三年級美術ppt
㈠ 三年級美術課有用到蠟筆嗎
有的有的，蠟筆是最適合小孩的材料了，一般12色的就足夠了。旋轉蠟筆會干凈一點不會弄得到處都是，我們三年級也有用到水彩筆的
一、張揚學生的審美個性，培養學生的審美意識
愛美之心人皆有之，學生也不例外。張揚學生的審美個性，就是激勵學生不僅僅能學會欣賞藝術作品，而且有自己的審美觀點。美學家曾經說過：「有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。」面對同一審美對象，不同的學生，不同的角度，不同的心境，不同的經歷、不同的學識和情感個性，都會出現不同的審美觀點和不同的審美意味。所以美術課的教學中，教師不要事先就給出某一審美材料，並規定統一的評價標准，而是要充分地發揮學生的不同角度的審美感受，激勵學生用自己獨特的視覺感受去觀察同一件藝術作品，讓不同角度觀察的學生的情感與對象產生共鳴，這樣審美的想像力自然會得到自由的發展，不受任何因素的限制。例如：我在教學欣賞伊里亞•葉菲莫維奇•列賓的代表作品《伏爾加河上的纖夫》這課時，僅僅向學生介紹了作品的時代背景和作者的情況，便讓他們自己觀察這幅畫，自己感受一下作品的氣氛，且在要求他們看畫的同時思考問題：這幅畫畫的主題是什麼？你想怎麼畫？畫中的色彩、用筆各有什麼特色？哪個地方給你感觸最深？然後讓學生互相交流、討論、匯報：「看看誰能把自己獲得的信息告訴大家？」這時，學生們都舉起了自己的小手，紛紛說出自己的感受，學生甲說：「我看到了這幅畫的構圖上的沙灘以及河灣轉折，這幅畫的宏偉及深遠的張力；」學生乙說：「我看到了這幅畫運用的顏色昏暗迷濛，空間空曠奇特。」丙學生則說：「我看到了這幅畫給人以惆悵、孤獨、無助之感。」……課堂氣氛非常活躍。最後我來小結：「這是伊里亞.葉菲莫維奇.列賓在19世紀80年代初創作的批判現實主義油畫中的傑作。這是畫家親眼目睹的情景，成為揮之不去的記憶，列賓決定把這一苦役般的勞動景象畫出來，狹長的畫幅展現了這群纖夫的隊伍，陽光酷烈，沙灘荒蕪，穿著破爛衣衫的纖夫拉著貨船，步履沉重地向前行進。纖夫共11人，分為三組，每個形象都來自於寫生，他們的年齡、性格、經歷、體力、精神氣質各不相同，畫家對此都予以充分體現，統一在主題之中。……全畫以淡綠、淡紫、暗棕色描繪頭上的天空，使氣氛顯得慘淡，加強了全畫的悲劇性。《伏爾加河上的纖夫》所描繪的焦黃的河岸、空濛的天空、只顯露一點藍色的河水，以及那幾個邁著沉重腳步、掙扎在生存邊緣的纖夫，影響了幾代中國人的美術想
㈢ 怎樣上小學二三年級美術課
1、不想美術課也有太大壓力， 不過小朋友多多少少對美術都有些興趣 ，教的過程中要使他們有興趣 帶動他們動手能力， 教他們一些簡單的啊 沒有書不可能，就不會畫了；
2、兩節連堂課 告訴他們第一節畫畫 畫好了 第二節，可以選擇一些兒童畫讓孩子挑選並臨模隔段時間安排剪紙課，或者是折紙。另外可以看關於美術的動畫片，小學時老師給我們看過一個剪紙錄制的動畫，真的很好。
㈣ 怎樣上小學二三年級美術課~
其實很簡單 因為都是一些小屁孩子
他們不想美術課也有太大壓力 不過小朋友多多少少對專美術都有些興趣屬
你教的過程中要使他們有興趣
帶動他們動手能力 教他們一些簡單的啊
沒有書不可能你就不會畫了吧
兩節連堂課 告訴他們第一節畫畫 畫好了 第二節做游戲啊
問問他們想做一些什麼游戲 你也可以想想一些和美術有關的一些游戲
㈤ 黑山三年級美術書上冊
三原色與三間色
教學目的：
1、認識三原色——紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。
2、掌握用原色調配間色的技法。
3、對學生進行審美教育，培養學生眼、腦、手的協調運用。
教具准備：透明量杯6個、玻璃棒1根、水彩畫顏料和畫具。
教學重點：認識三原色與三原色調配出來的三間色。
教學難點：間色調配的水分用量與上色。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生學慣用品。
二、激趣導入。
1、欣賞兒歌，讓學生從這首兒歌中找出描寫色彩的字：
畫國旗
紅畫筆，黃畫筆，
畫面國旗真美麗。
國旗國旗藍天飄，
小朋友們齊敬禮。
紅畫筆，綠畫筆，
再畫鮮花開滿地。
鮮花向著國旗笑，
祖國祖國我愛你。
（紅、黃、藍、綠）
這些豐富的色彩在我們的顏料盒有，有的色彩是可以用別的顏色調配，有的不能。這節課老師就給大家介紹一下三原色與三間色。
板書課題：三原色與三間色
三、學習新知：
1、認識三原色
（1）師：請同學們觀察顏料盒。這是我們美術課常用的水彩畫顏料，12種顏色為一盒的，這些顏色里有的顏色可用二種或三種顏色調出來的，其中紅色、黃色、藍色三種顏色不能用其他顏料調合。我們把它叫做「原色」。
（2）誰來舉例生活中帶紅、黃、藍的實物。（如：紅旗、黃香蕉、藍色海水等）
2、認識三間色。
(1)猜猜看：用兩種不同原色色水調和會變成什麼顏色。
(2)學生動手操作。
(3)教師調色示範。
(4)學生練習。
四、游戲。（配音樂，做游戲）
五、互相評價。
六、全課小結：今天我們學習了什麼？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？
板書設計： 三原色與三間色
三 紅 + 黃 = 橙 三
原 黃 + 藍 = 綠 間
色 紅 + 藍 = 紫 色
第2課 粉印紙版畫
教學課時：三課時
教學目標：
1、 培養創新能力。
2、 學習繪畫不同的表現形式，了解粉印版畫的製作過程。
3、 通過製作，體驗失敗與成功、發明與創造的快樂。
教學重點：學習繪畫不同的表現形式，了解粉印版畫的製作過程。
教學難點：在粉印過程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些製作「小竅門」的發現。
教具准備：
教師：欣賞作品數件
學生：准備好各種製作工具
㈥ 人美版小學美術三年級《紅色的畫》課文內容
紅色的畫
教學目的：
1、顯性內容與目標。
應知：1、認識三原色
2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。
應會：能以紅色為主畫一副畫。
2、隱性內容與目標。
培養學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。
教學重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。
教學難點 ：能畫出有創意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。
學習材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。
教學過程 ：
一、組織教學。
全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。
二、認識三原色（出示課件，展示色卡）
師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的？
生：紅、黃、藍
師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）
（出示課件）
師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？
導出課題
今天，我們就一起來認識紅色，學慣用紅色作畫。（課件出示課題）
三、新授
1．體驗紅色的美感及紅色的特點。
圖片上是什麼？這些圖片上的紅色給你什麼感覺？
（課件出示）
平時你還見到哪些紅色的物體？
2．欣賞書上的作品。
生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的？
（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的塗抹色彩。）
師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什麼？
生：（自由說）
師：這些圖有什麼共同的特點？
生：都以紅色為主。
總結：這些作品都以紅色為主，分別表現了豐收、歡慶、美麗的場面。
（2） 欣賞色調不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）
師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什麼？
生：······
師：這副畫中有哪些紅色？
生：······
師：你能調出來這些紅色嗎？
學生自由調色、展示（實物投影）
（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）
剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現的？
四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來？）
1、 啟發思維，引導作畫。
如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什麼？用哪些紅色？
2、 學生作畫，教師巡視輔導。
五、評價學生作業 。
學生自評、互評相結合。
六、總結。今天這節課你學到了什麼？
你要的是這個么？
=.=參考網站：
http://www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuemeishujiaoan/1543250763154325974321.htm
㈦ 三年級下冊美術書第七課《爺爺奶奶》PPT
https://wenku..com/search?lm=3&word=%C8%FD%C4%EA%BC%B6%CF%C2%B2%E1%C3%C0%CA%F5%CA%E9%B5%DA%C6%DF%BF%CE%A1%B6%D2%AF%D2%AF%C4%CC%C4%CC%A1%B7&org=0