地理學科教學

『壹』 【淺議幾種教學方法在地理課堂中的運用】 地理國家的教學方法

[摘 要]：教師要在有限的課堂教學中，靈活運用一些教學方法把繁雜的知識簡單化，把抽象的知識用具體事例形象化，活躍學生的思維，提高課堂教學效果。[關鍵詞]：教學方法 地理課堂 運用
地理學科是一門綜合性學科，老師必須在有限的課堂中用最具體的教學方法把地理學科的一些理性知識和感性知識進行系統的講授，讓學生理解、識記，達到事半功倍的效果。
一、提問、討論、歸納法
為了集中學生的課堂注意力，激發學生的求知慾望，豐富學生的想像力，評估學生的觀察力、創造力，發揮學生的主體作用。筆者在教學中結合本地區的實際情況，提出一些問題，讓學生進行討論，然後再進行歸納總結，提高教學效果。例如：從我國農業產值構成示意圖中可看出，我國農業的五大部門中，種植業佔主導地位，而林業、漁業的比重太小，畜牧業也不發達。這與人們物質生活水平的日益提高，需要農產品的豐富多樣化相矛盾，這就必須要求農業生產的發展要做到因地制宜，全面發展。此時，筆者向學生提出問題：根據貴州的地理自然條件特點，除發展種植業以外，還可以發展農業的哪些部門？學生討論後再歸納總結：貴州的地理自然條件是山地多，適宜發展林業和畜牧業，利用山地坡地栽種果樹，葯材等經濟林木，養殖黑山羊、奶牛、肉用牛等牲畜，既可保持水土，又能綠化環境，同時還可增加農民的經濟收入。
二、啟發式談話法
素質教育的實施，很大程度上改觀了老師「滿堂灌」的傳統教學模式，注重啟發學生的聯想思維，開發學生的知識潛能，為社會培養實用性人才。因此，對「中國的旅遊業」這一節內容的教學，筆者運用啟發式談話法。啟發學生聯系所學的歷史知識，運用旅遊審美意識，說出我國近現代史中的革命紀念地和十大旅遊勝地。筆者作為貴州省教師還著重講遵義這個革命紀念地及貴州在喀斯特地貌發育下的旅遊景點，如：黃果樹、龍宮、小七孔等，並啟發學生評價我省發展旅遊業的條件，激發學生熱愛自己的家鄉，同時教育學生要保護環境，愛護旅遊資源，開發旅遊資源，使旅遊產業為本地區創造經濟效益，推動本地區經濟的發展。
三、列表對比法
對於生活在城市中的許多中學生來說，很少見過或者根本沒有見過我國一些主要的農作物，且不同種類的農作物需要在不同的自然條件下生長。而我國地域遼闊，自然條件復雜多樣，這就涉及到我國農作物在地區分布上有很大的差異性，難以接觸農作物的城市中學生對農作物的地區分布這方面的地理知識感性較差，很容易把我國南北方農作物混淆，指鹿為馬，鬧成笑話。故筆者在教學中，用列表對比法把我國北方地區和南方地區的農作物及耕作制度的差異進行對比，加深學生的感性認識和印象。如下圖：
四、舉例法
在地理教學中，教師應針對中學生空間思維能力較差的認知規律，把一些抽象的理性知識用簡單的事例深入淺出的講述。不但讓學生在課堂上理解弄懂，且能活躍課堂氣氛，提高學生的空間思維能力。例如：講「國際日期變更線」這一部分內容，筆者用這樣一個事例：某國法律規定，禁止商店星期日營業，有一精明的店主，卻能每星期七天都在營業，又沒有觸犯本國法律，該店主有何妙招?待學生議論之後，用日界線的特點解釋。這個店主的妙招在於把商店建在國際日期變更線上，且在房子東西兩側都開一店門，當東十二區為星期日時，關掉東側的門，打開西側的門，此時西門為星期六，可照常營業。因為從日界線的東側進入日界線的西側，日期要減去一天。當西十二區為星期日時，關掉西門，打開東門，此時東門為星期一，又可照常營業。因為日界線的西側進入日界線的東側，日期要加上一天。
五、示圖、析圖、繪圖法
地圖是學習地理知識的特殊工具，而中學生的閱圖、析圖、繪圖能力較弱，平時各科的作業較多，對地理這一學科又不夠重視。因此，大部分學生不會花時間去提高自己的閱圖、析圖、繪圖能力，為克服這個弊端，筆者在教學中對一些重點的、難點的地理知識分布圖化繁為簡在黑板上繪圖，並讓學生跟著練習，使學生學到許多豐富的地圖知識，提高課堂教學質量、養成學生勤動手的習慣。例如：筆者先在黑板上繪出五條重要的南北鐵路干線，即京哈——京廣線、京九線、京滬線、焦柳線、寶成——成昆線。再把三條重要的東西干線也繪在黑板上，即京包——包蘭線、隴海——蘭新線、滬杭——浙贛——湘黔——貴昆線。再將近年來修建的重要鐵路干線補充上去，如南昆鐵路、青藏鐵路等。到此，一幅較完善的全國重要鐵路干線圖就躍然在黑板上。同時還讓個別學生在圖上找出幾個重要的鐵路樞紐，即北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都等。以加深學生對鐵路干線圖的印象。
總之，教師在教學中要靈活准確地運用各種教學方法，培養學生學習地理知識的興趣，提高地理教學質量。
參考資料：
1、人民教育出版社中國地理
2、地理參考

『貳』 2022教育碩士考研：學科教學（地理）專業介紹

報考2022教育學考研的小夥伴們，大家都已經開始准備了吧！現在的你們是不是感覺對考研的很多問題都一知半解甚至完全不了解呢？為此，獵考考研教育學小編為大家整理了「2022教育碩士考研：學科教學（地理）專業介紹」相關內容，一起來看看吧。
學科教學(地理)培養目標是德智體全面發展，教育理論基礎扎實，教育科研能力較強，具有現代教育理念、開拓創新精神和實踐能力，能夠勝任大中專院校課程與教學理論教學與研究、中小學學科教學與研究工作的專門人才。
就業方向
主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、政府機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等
1、普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了。
2、中小學校
現在全國中小學校的新課程好氏漏改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
3、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一友爛個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
4、政府單位
還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理准備，因為競爭的激烈程度會超乎你核芹的想像。
就業前景
隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學原理的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。

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『叄』 首師大學科教學地理研究生含金量

學科教學地理專碩的含金量確實非常高。

在當前教育領域，學科教學專業越來越受重視，地理學科教學更是獨具特色，培養出的人才在教育系統內具有較高的競爭力。首都師范大學作為一所全面發展的綜合性師范大學，在教育領域內擁有廣泛影響，其研究生項目尤其受到矚目。

能夠考入首都師范大學的研究生，意味著學生在學術成績和綜合素質上均達到了較高水平，這樣的經歷無疑能為個人的職業發展添上重要的一筆。首都師范大學不僅在教學資源、師資力量上有著顯著優勢，同時，其在學科融合與創新上也走在了前列，為學生提供了豐富多元的學習環境。

學科教學地理專碩的教育內容涵蓋了理論與實踐的雙重層面，不僅能夠培養學生的地理學科知識，還能夠鍛煉其教學技能與創新能力。這樣的專業背景在就業市場中無疑能夠為學生帶來更多機遇。

總體而言，首都師范大學學科教學地理研究生項目的含金量極高，它不僅代表了學生在學術道路上的成就，也為其未來的職業生涯奠定了堅實的基礎。