美術夢想
我的夢想 每個人都有自己的夢想,有人想當作家,有人想當飛行員,有人想當航天員,我呢想當人類的工程師－教師。 有人也許會問我:「當教師有什麼好的，工資低，工作又辛苦，還不被人重視」，「家有五斗糧，不當孩子王嘛」但是你們有沒有想過，如果沒有老師教的知識，那我們豈不是很愚昧，正因為有了老師教給我們的知識，我們人類才能越來越聰明，越來越發達，也正是因為老師賜給我們一葉扁舟，我們才能在知識的海洋里遨遊。 白天，老師站在三尺講台為我們嘔心瀝血的講課;夜晚,月亮已經爬上了樹梢,可老師還在那搖曳的燈光下辛勤的為我們作業本上打著道道鮮艷的紅勾……也許當一個人被成功的喜悅包圍時,他會忘記自己的親人,但他決不會忘記自己的老師,因為他的成功也有老師的一份功勞。 我也一樣，無論我長多大,走多遠,我也不會忘記自己敬愛的老師,因為我是在老師的呵護,愛的沐浴下長大成才的,無論我走到天涯海角也不會忘記自己的老師,所以我嚮往老師這個職業。 現在我還是個小學生,我以後一定要勤奮、努力地學習,勤學苦練,長大後才能走向夢想中的三尺講台。
2. 寫畫畫夢想的作文
我的房間十分普通，開門隨即映入眼簾的是一面鏡子，鏡子旁的牆上陳掛著幾幅中國山水畫，畫的正對面有一張床，床底下放著一個多年未啟大箱子。 箱子已鋪上了一層厚厚的灰塵，輕啟箱子，里頭干凈地躺著一打國畫，幾橫毛筆，兩片調色盤，一瓶墨水，一盒顏料，它們承載著我童年的回憶。 小學二年級的時候，我家隔壁仍住著一個老爺爺。他頭發花白，留有長長的胡須，戴著一副厚厚的圓鏡片眼鏡，臉上復雜錯亂的皺紋遮不住他那雙慈祥的雙眼。他總是一副白襯衫黑長褲的打扮。 那年暑假，我無意中瞥見那扇未關好的門縫里，老爺爺正在聚精會神地不知干什麼，手在桌面上時快時慢地運作。一時好奇，我便擠在門縫上想看個究竟，卻不料腳底一滑，整個人撲倒在地上，引起了老爺爺的注意。 那時我便與國畫結了緣。老爺爺把我抱到屋內的桌子旁問我，摔得疼不疼，受傷沒。兩眼通紅的我往桌上一看，頓時興奮了起來。原來爺爺剛才在用水墨畫一隻奔騰的駿馬，馬的動勢十分美，頭後望，鬃毛在風中飛揚，四肢姿態優美，並且還畫出了肌肉，畫面慷慨激昂，給人一種健美的感受。我打從心底里喜歡上了國畫，還買了工具賴著爺爺教我畫國畫。從此後，國畫的魅力更是深深吸引了我。它大多是沒有繁雜的線條勾勒，用色彩渲染，十分的灑脫。 那個箱子里的，不僅是童年的回憶，還是我的夢想。當時爺爺跟我說了許多關於國畫的知識，什麼筆法、用筆、筆鋒、執筆及國畫的分類，一時半會，我還是沒明白到底是什麼，這讓我感到中國畫的博大精深。於是，我夢想考進國畫系。後來爺爺搬走了，但那個夢想依舊在我心中。 前幾天，我在網上看到中國書畫報的2012年第94期里一則文章，文章講道中國美術至20世紀以來面臨的與民族文化一樣的窘境。從20世紀初的「美術革命」，以西洋美術來「拯救」落後的中國美術。到50年代俄蘇美術的進入，再到80年代美國「當代美術」的進入，中國美術已經悄悄衰退。21世紀的今天，中國「當代美術」在西方的指導下，以「先進」美術的假象蠱惑崇拜國際與「先進文化」的國人。相當多的美術院校甚至連研究民族美術的人都找不到，卻到處充斥著對西方文化的一知半解。因此，我國美術院校生產了一批批民族美術的掘墓人。 去年12月，黨的十八大召開，掀起了「中國夢」熱潮。我認為中國夢主指中華民族的全面復興，而其首要是中華民族文化的復興。作為民族文化之一的中國美術已走向衰落，枕著外國文化做中國的大國夢，那恐怕永遠就只能是個夢。 中國民族文化的復興，我朝著我的夢想邁進，中國夢，我的夢。
3. 繪畫的夢想
你以前學美術的嗎？我也是的，，，同行的我勸你別復習，，因為當年的我咱倆是一樣的想法，，而最後的結局卻是一場悲劇，，，就你說現在你的繪畫水平，，只能說你在和命運賭博，太危險，，，現在你的成績有不錯，何必，，藝術是沒有什麼約束的，只要你喜歡，在哪領悟都一樣，不要非去美院的，，，
4. 美術簡筆畫,我的夢想
內容呢？要什麼類型的？？？Q版？速寫？
5. 美術我的夢想怎麼畫
畫畫只有兩個問題，一是畫什麼？二是怎麼畫？圍繞這兩個問題誕生了無數藝術家和大師。所以「怎麼畫」是一個旁人無法回答的問題，只能通過你自己的嘗試去給予自己答案。
6. 夢想成為一名美術老師
近日，自己認真拜讀了朱永新教授的《走進最理想的教育》一書。
當我閱讀「她」的時候，原想收獲一縷春風，「她」卻給了我整個春天；原想捧起一簇浪花，「她」卻給了我整個海洋；原想擷取一枚紅葉，「她」卻給了我整個楓林；原想親吻一朵雪花，「她」卻給了我銀色的世界。
理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；理想的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；理想的教師，應該是一個善於合作，具有人格魅力的教師；理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創新精神的教師；理想的教師，應該是一個勤於學習，不斷充實自我的教師，理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；理想的教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。這是朱永新教授在《走進最理想的教育》中所闡述的理想的教師。為達到這些要求，成為一名理想的教師，我認為美術教師必須從以下幾個方面加強自身建設。
一、高尚的人格素質
俄國著名教育學家烏申斯基指出：「教師的人格，就是教育工作的一切。」我國教育家葉聖陶先生寫道：「教育工作者的全部工作就是為人師表。」可以這樣說：「為人師表是黨和國家對教育工作者的最基本的要求，也是教育工作者在事業上取得成功的決定性因素。因此教師應具有完善的人格。」常言道：「其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。」身正靠什麼？靠理想信念，靠道德品質。而這一切的積累和沉澱，便是一個人的人格。教師的人格對學生的影響是巨大的，也是深遠的。從學生的言談舉止中能或多或少看到教師的影子。有人說：教育是陽光下最光輝的事業，這一崇高的事業無疑是需要具備崇高的人格的人們去完成、去完善、去發展。
要當好一名理想的美術教師，必須熱愛自己的本職工作，熱衷於美術事業，具有強烈的事業心和高度的責任感，遵循美術教學大綱，對教材內容要深鑽細研，要做到課前充分備課，課中要認真傳播每一點知識和每一種技能，面向全體因材施教，做到突出學生主體地位，並且能夠在經濟的高速發展下，不為社會中存在不良潮流所迷失方向，同時教師還必須認識到，美術教師的工作不僅是單純的傳授學生繪畫知識，而且對學生品行的培養和良好素質的形成都有很大的影響。教師的一言一行都是內在素養的外在體現，給學生以潛移默化的影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想。「桃李不言，下自成蹊」，教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，學生受到影響，其不良行為和習慣將受到約束並得到修正。
二、雄厚的教育專業知識和技能素質
美術教學中有這樣一種現象：教師自身專業水平很高，但總是不能像預想的那樣教出優秀的學生。探其究竟，除了學生或其他方面的外在原因外，主要是教師自身教育專業知識和技能欠缺，教育專業知識和技能常常被一些美術教師所忽視。具備很高的教學能力是美術教師素養中重要的一部分，教育專業知識和技能包括兩方面：
一是一般教育學知識和技能。
教師是整個教學活動的直接策劃者、實施者、參與者。教師必須要掌握一般的教育科學理論和教育能力，了解教育工作的基本規律和基本方法。前者包括：教育學、心理學、教學法、電化教育、教學技法技能和普通教育學、心理學基礎知識。後者包括：了解和研究學生的能力、組織教學活動的能力、語言表達能力等等。
二是美術學科教學知識和技能。
美術教師不僅要掌握一般教育學知識和技能，更重要的是如何把這些技法和知識靈活自如地運用在美術這種特殊學科的教學中。美術教育是一種以視覺形象為主要媒介的教育，是視覺藝術和視覺文化的教育。它不僅要求教師有很強的示範能力，還要具備把藝術實踐上升為理論的能力；不僅要有很強的形象和邏輯思維能力，也要有準確生動的表達藝術思想的語言能力；不僅要掌握傳統的教學模式，更要探求新的教學模式。美術課程的特點是內容多時間短，教師如何在最短的時間內讓學生掌握並消化學科的規律性的知識技能顯得尤為重要。教師要針對不同基礎、不同個性的學生展開美術教學，真正做到以學生為主體，重點培養學生自主感受「美」的能力、獨立理解和分析美術現象的能力、獨自進行創作和設計作品的能力，正所謂「授之以魚，不如授之以漁」。
三、過硬的心理素質
首先，要建立自我心理保健的主體意識，積極調節職業態度。教師要建立和增強自我心理保健意識，提高對心理健康的重要性的認識，要善待自己，關心和幫助自己，主動維護和增進心理健康，積極地進行自我調節，培養工作興趣，改善工作態度。
其次，建立情緒預報系統。情緒預報系統可幫助我們隨時了解自我情緒狀態，避免破壞性心理和行為產生。具體步驟是：第一步找出自己出現負面情緒時身體、思想和行為三方面常伴隨出現的信號，如心煩，注意力不集中，不想工作等；第二步為自己選定一個信號標志，如一個茶杯，一本書等，嘗試在內心視、聽、感覺這一信號標志的存在，練習數次直到能輕易在頭腦中提取；第三步通過想像逐一出現自己產生負面情緒時的各種信號，再將之一一與選定的信號標志聯系，練習數次使這種聯系固定下來。
再次，准確認識自我。認識自我，包括自己的個性、興趣、優缺點，工作能力及所扮演的角色，從而為自己准備定位。不少美術教師在工作中感受到巨大壓力的主要原因就是對自己缺乏了解，教學工作不能從實際需要出發，目標定得太高或者過於理想化。此外，要充分發揮自己的個性優勢，在工作中揚長避短。
最後，建立良好的人際關系。和諧、良好的人際關系常常使人感到快樂與幸福，產生鼓舞人的鬥志、振奮人的精神，使之奮發向上、開拓進取的積極作用，這正是工作順利的重要保證之一。相反，如果人與人之間沒有了友情，沒有了團結，沒有了合作，沒有了相互幫助，只能使人的思想頹廢，意志消沉、精神麻木，甚至行為反動。
教師自身素質的建設是塑造理想的教師的關鍵，提高美術教學質量首先是提高美術教師的素質。美術教師只有樹立了高尚的人格素質，具備了雄厚的教育專業知識和技能素質，打造了過硬的心理素質，才能成為一名理想的教師，才能更好地貫徹素質教育，實現我國現階段學校素質教育的全面發展。
7. 美術生，你的夢想是什麼
心懷夢想
砥礪前行
——End
8. 我的夢想作文300字寫美術畫家
我看了作文的題目以後，就問過弟弟這樣一個問題：「你長大以後想干什麼？」他說只想回答說：「當一個公司的員工，能安居樂業就好。」後來他反問我：「那你長大以後要干什麼？」我說：「我長大以後想當一個畫家。」
我從小就酷愛畫畫，拿到一張紙就畫，我什麼都想畫，畫桌子、畫椅子、畫手套，看見什麼我就想畫什麼，書、鍾、筆、太陽都是我十分喜歡畫的，雖然個個經常會
說：「你這是在浪費紙，畫的那麼差，以後別畫了」而我並不在意，我不會因為哥哥說了幾句就不畫畫了，我畫畫是因為我喜歡畫畫，我並不在意別人的看法，因為
我們明白我以後長大了還是會畫畫的。媽媽似乎看出了我的夢想。為了得到哥哥的表揚、鼓勵，我就報名進了興趣班，進入興趣班後，我學到了很多繪畫技巧，我在
家、在學校總是畫畫，經過了無數次的努力，我終於聽到了一次比我高兩年級的哥哥的表揚。
我的夢想總是會變，但是，自從我想當上畫家以後，我的夢想就沒有變動過。我們五年級現在的美術課大都是手工製作課，繪畫的內容很少。學校也不再辦興趣班了，可我還是經常在畫畫，我不會半途而廢，雖然這只是我的興趣，可我還是在畫畫。我現在依舊經常畫畫。
畫畫是我十分喜歡做的事情，所以我會告訴我的弟弟，我喜歡畫畫。
9. 小學生四年級美術夢想或成長:
播下夢想，無路也有希望。
——題記
理想是花，播下種子，需要我們用汗水去澆灌，理想是樹，種下小苗，需要我們用耐心去呵護，總有一天，花兒會開放，樹會成長。
理想是生命的源泉；理想是前進的動力；理想是春夏交替的旺季。有了理想，人生就有目標；有了奮斗目標，人生就有價值。為之，你會努力拚搏，堅持到底。然而，人生如果沒有夢想，就註定會普普通通，忙碌終身，我們要敢於去夢想，不要懷疑自己的能力，每個人都身上都蘊含著無窮無盡的能力，只是它們熟睡著，等待夢想去喚醒它們。世界上沒有做不到的事情，只有想不到的事情。想別人不敢想的事情，做別人不敢做的，總有一天，美麗的夢想會變成現實。
世界聞名的法國科幻小說作家——凡爾納。為了發表他第一部作品，曾經遭受過多麼大的挫折！1863年冬天當凡爾納收到第十五次退稿時，憤怒不堪，准備把這些稿子付之一炬，妻子滿懷安慰，鼓勵他再試一次。這次，他沒有落空，並與此出版社簽下20年合同。
如果沒有他妻子的勸導，沒有在努力一次的勇氣，我們也許根本無法讀到凡爾納筆下那些膾炙人口的科幻故事，人類就會失去一筆極其珍貴的精神財富。
人生的路上我們會有一個又一個的目標，在實現理想的道路上我們會遇到各種各樣的挫折。如果要想把夢想變成現實，我們就應該以恆心為友，以耐力為兄，以希望為守護者，要堅定自己的信念，不到最後一刻絕不放棄，始終堅信成功就在下一個十字路口。
每個人都有過非常美麗而偉大的理想。千萬不要因為一時得不到他人的理解與支持而輕易地放棄，沒有人能預知我們的未來，明天是靠我們自己去創造的。牢牢抓住我們的夢想，朝著它奮斗，總有一天幸運會降臨到我們的身邊。
讓我們迎著朝陽，放手去追逐，在蔚藍的天空下，創造出一片屬於自己的天地吧！！
10. 中班美術我的夢想屋教案
教學要求：
1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。
2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
3、培養幼兒感受、欣賞和表現美術作品的能力。
教學准備：
1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫）
2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）
3、烘乾機、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）
教學過程：
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？
2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）
3、師：「天亮了，該起床了。」
二、基本部分
1、師：小朋友在夢的世界裡，你們玩的真起勁，夢見了什麼？（幼兒自由發言）
小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什麼？（幼兒自由發言）
小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什麼？引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）
哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現）
那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？
5、師示範步驟：
1）你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。
2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什麼顏色？怎麼畫？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊）
3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。
4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。
5）為了使顏色乾的快，在烘乾機上烘一烘。
6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
6、師：《我的夢》終於畫好了，你們想不想試一試？
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然後選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘乾後，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
7、幼兒作業，師巡迴指導。（放音樂）
三、結束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那裡去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有那些夢？