美術目標
⑴ 藝術領域的總目標
一般這個問題涉及到的是幼兒園領域的藝術學習的目標，分類詳解如下：
參照《幼兒園教育指導綱要(試行)》的要求，我們將藝術領域教育的總目標制定如下：
1．初步學習感知周圍環境和藝術作品中的形式美和內容美，具有對美的敏感性。
2．積極投入藝術活動並學習自由表達自己的感受，發展審美情感的體驗和表達能力，促進人格的完善。
3．初步學習多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構圖、節奏、旋律等藝術語言表現自我和事物的運動變化，發展審美表現和創造能力。
根據上述藝術教育的目標，我們分別制定了大班音樂教育目標與美術教育目標。
(一)大班音樂教育目標
1．根據不同的合作歌唱的要求，控制、調節自己的歌聲；學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱；學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現歌曲的不同意境；在集體歌Ⅱ昌活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。
2．能比較准確地按照音樂的節奏，做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；進一步學習如何更有效地豐富自己的動作表達語匯；能使用已經掌握的空間知識，進行創造性的獨立動作表現和人際動作交流與配合；能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。
3．學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法；為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法；學習製造簡單的打擊樂器，並按照音樂的性質提出配樂的建議；學習即興指揮，並按照他人即興指揮的手勢迅速、准確、積極熱情地作出演奏反應。
4．進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力；更加細致地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和情趣，逐步養成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞過程中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣。
(二)大班美術教育目標
1．美術欣賞教育目標。
(1)學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建築等美術作品，並積極主動地參與美術欣賞活動，具有初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。
(2)學習欣賞並感受作品中形象的造型美，色彩的色調及其情感表現性，構圖的對稱、均衡、節奏與和諧美。了解作品的簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，並學慣用語言、動作、表情等表達自己對作品的理解、想像和情感。
(3)欣賞並學習從形式和內容的角度評價同伴的美術作品。
2．繪畫教育目標。
(1)利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己的思想和感受，體驗創造的快樂。
(2)學習完整地表現感受過的或想像中的物體的動態結構和簡單情節。
(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配，並初步學習根據畫面的需要，恰當地使用顏色表現自己的情感。
3．手工教育目標。
(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意願。
(2)用多種點狀材料拼貼物象，表現簡單的情節。
(3)用多種技法將紙折成物體的各個部分，組合成整體物象。
(4)用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，來拼貼平面的物象或製作立體的物象。
(5)學慣用伸、拉的方法並配合其他泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現主要特徵和某些細節。
學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發創意，了解美術語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒材進行創作，表達情感與思想，改善環境與生活；學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對美術學習的持久舉，形成基本的美術素養。
⑶ 中學美術教學的總目標和目標是什麼，如何完成
中學美術教學目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
在造型表現方面，有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。
在設計應用方面，了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。
在欣賞評述方面，多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特徵，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。
在綜合探索方面，調查、了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄、規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。
⑷ 如何制定美術教學目標
課堂教學目標是對學習者通過課堂教學之後將能做什麼的一種具體、明確的表述，是最具體的教學目標。設計課堂教學目標是教師必備的職業技能。作為一名教師，首先，必須全面了解課堂教學目標的功能，對課堂教學目標的重要性有充分的認識，解決了為什麼要設計課堂教學目標的問題；其次，必須知道課堂教學目標的領域和范圍，解決課堂教學目標包括哪些內容的問題；最後，必須掌握編寫、表述課堂教學目標的方法，解決如何編寫、表述課堂教學目標的問題。上述問題對於全面、清晰地呈現課堂教學目標，提高教師設計課堂教學目標的水平，改善課堂教學的質量具有十分重要的作用 制定課堂教學目標時，教師應把它放在教育目的、課程目標、單元目標的背景中加以思考，否則就可能犯只見樹木，不見森林的毛病。 正確解讀課程標准、認真研究所使用的教材、客觀分析校情及學情，是正確制定課堂教學目標的前提，也是依據。 三個維度是總體的要求，是方向性的宏觀概念，但編寫具體的課堂教學目標時，應根據不同的課型有所側重，不一定面面俱到。 以下是在平時聽課、評課中發現一些教師在設計課堂教學目標上存在的問題，供大家評論時參考。 1、 課堂教學目標太籠統、抽象、不夠具體、明確，缺乏可操作性、觀察性以及可測量性，不能有效發揮指導教學的作用，也給日後進行教學評價帶來了麻煩。 2、重視教目標，忽視學的目標，在表述課堂教學目標時，主語都是教師，學生總是作為賓語出現，大都使用使學生的句式。 3、整堂課沒有教學目標，開無軌電車，踩著西瓜皮，滑到哪兒算哪兒，教師教到哪裡算哪裡，教學的隨意性很大。 4、 課堂教學目標存在著明顯的重動作技能、輕認知目標的傾向。尤其是忽略對美術基本概念的認知和對美術文化的學習。 教材的水平一般都會拔高，我們應從實際出發降低目標、要求與難度，尤其是農村學校。 從教學技能入手，如教學策略、方法、手段的選擇與運用，因人因課而異讓學生學會學習，就是要教學生學習方法，達到授人以漁的目的
⑸ 學習少兒美術的孩子目標是什麼
比如孩子是否能連續的畫線條，塗勻色彩，觀察時是否能抓准物體的形狀，是否能准確分辨出色彩的不同種類等，這些與別的孩子相比，你的孩子是否做的更快更好，這就是天份
⑹ 幼兒美術活動目標
1．2-3歲兒童繪畫活動目標
一 認知目標：
① 初步認識繪畫的工具和材料。
② 學會辨別紅、黃、藍、綠、橙等幾種基本的色彩，並能說出名稱。
③ 學會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。
二 情感目標：培養兒童對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。
三 技能目標：
① 學會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行塗染。
② 能畫出直線、曲線、折線，並能表現線條的方向、粗細、疏密。
③ 學會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現物體的輪廓特徵。
四 創造目標：
① 引導兒童在塗抹過程中把畫面畫滿。
②初步學會用圖形和線條組合創造各種圖式。
2．4-5歲兒童繪畫活動目標
一 認知目標：
① 能較准確地把握形狀的基本結構，理解形狀符號的象徵意義。
br> ② 認識常見的固有色，說出它們的名稱。
二 情感目標：喜歡用自己獨特的繪畫語言表達自己的想法和感覺。
三 技能目標：
① 學會運用圖形組合的方法，表現物體的基本部分和主要特徵。
② 會選擇與物體相似的顏色，初步有目的地設色、配色。
③ 引導兒童圍繞主題安排畫畫，能表現出物體的上下、左右位置。
四 創造目標：能大膽地按意願作畫
3．6-7歲兒童繪畫活動目標
一 認知目標：
① 認識單個物體的整體結構
② 增加配色意識，提高對顏色變化的辨析能力。
③ 知道運用不同的繪畫工具和材料，能表現不同效果的作品。
二 情感目標：在安排畫面的過程中逐步體會對稱、變化等形式美。
三 技能目標：
① 能畫出單個人物或動物的大概形象。
② 能運用對比色、相似色、同種色等多種配色方法，注意色彩的整體感與內容的聯系。
⑺ 幼兒園大班美術目標
設計思想： 通過讓幼兒留意秋天的變化，認真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發展幼兒的觀察力、表現力，語言表達能力，激發幼兒學習，探索新知的興趣，培養幼兒的求知慾，滿足幼兒的需求。 活動目標： 一、觀察、發現、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。 二、發展幼兒的觀察力、表現力、語言表達能力。 ℡_殠餖餖〆... 18:33:09 大班美術 冬天到了（繪畫） 活動目標 1、引導幼兒學慣用繪畫來表現冬季景物的特徵。 2、啟發幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態。 3、培養幼兒選擇適當的色彩和合理安排畫面的能力。 活動准備 1、幼兒用書畫面「冬天到了」1盒彩筆。 2、1張冬季風景圖，3張小朋友動作圖片。 3、在冬季鍛煉活動中，組織幼兒觀察小朋友活動的情景和動態。 活動過程 1、導入活動，引起幼兒興趣。 教師：冬天到了，小朋友知道冬天裡自然景物啊，人啊……都有些什麼變化？ （出示些風景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。 2、引導幼兒觀察圖片，做動作。 教師出示小朋友活動的動態圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種 運動。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動作。你們能根據他們的動作猜出他們在做什麼運動嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運動，還有什麼運動能取暖呢？做不同的運動，膀子和腿的姿勢就不一樣，現在我請幾個小朋友上來做幾個動作，我們猜猜他們做什麼運動？
⑻ 一學期美術學習目標怎麼寫
在上個學期中我的美術成績並不理想【或沒有達到自己內心的標准】版，但是，現在美術這門學權科也是必考的一門，所以，在這個學期了，我必須得要好好努力，提高自己的美術水平。要想要提升，我需要找一個競爭對手，因此，我在這個學期的目標就是打敗和自己能力相當的對手，兩個人互相前進，互相探討，讓自己的美術成績更優異第一：俗話說，一切都是從學開始的，我打算在這個新學期里每天都臨摹一到兩副自己不擅長的領域作品，久而久之，我相信我自己的美術水平一定會提高的；第二：從觀察生活中的美開始，學會欣賞生活中一些不易察覺的微小細節，相信自己的構造，想像能力一定會提升的。一切從小事開始做起，只要堅持不懈持之以恆，我在這個學期的目標一定會實現【抱歉，，我寫不來了，中間有不順的地方自己可以修改一下的吧，，望採納QWQ
⑼ 美術課程標準的總目標是什麼
美術課程標準的總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
美術課程標準是中國義務教育階段美術教育的標准，目的是通過課程改革，促進美術教育在我國基礎教育體系中發揮更積極的作用，為國家培養全面發展的現代公民。
(9)美術目標擴展閱讀：
美術課程標準的教學方法：
1、美術教學應注重對學生審美能力的培養。在教學中，應當遵循審美的規律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。教師不要急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力, 教師要積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創設一定的文化情境，增加文化含量, 使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。
5、教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系, 與學生生活經驗的聯系, 培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。