文言文兩
❶ 文言文中有沒有表示"兩個，一對，雙"之類的字
偶
儷
儷
lì
<形>
成對的,成雙的
[paired]
主人酬賓,束帛儷皮。——《儀禮·士冠禮》
束帛、儷皮,如納吉禮。——《儀禮·士昏禮》
雙,兩
[paired]。如:儷皮(成對的鹿皮。為古代定婚禮物);儷事(屬對之事)
駢
（駢）
pián
ㄆㄧㄢˊ
兩馬並駕一車：～馳。
兩物並列，成雙的，對偶的：～句。～儷。～文。～體。～枝。～衍（並列相連）。
❷ 文言文兩則學弈的全文解釋
奕秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩人下棋。其中一個人專心致志，只聽弈秋，講的內容另一個人雖然也聽一些講課，但一心以為有天鵝將要飛過來，想的拉弓搭箭卻是他，雖然他和家人一樣積極，但不如前一個人學得好，是因為他智力不如前一個人嗎？回答說不是這樣的。
❸ 同樣也是文言文中兩個字怎麼說
你好，同樣也是在文言文中的意思很簡單，「同樣」可以用「同」或「類」表示，「也是」可以用「亦」表示，那麼「同樣也是」用文言文是不是可以說「同亦」呢。希望對你有所幫助。
❹ 文言文兩則的翻譯
《學弈》譯文
現在你把下棋作為技藝，是小技藝；不專心致志，就學不到手。弈秋是全專國的屬下棋高手，有人讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的話;另一個人雖然也在聽弈秋的教導，但是心裡卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一起學習，但後一個人不如前一個人學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？有人說：「不是這樣的。」
《兩小兒辯日》譯文
孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。
有一個小孩兒說：「我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠。」
另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。
有一個小孩兒說：「太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？」
另一個小孩兒說：「太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水裡一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？」
孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，
兩個小孩笑著說：「誰說你知識淵博呢？」
❺ 銖兩在文言文中的意思
[ zhū liǎng ]
1.一銖一兩。引申為極輕的分量。
2.比喻微小。
3.借指微小之物。
4.特指極少量的錢財、銀兩。
5.謂分出輕重。喻品評。
❻ 小學六年級下第一課《文言文兩則》求全文翻譯
六年級下冊第一課文言文兩則翻譯：
《學弈》原文：
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
《學弈》譯文：
弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。
《兩小兒辯日》原文：
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」
一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？」
一兒曰：「日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？」
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎？」
《兩小兒辯日》譯文
孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。
有一個小孩兒說：「我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠。」
另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。
有一個小孩兒說：「太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？」
另一個小孩兒說：「太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水裡一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？」
孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，兩個小孩笑著說：「誰說你知識淵博呢？」
(6)文言文兩擴展閱讀：
《兩小兒辯日》此文通過描寫兩個小孩爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題，反映出中國古代的人們對自然現象的探求和獨立思考、大膽質疑、追求真理的可貴精神。這則小故事用對話貫串始終。全文以孔子的見不能決為貫串線索，頗有條理地敘述了兩小兒辯日的過程。
先寫兩個小孩分別就太陽距離人的遠近鮮明地提出看法，引人思考。接著又分別擺出根據。兩人互不相讓，都使用反問句式，扣住了題目中的「辯」字，增強了論辯性。
兩小兒在對話中都使用生動形象的比喻，並用比較的方法，證明自己觀點的正確。第一個小孩用面積大小相比，帶有直觀性，似乎是有理的。第二個小孩比較了人對太陽在不同時間冷和熱的感受，似乎也是有理的。
可見他們勤於思考，富有想像力；從他們針鋒相對的論辯中還能體味出對話者的虎虎生氣和音容笑貌。但他們的認識畢竟都停留在表面現象上，只能各執已見而不能獲得正確的答案。最後兩小節寫兩小兒譏笑在他們爭論面前「不能決」的孔子。
從故事本身看，兩小兒敢於探討艱深問題，不管多麼幼稚和膚淺，卻反映了古人渴望認識自然現象的強烈願望，這種探求精神是值得贊許的。孔子作為大學問家，也不能通曉各科知識，而況當時人類認識自然現象的水平還很低。孔子「不能決」承認自己無知，這種態度是對的，不該受到譏諷。
關於太陽離人在不同時間的遠近問題，通俗的解釋是這樣：由於地球的自轉和公轉，太陽在早晨和中午與人的距離確有一些變化，但微乎其微，憑肉眼難以覺察。這種情況對於氣溫的影響也是微不足道的。
對於兩個小孩為什麼觀點不同，那是因為他們看事物的角度不同：一個從視覺出發，用「如車蓋」和「如盤盂」的比喻，生動形象的寫出了太陽形狀的大小；另一個從觸覺出發，用「如探湯」的比喻生動形象的寫出了太陽在中午時的灼熱。由於中午的照射角大，地球表面獲得的熱能多，因而氣溫高；早晨照射角小，因而氣溫低。
至於太陽「早晨大，中午小」，則完全是人視覺上的錯覺，由於早晨背景小而暗，因此覺得太陽大一些，而中午則有廣闊而明亮的天空做太陽的背景，看起來就覺得它小一點了。
❼ 這兩個文言文怎麼翻譯，急！！！
第一篇翻譯
唐太宗對房玄齡說：「做人非常需要學問。我當年因為各路頑敵沒有平定，東征西討，親自帶兵打仗，沒有時間讀書。近來四海安寧，身為君主，即使不能自己手拿書卷閱讀，也要叫人讀來聽。君臣父子的倫常、政治教化的種種道理，都在書里。古人說：『不學習，就像面對著牆壁，頭腦一片空白，遇到事情就麻煩了。』這確實不是句空話，我現在想起小時候做的事情，覺得很多都做得不對。」
第二篇翻譯
魯國的法令規定，魯國人在其它諸侯國給人當奴僕，有能贖出他們的，可以從國庫中支取金錢。子貢從其它諸侯國贖出了做奴僕的魯國人，回來卻推辭，不支取金外。扎予說：「端木賜做錯了。從今以後，魯國人不會再贖人了。」支取金錢，對品行並沒有損害，不支取金錢，就不會有人再贖人了。子路救了一個溺水的人，那個人用牛來酬謝他，子路收下了牛。孔子說；「魯國人一定會救溺水的人了。」孔子能從細小處看到結果，這是由於他對事物的發展變化觀察得遠啊。
❽ 兩子用文言文怎麼說
根據題意，兩子，這個詞語用文言文來表達可以用：
二兒，
例如有一篇古文就叫 二小兒辯日
❾ 「以後」或者「將來」這兩個詞用文言文怎麼說
只能是：「來」字。
出處：
宋代·文天祥《指南錄後序》：將藏之於家，使來者讀之，悲予志焉。
白話譯文：
我將把這詩稿收藏在家中，使後來的人讀了它，為我的志向而悲嘆。
來拼音：lái
釋義：
1、由另一方面到這一方面，與「往」、「去」相對：來回。來往。過來。歸來。來鴻去燕（喻來回遷徙，不能在一地常住；亦喻書信來往）。
2、從過去到現在：從來。向來。
3、現在以後，未到的時間：來年。將來。來日方長。
4、用在數詞或數量詞後面，表示約略估計：二百來頭豬。
5、做某個動作：胡來。
6、用在動詞前，表示要做某事：大家來動腦筋。
7、用在動詞後，表示做過（一般均可用「來著」）：昨天他哭來。
8、用在動詞後，表示動作的趨向：上來。
9、表示發生：暴風雨來了。
10、在數詞一、二、三後面，表示列舉理由：這台收錄機一來音質好，二來價錢便宜，我就買了。
11、用做詩、歌詞中的襯字：八月里來桂花香。
12、表示語氣，歸去來兮！
13、姓。
(9)文言文兩擴展閱讀
漢字筆畫：
相關組詞：
1、歷來[lì lái]
從來；一向。
2、來路[lái lù]
向這里來的道路。
3、來勁[lái jìn]
有勁頭兒。
4、古來[gǔ lái]
自古以來。
5、外來[wài lái]
屬性詞。從外地或外國來的；非固有的。
❿ 翻譯這兩段文言文
郭子興，他的祖先是曹州人。他的父親郭公，年輕時依靠占卦卜筮的法術流盪在定遠縣，預言禍福之事總是很靈驗。縣城裡一個富翁家有一位瞎眼的女兒嫁不出去，郭公就娶了她，家中一天比一天富裕起來。郭公生了三個兒子，郭子興是老二。子興剛出生，郭公占卜，大吉。等到長大之後，（子興）把抑強扶弱當作己任，喜好結交朋友。當時正遇上元朝末年政治混亂，郭子興分散家財，宰牛濾酒，和壯士結交。元末至正十二年（1352）春天，郭子興聚集數千名青年，襲擊並佔領了濠州。明太祖（朱元璋）前去投靠郭子興。守門人懷疑他（朱元璋）是間諜，逮捕了他並告知郭子興。郭子興www.sLKJ.oRG認為太祖的長相奇特，為他松綁並同他講話，收他為部下。（朱元璋）被任命為十夫長，屢次跟隨作戰立下功勞。郭子興很喜歡，他的次妻小張夫人也手指並且眼看著太祖說：「這是個不尋常的人。」就把她所撫養的馬公的女兒嫁給太祖為妻，這就是孝慈高皇後。
起初，跟郭子興一同起事的孫德崖等四人，和郭子興共五家，各自稱元帥，地位不相上下。這四個人粗魯而愚直，天天搶劫掠奪，郭子興有輕視他們的意思。這四個人不高興，合謀傾軋郭子興。郭子興因此經常在家裡呆著不管事。太祖乘機勸說郭子興道：「他們一天比一天抱得緊，我們愈來愈被疏遠，時間長了一定要被他們控制。」郭子興不聽從太祖的勸說。
元軍攻破徐州，徐州的主將彭大、趙均用率領殘余部眾逃奔到濠州。孫德崖等人因為他們原來是有名的強盜首領，就一起推崇他們，讓他們的地位在自己之上。彭大有智謀，郭子興和他交好而冷淡了趙均用。於是孫德崖等人在趙均用面前進讒言，說：「郭子興只知道有彭將軍，不知道有你這個將軍啊!」趙均用大怒，找了個機會逮捕了郭子興，關押在孫德崖的家裡。太祖從別處部隊回來，大吃一驚，急忙帶領郭子興的兩個兒子上訴到彭大那兒。彭大說：「有我在，哪個敢殘害你們的父親？」（彭大）和太祖一起前往孫德崖家，打開枷鎖救出郭子興，護送他回來。元軍圍攻濠州，他們之間就消除舊怨，一起在城中堅守五個月。解圍後，彭大、趙均用都各自稱王，郭子興和孫德崖等人還同原來一樣稱元帥。沒有多久，彭大死了，其子彭早住率領彭大的部眾。趙均用愈來愈專橫狠毒，挾持郭子興攻打盱眙、泗州，並要殺害他。太祖已攻下滁州，就派人勸趙均用，說：「大王走投無路時，郭公（子興）開門接納你們，恩德是非常深厚的。大王沒有報答，反而聽信小人的話要謀害他，自己除掉輔佐的人，會失去豪傑之心，我以為大王不該如此。況且他的部隊還很多，（你）殺了他能不後悔嗎?」趙均用聞知太祖的兵力很強，心裡害怕他，太祖又派人賄賂趙均用身邊的親信，郭子興因此才能免於一死，於是率領自己所統轄的一萬多人前往滁州依靠太祖。