量恰當;
3、活動內容要體現教育，科學性。
教育形式的選擇要充分尊重幼兒主體地位，要根據活動需要選擇分組，集體，個人活動，形式選擇要體現活動特點，活動設計結構嚴謹，層次分明。
(三)目標活動設計都做好了，那就要活動做課前准備了，它又包括環境揚地准備和教育材料准備。
結合本班幼兒特點和活動要求，場地要寬敞、整潔、無安全隱患，要有必要的生活用品，衛生用品要備，做到這此環境場地的准備算是做足。
玩教具材料准備須做到:
1、根據內容提供恰當的操作材料;
2、玩教具材料要適合幼兒特點、安全、清潔、無毒
3、幼兒取放方便，可按意願自選4、根據活動需要利用廢舊物品。
除了以上兩項准備，還有不可忽視的知識經驗准備，既根據活動內容豐富幼兒有關知識經驗。
(四)課前的各項准備工作做好了，要上好一堂美術課還必須注意好美術課的組織實施。
A、 在活動過程中要按計劃實施教學活動，排除隨意性，活動的目的明確貫穿始終，活動形式生動活潑富有童趣，活動中注意智力因素的培養。
B、 活動時間的安排要做到各個環節時間分配合理，各個環節銜接無拖延，無等待時間
D、 組織實施過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，支手動脈，樂於參與。
㈡ 幼兒園大班幼小銜接上學期美術教案
幼兒園大班幼小銜接上學期美術教案
活動資料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等回
活動過程
1、引起答興趣，了解幼兒數數的能力
經常聽小朋友數數，你最多能數到幾？
過渡：數數的無誤性。
2、數數游戲，發現數無誤的方法
①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西
②交代規則並窺察幼兒操作
③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？
小結：要數無誤該當按順序，還要有一定的方法。
④過渡：出示圖片，問「這里一共幾樣東西？」
⑤窺察卡片上的食品並紀錄，引導幼兒諦聽同伴處理問題的方式，幼兒園大班幼小銜接教案：數數小本領。發現數無誤的一些方法。
㈢ 幼兒園美術課件如何製作
活動名稱：一盆花 活動目標： 1、初步學習撕、貼的技能，對色彩的興趣。 2、發展幼兒的觀察力及表現力。 活動准備：幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。 活動過程： 1、引起興趣，出示造型、色彩不同的幾盆花，引導幼兒進行觀察，圍繞話的色彩和造型來談，這些花美在那裡？ 2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。 3、學習撕貼的方法。 教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當的位置，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然後選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續往下粘貼。 4、幼兒操作。 教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能，指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。 5、將幼兒的作品布置成「小花園」。 對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。
㈣ 幼兒園大班美術公開課這是什麼形狀的
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 一、說教材 學齡前兒童正處於讀圖年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫書對兒童情感，想像力，靈敏度以及審美感的啟迪，他們喜歡關注畫面的細節,每次閱讀由於關注的細節不同都會有新的發現，這正是他們日後成功與快樂生活的源泉。優秀的兒童繪本有著無窮的魅力,仔細閱讀並加以聯想,就能發現繪本中蘊藏著眾多可借鑒的教學資源。 繪本故事《這是什麼形狀》講述的是小酷和小瑪兄妹倆通過繪畫的形式將各種幾何圖形聯想出簡單的物體，創造出了美麗的小鎮。這是一個充滿創意、趣味性很強的故事。整個故事情景生動有趣、跌宕起伏。而如何將繪本富有創意並有效地運用到教學之中,這是關鍵所在。我分析後發現，小酷和小瑪通過幾何圖形的組合構造簡單的物體,這和中班上學期的幼兒美術活動幾何圖形的組合非常吻合。幾何圖形的組合比較單調和抽象，幼兒掌握起來有困難。繪本《這是什麼形狀》內容比較簡單易懂，畫面鮮艷，生動，能充分發揮孩子的想像力和語言表達能力。現在，美術活動已經不是傳統意義上的「畫畫」課了，它是利用多種教學手段並整合各個領域能力的偏向美術欣賞、技巧、想像力和創造力的活動。通過這個繪本故事能更好的幫助幼兒掌握如何對幾何圖形進行組合，表現物體的簡單特徵。於是我設計了此次活動，從簡單的圖形變化入手，尊重幼兒的認知規律，通過圓形、三角形和方形的組合與相加，在游戲中慢慢變化成復雜有趣的圖案，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去，幫助幼兒初步建立形狀概念，培養幼兒的想像力。 二、說活動目標： 活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了知識、能力和情感方面的目標，其中有探索認知部分，也有操作部分，目標如下： 1、知識目標：通過閱讀活動，能從單一的幾何圖形聯想出簡單的物體。 2、能力目標：嘗試用圖形組合表現物體特徵，並進行想像添畫，萌發對物體的觀察意識。 3、情感目標：在大膽創作的過程中，體驗活動帶來的快樂，培養嘗試精神，發展想像力。 其中從單一的幾何圖形聯想出簡單的物體是本次活動的重點，嘗試用圖形組合表現物體特徵，並進行想像添畫，萌發對物體的觀察意識則是此次活動的難點所在。 三、說活動准備： 活動准備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動准備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質准備又考慮到幼兒的知識經驗准備。 1、《小酷和小瑪》PPT課件。我在製作這個繪本課件時不只是為了把抽象的教學內容形象化而製作課件，而首先是考慮如何激發孩子的興趣，所以如何製作一個讓孩子喜歡、接受和容易投入的課件，如何把抽象、枯燥的知識容入形象、生動、活潑的課件當中。所以我非常注重課件的兒童化、游戲化，並使活動內容有規律地滲透於課件之中，讓幼兒能與課件充分交互和滲入，成為課件當中的一個角色，成為活動當中的主體，充分發揮自己的能力，讓幼兒在活動中愉快地學習。 2、互動式電子白板。互動式電子白板的使用可以改變課堂教學的效果，譬如：聚光燈的強調、即畫即擦、快速對幼兒的作業進行反饋等，這些輔助手段能更好地為老師的活動開展來服務。而且孩子們對白板很感興趣，增加了活動中的交互性。 3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，畫紙、畫筆、漿糊、棉簽和抹布。 4、鋼琴曲為背景音樂。 知識准備：已認識簡單、常見的圖形。 四、說活動過程： 1、介紹小酷和小瑪，引起幼兒興趣。 孩子進入狀態興趣起很大作用，電子白板的聚光燈功能讓幼兒視覺與專注更聚焦，突出了重點，有利於幫助孩子排除其他干擾，把注意力集中在活動重點上。孩子們的視覺、聽覺和觸覺都被調動起來，這樣就解決了興趣的問題。 幼兒從小就把小動物當成自己的朋友，當我介紹小酷和小瑪兩位熊寶寶客人並請幼兒猜想誰是小酷而誰又是小瑪時，馬上又吸引了幼兒的注意力，為幼兒下一步的學習打下了良好的基礎。 2、觀看PPT課件，引導幼兒從單一的幾何圖形聯想出各種物體。 隨著現在科技信息技術的發展，我們也將其不斷地滲透到幼兒園的教育中，我將幼兒喜愛的繪本故事製作成PPT課件應用到此次活動中，當故事開始告訴幼兒小酷和小瑪准備畫畫時，孩子們已經按捺不住的在猜想他們會畫什麼呢？而小酷畫的圓形更是抓住了幼兒的好奇心，孩子們在不斷地猜想究竟會是什麼，我把問題留給他們自己去探討，此處白板的正確利用對解決問題起到了推動作用，我在白板上畫出圓形請幼兒上來把自己想到的東西畫出來，孩子們的想像真是出乎我的意料，他們可以聯想到生活中太多圓形的物體，當我揭示答案是太陽時，猜對的幼兒會為自己喝彩；小瑪畫的三角形出現時幼兒早已躍躍欲試，都想上來嘗試一次，有的竟然能聯想到三角形的帆船並畫下來，幼兒通過親自的操作使原本看似難以掌握的知識變得水到渠成了。 利用白板強大的畫筆、橡皮、圖形等功能，使幼兒可以更加直接地明確繪畫的步驟，有更多的機會讓幼兒在集體面前進行創想和嘗試，有利於老師及時了解幼兒掌握的情況和問題的所在，以調整並實施對策。幫助幼兒在實際繪畫時能夠對重難點能夠有所注意。在興趣的引導下，幼兒對學習內容產生了探究的慾望。而且這種操作很簡單，不需要太多的技術支撐，幼兒只需要接觸過幾次就能輕松掌握，他們對於這種操作也樂於掌握。上面的孩子畫得認真，下面的孩子看得比他們還認真！所有孩子都積極參與到教學活動中來了，老師真正做到了寓教於樂。 3、通過PPT課件，能從簡單的圖形組合聯想出各種物體。 4、游戲：小酷和小瑪。 幼兒的生活離不開游戲，《幼兒教育綱要》（試行）中也曾提到：要尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。此時的幼兒已經把自己當成了小酷和小瑪，我為他們提供一些物質准備：各種圖形及畫紙和筆再為他們配上柔美的《天空之城》音樂，使他們在優雅舒心的氛圍中更好的發揮想像。 5、作品展示。 幼兒的作品只有得到大家的肯定才會信心倍增，我把幼兒的作品照下來並展示在白板上，幼兒興奮的尋找著自己的作品並上台講述作品，最後請我的小酷和小瑪跟我回去吃點心，首尾呼應，活動也在輕松愉快中結束。 五、說教法： 為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，我在活動中始終堅 持以幼兒為主體的原則。在活動中遵循靈活性原則，綜合運用發現法、 游戲法、提問法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學 習；遵循積極性原則，教師藉助環境條件（白板）集圖像、色彩和聲音於一體，激發幼兒學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在游戲時注意加強輔導。 新《幼兒教育綱要》（試行）指出：教師應成為學習活動的支持 者、合作者、引導者。活動中應力求形成「合作探究式的師生互動」，採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了： 1、故事導入法：活動導入部分既要吸引幼兒的注意力，還要引出下面一系列的疑問及探索，因而我設計了用繪本故事這一情節，並通過故事導入的方法啟發幼兒思考。 2、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《幼兒教育綱要》（試行）指出教師在提供豐富材料時，
㈤ 幼兒園美術教案，歡樂時光
設計背景 對於剛入園的小班孩子而言，他們最為熟悉 最為親切 最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設計了這次活動，目的是通過對畫面細節的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導孩子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗全家人在一起的歡樂時光。 活動目標 1.在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光 2.嘗試從細節分辨人物的身份，並積極表達與各人物在一起的生活場景。 3.通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。 重點難點 重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光 難點：嘗試從細節分辨人物的身份，並積極表達與各人物在一起的生活場景。 活動准備 ppt圖片 音樂《讓愛住我家》 活動過程 一、導入： 1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？ 2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！ 這本書叫什麼名字呀？你們在封面上看到了什麼呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家裡有些什麼人呢？
㈥ 幼兒美術多媒體課件ppt怎麼製作
烏申斯基說：「兒童是用形式、聲音、色彩和感受來感受周圍的事物。」隨著信息時代的到來，大大推進了多媒體課件在幼兒園教學中的發展，給幼兒園教育活動帶來了新的生命力。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園應於家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。 多媒體教學課件就是各種教育資源之一，它是根據教學目標設計，從而表現特定的教學內容，有效的將文字、圖形、圖像、動畫、聲音相互結合。它特有的直觀、生動、形象、感染力強的特點，極大的激發幼兒的學習興趣和主動性，使課堂教學效率得到了較大的提高，有效的提高幼兒在五大領域方面的認知、技能、情感、理解能力。這是社會發展的需要，也是培養人才的需要。運用多媒體教學有利於喚起幼兒進行創造活動的興趣和願望，有利於幼兒進行觀察思考，促進教育教學的整合作用。在幼兒園美術教學中運用電腦多媒體教學，有利於激發幼兒對美術的興趣，陶冶幼兒情操，培養幼兒感受美和表現美的能力，更有利於提高幼兒園美術教育的質量。 關鍵詞：多媒體教學，美術教育幼兒 我們認為，幼兒園多媒體課件是一種採用多媒體技術互動式、綜合處理文、圖、等信息媒體，來整合教學信息、表現教學內容的教學系統。它能夠在一定程度上創設自主學習、主動建構知識意義的學習情境，激發學習者的學習動機，提高學習的興趣。從某種意義上說，多媒體課件是幫助幼兒系統地建構知識及幼兒主動探索學習的橋梁與工具。 一、幼兒園多媒體課件的類型 多媒體課件的設計目的是為了實現最優化的教學效果。課件設計中最重要的東西，並非在軟體的應用上，而是在教學內容的表達上，在我們對課件設計的理解以及設計製作的水平上，在於我們自身的美感以及對教材的把握上。 目前幼兒園的多媒體課件主要有三種形式：一是教學型。這類課件主要供教師開展教學或幼兒自主復習鞏固知識時使用，以傳遞教學信息、解決教學重點難點為主。二是娛樂型。這類課件主要滿足幼兒的娛樂需求，一般以電腦游戲和動畫故事為主。第三種是綜合型，是前兩類的結合。它將教學信息、學習內容融於娛樂活動中，通過故事或游戲來學習有關知識，如科學、語言、數學、藝術等方面，這類在目前幼兒園多媒體課件中佔大部分 二、運用多媒體課件進行美幼兒園美術教學活動的優勢 （一）、活躍課堂氛圍，激發孩子興趣 「興趣是最好的老師」，運用多媒體教學激發幼兒的學習興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極，想像豐富，調動了學習興趣，從而促使他們全面和諧發展。 傳統的美術教學模式，教師出示範例-講解範例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色並茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意願和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。 （二）、發散性思維，培養創造力。 當今的社會日新月異，對人提出了更高的要求，只會模仿，不懂創新的人要被淘汰，多媒體教學在幼兒創新意識的培養中有著無可比擬的優勢。利用多媒體能突破時間和空間的限制這一特徵，製作一個動畫課件，通過聲音的感受和圖象的清晰，為幼兒提供創設了形象、直觀的和諧情境，使幼兒思路開闊，想像豐富了，創造力也隨之調動了。 總之，多媒體輔助教學有著廣闊的前景，只要我們教師根據幼兒的年齡特點和認知特點，根據美術教學的要求，精心設計課件，適當運用，一定能收到事半功倍的效果。
㈦ 如何在幼兒園美術教育活動中運用多媒體課件
隨著科學技術的發展，信息技術日益正在為人們廣泛接受，與此同時現代教育教學手段也在不斷發展完善。在自然科學和教育學發展的過程中，多媒體技術正在不斷的融入到現代教學當中。多媒體技術是一種集圖、聲、光、電等為一體的信息技術，具有高效、形象、生動、快捷、全面傳授知識等優勢，所以多媒體技術的引入極大促進了整個教育教學的改革和發展。其在促進以形象直觀為主要特徵的的美術教學的發展最為突出。因此，計算機多媒體技術成為備受青睞的新型教育媒體。多媒體技術不僅對中小學的教育教學有著重大的影響，同時對幼兒園的教育教學有著巨大的促進作用。多媒體技術作為幼兒園教學改革的新措施，在幼兒園教育中以其形象生動的畫面設計和新穎獨特的情景設計極大的促進了幼兒園的美術課程的發展。
下面就幼兒園美術教學並結合自己的教學實踐，談談自己對多媒體在美術教學活動中的幾點看法：
第一，多媒體技術的引入能夠活躍美術活動氣氛並能夠在這種良好的活動氛圍中激發培養幼兒的學習興趣。
「興趣是最好的老師」這句話充分體現了興趣在孩子求知過程的重要性，這在幼兒園教育教學的過程中尤為重要，因為幼兒園不僅是孩子開始學習的重要階段也是幼兒形成主動學習精神，形成愛好的重要階段。傳統的美術教學模式（教師出示範例-講解範例-幼兒模仿-教師講評）下，由於教學手段和教學資源的欠缺，培養出來的幼兒往往思維單調、形式千篇一律、審美形式和觀念枯燥。然而與之相對應的多媒體技術可以綜合運用文字、聲音、圖像和豐富多彩的色彩等效果，創設出各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，並能夠在虛擬的教學環境中把靜態知識動態化，抽象知識形象化，從而為幼兒的美術學習創造了輕松、活潑、真實、自由、動感的學習氛圍。根據幼兒階段學習以無意注意佔優勢的心理特徵，這種生動形象的活動無疑能夠最大限度的吸引幼兒的注意力，從而激發幼兒學習繪畫興趣。
以主題活動《小蝌蚪》為例，可以利用多媒體技術製作一些動畫的小蝌蚪，讓幼兒通過觀察動畫中的小蝌蚪去了解小蝌蚪的游動甚至生長過程，從而為幼兒自己描繪蝌蚪埋下伏筆。
第二，多媒體技術的引入能夠在美術活動中引入豐富的資料從而為幼兒積累下大量的感性經驗並在不斷的觀察思考中形成自己的審美意識。
由於幼兒的心理特徵是以無意注意為主，在學習的過程中又主要是對直觀的事物進行模仿學習，因此幼兒很難理解抽象的概念，所以在美術活動過程中很多的內容單純的依靠教師的講解示範或讓幼兒自主去畫是不夠的。這就要求在具體的教學活動中要把所教的內容從多角度、多層次進行分析，最終要能夠把所教的內容直觀、形象、生動的展現在幼兒面前。傳統的美術教學模式無疑很難做到這一點，但是多媒體技術可以利用圖文、聲、像和各種色彩從各個角度分析，把最初抽象復雜難易理解的事物轉化為具體簡單易於幼兒接受的事物。通過這種方式幼兒在學習的同時還可以見到大量的內容豐富的感性材料。
在幼兒美術教學活動中美術欣賞是一個重要的組成部分，因此美術欣賞活動也是美術教育的重要內容之一。美術欣賞活動中就是讓幼兒感受和欣賞美術作品、自然景物和生活中的美好事物，感受形式美和內容美、豐富審美經驗，從而培養幼兒一定的審美情感。在利用多媒體教學過程中的大量美術素材的展示的過程無疑就是欣賞活動進行的過程。多媒體技術的使用不僅能夠為幼兒的學習創造良好的條件，與此同時還能夠為美術欣賞活動創造良好的氛圍。在這一個雙贏的過程中幼兒不僅能夠順利的完成美術學習過程，還能在輕松、愉快的氣氛中得到了美的享受，愛美情感得到了培養。
以《有趣的大樹》為例，我通過多媒體技術將大樹的四季輪換製作成動畫：春天，天氣轉暖大樹開始慢慢地冒出小芽、變成綠葉；夏天，陽關燦爛，大樹枝葉茂盛；秋天，在這個收獲的季節里，樹葉隨之枯萎並隨風飄落；冬天，在白雪皚皚的世界裡大樹披上了厚厚的銀裝。通過動畫的展示和教師的講解，可以使幼兒如同身臨其境般的感受大樹的四季輪回，豐富了幼兒關於四季樹木的感性經驗，在觀看動畫的同時還可以進行短時間的美術欣賞活動並以此培養幼兒的審美意識，為幼兒的自主創作奠定基礎。
第三，多媒體技術的引入有利於培養幼兒的想像力、發散性思維，提高幼兒的創造力。
創新是國家的靈魂，是一個民族屹立於世界的重要保證，因此培養學生的創造力是我國教育教學的一個重要任務和目標。幼兒培養也是如此，幼兒園《綱要》明確提出：幼兒美術教育重在幼兒的自我表現，抒發幼兒的情感，發展幼兒的想像力、創造力，促進個性的發展。因此，培養幼兒的想像力和創造力是幼兒美術教育教學的一項重要任務。但是我們知道想像不是憑空產生的，而是根據觀察、感覺到的信息形象在頭腦中形成表象，然後進行聯想、加工、改造而成的。所以想像力和創造力的培養需要學生有大量的感性經驗的積累，多媒體技術無疑為之創造了良好的條件和環境。
多媒體技術在幼兒美術活動中有著重要的作用，那麼在具體的教學實踐中又應該注意哪些問題呢？
（1）要根據幼兒的年齡特點製作合適的動畫的形象、情節：這就要求製作的動畫的形象要適合幼兒的認知特點，要用形象分明的簡潔的畫面准確的表達內容。
（2）恰當運用製作技巧：要求老師在製作多媒體的過程中要靈活的運用多媒體的各種技巧以製作出最佳的表現效果。
大量的教學實踐和調查證明多媒體技術在幼兒園美術活動中能夠發揮更大的作用，這就要求幼兒園的教師要不斷的學習多媒體技術，從而製作出精緻的多媒體課件，更好的促進幼兒的發展。盡管多媒體技術在幼兒園教育的應用中還存在一些問題，但是相信通過理論的完善和設備的更新，多媒體技術在幼兒園教育中必將發揮更大的作用，我國的幼兒園教育事業也將會取得更大的進步。
㈧ 幼兒園美術教育教案ppt
奇妙的瓶蓋
一、活動目標：
1.利用各種瓶蓋想像組合出各種形象及畫面，體驗創作的樂趣；
2.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
二、活動准備：
1.各種瓶蓋鋪成一條「小路」；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）
3.實物投影儀、音樂；
4.水粉顏料、黑色卡紙。
三、活動過程：
1.以森林旅行的情景，引導幼兒觀察「小路」，初步感知瓶蓋的特徵。
（1）教師和幼兒在優美的音樂伴奏下，進入森林。
師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什麼鋪成的？這些瓶蓋有什麼不同？
幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……
幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。
（2）教師小結：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側面。
（評析：幼兒置身於游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的特徵，既吸引了幼兒的注意力又為下一環節做好鋪墊。）
2.教師獎數字便故事《奇妙的森林旅行》，並以覆蓋的形式展示示範畫的創作過程。
（1）以故事形式激發幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。
教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現了一片美妙的景象。
（2）播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想像畫的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白雲。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規則瓶蓋組合成朵朵白雲）
圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）
圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）
（評析：此環節利用神秘的故事情節，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術因素，為幼兒自由創作留有更大空間。）
3.引導幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。
（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想像畫。
師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創造組合出一幅什麼樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。
（評析：在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎上，讓幼兒自己動手進行探索，充分感收非美術材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）
（2）幼兒自由選擇，協調運用材料操作，教師巡迴指導。
4.從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。
幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼B：我用圓形瓶蓋的側面蘸上藍色，滾成了藍天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
（評析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達著他們內心的獨特想法、看法，我們不強調幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創造性的觀點，發展思維，發展語言體驗快樂，促進身心和諧發展。）
5.延伸活動：在美工區中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續引導幼兒組合成自由想像的圖案。
四、活動評價
整個活動以童話色彩的情節串聯起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創作氛圍，維護了幼兒自主表現的時空，提供了大膽想像、大膽創作的藝術背景，具體表現在以下三個方面：
1.環境的開放性
活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意願自由作畫，體現出活動環境的開放性。
2.創作的自主性
活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在「小路」上反復嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性。
3.表現的自由性
幼兒通過美術活動來表達自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會，並接納、贊揚和分享他們的成功，體現出活動形式的自由性。