意識學科
所謂學科意識，就是關於學科的理念。理念是行動的先導，理念決定行動。學科是相對獨立的知識體系，它是按照正確反映客觀事物的知識系統所作的知識分類。專業是大學傳授學科知識的教學組織和管理形式，是針對培養專門人才的系統工作而形成的分類。要增強學科意識，就必須正確地認識學科建設與專業建設、學科建設與課程建設的關系，就必須正確地認識學科建設的重大意義。樹立學科意識，應立足於學科主幹知識和重點知識的教學，構築系統性、完整性的知識網路，培養學科綜合能力。以歷史學科為例，在搞好第一輪基礎知識教學的基礎上，應構建新型的強調知識結構和知識之間內在聯系的專題復習模式：縱向延伸——橫向拓寬——學科滲透——強化訓練。梳理歷史現象的發展過程，分析政治、經濟、思想文化三者之間的內在聯系，探索一般規律和歷史啟示，比較歷史現象，認識現象本質，作出恰當的評價。
只有學科內綜合能真正到位，學科間綜合便水到渠成了，如果背離就會猶如緣木求魚，其結果便會事倍功半。
第一種含義是：學術的分類。指一定科學領域或一門科學的分支。如自然科學中的化學、生物學、物理學；社會科學中的法學、社會學等。 學科是與知識相聯系的一個學術概念，是自然科學、社會科學兩大知識系統（也有自然、社會、人文之三分說）內知識子系統的集合概念，學科是分化的科學領域，是自然科學、社會科學概念的下位概念。
學科的第二種含義： 指高校教學、科研等的功能單位，是對高校人才培養、教師教學、科研業務隸屬范圍的相對界定。學科建設中「學科」的含義側重後者，但與第一個含義也有關聯。
『貳』 意識形態共識學都包括那些學科
何謂「意識形態」，何為「意識形態」，「意識」這玩意兒是怎樣的「形態」？能先描述一下嗎，或者說須先作這名詞的邏輯式概念闡述。至於「意識形態批評」這詞』我的判斷』這是概念式扯蛋，這蛋永遠地扯不完，扯不清。至於「意識形態批評這一方法」那似乎是神仙才能掌握的的術。一般凡人是學不會這門高級技術的。
『叄』 意識形態方面的學科是什麼
一般國家沒有一個專門的學科。社會主義國家則有馬克思主義學院等學院，科學社會主義、馬克思主義政治經濟學等專業、學科。一般以政治學、哲學為基礎
『肆』 意識科學與認知科學的區別
意識科學：對復意識進行制科學研究和對跨學科的科學研究，支持認知科學，神經科學和哲學以及其他科學對意識的研究，以揭示意識的本質和機理。
認知科學：探究人腦或心智的工作機制，是一門前沿性尖端學科。認知科學研究人類感知和思維信息處理過程，包括從感覺的輸入到復雜問題求解，從人類個體到人類社會的智能活動，以及人類智能和機器智能的性質。認知科學是現代心理學、信息科學、神經科學、數學、科學語言學、人類學乃至自然哲學等學科交叉發展的結果。從認知科學的內容上來看，到目前為止認知科學所涉及的主要內容，有感知覺（包括模式識別）、注意、記憶、語言、思維與表象、意識等。人工智慧、認知心理學和心理語言學是認知科學的核心學科，神經科學、人類學和哲學是認知科學的外圍學科。由於認知系統的復雜性，對它要進行多維度的研究，認知科學需要運用多門學科所使用的工具和方法，從完整的意義上對認知系統進行全方位的綜合研究。
『伍』 研究人腦產生意識的學科是哪個科目
生物學裡面神經學啊
『陸』 意識的學科術語
在馬克思主義經典著作中稱的「意識」一詞有兩種用法：一是當動詞用，即指「意識到」的活動，亦即認識活動；一是當名詞用，即指與物質相對立的活動的結果，如知識、思想、觀念等。
心理學研究意識問題與哲學研究意識問題有一致之處，可又有所區別。
一致：二者研究的都是意識問題。而且科學心理學對意識問題的研究，接受馬克思主義哲學的指導。
區別： 哲學研究的是作為名詞使用的「意識」，即與「物質」相對立的意識，它是總體研究人的意識，其基本問題是意識對存在的關系問 題，既指個人意識，也指社會意識。心理學研究的是作為動詞使用的「意識」，即指「意識到」的活動、認識活動，是較為具體地研究人的個體意識，研究它的實質、發生和發展、結構和功能等，雖然在心理學的一些學科（例如社會心理學）中也不免會較多地涉及社會意識問題，心理學作為一門獨立的科學，它所研究的畢竟主要是個體意識。
因此，在心理學中，意識是「人所特有的一種對客觀現實的高級心理反映形式」。作為人所特有的心理現象的意識，它是包括感覺、知覺、思維在內的一種具有復合結構的最高級的認識活動，思維在其中起著決定性的作用。它是人類以共同勞動等實踐活動為基礎結成的社會中同語言一起產生、又隨著社會歷史的發展而發展的。它是藉助於第二信號系統而實現的腦對客觀現實的反映，它具有自覺性、能動性、創造性等特點。在人的各種心理活動中，它發揮著調節、控制、指導的作用，它不僅是社會的產物，而且在階級社會中還會帶有階級性色彩。這後一句話反映了個體意識與社會意識的必然聯系性。 「從廣義方面來理解，『意識』是指與物質相對的活動的結果，用作名詞，如知識、思想、觀念等等，哲學中常說的『物質決定意識』這『意識』是精神的東西，『意識』與『心理』是相通的，但二者內涵不完全相同。」「從狹義方面來理解，『意識』是指人的認識活動，用作動詞，如『意識到』，所謂『意識到』也就是『認識到』。心理學中所說的意識，就是指的『意識到』，即人的心理活動，它是一種認識形式，也是一種反映形式。······在醫學上，意識是指『神志清晰狀態』或『醒覺狀態』，在精神醫學上，意識是指病人整個精神活動的清晰程度和清晰范圍。」「『意識』作為人的一種高級認識活動，包括對環境和人自身的識別能力及其清晰的程度。」
正常人在清醒的時候，意識是明晰的，神志清楚，能正確地識別和理解時間、地點、人物、事件以及自己的經濟收入和消費狀況，能對周圍環境的作用作出相應的、合適的、有目的的、能動的反映和反應。
有學者認為，人類的情感與知識構成一種高等的意識。
『柒』 具有意識形態的學科是哪些
思想政治教育學科體系以科學性來支撐,否則它就失去了內在的生命力,從而無法同其教化心靈的回職能作用相匹配答。但同樣明顯的是,它又具有強烈的思想、政治和道德的價值定向的屬性和作用,以服務於培養社會主義事業接班人的目的,否則思想政治教育學科就沒有存在的必要,就此而言,思想政治教育學科體系具有突出的意識形態屬性。可以說,沒有意識形態性的思想政治教育學科是盲目的,沒有科學性的思想政治教育學科是空洞的。
『捌』 意識學中，意識的能動性和意識能動學有什麼區別
意識從其本質來看是物質世界的主觀映像，是客觀內容和主觀形式的統一。
意識的能動性：
第一，意識是能動的，具有目的性和計劃性。
第二，意識活動具有創造性。
第三，意識具有指導實踐改造客觀世界的作用。
第四，意識還具有指導、控制人的行為和生理活動的作用。
物質和意識的辯證關系：
意識是物質的產物，是物質世界在人腦中的主觀映像，這是物質、意識關系問題上的唯物主義。意識對物質有能動的反作用，這是物質、意識關系問題上的辯證法。而無論是物質決定意識，還是意識反作用於物質，都離不開社會實踐，只能在實踐中發生，在實踐中實現。
『玖』 具有意識形態的學科是哪些
學科知識劃分為 ：自然科學、社會科學、人文學科。
科學性和意識形態性，在自然科學到人文學科中兩級分布。
典型的意識形態學科，中國如馬列公共課等。倫理學、哲學、文學等也有意識形態特徵。
『拾』 大學有關於大腦、意識的學科嗎
我也有興趣在此，我大二。我准備在這方面進行研究。我認為它應該是心理學系。