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學科教學知識

發布時間: 2020-11-19 10:29:44

教師如何生成學科教學知識

學科教學知識(Pedagogical Content Knowledge,簡稱PCK) 學科教學知識是指一個學科領域主題和問題怎樣組織以及版對教學的理解。它是教師的特權殊區域,即教師自己的專業知識和理解的形式。從字面就可以看出,PCK是教師個人獨一無二的教學經驗,教師獨特領域學科內容和教育學的特殊整合,是教師自己對專業理解的特定形式。此外,學科教學知識也是區分學科教師與學者的一種知識體系。學者去創造某一學科領域里的新知識,教師則是幫助學生去理解這些新知識,而且也是優秀教師與新任教師的差別之所在;同時也是學科專家和經驗豐富教師的區別之所在。在這個模式中,作為知識的一種形式,它是由事實、概念、技巧、過程、信念和態度組成的,不同的是它是許多種知識基礎的融合,而且它是教師的特殊領域,所有知識基礎促成了最豐富的學科教學知識的生成與發展。要完全理解學科教學知識有許多關鍵的思想需把握,如重要的教學表達思想、師生相互作用知識基礎的思想、熟練教學行為的思想、所有的知識基礎整合在一起等的思想。

② 學科內容教學化知識主要有哪些形式

學科內容教學化知識)的核心內涵應該包括三層含義:第一,針對某一具體內容的最有用的類比、樣例、圖示、解釋和演示等多種表徵方法。第二,學生對某一特定主題感到容易或困難的原因,學生的偏見和誤解、消除誤解的知識。第三,將學科教學內容轉化為學生容易理解的知識的教學方法和策略。教師培訓應重點關注特定學科具體內容的PcK,依託教師的案例性知識的形成與發展,促進教師PCK水平的提升。

③ 中小學教師資格考試中學科知識與教學能力有幾個科目

初中學科考試共有15科,高中學科共14科,小學和幼兒不分學科,在面試的時候才會分學科。

1、報考小學等級的筆試環節不涉及到今後任教學科,在面試報考的時候確定任教科目。

2、初級中學學科知識與教學能力包括語文數學英語物理化學生物、思想品德、歷史地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學15個科目。

3、高級中學學科知識與教學能力包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術14個科目。

教師資格證筆試科目:

小學教師資格證考試科目為2科,分別是綜合素質(小學)、教育教學知識與能力。

幼兒教師資格證考試科目為2科,分別是綜合素質(幼兒)、保教知識與能力。

中學教師資格證考試科目為3科,分別是綜合素質(中學)、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

④ 教師招聘考試中的筆試內容「教育教學專業知識」是指什麼學科還是教綜

教育教學專業知識指的是包含了教育學、心理學、教心、新課改、教師職業道德、教育回法律法規等內容的教綜知識。答

筆試包括題型如下:

客觀題主要是指單選題、多選題、不定項選擇題、判斷題、填空題等;

主觀題主要包括名詞解釋題、辨析題、簡答題、論述題、材料/案例分析題、教學設計題(活動設計題)等。

對於題型沒有固定的設置,不同地域的考試題型會有區別。

(4)學科教學知識擴展閱讀:

在編教師擁有的編制為事業編,即在編老師為事業單位工作人員。教師作為事業單位工作人員,入職後享受事業單位工作待遇。

編制和非編制的區別

1、退休後有無正常的工資以及醫療、住房等保障等等一些福利待遇。

2、許多無編制的學校教師是合同制,不享受各種待遇,例如職稱評選以及獎金等等。

總而言之,有編制基本屬於事業單位,財政發工資,無編制的主要是學校發工資。

⑤ 《教師資格證》學科知識與教學能力考試

1.《學科知識與教學能力》(科目三)是選擇性考,只考一門。也就是說,你要取得初級語文學科的教師資格證,就只需要考初級中學語文,你想取得初級中學數學科學的教師資格證就只考初級數學就可以了。

2.教師資格證中的《學科知識與教學能力》科目分為初級中學和高級中學。初級中學《學科知識與教學能力》(科目三)分為:語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15門科目。高級中學《學科知識與教學能力》(科目三)分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14門科目。考初級中學的就在初級中學的15門科目里選擇一門考,就可取得相應科目的初級中學資格證,考高級中學的就在高級中學的14門科目里選擇一門考,就可取得相應科目的高級中學資格證。

資料拓展

1.教師資格證報考條件:

符合以下基本條件的人員,可以報名參加教師資格考試:

(一)具有中華人民共和國國籍;

(二)遵守憲法和法律,熱愛教育事業,具有良好的思想品德;

(三)符合申請認定教師資格的體檢標准;

(四)符合《教師法》規定的學歷要求。

普通高等學校在校三年級以上學生,可憑學校出具的在籍學習證明報考。

2.考試內容與形式:教師資格考試包括筆試和面試兩部分。

(1)筆試主要考查申請人從事教師職業所應具備的教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學、學生指導和班級管理的基本知識;擬任教學科領域的基本知識,教學設計實施評價的知識和方法,運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

筆試主要採用計算機考試和紙筆考試兩種方式進行。採用計算機考試和紙筆考試的范圍和規模,根據各省(區、市)實際情況和條件確定。

(2)面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

面試採取結構化面試、情境模擬等方式,通過抽題、備課(活動設計)、回答規定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環節進行。

參考資料:網路-中小學教師資格考試暫行辦法

⑥ 大學:用熟悉的學科教學內容的實例,分別說明知識、技能和策略在解決中的作用

信息技術在課堂教學中的運用越來越廣泛,而教師如何合理又有效的使用信息技術,這就需要教師充分理解信息技術在課堂教學中的作用,本文試著從以下方面來論述信息技術在課堂教學中的作用:改變傳統的教學方法;加強教師的主導作用;提高學生的學習興趣,活躍課堂氣氛;分散教學難點,突破教學重點,促進學生知識內化;幫助學生進行探索和發現;幫助學生獲取技能和經驗;使課堂練習方式多樣化;促進學生全面發展;製作具有實效性的教學課件;提高教師的業務水平和計算機使用技能;信息技術在課堂教學中的反思。

⑦ 是講學科知識,還是教學科教學知識

教學科教學知識
教學目標是教學活動的靈魂,教學目標對教學過程具有回導向、調控、答激勵和評價功效。有效教學在很大程度上取決於教師對教學目標的理解與把握,教師對教學目標的理解與把握越好,並在課堂教學中緊緊圍繞教學目標進行,就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性,提高教學的方向性、針對性、有效性

⑧ 教師招聘考試中的筆試內容「教育教學專業知識」是指什麼學科還是教綜

指的是教綜,包括
教育學,教育心理學,心理學,職業道德,法律法規

⑨ 中小學教師應具備哪些個人修養,行為及學科教學知識

1、有以下:

①應具有高尚的思想品質和崇高的精神境界:

教師是人類靈魂的工程師,為人師表,敬業愛崗,無私奉獻都應成為教師的座右銘,教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業心、責任感,還要有較好的個人品質,嚴以律已、以身做則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。在市場經濟體制條件下,能自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕,並潛移默化地去影響學生,作一個象陶行知一樣「拿著一顆心來,不帶半根草去」品質高尚的人。

②應具有現代教育思想和教育觀念:

教育思想和教育觀念都是教師素質的重要組成部分,思想和觀念是人高層次心理需要的反映,它必將產生一種強大的內驅力去激勵教師全身心地投入到實現自己的教育教學追求。跨世紀的教師,首先必須具有素質教育的思想和觀念,有終身學習和快樂教育、成功教育的全新教學觀、學生觀、人才觀和教育質量觀。具體的說就是要從過去為教學服務、為比賽服務轉變為為提高全體學生素質服務,從只有升學才能成才,從以考分、升學率、考試成績為評價標准轉變為發展學生基本素質水平為標准,從重尖子、輕全體,重知識、輕能力,重灌輸、輕啟發,重講授、輕自學轉變為面向全體,打好基礎,發展能力,生動、活潑、主動的教學。

③應具有廣博精深的文化專業知識和教育理論:

未來學校對教師的專業知識水平以及相關學科的知識水平要求越來越高,只憑學過的專業知識顯然是不夠的,隨著現代科學與技術的飛躍發展,學科知識的滲透、交叉,新興科技成果的不斷產生和涌現,從不同的層次、不同的方面去向知識教學滲透,豐富和發展著各種學科知識和理論體系,使知識的陳舊率空前加速,要適應現代學科教育的需要,教師已不能再是僅僅掌握專業知識的教師,而是一個理論扎實、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經驗豐富、技巧通達的教育者,是一個育人的藝術家和教學的工程師,成為德才兼備,一專多能的復合型教師。

⑩ 教師考試的學科專業知識是一科還是幾科

教師考試的學科專業知識是一科。
其中初中教師、高中教師和中職文化課教師除了綜合素質、教育知識與能力這兩款公共科目外,還需要考學科知識與教學能力。
幼兒園教師、小學教師、中職專業課教師和中職實習指導教師只需要考公共科目,不需要考學科知識與教學能力。
(10)學科教學知識擴展閱讀:
教師資格認定其他條件
1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。
2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程,並由省教育廳統一組織考試合格。
3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課。
4、具有良好的身體素質和心理素質,無傳染性疾病,無精神病史,按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》,在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
參考資料:搜狗網路-教師資格證

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