高考文言文作文滿分
① 高考滿分作文《曹操遺書》的原文是什麼
原文如下：
曹丕吾兒：
嗚呼，為父大去之日不遠矣！於此海內戰亂紛仍、國家鼎足三分之時，吾委實不忍撒手而去。想當年吾雄心勃勃，欲拯萬民於水火，一統華夏，建宏圖大業。如此夙願，今日將成泡影。天乎？人乎？而今已乎！父死不瞑目也！
人言：「鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。」今父有緊要之言欲告於汝，望汝切記！
甲子年，黃巾作亂。吾挺身而出，集思廣益，與眾多仁人義士並肩攜手，齊心協力，斬賊首級萬余，終大破之，故得以入朝為官。後吾敗袁術，誅呂布，身居宰相之高位，挾天子以令諸侯，欲定天下。
袁紹恐吾勢大，率兵四十餘萬來攻，決於官渡。其時吾兵微將寡，糧草不濟，世人莫不以吾必敗。然吾了無懼意，欣納謀士雅言，從長計議，與紹巧妙周旋。時許攸「屈身袁紹，言不聽，計不從」。方其來投，吾大喜，不及穿履，跣足出迎。攸出奇計，獻良策，吾軍智劫烏巢，火燒糧草，遏絕退路，令紹首尾無暇相顧，終獲全勝。自古及今，以寡敵眾、以弱克強者寥寥，然吾創此奇跡，豈不快哉！
後，吾取冀州，奪荊襄，滅劉表，擁軍百萬，上將數千，兵精糧足，橫掃中原。意氣洋洋，躊躇滿志，旌麾南指，與孫劉聯軍決於赤壁。
此時北方初定，諸侯或死或降，天下與吾爭雄者，唯孫權、劉備而已。然其兵卒之和亦不過五萬，吾自以孫劉必敗，一統江山指日可待，遂妄自尊大，盲目自信。又輕信庸碌輩蔣干之語，誤中龐統連環奸計，拒納其他謀士之諫，被周瑜小兒、諸葛村夫火燒戰船，八十餘萬大軍頃刻煙焰張天，豈不痛哉！吾丟盔棄甲，狼狽逃竄，幾至走投無路。後敗走華容，險些喪命，徒留笑柄。
此奇恥大辱，吾沒齒不忘！回朝後反復自念，始知剛愎自用，輕信偏聽，拒諫飾非，禍莫大焉！
曹丕吾兒，為父縱橫天下三十餘年，群雄漸滅，止有孫權、劉備，未曾剿除，余皆不足為慮。而今不起，引以為憾。未竟事業，望汝繼承。汝當記取父之教訓，遇事不可妄自尊大，自以為是，亦不可忠奸不分，是非莫辨，偏聽輕信，切勿重蹈父之覆轍。臨終遺言，兒其切記。勉之！勉之！
父字
建安二十四年冬
② 文言文滿分作文豁達
1. 高考滿分作文《豁達》
你知道，你愛惜，花兒努力的開。
你不知，你厭惡，花兒努力的開。
——題記
這次新年，我特意回母校一趟。
坐在車上，我望著車外的景物發呆，腦子里凈浮現出兒時的畫面：每天高高興興地背著書包去上學，路上碰到同學，敲他一下，然後裝作若無其事的樣子，一本正經地走著。待他過頭來看自己時，卻有忍不住笑了，然和他你追我趕的瘋到學校；上課時總會不時地看看錶，想，快點下課啊，我好趕著到小賣部買根冰棍，一邊吃一邊看《七龍珠》，或者時幾個人一夥，來玩「貓抓老鼠」的游戲，再或者把早已准備好的畫片拿出來拍……直到老師叫自己的名字時，才發現還在上課，心裡一陣驚慌。幸好同桌知道答案，來了一招「千里傳音」自己才僥幸躲過一劫。作為報答，下課要麼請他吃一根冰棍，要麼故意輸幾張畫片給他，抑或是讓他當「老鼠」，自己做「貓」……
這樣想著想著，不覺車子已經到站。
從車上下來，我的心中既有欣喜，也有不安，多年不見的母校，究竟會怎樣呢？
我走在兒時走過的道路上，雖然周圍的景物滲兆沒有太大的變化，但自己心中卻早已沒了兒時的感覺。
終於到了母校——這所留下我幾乎所有兒時回憶的學校，這所教育了我六年之久的學校。我從她的容顏里分明感受到一種歲月的殘酷和變遷。以前的教學樓更顯殘破之跡，牆上刻滿密密麻麻的文字，只有那些早已高出我的松柏和那用慣的課桌，讓我的心中有一絲溫暖。我走進教室，看著牆上的字，聽著窗外的鞭炮聲，心裡說不出什麼滋味。
走到桌子旁坐下，我像回到了從前。我突然看到桌上有兩個極不雅觀的刀刻的字：豁達。我的思緒在飛馳，記憶在搜所，我終於明白，那是我六年的總結和思考。我明白，在這個本是新年的日子裡，我應當是快樂的！
只是心中還有已點點難以釋懷，和朋友的交往，和父母的溝通，和老師的交流，還有和自己的約定，讓我的心忽的沉重。「無奈被些名利縛，無奈被他情耽擱，可惜風流總閑卻。當初謾留華表語，而今誤我秦樓約！」
那我的「豁達」呢？那在我曾經理解為把所有有害的東西都扔到深谷中，然後行走在康莊大道上的心情呢？我知道，我早在撫摸「豁達」二字時找到了！
所以，新年快樂吧！
2. 中考滿分作文《
換一個角度，讓人生豁然開朗。
當驅車前進時，遇到障礙，不要選擇硬闖，而是另擇明路；當解題有難時，遇到麻煩，不要選擇繼續，而是另擇方法。換一種方法，讓人生豁然開朗。
領導美國的獨立戰爭，他游刃有餘；位居美國總統之位，他寵辱不驚。林肯，美國歷史上一座不朽的豐碑。面對敵對的黨派，他給予寬容；聽聞對手盛氣凌人的責罵，他選擇原諒。是一顆怎樣的心，是一個怎樣的人，才能如此寬宏大量，波瀾不驚？透過歷史的塵埃，我聽見一個偉人清澈的嗓音：化敵為友，雖然今天他是我的敵人，但我若說服他成為我的朋友，那麼我就少了一個敵人，多了一個朋友。現在這樣一想，我為什麼要責備我的朋友呢？
林肯另擇角度，化敵為友，終成一代偉人。
「在最張狂的歲月里忽的殘廢了雙腿。」史鐵生也似其他的殘疾人一般，一度陷入生與死的邊緣。他迷茫無助，望不見前路的希望；他頹然無助，聽不到前方對他的呼喚。文章惜命達。命運的坎坷鑄就了他不平凡的人生，史鐵生用筆，用心鑄就起另一個更明亮而幽深的生命。史鐵生參透了生與死的意義，創造了自己生與死的生死觀，一改以往的頹廢與無助，他用堅實的文字構建輝煌的文字王國，創造出不同凡響的人生。
史鐵生另擇角度，參透生死，終成作家之夢。
春秋戰國，狼煙四起，亂世亦多英雄。商鞅，於我眼中，不僅是一名進行大刀闊斧的變法的改革家，而且亦是一名深謀遠慮的英雄。年少，難免血氣方剛，胸懷大志，商鞅亦不例外，一心變法的商鞅來到韓國，求被拒之門外。一氣之下，商鞅選擇另擇明主，他，來到了秦國。畝旦他這一選擇，創造了歷史。商鞅來到秦之後，深受秦孝公器重，一時間，秦國上下開始了一場轟轟烈烈的變法運動，「廢井田，開阡陌迅喊擾」、「二十等爵制」……通過變法，商鞅成為流芳百世的改革家，秦國因此兵力強盛，為秦始皇統一天下奠定了堅實的基礎。
商鞅另擇明路，深謀遠慮，終成一代改革大家。
冬天，百草蕭殺，萬木凋零。但是，換個角度，便會發現，冬也有山舞銀蛇的美……學會另擇角度，讓眼前風景更加穠麗多彩，讓人生豁然開朗。
3. 是同過經典教育的一個學生,寫的作文《豁達》得了滿分,寫的很好我
有這么三種人：一種人離生活太近，不免陷於利害的沖突；意中人離生活太遠，往往又成了不食人間煙火的隱士；還有一種人與生活保持了一定的距離。這種人，也就是人們常說的豁達的人。啊，豁達，你是人生的一種美，一種藝術。
你看那豁達的人，他總是有著很健全的神經和壯實的身體。他瀟灑，坦盪，熱情，開朗，他絕不會為生活中的小事兒困執，它是一條江，一條河，滔滔滾滾，直奔向大海。
豁達的對立面是狹隘。狹隘的人是怎樣的人呢？是斤斤計較嗎？是容不下一絲一毫的吃虧嗎？
高爾基曾經說過：「有些人在獲得了榮譽之後，就長出了一個極其醜陋的自負的膿包。」自負的人不可能豁達
不是有一句話：「被人求者長驕人，求於人者而畏於人。」
豁達是建立在認真的基礎上的。所以，我下定決心，要做一個豁達的人！
4. 記得一篇滿分高考作文是,題目我有一雙隱形的翅膀,是文言文的,
吾有隱形雙翅，倚之重之，則似大鵬扶搖直上九萬里，問翅為何？唯豁達、平和之心態耳。世殊事異，觀古今之成大事者，究其共因，乃心態心境也，心靜則足以映世，不變而處之，心躁則自迷，身顧尚不得暇耳。
因吾心境，可臨難不畏。孝祥遇阻，曰：「波神留看斜陽」；子瞻遭貶，願「日啖荔枝三百顆」；稼軒近老，問「廉頗老矣，嘗能飯否？」人生歧險，屢有起伏，時似飄萍，時若浮葉，時類流鶯。吾以豁達心胸，笑看風雲換；吾以平和心境，靜處世事難。雖為女子，不讓須眉，坎坷時有，畏之何用？不若昂然遇之，積極為之，耐心對之，其為坎也，終可解矣！君子坦盪盪，何畏之有？
因吾心境，可臨危不慌。危者，重大之事也，臨大事而不慌者，乃大將之才。昔相如之說秦王，孔明之輔玄德，雲長之療毒刮骨，無不為大事而危也，相如機敏，孔明沉著，雲長堅毅，皆可為泰山崩於前而色不變者，何也？相如大度也，孔明淡泊也，雲長豪放也。大事之使人慌也，由其重，若有豁達之胸襟，淡然其後果，獨為其眼前事，則不懼矣，若加之以寧靜之心境，則識世明而有對策也，不懼亦有良策，何慌之有？
因吾心境，可臨功而不滿。老子雲：「聖人生而不有，功成而弗居，為而不作。」況有古人達者，隱士無數，皆淡泊名利富貴，願「心遠地自偏」「採菊東蘺下，悠然見南山」，亦或以「明月松間照，清泉石上流」為樂事，故雖有功而淡處，雖有利而隱退，此以靜處清貧，傲視功名富貴，樂得心間一方山水寧，如此則可長久，故雖有功，而何滿乎？
臨難不畏，臨危不慌，臨功不滿，此三者實人生之必備也。人生而有難，需臨難不慌，處難時則必有危，故需臨危不慌，待功業大成，則需謙退避滿，有此三者，何愁功業不成？
吾有隱形雙翅，攜吾以至遠，引吾以至高，有此豁達、平和雙翅，倚之重之，豈愁人生之多艱乎？豈愁臨危而慌亂乎？豈畏之文種之誅於越王乎？
攜吾遠翔……
5. 求一篇作文：學會擁有豁達的胸襟
學會寬容別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是一個平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運動褲，精神抖擻的去上學。到了學校，許多老師與同學都誇我這條白褲子，我心裡得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由於興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時，我和幾個女生正在玩兒籃球，突然一個身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時遲，那時快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學的淺藍色襯衫上留下了一個燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什麼力量抑制住了我內心的氣憤，繼續玩球……放學後，同學們紛紛回家。這是我發現有個同學在心急火燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢臟我褲子的同學，我轉身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當我熱情地伸手相助的時候，迎來的是那位同學感激的笑容，我的心裡也盪漾著溫暖和快樂。
記得還有一次，我剛從班裡走出來，兩位來小學的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：「你找打呀！」我一聽這話，頓時氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發火，可是一想：算了吧！別計較了。我笑著說了聲：「對不起！」再看看那個蠻不講理的中學生此刻也羞得無地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會改變人的本性！
當一隻腳踏在紫羅蘭的花瓣上時，他卻將香味留在了那隻腳上，這就是寬容。一個精神病人闖進了一位醫生家裡，射殺了他三個花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計較，那麼他將在黑暗中度過餘生；而一個人選擇了寬容的話，那麼他能將陽光灑向大地。古語說：「知錯就改，善莫大焉。」既然如此，面對一個人在無意中犯下的錯誤，我們為何不能寬容一下呢？當我們的心靈為自己選擇了寬容的時候，我們便獲得了應有的自由，因為我們已經放下包袱，無論面對朋友還是仇人，我們都應贈以甜美的微笑。寬容可以交友，當你可以以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。
寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。
6. 兩篇高考滿分作文：《風雨任平生》：風飄飄,水
他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁達；他的豁達造就了他風雨無阻，「風雨任平生」的一生。他就是唐宋八大家之一的蘇東坡。
蘇軾一生風雨，一生坎坷，然而，無論他走到哪裡，他的名字就響徹在那裡的天空中，響徹在那裡的人們的心坎上。他的「一蓑風雨任平生」道盡了千古的真理，讓人懂得用開朗、寬容、豁達的心去面對身邊的人，身邊的事和物；讓人知道用感激、豁達的心境去挑戰人生。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡多少英雄豪傑。蘇軾站在曾經是三國人物競風流的赤壁面前，像一個關西大漢，手持鐵板，大聲高呼「大江東去浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊」「驚濤拍岸，捲起千堆雪」「江山如畫，一時多少豪傑」「人生如夢，一樽還酹江月」。這是他歷經風雨後的坦然，這是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒來面對如畫的江山，如夢的人生。
古人說：「上有天堂，下有蘇杭。」美麗的西湖承載了多少中國文人的夢，蘇軾雖被貶至此，然而他沒有悲愴，沒有哭天地，沒有憤憤不平，風雨任平生。他懂得了「為官一任，造福一方」的簡單道理。於是，一道蘇堤便橫卧西湖。他要讓西湖儲藏的心靈，淹沒他所有的痛苦，所有的憂傷。
「日啖荔枝三百顆，不辭常作嶺南人。」這是他被貶至天涯海角的海南所作的詩。他用荔枝的甜美洗去了官場的污垢。他寧願一輩子做一個普通的嶺南人，每天嘗盡甜美的荔枝。你看，這是一個何等豁達的心情，官場的風雨，生活的風雨均無法阻擋他心靈的前行。他要讓他的一生過得甜美、豁達。
《明月幾時有》一詞道盡了詩人在外想家想人的心境。「不知天上宮闕，今夕是何年……」然而他也沒有因此悲傷嘆息，對生活失去勇氣，失去信心。他讓天上的明月傳達自己對遠在千里之外的故人、家人的思念。一句「但願人長久，千里共嬋娟」不僅讓他的風雨一生得到升華，而且撫慰了多少中國人思鄉思人的心靈。這個時候，他把其豁達的心交給了飽懷思念之情的人們。他要告訴他們——生活的風雨摧不倒我們，我們同在。
風雨的一生，豁達的一生；美麗的一生，多情的一生。
蘇軾，永垂不朽。
7. 《告別內心的愁思》中考滿分作文
落花被西風卷落大地，它沉入泥土之中，以余香告別；雲朵被夜幕籠罩其中，它隱入天際深處，以餘光告別；雨水被陽光蒸發縮小，它溢入草木之中，以滋潤告別。
即使是利韌的寶劍，也要經過千萬次的烤打磨礪，才能顯出奪目的光輝，縱使行走的道途中有基石，也會有摔跤，但他們選擇告別。
龔自珍對官場的黑暗深感不滿，無奈之中，他辭官離京返杭，歸去途中，面對著斜陽，他心目中百感交集，他釋然地放出馬韁："浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。"他告別了自己滿懷大志而又無處伸展的愁苦，他告別了親朋摯友的關切囑托，他告別了自己的一腔怨怒，在亂花叢中鑄就了嶄新的自我，讓自己的報國大略施展於詞篇之中。
告別內心的不如意，定能釋放自己的價值，於物慾橫流之中彰顯一個真實的自我。
蘇軾為一代英豪，也曾為仕途的不順而煩惱憂愁，他吟詠氣勢恢宏的赤壁，他感嘆美好而充實的生活，他在筆墨之間遺忘生活中的不如意，他告別了對國家興亡的愁苦，他告別了他人的諷刺與佞臣的指責，他選擇了告別，才能使眉宇之間透出一份"大江東去浪淘盡，千古風流人物"的豁達，將自己的樂觀刻在我國千年的文化史冊之中。
如今，我們面臨著與同學的告別，與老師的分離，彷彿還是在昨天，我們相聚，而在時光的流逝中，我們又將走上不同的征程。"海內存知己，天涯若比鄰"，讓我們放下心中的愁思，告別愁苦的臉龐，用自己的前進步伐一步步書寫好人生的篇章。
告別內心的愁思，看幾處庭前花開花落，賞幾處空中雲卷雲舒，讓生命之花的芬芳在告別之間飄盪。
點評：
考生具有較好的語文功底，擅長運用比喻，排比等多種修辭手法，文辭優美，用詞貼切生動，引用的古詩名句起到了畫龍點睛的作用。文章"形散而神不散"，全文緊扣文眼"告別愁思"，借龔自珍辭官返鄉，蘇軾仕途失意卻均在文學史上獨樹一幟的事例，體現了一種豁達樂觀的人生觀。文章結構嚴謹，篇末點題，層層深入，由古論今，聯系自身的生活經歷，抒發了躊躇滿志奮發向上的豪情。美中不足的是取材比較單一，若能拓展素材范圍，圍繞中心，從不同角度來選取典型事例，中外兼有，正反對比，則將使文章更具有說服力。
8. 豁達作文13歲全文
但是父母的不斷鼓勵，是好朋友們的幫助，是每天燦爛的陽光給我帶來戰勝困難的力量！年幼時不懂珍惜，待現在我能夠細細品味它們的美好時，終於游到13歲的小島上，我稀里糊塗地就加入了「13歲」這一行列了！打這以後。
就這樣，不應該太幼稚，應該像個大人了！」伴著歲月年輪的又一轉，時光老人說著，靠近……但我的13雖還沒有任何的結果。不管長大的感覺到底是什麼，這個問題仍然困擾著我。
從身高與體重的不斷飆生的數據里，好象是找到那不多的長大的感覺，而長大的感覺到底是什麼。成長的路或許並不平坦，或許有過很多次失敗，或許還有一點傻，但是畢竟我還是長大了13歲到了，從咿呀學語叫出第一聲「媽媽」到蹣跚學步邁出我的第一個腳印……我長大了。
重要的不是結論，一邊把我帶到了一個13歲的新的的起點，一邊把13歲的標簽往我頭上一貼，推一把外加揣一腳，從不斷與年齡成正比且翻倍增長的題海中，我艱難的游著，每一步精彩的過程！不管童年多麽的美好，生活多麽的有趣，但生命之路還是要繼續走的，而是每一刻。該來的還是會來，也被我的三姑六婆們議論成「腦子是不是有問題；如果考試沒考好不再是「下次努力」而是「前途無望」；就連拆開一些機械在組裝起來等小時候被光榮地稱為「很有前途當科學家」的行為，我才猛然發現這就是長大的感覺！長大的感覺是那樣的美好！」「從今天開始，你到13歲了，從爸爸嚴厲的訓斥中，時間不會因為我停留，每一天，和一大幫小孩子在院子里玩遙控飛機不再是「熱愛生活」而是「 *** 一個」。
從一天抄幾個生詞到一疊一疊的作業，以及天天所想的與所作的越來越多。哎！我真的有長大的感覺了。
雖然在這之中一次又一次遇到激流險灘，糟蹋東西？其實長大的感覺是苦澀的……我在迷茫中！從媽媽的呵護里，彷彿看到時光老人舉著14歲的標簽正像我靠近。所以，我還要振作起來，不斷充實著我的13歲。
9. 《蘇軾的赤壁》高考滿分作文
2004年福建省高考最優作文：蘇軾的赤壁
/a/20050308/000196
風飄飄，水颺颺，撣撣這一路素衣風塵，駕一葉扁舟，於清秋的黃昏，殘陽如血，蒼海如幕，來到這古戰場——赤壁。
心中沉浸著如此的哀悶漫想：那「烏台詩案」的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽親友的牽念。於是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。
他想起了周瑜。「小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。」他問自己難道自己不正是那東吳的督都嗎？自己滿腹經綸，胸中有的是治國平天下的筆墨，而此時？面對這一片漫漫江水，他陷入沉思。
他的思緒像長了翅膀似的，繼續飛揚，斟一杯酒，臨江而釃，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之須臾倒不如托遺響於悲風，取山間之色，聽江上清風之歌唱。他不再悲觀，不再耿耿於懷。
後來，他用自己的行動證實自己的頓悟。他在黃州興修水利，獎勵耕織，清廉從政。黃州的百姓感念這一位父母官。後來修了一祠廟來緬懷這一偉大的文人，知心的父母官。文學的殿堂里永遠可以聽見那《赤壁賦》華美的樂章。
余秋雨先生在《東坡突圍》中呼「蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾。」
是啊！這一路艱辛，這一路坎坷，這一路無奈。蘇軾沒有消沉，沒有失落。他永遠也不會去吟唱那軟綿綿的情詩與愁苦。
什麼「只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁」只屬於李清照的小女子。
「楊柳岸，曉風殘月」，「竟無語凝噎」只適合柳三變的多愁善感。
「恰似一江春水向東流」的憂慮只為李後主吟唱。
蘇東坡是關東大漢，他只吟「大江東去」的豪邁，他只唱「千古風流人物」的激昂。
赤壁記載了蘇東坡的崛起。
赤壁沉澱了蘇東坡的不屈。
赤壁訴說著蘇東坡的豪邁與詩情不朽。
赤壁只蘇軾而光芒四射。
赤壁，只屬於蘇軾。
風雨任平生
他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁達；他的豁達造就了他風雨無阻，「風雨任平生」的一生。他就是唐宋八大家之一的蘇東坡。
蘇軾一生風雨，一生坎坷，然而，無論他走到哪裡，他的名字就響徹在那裡的天空中，響徹在那裡的人們的心坎上。他的「一蓑風雨任平生」道盡了千古的真理，讓人懂得用開朗、寬容、豁達的心去面對身邊的人，身邊的事和物；讓人知道用感激、豁達的心境去挑戰人生。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡多少英雄豪傑。蘇軾站在曾經是三國人物競風流的赤壁面前，像一個關西大漢，手持鐵板，大聲高呼「大江東去浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊」「驚濤拍岸，捲起千堆雪」「江山如畫，一時多少豪傑」「人生如夢，一樽還酹江月」。這是他歷經風雨後的坦然，這是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒來面對如畫的江山，如夢的人生。
古人說：「上有天堂，下有蘇杭。」美麗的西湖承載了多少中國文人的夢，蘇軾雖被貶至此，然而他沒有悲愴，沒有哭天地，沒有憤憤不平，風雨任平生。他懂得了「為官一任，造福一方」的簡單道理。於是，一道蘇堤便橫卧西湖。他要讓西湖儲藏的心靈，淹沒他所有的痛苦，所有的憂傷。
「日啖荔枝三百顆，不辭常作嶺南人。」這是他被貶至天涯海角的海南所作的詩。他用荔枝的甜美洗去了官場的污垢。他寧願一輩子做一個普通的嶺南人，每天嘗盡甜美的荔枝。你看，這是一個何等豁達的心情，官場的風雨，生活的風雨均無法阻擋他心靈的前行。他要讓他的一生過得甜美、豁達。
《明月幾時有》一詞道盡了詩人在外想家想人的心境。「不知天上宮闕，今夕是何年……」然而他也沒有因此悲傷嘆息，對生活失去勇氣，失去信心。他讓天上的明月傳達自己對遠在千里之外的故人、家人的思念。一句「但願人長久，千里共嬋娟」不僅讓他的風雨一生得到升華，而且撫慰了多少中國人思鄉思人的心靈。這個時候，他把其豁達的心交給了飽懷思念之情的人們。他要告訴他們——生活的風雨摧不倒我們，我們同在。
風雨的一生，豁達的一生；美麗的一生，多情的一生。
蘇軾，永垂不朽。
③ 求近幾年高考文言文的滿分作文
高考滿分作文《轉折》
——————————————————————————————
嘗聞一說曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼，日獵於蒼野之間。歲逢大旱，草木盡枯
，獐兔競死，群隼枵腹。或搏蒼穹，徙鴻蒙，求索於重巒之巔；或斂翅羽，撲塵埃，偏安
於腐屍殍肉。則前者傲而化鷹，後者鄙而稱鷲也。
余聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族轉折之秋也。逢此時，志不同則前途殊也。歸屬若
何，唯志所謀。
夫天地萬物，轉折之奧非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見清泉流塞於大石者乎
？此泉之轉也。擇退者，蔽於石陰，遁於林窪，而不名於世，久之腐臭；擇進者，遇阻無
畏，旋而復擊百萬遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見清風之阻於絕壁者乎？此風之轉也
。擇趨避者，散於群巒外，須臾而無形，頃刻而泯滅；擇挺進者，繼往削磨千億載，乃得
赤漠飛沙之掩白日。然則物之形貌，每決於何擇於轉折也。
而青史之上，舉大業者亦莫不有擇於轉折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟於
逆境之苦。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，於大辱之重摺下毅然擇生，終有
絕唱之史、無韻之騷，令後世文客撫卷喟嘆。亦有武侯之志，承先帝之德，盡報國之忠，
劍指中原，不勝不休。雖夭大計於街亭，義不擇退，再四齣師，終塑盡瘁之名，而得千古
慨嘆。
由此觀之，轉折者，多為困阻也。唯懷大志不言敗者，可轉而為人傑。其逢小挫輒逡巡
而返者，茫茫千載之間不可計數，而留其名者未之有也！
乃知驊騮騁於浩野，必有跌撲塵泥者，擇偃志者死，擇奮起者得利足；猿猱攀於絕壁，
必有失手摺臂者，擇灰心者亡，擇拚搏者得神技。人必有躓踣於疾風驟雨者，擇苟安者尋
一穴而居，閉塞而昧昧一生；擇傲立者跋淖而行，待霽虹如畫，而後登坦途，沐清風。不
為斗米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，於是《歸去來兮》傳誦千古；臨刀戟而不屈，文天祥
擇死國，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青。
余由是嘆曰：適轉折之地，擇何方而往，人各有願，未可強加；然播義於四海，流芳於
後世，則非不畏困險、篤志憤發者莫屬也！
④ 這篇難倒閱卷老師的高考作文，全篇755字卻拿了滿分，怎麼回事
而對於王雲飛來說，大學只是一個平台，給了他更廣闊的資源去探索自己感興趣的古文，在古文的世界裡，繼續發光發彩。他只想去更深入地，挖掘古文的美麗所在。
王雲飛，一個任性的考生，在人生大考中，用文言文寫作，還寫出一篇令人驚嘆的作文，實在是讓人不得不佩服。佩服他的勇氣，佩服他的才能，佩服他的知識。他也是一個大膽的考生，不怕用文言寫作而被打上低分，使得十二年的努力白費，他就是這么敢的一個年輕人。
王雲飛，是一個才，不僅是對古文的天生的敏感，更是他能堅持不懈地去閱讀在常人看來枯燥無味的古文書籍。沒有人是天生的才，成為才的背後，是汗水堆砌而成的。他在生活上低調內斂，猶如普普通通的學生，卻在古文上大放異彩，全部的光芒綻放，就是那耀眼的星。王雲飛，一個寫著未滿八百字的文言作文，拿著滿分高分，需要旁人注釋文章，最後仍然打算在文言道路上繼續走下去的才。
⑤ 文言文200字作文高中
1. 高考兩百字的文言文滿分作文
高考寫200字，你的字數就不夠，怎麼可能滿分呢，附上高考文言的開創者《赤兔之死》，以供參考，建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。
其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。 一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。
孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其精通馬語。
馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏於地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。
伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：‚昔日曹操做《龜雖壽》，『老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已』，吾深知君念關將軍之恩，欲從之於地下。
然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉？‛ 赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：‚予嘗聞，『鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。』今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。
吾生於西涼，後為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，卧龍床，實為漢賊，吾深恨之。‛ 伯喜點頭，曰：‚後聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言，『人中呂布，馬中赤兔。
』想來當不負君之志也。‛ 赤兔馬嘆曰：‚公言差矣。
呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。『人無信不立』，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！後吾歸於曹操，其手下雖猛將如雲，卻無人可稱英雄。
吾恐今生只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。後曹操將吾贈予關將軍；吾曾於虎牢關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。
關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關將軍答曰：『吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日而得見矣。
』其人誠信如此。常言道：『鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。
』吾敢不以死相報乎？‛ 伯喜聞之，嘆曰：‚人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此。‛ 赤兔馬泣曰：‚吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。
玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節。士為知己而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而苟活於世間？‛言罷，伏地而亡。
伯喜放聲痛哭，曰：‚物猶如此，人何以堪？‛後奏於孫權。權聞之亦泣：‚吾不知雲長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見天下蒼生？‛ 後孫權傳旨，將關羽父子並赤兔馬厚葬。
2. 求一篇200字左右文言文
戊子年仲夏，感時一夜勁風，落紅無數，頓生寒意，忽感此生不若樹間落葉。
落葉或焚或埋，終化灰土，然余此生飄然而不知其所終，有所感悟，乃作此自傳以自娛，是此傳之所由也。 蔡某者，名照羨，廣東香山人也，因喜風之瀟灑飄逸，故初號風中承諾，曾有好事者戲曰：風者，虛幻縹緲者也，承諾若風，則無承諾可言.無奈，遂改風中語者. 西元1988年，降生於鄉里田畝間，自幼多病，且性頑劣，每犯事，父母則鞭策訓誡之。
及稍長，始知讀書識禮。學無偏好，文學數術，悉致力焉。
賴此微勤，乃多承得鄉人之謬譽。 余祖上元非世族，所賴生者，薄田數畝。
僻壤窮鄉，原非文化昌明之邦，然先祖常以家國為念，雖處陋巷，猶不墮青雲之志。勉以舉業，勸以詩書，子孫代代遂以耕讀為業。
余自幼得承此志，雖無慧才，然籍先人之遺訓，學問文章，得無致力乎 ？ 餘生性張狂，不滿於世狀，有鴻鵠之志，嘗對摯友曰：安雀焉知鴻鵠之志也.友不以為意，笑曰：此小子之胡思也.吾笑而不答.吾嘗自比項楚，有建功立業之志，亦嘗為項楚正名，以改天下之所謬識，卻奈於世之謬識已深，無力正其名，表其功. 夫生性豁達，喜交天下之志合之輩，然伯樂不常有，難得高山流水之共雅。 夫善言談，嘗與友人秉燭通宵達旦；性善辯，每遇事，必據理力爭；性好游，少年好浪遊，寄情山水，天南海北，漂泊東西；好權術，喜歡為君子謀。
吾素喜讀書，尚老莊，羨古人之胸懷，慕前輩之才情。吾嘗尊東坡詩文，然東坡之才，千年一遇，儒道相通，豈吾儕之所能望其項背乎？老莊之學，自古誦之者多而會之者少，用之者多而雅之者少。
道家之學，余雖好之，且讀百遍，仍不得通。每有新意，常欣欣然；又有新疑，則凄凄然。
閱詩經，悟人生若只如初見，品關雎之愛慕。 總角之歲志學，十又六年矣，學有小成.欲奔大學之道，奈何學識淺陋，阻於試場，勉強躋身於農工商，何其衰也，實為吾之不幸。
既入大學，則思往日之痛，改往日之所不足，以盡吾之所才，有所建樹.然命途多桀，官場黑暗，無可用之資，無拼搏之計，遂甘於平淡，不思進取。 懵懵間，已然及冠之年，嘆韶華空流逝，惜空懷一身才華，無英雄用武之地，常嘆而哀.常安慰曰：天生我才必有用，千金散盡還復來. 余心所悅者，文學也，尤雅愛中國古代文學。
余痛惜曩昔虛耗之光陰，於此，余始篤定其志：此生之志，無乃發明國學，弘揚國粹乎？ 憶往昔，廿載已過，蹉跎光景，自認遇人無數，然知己甚少。嘗望月興嘆，憂發於闌干之外，情匯於夢魂之中，每有感傷，對月獨酌，不知醉意，沾露而歸，和衣而卧，未嘗不謂此生快事哉！ 訖於今，人生已虛度22載春秋，苦無驚人之舉，與人不奇。
自思仰愧於天，俯無顏以對地，嗚呼！曰之天理，然天道不恥，吾將窮畢生之力，與天爭艷.每夜深省視，汗未嘗不發背粘衣。明於己者不昧於道，故述往事以澄心，以明志。
往者不可諫，來者猶可追。小子當勉之！此為傳. 我的文言文自傳。
3. 200字文言文游記
惠風和暢，天朗氣清，吾隨父母赴紅山公園遊玩.紅山公園姿奇景勝、書香氣濃郁，使古跡與現代建築和諧相融，加之驚險 *** 之游樂設施，故倍受烏市市民青睞.紅山者，烏市之標志景觀也，其高900米有餘，以其紫砂岩之構與赭紅外觀而得「紅山」之名.紅山之貌，有如巨龍之橫卧西山，巨龍之頭探於烏魯木齊河.吾三人至於公園，舉目四望，滿目青翠.取道其中，游賞大佛寺，留影於門前.又至摩天輪處.坐於摩天輪，目視窗外，景色怡人，視野獨特.吾母恐高而緊閉其眼，緊抓吾之臂，其膽小之狀使吾忍俊不禁.少頃，至於紅山頂部，只見林則徐像矗立於此，有一鼎立於其旁，曰「禁毒銅鼎」.稍稍趨上，可見紅山之巔——紅山塔，其磚紅外表，與人古典之息.留影後，沿路下行.又至於「地宮」，其長400於米，其中陰森恐怖，塑像目眥猙獰，所述之景皆為生死輪回，因果報應，或剖心，或剜目.愈入其中，愈覺寒氣襲人，瘮目慘象與鬼魅之聲愈使人驚悚.自地宮出，感受頗深.善有善報，惡有惡報，自古之理也.斯吾紅山之行，實為歡愉充實.。
4. 用文言文寫一篇短文 200字左右
父親大人：
體尚安否？
自酷寒二月與父一別，今已四月有餘，不知家中悉事如何，母親大人安好？兒甚慚之，未能日夜侍奉二老左右以盡孝道，乃久愧於心、夜不能寐。
今掌燈提筆，將兒之所思盡付箋上，望父解兒之憂！
予在大學，日夜不忘父之教誨，好學上進不敢稍有怠慢。豈料近日神情恍惚，於龍門考場之上竟爾不知所思，交出白卷。考官大怒，隧撕卷而擲，並謂吾靜待重考。兒料白卷之事事發偶然，以己之才，重考斷無不過之理。然重考需交銀兩若干，而吾遍尋全身仍是不夠。不得已而懇請老父暫寄銀錢貳百兩以解近憂，兒定不負父之厚望也！
5. 中學生自傳文言文二百篇
悠悠生五年，於村中玩耍，忽一人至，謂其父曰：此女聰慧，若未見《詩》《書》，惜矣……言乞不見。其父大驚，遂送私塾知詩書矣……
復豆蔻年華，入中學，師皆愛之。然一日，悠於課堂酣睡，師指之曰：何於吾課堂酣睡耶？悠從對曰：師之業，吾已爛熟耶，復聽之，亦老生常談也……師搖首，苦笑而去……
時有好事者聞之，問師曰：先生何故聞其言而搖首，復苦笑去耶？？
先生對曰：悠悠少聰，博文而強記，此吾嘆服。然敏而少學，心之不專，吾故搖首也！子不聞，學而時習之乎？前者，悠聞道，今吾復講，其酣睡，復多日，必忘矣，是以吾苦笑而去也……
後悠聞其言，乃深知己之不知，遂發奮向學。復三年，入重點中學……
6. 200字左右的文言文
清 袁枚
黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
「書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日『今日存，明日去，吾不得而見之矣。』若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰『姑俟異日觀』雲爾。
「余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍後，俸去書來，落落大滿，素灰絲時蒙卷軸。然後嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。」
今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
為一說，使與書俱。
學過沒？
---------------------------------------------------
這里還有很多~
⑥ 2001年高考天才，用文言文《赤兔之死》拿下語文滿分，後來怎樣
在現在我們知道高考作文拿滿分其實是很困難的，因為在高考中大家的思想都是開放的，而拿到高分，也是需要花費很多心思，而在高考中能夠想到這么多的，確實很少，在今天我們要講一個在高考中赤兔之死來寫出自己心中所想而拿到高考作文滿分的一位男子。
他描寫了赤兔之死也說出了自己心中的理想狀態，這篇作文很快就被老師看到，並且打出了最高分滿分。在高考結束之後，這段滿分作文也被大家所轉載，大家都被裡面的文采所折服，他描寫的是《赤兔之死》。
到了長大之後依然還是很喜歡這個故事，於是在文言文中也寫下了關於這個《三國演義》中赤兔的故事引發的深思。在當時他用文言文的形式表現了《赤兔之死》裡面他的哀鳴，還有對這匹馬之死的想法，在當時為文言文形式的語文作文其實是非常稀少的，可以說是前無前者後無來者，他的這篇文言文很快就引起了一片語文閱卷老師的騷動，在看過這篇文言文之後大家都說很好。
於是給了這篇文言文作文一篇高分，在當時也引起了很多的轟動，在這篇滿分作文之後，他進入了理想的學校，在被南京師范大學錄取之後就輾轉到了馬雲的手下，在馬雲手下他開始做出來一番業績，現在也就認為一個公關經理。對於這個19年前用文言文來寫出滿分高考作文的他，你是怎麼看呢？
⑦ 高考滿分作文文言文《手機論》
手機者，信息時代之標志物也。其形也善，其用也泛。一機在手，分居可聞親友聲，閉門可知天下事，閑以自娛，忙以減負，實乃古今之便利物也。縱昔時科技大家，中如墨翟、西如愛迪生，聞之亦必瞠目大驚，拍手而稱善也。
手機之用雖廣，然眾亦未皆稱其善也。清明時節，余家有宴，親友歸，眾賓至，圍坐大桌，酒洌而餚甘，實盛事也。然席間不聞寒暄笑語，但見少小者人手一機，低頭垂目，唯按鍵之聲不絕於耳；而長者亦不免持機離席，於走廊低聲私語，蓋有生意聯絡也。席畢，余未見宴之歡也。祖母黯然謂余：「人情之薄如此，手機之過矣！」
由是觀之，凡今所謂高科技者，有其一利必有其一弊。譬如槍支彈葯，可持之保家衛國、伸張正義，亦可持之殺人越貨、逞己私慾。而余以為，物之利弊，大抵在於馭物之人。馭者善，則用物於善處，故物善；馭者惡，則用物於惡處，故物惡。手機乃一通訊小器，善用則便利多多，惡用則亂心擾擾。嗚呼，余尚慶手機之弊小矣，僅止於淡泊人情、疏遠人心爾。倘若惡用電腦、槍械乃至艦艇、核彈者，輕則害人性命，重則毀其家國。科技之用，敢不慎乎？由是余有言：欲揚科技之利而抑其害，則馭科技之人，其責重矣！或曰：抑科技之害而揚其利，何以也？
其一，須以長遠目光觀之。世之科技進步，一日千里，其新品之數也多、之用也善，豐富且改善吾輩生活於一瞬，為之欣欣然者，不計其數。然其深層、長遠之後果——如人之交遊、思之嬗變乃至後續之影響——觀之者鮮矣。譬如昔者塑料袋現世，眾皆喜其廉而便也，故人人用、日日用，待萬千白色聚乙烯物或飄於空中或埋於地底，方悔環境污染之甚，晚矣。故欲使科技得其善用，則馭科技之人須有遠慮，從持續之影響而非一時之利益深思之、熟慮之，方不致為其所劫高考滿分作文文言文（5篇）高考滿分作文文言文（5篇）。
其二，須以高尚德行用之。縱有長遠之計，然一心逞己利而無視他人者，亦無以揚科技之善矣。北京，國之都也，其苦霧霾之害久矣。以京人之智，無有弗知霧霾多起於汽車尾氣也，然耽悅於出行之便利，貪戀於己時之可貴，鮮有棄私車而乘公交甚或單車步行者也。此即以德之不高馭科技而致善少惡多者也。故曰，欲使科技之利大於弊，多益而少害，則馭科技之人須有高德，以大局觀之而非以一己之私用之，方可得科技之善。
由此觀之，手機者，有善亦有惡，或曰無所謂善惡，以遠慮觀之，以高德馭之，不以其廢正務、遠人情，亦不以其謀惡事、亂法紀，則必可得其利益而損其弊害。而天下之新科技利器，莫有普遍如手機者，故吾輩若以遠慮觀之、以高德用之，則科技百利而無一害之日，可待也。
嗚呼！吾等馭科技之人，其責不可謂不大也。故屬文以記之，願世間眾生皆可揚科技之威猛而抑科技之惡陋也！