美術大綱
一）高中藝術欣賞課佔用必修課時間授課，總學時為68課時（注），音樂、美術各佔34時 。課程均應列入課表，不得任意挪為它用。
（二）音樂欣賞課、美術欣賞課原則上高一、高二分段進行。也可階段交叉或間周輪換上課 。授課形式以常規教學班為單位進行，必要時也可合班上課。
（三）高中學校應配備專職音樂、美術教師，有困難的學校可外請教師代課。
（四）教材應根據本大綱的要求編寫。大綱中規定的必選作品應全部編入教材：音樂欣賞課 的參考作品可根據實際需要靈活掌握，並適當補充民族、民間作品。音樂欣賞課教材必須包括 教科書、教師用書、音響資料，美術欣賞課教材必須包括教科書、教師用書、幻燈圖書資料。
藝術教育是實施美育的重要途徑，對於培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建 設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。 現階段全日制普通高級中學的藝術欣賞課分為音樂欣賞課和美術欣賞課，是普通高中一、二 年級的必修課。
音樂欣賞課（略）
美術欣賞課
一、教學目的
1．以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術美的能力，樹立正 確的審美觀念。
2．突出藝術學科的特點，寓思想品德教育於美術教育之中，陶冶情操，提高修養。
3．在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對美術的興趣與愛好。引導學生學習必要的美 術知識，掌握必要的美術欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發展。
二、教學內容
（一）美術欣賞基礎知識（30％）
1．美術欣賞的目的、意義與方法；
2．美術的社會功能；
3．美術的分類及其主要藝術特徵；
4．美術創作的主要藝術語言與創作方法
（二）中外美術名作欣賞（70％）
1．中國古代工藝美術；
2．中國古代雕塑藝術；
3.中國古代繪畫藝術；
4．中國古代建築藝術；
5．中國民間美術；
6．古代埃及，希臘，羅馬、印度的雕塑與建築藝術；
7．歐洲中世紀至十九世紀的建築藝術；
8．歐洲文藝復興至十九世紀的雕塑藝術；
9．歐洲文藝復興至十九世紀的繪畫藝術；
10．中外現代繪畫、雕塑與建築藝術；
11．中外現代實用美術設計；
（三）必選作品
中國作品：
仰韶文化彩陶 新石器時代
《蓮鶴方壺》 青銅工藝 春秋
瓷器工藝 宋、明
武梁祠畫像石 漢
昭陵六駿石刻 唐
龍門石窟（奉先寺） 唐
敦煌彩塑與莫高窟壁畫 魏晉、唐、元
《韓熙載夜宴圖》 （中國畫） 五代顧閎中
《清明上河圖》 （中國畫〕 北宋張擇端
《溪山行旅圖》 （中國畫） 北宋范寬
《千里江山圖》 （中國畫） 北宋五希孟
《朝元圖》永樂宮壁畫 元
《雜花圖卷》 （中國畫〕 明 徐渭
北京故宮 （建築） 明、清
蘇州園林 明、清 民間年畫
外國作品：
《拉奧孔》 （雕塑） 希臘
《舞王濕婆》（雕塑） 印度
《大衛》 （雕塑）（意〕米開朗基羅
《加菜義民》（雕塑）（法）羅丹
《被破壞的鹿特丹市紀念碑》 （雕塑） （法）扎特金
《蒙娜麗莎》（油畫）（意）達·芬奇
《阿爾諾非尼夫婦》 （油畫）（尼德蘭）楊·凡·埃克
《日出印象》（油畫）（法）莫奈
《賀拉斯兄弟的誓言》（油畫）（法）達維特
《伏爾加河的纖夫》 （油畫）（俄〕列賓
《格爾尼卡》（油畫）（西） 畢加索
《羅馬萬神廟》（建築） 義大利
《泰姬陵》 （建築） 印度
《夏特爾教堂》（建築） 法國
《包豪斯校舍》（建築〕（德）格羅皮烏斯
《流水別墅》 （建築）（美）賴特
三、教學要求
1．高中美術欣賞課，除了使學生正確理解作品的有關知識外，還要進行比較深入的藝術分析 ，以增強學生感受和鑒賞藝術美的能力。
2．要鼓勵學生積極參與教學過程，組織學生從自身體驗出發，開展對下同作品的比較和作品 的評論。
3．充分利用各種現代化的直觀教學手段，最大限度地強化學生的視覺審美感受。
4．努力做到課堂欣賞教學與組織參觀當地博物館、美術作品展覽等活動相結合，使美術欣賞 教學與課外和校外的美術教育活動相銜接。
四、成績考查
1．美術欣賞課是考查學科。
2．美術欣賞課的考查方法分平時考查和期末考查兩類。考古內容以學生感受分析、評價美術 作品的能力為重點。
3．美術欣賞課的考查成績納入學生的考績范圍。
五、教學設備
1．按美術學科要求，配齊所需課本、掛圖、幻燈，錄像等教學設備。
2．學校圖書館應為師生配備必要的美術史論工具書藉和藝術類期刊、畫冊。
B. 對口高考美術大綱。
考試科目：色彩、素描、速寫（少數學校) 范圍：靜物（色彩/素描）頭像（素描）、人物速寫。 工具：平時學習是用的，素描（鉛筆、小刀、橡皮、橡皮泥、紙筆、畫紙） 色彩（顏料、顏料盒、水粉筆、水桶、抹布、調色盤、透明膠帶、定畫 大多數是默寫。
C. 外國美術史復習大綱
外國美術史部分
第一章 原始與古代美術
第一節 原始美術
重點∶洞窟壁畫。母神鵰像。
第二節 古希臘美術
重點∶古希臘美術的特點。雕刻。
第二章 中世紀美術
重點∶中世紀美術的特點。哥特式教堂建築。
第三章 文藝復興美術
重點∶文藝復興美術的特點。達•芬奇。米開朗基羅。拉斐爾。
第四章 十七世紀美術
第一節 巴洛克美術
重點∶巴洛克美術的特點。貝尼尼。魯本斯。
第二節 其他代表美術家及其作品
重點∶委拉斯貴支。
第四章 十八世紀美術
第一節 羅可可美術
重點∶羅可可美術的特點。華多。布歇。弗拉戈納。
第二節 其他代表美術家及其作品
重點∶戈雅。
第五章 十九世紀美術
第一節 新古典主義美術
重點∶新古典主義美術的特點。大衛。安格爾。
第二節 浪漫主義美術
重點∶浪漫主義美術的特點。席里柯。德拉克洛瓦。
第三節 現實主義美術
重點∶現實主義美術的特點。庫爾貝。米勒。羅丹。列賓。
第四節 印象主義美術
重點∶印象主義美術的特點。莫奈。德加。雷諾阿。
第五節 新印象主義美術
重點∶新印象主義美術的特點。修拉。
第六節 後印象主義美術
重點∶後印象主義美術的特點。塞尚。梵谷。高庚。
D. 論述美術教學大綱的意義，其作用體現在哪
美術課堂教學的特點主要體現在以下幾個方面：
1．它有利於大幅度的提高美術教學效率。一個教師能在同一時空里對幾十名學生施教，較之個別教學，大大提高了單位時間的教學效率，適應大規模培養人才的需要。
2．它有利於美術教學的系統性和連貫性。教師以在同一時間連續上課的方式對全班學生進行同一內容的教學，有利於教師按國家規定的教學計劃、教學大綱和教科書，有計劃、有目的、有系統地傳授「雙基」、發展能力，保證基本的教學質量。
3．它有利於發揮集體的美術教育作用。年齡近似、心理發展階段接近、知識水平大體一致的學生同處一班，易形成學習集體，既有利於教師利用集體力量進行美術教育，又有利於學生之間取長補短、互幫互學，促進他們身心快速地成長。
4．它有利於學生身心健康發展。豐富的美術課程內容輪流交替或一單元美術課內容的承前啟後的不斷變化，課間有休息，既為提高學生的美術學習興趣和美術學習效果提供了可能，又能減輕學生疲勞。
它的不足主要體現以下2個方面：
（1）不利於發展學牛的審美個性和創新精。由於課堂教學中採用統一的教科書、同等的進度和同一教學方法，很難解決客觀存在的學生個別差異，如學生的不同美術基礎、不同審美情趣、不同學習能力和學習態度等差別，這勢必使學生中學習能力強者得不到滿足，學習能力弱者不易得到特殊幫助，難以做到既面向全體學生，又注意因材施教。有經驗而又負責任的教師可能在課上的提問、講解及輔導中對此有所重視，並在課下進行彌補，但就一般而言，這畢竟是明顯的不足。
（2）不利於擴大學牛的藝術視野和加強學習內容與生活的緊密聯系。由於課堂教學是相對封閉的教學活動，許多生活中的藝術問題、藝術中的生活問題，難已在教室內、課堂中廣泛觸及並予以解答或實踐，因而一定程度地影響了他們對所學的美術文化內容的擴張、審美情趣的發散，等等。