信息學科

A. 信息技術學科專業術語

PDA：Personal Digital Assistant,直譯為個人數字助理，俗稱掌上電腦，是一種攜帶型的電腦，通常比手機大一點，能提供上網、文字處理等簡單功能。

NDS:如果不是DNS（域名解析系統），那我就有點糊塗了。NDS是任天堂一種手持游戲機，這個不算術語吧？

TCP：Transmission Control Protocol，傳輸控制協議，是一種面向有連接的可靠的網路傳輸協議。

IP：Internet Protocol，互聯網協議，是一種面向無連接的不可靠分組傳輸技術。和TCP一起並稱TCP/IP，是當前應用最廣泛的網路傳輸協議。

ADSL：Asymmetrical Digital Subscriber Loop, 非對稱數字用戶環線，是一種根據網路應用特點開發的傳輸協議，目前廣泛應用於用戶接入。例如，當你點擊一個鏈接的時候，你其實是向伺服器發出了一道指令（上行），大概只有幾個K的數據量；而伺服器需要向你返回整個網頁的內容（下行），大概要幾百個K；這就出現了上行和下行數據通信量數百倍的差距。而在傳統的網路通訊控制中，是把上下行通訊等同對待的，這就浪費了許多上行的信道容量。在ADSL中，實現了上下行通訊量的不等同對待，把更多的容量用於傳輸下行數據，使得有限的信道得以更好的利用。

B. 信息學科門類都包含哪些專業或者方向

學科門類中沒有「信息學」這一類，一級學科中也沒有信息學這一門，不知道你說的信息學是不是指下面這個：
08 工學（學科門類）0810 信息與通信工程（一級學科）

C. 信息工程 專業 都包含哪些學科

前面兩年主要是一些基礎課，微積分、物理、英語、數電、模電、電路理論之類，後面主要是通信類的，移動通信、通信原理、信號與系統、信號處理、計算機網路、高頻電路等，其他就是編程方面C語言、C++等，還有單片機、自動控制、虛擬儀器和相關專業實驗等，課程很多，自己喜歡可以到圖書館多看書多學，主要看自己的愛好，基礎課一定要學好，軟體也很重要。

D. 信息科學的定義

（1） 信息技術是指能夠完成信息的獲取、傳遞、加工、再生和施用等功能的一類技術。
（2） 信息技術是指感測、通信、計算機和智能以及控制等技術的整體。
信息科學是指以信息為主要研究對象，以信息的運動規律和應用方法為主要研究內容，以計算機等技術為主要研究工具，以擴展人類的信息功能為主要目標的一門新興的綜合性學科。
信息是物質、能量、信息及其屬性的標示；信息是確定性的增加。信息是事物現象及其屬性標識的集合。[2006年,醫學信息(雜志)，鄧宇等].
以信息作為主要研究對象，這是信息科學區別於其他科學的最根本的特點之一，也是信息科學之所以能夠成為一門獨立學科的最根本的前提。
信息從本體論的意義上來說，它是事物運動的狀態和（狀態改變的）方式；從認識論的意義上說，它是認識主體所感知或所表述的事物運動的狀態和方式。「事物」，既可以是外部世界的實在客體，也可以是主觀世界的精神現象；「運動」既可以是物體在空間中的位移，也可以是一切意義上的變化；「運動的狀態」是指事物在特定時空中的性狀和態勢，「運動的方式」是指事物運動狀態隨時空的變化而改變的式樣和規律。
第一， 信息是普遍存在的一類研究對象。
第二， 信息與物質是既有聯系又有區別的兩個概念。
第三， 信息與能量也是既有聯系又有區別的兩個概念。
第四， 人類要認識事物就必須要取得信息，要變革事物也必須要有信息。
·既然信息對於人們認識事物（世界）和變革事物（世界）是十分必要的，那麼，為了能夠更好地完成認識世界和改造世界的使命，就有必要深入的研究信息問題。
·既然信息是普遍存在的一類研究對象，那麼，人們對信息問題的研究就具有普遍的意義。
·既然信息不等同於物質也不等同於能量，那麼，對信息問題的研究就自然成為一門獨立的學科。

E. 信息管理學的學科體系

信息管理學是研究人類社會信息管理活動的基本規律、普遍原理和通用方法的科學。社會信息管理現象的廣泛性和復雜性，要求人們對其進行系統、綜合的研究。

1.1.1信息管理的研究對象

信息管理的研究對象主要包括信息資源和信息活動兩大方面。

1.1.1.1信息資源

狹義的信息資源是把信息資源等同於知識、資料和消息，即只是指信息本身的集合，是經過加工處理的、對決策者有用的數據。

廣義的信息資源是指信息、信息技術和信息人員的有機集合，涉及信息的生產、處理、傳播、利用等整個信息勞動過程，其包括三要素，即信息勞動的對象——信息（數據），信息勞動的工具——計算機和通信技術等信息技術手段，信息勞動者——信息專業人員，如信息生產人員、信息管理人員、信息服務人員等。所謂信息資源的開發利用，正是由信息人員運用專門的信息技術手段對各種原始數據進行搜集選擇、加工處理和分析研究，形成信息產品，然後傳遞給需要者使用。上述三個要素相互聯系、相互作用，共同構成了具有統一功能的有機整體——信息系統。

1.1.1.2信息活動

與信息的產生、記錄、傳播、搜集、加工、處理、存儲、檢索、傳遞、利用以及系統開發、技術更新、運行維護、管理決策等信息行為有關的全部社會活動統稱為信息活動。換言之，信息活動就是信息資源的開發利用過程。隨著信息活動的發展規模不斷擴大，信息資源的開發利用對人類社會進步的影響日益顯著，在社會上形成一種新興產業——信息產業。

一般說來，相對信息活動的管理，信息資源管理的難度更大。以靜態角度，信息資源管理關心的是信息資源被開發利用的程度，即信息活動在數量上和質量上的表現形式；以動態角度，信息活動管理更關注個人、組織及社會與信息資源相互作用的方式，即信息資源開發利用的效果，如信息資源對決策分析的支持作用以及信息資源開發利用的社會效益。

1.1.2信息管理學的研究內容

信息管理學是以人類社會的信息管理行為（信息資源管理與信息活動管理）為研究對象，研究人類社會信息管理活動的基本規律、普遍原理和通用方法的新興學科。

從管理層次看，信息管理具有微觀、中觀和宏觀三個層次。

微觀層次上的信息管理是指狹義信息管理，即對信息進行搜集、加工、組織，形成信息產品，並引向預定的目標。這一層次上的信息管理就是對信息本身的管理。

中觀層次上的信息管理是指廣義信息管理，即對涉及信息活動的各種要素（信息、技術、人員、機構等）進行合理的計劃、集成、控制，以實現信息資源的充分開發和有效利用，從而有效地滿足社會信息需求。這一層次上的信息管理就是在狹義信息管理的基礎上增加了信息系統管理、信息資源管理、信息市場管理、信息安全管理、信息平台管理等內容。

宏觀層次上的信息管理則是在廣義信息管理的基礎上再增加信息產業管理和信息人文管理。它是指對社會信息事業及其人文環境因素進行綜合性的規劃、協調、指導，以推動信息產業和信息經濟的發展，最終實現社會信息化的戰略目標。

根據信息管理三個層次，把信息管理學的核心研究內容歸納為四個組成部分：

（1）信息管理的基礎理論。研究內容包括信息管理的科學基礎和技術基礎、信息行為理論和信息交流理論、信息管理的發展歷史、信息管理的研究進展、信息管理學的對象與方法等。

（2）信息產品管理。主要研究微觀層次上的信息管理問題，包括信息產品的開發——信息採集、加工、存儲、傳輸、利用等內容。

（3）信息系統管理。屬於中觀層次的信息管理問題，包括信息系統的設計、實施與評價，信息系統運行管理和安全管理，組織的信息資源配置和信息技術投資評估，信息系統管理的發展與組織競爭戰略的關系等。

（4）信息產業管理。主要研究宏觀層次上的信息管理問題，包括信息產業的結構和測度，信息服務業的發展機制與管理模式，信息產業政策和信息立法問題，社會信息化的內涵與發展戰略等。

1.1.3信息管理學的學科體系結構

信息管理學學科體系從「面向過程」、「面向對象」和「面向職能」三個方面構建，如圖1.1所示。

「面向過程」主要涉及信息管理的生命周期過程，包括信息的需求與搜集、信息的加工與處理、信息的利用與反饋等。

「面向對象」涉及信息管理的對象，包括政府、企業、學校、社區、個人信息管理等。

「面向職能」涉及信息管理的六大領域，包括信息資源管理、信息市場管理、信息安全管理、信息系統管理、信息平台管理、信息人文管理等。

F. 信息科學包含哪些學科

信息科學由資訊理論、控制論、計算機科學、仿生學、系統工程與人工智慧等學科組成。

G. 信息科學技術包括哪些

業務培養目標：本專業培養具備電子信息科學與技術的基本理論和基本知識，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，能在電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術管理工作的電子信息科學與技術高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習電子信息科學與技術的基本理論和技術，受到科學實驗與科學思維的訓練，具有本學科及跨學科的應用研究與技術開發的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；

2.掌握電子信息科學與技術、計算機科學與技術等方面的基本理論、基本知識和基本技能與方法；

3.了解相近專業的一般原理和知識；

4.熟悉國家電子信息產業政策及國內外有關知識產權的法律法規；

5.了解電子信息科學與技術的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及電子信息產業發展狀況；

6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的技術設計，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

主幹學科：電子科學與技術、計算機科學與技術

主要課程：電路分析原理、電子線路、數字電路、演算法與數據結構、計算機基礎等

主要實踐性教學環節：包括生產實習、畢業論文等，一般安排10周～20周。

主要專業實驗：物理實驗、電子線路實驗、數字電路實驗等

修業年限：四年

授予學位：理學或工學學士

相近專業：微電子學、光信息科學與技術、電子信息工程

H. 信息技術的學科本質是什麼

1) 信息技術就是「獲取、存貯、傳遞、處理分析以及使信息標准化的技術」。
2) 信息技術「包含通信、計算機與計算機語言、計算機游戲、電子技術、光纖技術等」。
3) 現代信息技術「以計算機技術、微電子技術和通信技術為特徵」。
4) 信息技術是指在計算機和通信技術支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數值、圖像以及聲音信息，包括提供設備和提供信息服務兩大方面的方法與設備的總稱。
5) 信息技術是人類在生產斗爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息，傳遞信息，存儲信息，處理信息以及使信息標准化的經驗、知識、技能和體現這些經驗、知識、技能的勞動資料有目的的結合過程。
6) 信息技術是管理、開發和利用信息資源的有關方法、手段與操作程序的總稱。
7) 信息技術是指能夠擴展人類信息器官功能的一類技術的總稱。
8) 信息技術指「應用在信息加工和處理中的科學，技術與工程的訓練方法和管理技巧；上述方法和技巧的應用；計算機及其與人、機的相互作用，與人相應的社會、經濟和文化等諸種事物。」
9) \信息技術包括信息傳遞過程中的各個方面，即信息的產生、收集、交換、存儲、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等技術。
「信息技術教育」中的「信息技術」，可以從廣義、中義、狹義三個層面來定義。
廣義而言，信息技術是指能充分利用與擴展人類信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和。該定義強調的是從哲學上闡述信息技術與人的本質關系。
中義而言，信息技術是指對信息進行採集、傳輸、存儲、加工、表達的各種技術之和。該定義強調的是人們對信息技術功能與過程的一般理解。
狹義而言，信息技術是指利用計算機、網路、廣播電視等各種硬體設備及軟體工具與科學方法，對文圖聲像各種信息進行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術之和。該定義強調的是信息技術的現代化與高科技含量。

I. 電子信息科學與技術主要學科是什麼

電子信息科學與技術主要學科是：電子科學與技術、計算機科學與技術。
主要課程：電路分析原理、電子線路、數字電路、演算法與數據結構、計算機基礎等。
主要實踐性教學環節：包括生產實習、畢業論文等，一般安排10--20周。

本專業旨在培養能適應電子信息科學飛速發展，具有良好的知識結構和適應能力，能在電子技術、電子信息科學及電子信息產業等相關領域從事設計製造、科研開發，應用研究與技術管理等工作的高級理論和技術人才