手指創意美術
㈠ 小班美術教案《手指畫》
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的小班美術教案《手指畫》，歡迎大家分享。
小班美術教案《手指畫》1
有益的學習經驗：
1、發展動手、動腦的設計製作能力。
2、增強自信心，激發與同伴分享喜悅的情感。
准備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動與指導：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發幼兒活動興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上並用膠水粘好。
3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。
幼兒園小班美術教案：蒲公英去旅行
活動目標
1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔，並養成耐心細致的操作習慣。
活動准備
1、課件：圖片-蒲公英
2、范畫：蒲公英
3、幼兒用畫紙，畫筆。
活動過程
一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。
（幼兒觀察圖片進行講述）
二、引導幼兒想像講述。
1.教師：蒲公英的種子是什麼樣的呢？被風一吹會怎麼樣呢？
2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，
它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？
（幼兒自由想像講述）
3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？
三、示範畫蒲公英種子
教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什麼地方？
看到的景色又要畫在什麼地方呢？
四、幼兒作畫，教師指導。
指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。
合理安排畫面。
五、展示幼兒作品。
1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
附蒲公英圖片：
小班美術教案《手指畫》2
手指印畫
教材分析
每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時學生往往不太注意。本科編排的目標是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導學生學會注意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯想，啟發學生的創新思維，培養想像力。
教學目標
1、觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理
2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，並且在圖形上做各種創意的聯想，設計、組織自己喜歡的畫面
3、引導學生在觀察、聯想等活動中體驗造型樂趣並獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性
重點難點
重點：了解掌握手指的不同部位印出指紋，並對指印進行簡單的組合，或在指紋上進行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗手指印的聯想和添畫的樂趣教生准備
師：水彩顏料印泥畫紙范畫課件
生：濕抹布
一、創設情境，激發興趣
1、謎語導入：
五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
猜猜它是誰？手指（板書：手指）
2、觀察手指
師：原來是手指兄弟啊！果然和我們的謎語說的一樣呢！那除了名字不同，高矮不齊，你還能發現手指兄弟還有什麼不一樣的地方嗎？
生：粗細，大小
師：小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發現，在我們每個手指的表面上還有一些不一樣的紋理，它可漂亮啦！你知道它是什麼嗎？
生：指紋
3、引出指印（添加板書：印）
師：為了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來（ppt圖片）師：你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什麼部位印出來的嗎？生邊觀察邊找
4、初步體驗
師：你想不想來試試看呢？
生：想
師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動手吧！
學生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的`顏色
二、初步嘗試探究
師：小朋友們都好厲害啊！印出了那麼多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！生：集體鼓掌
1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來個手指變變變的游戲，看仔細嘍投影儀上，印一個手指印！變小雞（快速）
2、師：你覺得這個手指印還可以變什麼？（出示一個手指印）（三個學生）生：蘋果，蔬菜
3、投影儀上，兩個手指印
師：兩個手指印呢？你覺得它像什麼？可以變什麼呢？
生：變花、變——
師：那你自己印的指印你覺得像什麼？
三、更進一步聯想
1、出示一開始的例子
師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什麼好辦法讓它開心起來嗎？
生：給它加點好朋友！
師：主意真不錯！瞧它的好朋友來啦！
師：我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢（添加板書：畫）
2、作品欣賞
3、學生嘗試聯想，為作品添畫
師：接下來，就來手指印畫吧
（1）要求：可以用事先的紙來繼續變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫
（2）老師巡視指導，發現問題集體指導
（3）注意清潔衛生：手指沾顏料後要及時擦掉
四、作品展示
學生自評互評
從印法，畫面組合等方面進行評價印好的作品上台展示
五、拓展
師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看其實還可以用其他東西來玩印的游戲，瞧，你知道是用什麼玩的嗎？
葉子拓印
其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩，請同學們多觀察身邊的事物。
新教師第一次這么正式的上一節美術課，從中學到的很多，感覺自己也成長了。從最開始的選課，漫無目標，不知道該怎麼選課，選什麼樣的課。在請教了幾位有經驗的美術老師後，初步定課與三四年級中，但是內容又選不好，最後選擇了自己感覺內容有趣的一年級《手指印畫》。雖有老師好心提醒我一年級不容易上，但是還是堅定的選擇了一年級，有點想要挑戰自己。初生牛犢不怕虎啊！了解教材內容後備課，先在自己班試教熟悉過程（五年級）效果蠻好，但是到一年級上時，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結束一節課，滿頭大汗。收放收放次數太多，一年級小朋友根本不理你，隨你在說什麼，他想怎麼玩就怎麼玩。好幾位老師給我提出寶貴意見，從新給我梳理教學過程，整合不必要的環節，篩檢過多的話語，讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友。萬分感謝他們！第二次試教，過程整合了，但是在第一部分創設情境，激發興趣和第二部分初步探究花了太多的時間，講的過於啰嗦不夠放手導致時間不夠，學生作品都還有沒都完成就下課了。作業的展評和拓展都沒有完成，又失敗了。第三次試教，又出現了新的問題，展示學生作品。作品紙較小，展示評價時學生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底，再到用細繩小夾子，最後定於今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個過程中一直陪伴指導我的每一位老師，利用自己的休息時間來聽我的課，幫我不斷地進步！
小班美術教案《手指畫》3
活動目標：
1、感知紫藤花的特徵：一串一串的，紫中帶白的顏色。
2、學習雙色相間點畫紫藤花。
3、體驗點畫活動的快樂及成功感。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
繪畫紙、白紫兩色顏料（稍幹些）、抹布
活動過程：
（一）、預熱階段
1、欣賞紫藤花。
把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特徵，並鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。（。教案來自：教。案網）
2、啟發幼兒大膽想像，用動作表現紫藤花。
（二）、圖形刺激
教師示範雙色相間點畫紫藤。
伸出食指先蘸一點紫顏色，接著再蘸一點白顏色，然後在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。
（三）、想像創造
1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。
2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串
3、提醒幼兒注意衛生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦乾凈。
（四）、作品賞評
把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。
活動反思：
幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。
小班美術教案《手指畫》4
有益的學習經驗：
知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。
准備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動與指導：
1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家裡過年時會在什麼地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學習包糖果。發給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學慣用橡皮泥搓糖果)。示範指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。
幼兒園小班美術教案：拓車輪花紋
幼兒園小班美術教案：拓車輪花紋
有益的學習經驗：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
准備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動與指導：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，並用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什麼是凹，什麼是凸。幼兒理解後，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什麼不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來後反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示範指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然後再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完後，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干後，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的綵帶。組織幼兒比較一下，自己手裡的一張花紋圖案和長長的綵帶相比有什麼不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把綵帶掛起來，用來裝飾活動室牆面。裝飾好後，讓幼兒去找一找哪一條綵帶是自己拓出來的。
小班美術教案《手指畫》5
目標：練慣用手指點畫物體
准備：紙，顏色
過程：（1）花衣服點花：在剪好的衣服．褲子．裙子上點各種顏色的小點（2）點畫櫻桃（或紅棗）在牆上貼一棵畫好的大樹，幼兒隨時用手在樹上點果子
（3）點畫梅花：在畫好的梅枝上點花蕾（一個點），開放的五瓣花（五個點）
（4）小蝌蚪水裡游：用手指點畫小蝌蚪的身子，再用手指尖畫一個尾巴（5）點畫蠶寶寶：先用手指點畫頭部，再連續在頭的下面點畫4－5個點為身體部分，最後用筆在頭部畫兩隻眼睛
（6）點畫金魚：先用拇指點畫身，小指點畫魚的兩隻眼，最後畫出三條魚尾線
小班美術教案《手指畫》6
活動目標
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，並大膽嘗試，創造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想像，注意畫面的整潔。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備
1、幼兒用書人手一冊。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
活動過程
1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
欣賞手印畫，說說圖上有什麼？有哪些有趣的小動物？這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎？你知道它是用什麼畫的嗎？
2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。）教師示範手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然後，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過於擁擠。
（2）去洗手間洗手，並將手擦乾凈。
（3）用勾線筆在手指印上進行添畫，創造出一個新的形象。
（4）教師在範例上添畫，變出一隻漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
小班美術教案《手指畫》7
有趣的手指點畫（小班美術）有趣的手指點畫（小班美術）
班級：小一班執教：王昕
活動目標：
1、練慣用手指電畫。
2、激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的願望。
3、能注意力集中地完成一件美術作品。
環境創設與材料准備：
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
活動過程：
一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
1、們的手有什麼用？
2、們的手指又有什麼用？
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什麼不同？
2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什麼工具畫的？
三、幼兒學慣用手指電畫
1、讓幼兒看多媒體課件學慣用手指點畫。
2、老師交代用手指電畫的要點。
四、幼兒操作，教師指導。
幼兒操作時教師提醒幼兒
1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色後要用抹布擦乾凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價
教師引導幼兒評價自己和別人的作品。
小班美術教案《手指畫》8
課程目標：
1，用手指畫畫，掌握不同的手指劃動出現的圖案的不同。
2，調動孩子的想像力，發展孩子自由的天性。
3，簡單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚蘋果等。
課程准備：
1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂。
2，每一個小朋友發顏料，紙，印有各種花草，水果的列印紙一張。
3，圍裙，抹布，小凳子等。
課程重點：
1，用手指畫畫，必須強調孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。
2，用手指畫畫時，胳膊要抬高，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上，否則畫會糊掉。
3，老師必須放大眼睛，全面積觀察孩子，發現有小朋友用顏料打鬧，揉眼睛，喂口腔的動作，要及時制止。
課程過程：
1，老師先示範一下用手指畫畫，最好是能畫出一幅較漂亮的畫來，引起孩子們強烈的興趣。
2，開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們，你們可以展開想像力，想畫什麼畫什麼。
3，老師圍著小朋友做持續的轉動，發現有問題的小朋友，及時給予幫助。
課程結束：
老師從中選擇出幾張畫的好的，表現好的小朋友給予充分的肯定和表揚。
老師帶小朋友去清洗手指，課程結束。
㈡ 手形彩繪大班教案
作為一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家整理的手形彩繪大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手形彩繪大班教案1
理論依據
大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想像、創造想像為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的基礎上，引發幼兒的創作興趣和願望，從而產生表現美的情趣。因為美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒感知事物的特徵，通過形象思維，手腦並用，進行大膽構思和想像創作。其實，對於幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現動物的可愛特徵以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術創作的樂趣，又萌發了保護動物、愛護家園的美好情感。
實施策略
1.觀看手影視頻引入課題後，教師和幼兒一起玩手指變變變的游戲，以活動幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形，為彩繪做好准備。
2.通過欣賞課件，感受手形彩繪的藝術美，並引導幼兒發現「同一手形可以彩繪出不同的動物；同一動物，可以擺出不同的手形」的特點，更加拓寬了幼兒的創作思路，為其作品張揚個性、各美其美做好伏筆。
3.教師現場示範，幫助幼兒了解手形彩繪簡單的創作方法和作畫步驟。老師著重在孩子們玩手指游戲的基礎上，先擺好手形、固定其眼睛的位置，再進行示範和講解，更加激發了幼兒對手形彩繪的創作熱情和慾望。
4.在現有的舞台上，教師鼓勵幼兒以走秀的形式，大膽展示自己獨特的手形彩繪作品，滿足幼兒表現美和展示美的願望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。
5.現場發起「保護動物，愛我家園」的倡議，滲透愛的教育，使情感得到升華，將活動推向高潮。
活動目標
1.利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。
2.了解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。
3.運用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。
4.懂得保護動物，愛我家園。
重點
在玩手指游戲的基礎上，發揮想像，嘗試創作手形彩繪。
難點
作品獨特，富有個性和創意。
活動准備
1.物質：幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都塗上防護油以保護皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。
2.知識：了解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關節的活動能夠做出各種手形。
3.心理：告訴幼兒我們要到一個很大的禮堂參加一個美術活動。
活動過程
1.導入
（1）觀看手影視頻引入課題。
（2）藉助手指游戲做好鋪墊。
①教師邊朗誦邊表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快並並好，小狗來到了。
②教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
2.展開
（1）通過欣賞課件，了解手形彩繪。
第一張：提問：這個手形怎麼擺的，它像什麼呢？
第二張：提問：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什麼？
小結：你發現了嗎，同一個手形可以想像、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。
第三張：提問：學一學這個手形，誰擺出來了？四指彎曲，拇指捏住食指，哎？像什麼？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什麼動物呢？（可以讓幼兒說）我們一起來看！
小結：你看，只要抓住了動物最明顯的特徵（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個手形可以彩繪出那麼多種動物。
第四張：提問：這是什麼？你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）
小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了！
（2）教師現場示範，掌握作畫步驟。
老師邊彩繪長頸鹿，邊講解：小手擺好不要動，先把眼睛來固定，拿起大排刷，顏色趕快刷。塗顏色的時候一定要塗得又濃又勻，這樣畫出來的效果會更好。底色塗好了，然後換小號的畫筆勾出花紋，一支筆只蘸一種顏色。最後，再裝飾打扮一下。
提問：剛才陳老師先擺出手形然後又做了什麼？
（3）激發幼兒願望，進行自主創作。
①激發幼兒願望。師：陳老師彩繪了長頸鹿，你想彩繪什麼呢？
②介紹工具材料。
③提出繪畫要求。
④幼兒自主創作。
提示第一步：用你塗上油的那隻小手變出手形擺好不動，看看像什麼。
提示第二步：把眼睛的位置固定好。
提示第三步：抓住動物的特徵開始彩繪吧。
提示第四步：大刷可以塗底色，小刷可以畫細小花紋。
（4）同伴相互欣賞，說說創作內容。
①請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。
②教師引導幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。
3.結束
（1）大膽展示自我。
幼兒在舞台上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。
（2）現場發起倡議。
提問：你為什麼要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對台下的老師說什麼？小結：保護動物、愛我家園。
手形彩繪大班教案2
活動目標：
1.了解動物的外形特徵，知道手掌、手指的形態可以變換出不同的手形。
2.能夠認真觀察手形、根據其特徵進行想像，大膽彩繪出動物的手形。
3.願意參與手形彩繪活動，體驗手形創作的樂趣。
活動重難點：
重點：了解動物的外形特徵，知道手掌、手指的形態可以變換出不同的手形。
難點：能夠認真觀察手形、根據其特徵進行想像，大膽彩繪出動物的手形。
活動准備：
1.活動前組織幼兒了解手的各個部位及名稱，做各種手影游戲。
2.提前將左手掌、手指和手臂都塗上防護油以保護皮膚。
3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。
活動建議：
一、播放手影游戲視頻，引發幼兒活動興趣。
1.播放手影視頻，了解手部的不同造型
提問：你發現了哪些好玩的手形？你會變出什麼手形？
2.請個別幼兒介紹變出的手部造型，並引導幼兒根據手形想像出動物形象。
小結：原來小手可以變化出各種不同的手形，同樣的手形轉換方向，可以變出不一樣的動物。
二、欣賞手形彩繪圖片，大膽彩繪動物形象
（一）出示手形彩繪圖片，觀察多種手形彩繪作品
1.提問：你發現手形變出了哪些動物？
2.引導幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點。
小結：原來不同的手指、手掌可以變出動物不同的部位。
（二）教師示範手形彩繪步驟，掌握手形彩繪技巧。
1.教師運用順口溜，示範手形彩繪的步驟
2.引導幼兒觀察並鞏固彩繪方法
（三）幼兒自主創作，教師觀察指導
1.提出繪畫要求：
（1）想好要變什麼動物，變出動物的形象不要動。
（2）先找到眼睛的位置畫固定好，每個小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。
（3）大筆刷底色，小筆畫細致的地方。
2.幼兒自主創作。
三、同伴相互欣賞，運用動物形象表演手偶劇。
1.個別幼兒展示手形彩繪作品。
提問：你的手形變出了什麼動物？它有哪些特點？
2.同伴相互介紹並表演手偶劇。
小結：手形變出各種不同動物的形象，還一起合作表演了手偶劇，我們的小手真能幹。
活動延伸
組織進行一場簡短的「手偶講述」活動，展示自己的「創作風采」。
《手型彩繪》課後反思
通過組織《手型彩繪》這節美術活動，我感受到了孩子願意參與創作活動的積極性，從開始的手影表演導入，到幼兒自己變手影；從手形的擺設，到彩繪的形象圖片；從准備的活動材料，到孩子們自己的動手操作，我做到逐步深入，層層遞進。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術形式的基礎上，利用手掌、手指形態變換出不同手型，並大膽運用色彩嘗試手型彩繪，體驗創作的樂趣，充分體現了活動的有效性。另外，還通過引導幼兒欣賞課件，感受手型彩繪的藝術美，並引導幼兒發現「相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物，可以擺出不同的手形」，打開了幼兒的創作思路，引導幼兒積極的創新。
手形彩繪大班教案3
主題名稱 開心大王 次主題名稱 我是開心果
活動名稱 手形彩繪 主要教學領域 美術
教學內容及學情分析 以手影表演引起幼兒對手形的興趣，引導幼兒觀察手的特徵，模仿手影的形象；展示手形繪畫的'作品，讓幼兒大膽講述自由表達，教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法，教師做出正確，簡潔的現場示範，讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區別。不限制幼兒想像，組織幼兒以小組為單位創作角色並表演故事，提高幼兒學習探索的主動性，讓幼兒更自信更自主的學習和游戲，獲得成就感和喜悅感。
活動目標 1、 能仔細觀察手的外形特徵，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。
2、 啟發幼兒大膽想像、用簡單的語言大膽講述。
3、 能利用手形彩繪表演簡單的故事
重點
難點 重點：引導幼兒仔細觀察手的外形特徵，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。
難點：能利用手形彩繪表演簡單的故事。
活動
准備 1、 活動前組織幼兒做各種手影游戲、准備手影錄像、手形彩繪作品圖
2、 油彩，毛筆若干
3、 照相機
活動過程
一、播放手影視頻，觀察模仿，引起幼兒對手形的興趣
（1）播放手影視頻，讓幼兒觀察手形的變化，引起幼兒對手形的興趣。
教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什麼表演的？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什麼？你最喜歡的是哪一個？（幼兒自由回答，並鼓勵幼兒用手模仿）
（2）教師：錄像里，表演者的手非常靈活的變出了各種人物動物的形象，請小朋友看一看自己的手，說說自己的手是什麼樣子的？
引導幼兒了解手的各個部位以及名稱：十個手指、關節、手心、手背。
（3）組織幼兒做游戲：「小手變變變」，引導幼兒用手做出各種造型，：捏一捏、張一張、分一分、並一並，看看小手會變成什麼？要求想得越多越好，鼓勵幼兒大膽講述如：我把兩手握一握、並一並，翹起小手變成小貓……
二、引發幼兒繪畫的興趣，幫助幼兒理解手形畫。
1、用課件展示手形繪畫作品，，請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的，鼓勵幼兒進行模仿。
2、教師通過現場作畫，幫助幼兒學習手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫方式。
（1）展示手形畫《孔雀》。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裡？羽毛在哪裡?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個手指可以做它的羽毛，然後添畫上顏色。)
（2）展示手形畫《刺蝟背果子》。教師根據需要提問：這個手變成了什麼？是怎樣變成刺蝟的？手掌是小刺蝟的什麼？手指部分又是小刺蝟的什麼呢？即在手掌畫上半圓是小刺蝟的身體，長長的手指是它身上的刺，可以在手指上畫上果子。
三、幼兒繪畫，以組合的形式創編形象，表演簡單的故事
1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽用色。
2、引導幼兒自由組合，創造手形彩繪形象，表演簡單的故事
2、教師根據幼兒需要進行著重指導，指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形，然後在此基礎上想像、添畫並進行裝飾。
3、提醒幼兒注意衛生，鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。
四、手形彩繪連環畫：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品
1、鼓勵幼兒介紹：自己的小手變成了什麼？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。
2、將故事用連環畫的形式用照相機拍下來，一張一張編號，投放活動區角。
活動延伸： 將材料和照片投放在區角，引導幼兒繼續作畫，能夠看照片講述故事。
活動反思
幼兒對手影非常感興趣，從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認真仔細的觀察手的外形特徵，利用手掌、手指的形態變化在手上繪畫，並能大膽的講述自己的創作，更能以組合的形式，集體配合創編簡單的故事和角色。少數幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練，需要教師的指導和糾正。這節活動課比較成功，活動目標完成的很好，幼兒積極性很高。
手形彩繪大班教案4
理論依據：
大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想像、創造想像為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的基礎上，引發幼兒的創作興趣和願望，從而產生表現美的情趣。對幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現動物的可愛特徵以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術創作的樂趣，又萌發了保護動物、愛護家園的美好情感。
活動目標：
1、利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。
2、了解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。
3、運用色彩大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。
4、懂得保護動物，愛我家園。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點難點：
活動重點：在玩手指游戲的基礎上，發揮想像，嘗試創作手形彩繪。
活動難點：能大膽構思創造出新穎的作品。
活動准備：
1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。
2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。
活動過程：
一、導入部分
1、觀看手影視頻引入課題。
2、藉助手指游戲做好鋪墊。
(1)教師邊朗誦邊手形表演;
(2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
二、基本部分
1、課件欣賞「手形彩繪」，引發幼兒繪畫的興趣。
師：森林裡要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了?
小結：同一個手形可以想像、彩繪出不同的動物。
師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)
小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。
師：你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎麼用手變出來的?(請幼兒討論繪畫步驟)
小結：手變出手形後，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。
2、教師現場示範，幫助幼兒了解作畫步驟。
(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。
(2)欣賞幼兒作品，豐富想像，積累經驗。
3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創作不同的手形彩繪，教師指導。
4、同伴相互欣賞，說說創作內容。
(1)請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。
(2)教師引導幼兒有針對性的點評1-2名幼兒的作品。
三、結束部分
1、大膽展示自我。
動物表演會開始了，幼兒在舞台上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。
2、現場發起倡議。
提問：你為什麼要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對台下的老師說什麼?小結：保護動物、愛我家園。
㈢ 新幼兒園中班美術活動教案《手指印添畫》附反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的新幼兒園中班美術活動教案《手指印添畫》附反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動創意：
"啟發孩子的想像力，比給他知識更重要。"孩子們都喜歡學美術，愛畫畫。美術是一門輕松而富於變化的藝術，用指印塗鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫，一個人、一隻狗、一種表情、一條魚......很快地就展現在面前，就可以繪畫出無數生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發想像力和創造力。為此我設計了這節課。
二、活動目標：
1、結合中班年齡特徵，通過欣賞、觀察范畫作品，基本了解在手指印上進行添畫，變出簡單而形象的圖畫的方法。
2、初步引導幼兒用手指印作畫，學習在手指印上進行簡單添畫的繪畫技能。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發揮幼兒的想像力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。
三、重點和難點：
1、重點：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想像，並注意畫面的整潔。
2、難點：概括事物形象的特徵；手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。
四、活動准備：
1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。
2、課件、磁帶、錄音機、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號筆。
五、活動設計：
（一）活動開始：創設情景，
1、創設情景，導入新課：（師生問好）嗨！小朋友們好！（幼兒答：老師你好！）今天呀！老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看嗎？（想看！）那好！老師現在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什麼呀？瞧！多漂亮的圖畫呀！
2、讓小朋友們看圖片。（圖片指印畫幻燈：可提示幼兒觀察）
3、小節過度：
剛才我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫出來的，小朋友想不想學手指印畫呢？那好，今天，老師就跟你們一起學習手 指 印畫。（黑板上出示：手指印畫）（註：讓幼兒跟老師朗讀，以加強印象。）
（二）介紹畫手指印畫需要的材料。
今天，我們就來學慣用手指印來添畫，現在老師就來告訴你們畫手指印畫需要准備哪些東西：
向幼兒講清楚要准備好一盒印泥，（出示圖片）還要准備白紙、筆。有了這三樣東西，我們就可以給手指印添畫。
（三）老師講解繪畫方法。
1、老師准備印泥；
2、然後伸出手指輕輕的按在印泥上；
3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個，二個，三個……很多個指印就印出來了；然後用紙巾把小手擦乾凈。
4、等手指印幹了，我們就可以在指印上畫畫了。
（四）教師示範印指印。
現在老師就來教小朋友按手印。現在找到紅色小盒子里裝的印泥，然後隨便伸出一個手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個手指印印出來了（在按的時候，小朋友要注意衛生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了）現在小朋友仔細地看著，按照這種方法，老師可以印很多個手指印。小朋友也可以印很多個手指印。
（五）幼兒學印指印。
1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進行）現在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個小朋友印得又快又整潔，好嗎？請小朋友做好准備，預備，比賽開始！... ...
2、用紙巾將手擦乾凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦乾凈
（六）老師示範添畫過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下："爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了"。兒歌念完了，我們剛才印的指印也幹了，現在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，漂亮的圖畫就出來了。
1、出示指印幻燈片：還准備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什麼？
2、初次啟發幼兒想像手指印像什麼？老師邊啟發邊示範添畫、幼兒跟學添畫。
（提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一部分。）（示範畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以後，再示範畫難點的'，（比如畫小人頭像為例）按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。
（七）通過幼兒初次嘗試添畫後，再次啟發幼兒進一步想像，讓幼兒自由作畫
1、過渡（出示範畫）這些都是老師用指印添畫出來的（介紹），再小朋友你來想一想，手指印還像什麼？... ...
你能把你的想像在指印上添畫出來嗎？那小朋友就根據你的想像動手給指印添畫吧！小朋友加油啊！趕快動手吧！
2、幼兒自由作畫，教師指導a、鼓勵幼兒大膽想像、創造，印畫出與眾不同的內容。
b、引導個別幼兒在適當位置印畫。
c、在作畫過程中，教師指導幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛生，養成良好的衛生習慣
（八）作品展示：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
1、請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，並能相互欣賞。
2、對有不同添畫方法，想像力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。
（九）拓展延伸：
今天呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛才學會了用一個手指印來添畫，我們還可以用兩個手指麻印來添。看，可以添畫出更漂亮的圖畫。（出示圖片）還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。（出示圖片）小朋友，下去後，把我們今天學到的手指印添畫本領教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小夥伴，把我們的生活描繪的更美好。
活動反思：
《綱要》也指出：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的「語言」，幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。