教師學科知識
教師資格證學科是指根據教學內容的不同的，劃分了不同種類的教師資格證，考生可以考取不同學科的教師證。
1、幼兒園教師資格考試不分科目。
2、小學教師資格考試分語文、數學、英語、社會、科學、音樂、體育、美術、心理健康教育、信息技術、小學全科等11個科目。
3、初級中學教師資格考試分語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語等18個科目。
4、普通高級中學和中等職業學校文化課教師資格考試分語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術、心理健康教育、日語、俄語等17個科目。
5、中等職業學校專業課和實習
(1)教師學科知識擴展閱讀：
獲得教師資格的基本條件包括：
1、學歷合格；
2、普通話水平測試合格；
3、教師資格考試合格（包括筆試和面試）或符合全日制師范教育類專業畢業生（包括全日制教育碩士）直接認定教師資格的政策。
4、體格檢查合格；
5、思想品德鑒定合格。
上述五項條件的具體內容如下：
（一）學歷合格
國家規定，各類教師資格的合格學歷條件分別為：
1、 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；
2、 取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；
3、取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其它大學專科畢業及其以上學歷；
4、取得高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其它大學本科畢業及其以上學歷；
5、取得中等職業學校實習指導教師資格應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並應當具有助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。
幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》 《保教知識與能力》2 科；
小學教師資格考試筆試科目為《綜 合素質》《教育教學知識與能力》2 科；
初級中學、普通高 級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目 為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》 3 科；
中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆 試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教 學能力》3 科。
Ⅱ 教師招聘考試中的筆試內容「教育教學專業知識」是指什麼學科還是教綜
教育教學專業知識指的是包含了教育學、心理學、教心、新課改、教師職業道德、教育回法律法規等內容的教綜知識。答
筆試包括題型如下：
客觀題主要是指單選題、多選題、不定項選擇題、判斷題、填空題等;
主觀題主要包括名詞解釋題、辨析題、簡答題、論述題、材料/案例分析題、教學設計題(活動設計題)等。
對於題型沒有固定的設置，不同地域的考試題型會有區別。
(2)教師學科知識擴展閱讀：
在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。教師作為事業單位工作人員，入職後享受事業單位工作待遇。
編制和非編制的區別
1、退休後有無正常的工資以及醫療、住房等保障等等一些福利待遇。
2、許多無編制的學校教師是合同制，不享受各種待遇，例如職稱評選以及獎金等等。
總而言之，有編制基本屬於事業單位，財政發工資，無編制的主要是學校發工資。
Ⅲ 教師需要具備哪些知識
現代教師應該具備的知識結構
教師的知識是指教師所具備的各種知識及其掌握程度。從內容上說，一般包括文化科學的基礎知識、專業學科知識、教育科學和心理學知識。從知識形成的類型上說，有
間接知識，也有直接經驗。前者是指從書本學習來的知識，後者是教師在長期的教學工作中不斷探索並總結出一套的課堂情境知識和問題解決知識。
從教師知識結構的功能出發，可以將教師的知識結構分為四個方面：本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識，這四個方面共同構成教師的知識結構。
（1）本體性知識
教師的本體性知識是指教師所具有的特定的學科知識，如語文知識、數學知識等，這是人們所普遍熟知的一種教師知識。從教師是知識的傳授者這個角度來看，
教師傳授的內容必須是教師所掌握和了解的知識。教師的本體性知識是教學活動的基礎，在教學活動中，一切是以本體性知識的傳授為基礎的，教學的最終績效是用
學生掌握的本體性知識的質量來衡量的，因此，教師的本體性知識必須達到一定的水準。但是已有研究表明，教師的本體性知識水平與其教學效果之間並非是線性相
關。本體性知識超出了一定水平之後，它與學生成績之間將不在呈現統計上的相關。即具有豐富的學科知識僅僅是個體成為一個好教師的必要條件。
由於學科不同，本體性知識的具體內容是不同的。僅僅從一般意義上說，教師的本體性知識應包括四個方面：教師應對學科的基礎知識有廣泛而准確的理解，熟
練掌握相關的技能、技巧；教師要基本了解與所教學科相關的知識點、相關性質以及邏輯關系；教師需要了解該學科的發展歷史和趨勢，對於社會、人類發展的價值
以及在人類生活實踐中的多種表現形態；教師需要掌握每一門學科所提供的獨特的認識世界的視角、域界、層次及思維的工具與方法等。
（2）條件性知識
條件性知識是指個體在什麼時候、為什麼以及在何種條件下才能更好地運用陳述性知識和程序性知識的一種知識類型。在教學中，條件性知識是指教師知道在什
么時候、為什麼以及在何種條件下才能更好地運用原有知識、經驗開展教學的一種知識類型。即在教學中，如何將本體性知識（學科知識）以學生易理解的方式表
達、傳授給學生。
條件性知識，也就是具體的教育科學知識。教育學和心理學知識被稱為教師成功地進行教育教學的條件性知識。條件性知識是廣大教師順利進行教學的重要保障。
（3）實踐性知識
實踐性知識是教師積累的教學經驗，是指教師在實現教學目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識。教師的教學不同於研究人員的科研活動，教
師的教學具有明顯的情境性。實踐性知識受個體經歷的影響，這種知識的表達包含豐富的細節，並以個體化的語言而存在。如果把教師的教學看作程式化的過程，忽
略教師的實踐知識，不利於取得富有成效的教學效果。在教育工作中，很多情況需要教師機智地對待，這種教育教學的機智不是一成不變的，在一種情況下適宜和必
要的方法，在另一種情況下可能不恰當。只有針對學生的特點和具體情況恰當的工作，才能表現出教師的教育機智。在處理特殊教學情景時教師所採用的知識來自於
個人的教學實踐，具有明顯的經驗性。
教師知識結構的上述三方面是緊密聯系的：本體性知識是教學活動的實體部分，條件性知識對本體性知識的傳授起到理論支撐作用，而實踐性知識對本體性知識的傳遞起到實踐性指導作用。
（4）文化知識
教師豐富的文化知識不僅能擴展學生的精神世界，而且能激發學生的求知慾，事實上，學生的全面發展在很大程度上取決於教師具有廣泛而深刻的文化背景知
識。具體說，教師的文化知識包括：基本哲學理論知識，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義的知識；現代科學和技術的一般常識，包括現代學科的一般原理和現代技
術的本質內含；社會科學的理論與觀點，例如法律的知識、民主的思想、經濟學的觀點和社會學的方法等。
Ⅳ 教師招聘學科專業知識考什麼
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Ⅳ 教師考試的學科專業知識是一科還是幾科
教師考試的學科專業知識是一科。
其中初中教師、高中教師和中職文化課教師除了綜合素質、教育知識與能力這兩款公共科目外，還需要考學科知識與教學能力。
幼兒園教師、小學教師、中職專業課教師和中職實習指導教師只需要考公共科目，不需要考學科知識與教學能力。
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教師資格認定其他條件
1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。
2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。
3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課。
4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
參考資料：搜狗網路-教師資格證
Ⅵ 中小學教師資格考試中學科知識與教學能力有幾個科目
初中學科考試共有15科，高中學科共14科，小學和幼兒不分學科，在面試的時候才會分學科。
1、報考小學等級的筆試環節不涉及到今後任教學科，在面試報考的時候確定任教科目。
2、初級中學學科知識與教學能力包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學15個科目。
3、高級中學學科知識與教學能力包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術14個科目。
教師資格證筆試科目：
小學教師資格證考試科目為2科，分別是綜合素質（小學）、教育教學知識與能力。
幼兒教師資格證考試科目為2科，分別是綜合素質（幼兒）、保教知識與能力。
中學教師資格證考試科目為3科，分別是綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力。
Ⅶ 《教師資格證》學科知識與教學能力考試
1.《學科知識與教學能力》（科目三）是選擇性考，只考一門。也就是說，你要取得初級語文學科的教師資格證，就只需要考初級中學語文，你想取得初級中學數學科學的教師資格證就只考初級數學就可以了。
2.教師資格證中的《學科知識與教學能力》科目分為初級中學和高級中學。初級中學《學科知識與教學能力》（科目三）分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15門科目。高級中學《學科知識與教學能力》（科目三）分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14門科目。考初級中學的就在初級中學的15門科目里選擇一門考，就可取得相應科目的初級中學資格證，考高級中學的就在高級中學的14門科目里選擇一門考，就可取得相應科目的高級中學資格證。
資料拓展
1.教師資格證報考條件：
符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：
（一）具有中華人民共和國國籍；
（二）遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；
（三）符合申請認定教師資格的體檢標准；
（四）符合《教師法》規定的學歷要求。
普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考。
2.考試內容與形式：教師資格考試包括筆試和面試兩部分。
（1）筆試主要考查申請人從事教師職業所應具備的教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
筆試主要採用計算機考試和紙筆考試兩種方式進行。採用計算機考試和紙筆考試的范圍和規模，根據各省（區、市）實際情況和條件確定。
（2）面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動設計）、回答規定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環節進行。
參考資料：網路-中小學教師資格考試暫行辦法
Ⅷ 教師招聘考試會考學科知識嗎
教師招聘考試內容是大家一直非常關心的問題，全國各地的教師招聘考試情況比較復雜，教師招聘考試的內容以各級教育部門發布的招聘簡章規定的考試內容為主，各地的簡章又有很大的差異。
目前而言，主要有以下幾種形式：
第一種考試教育基礎知識，在全國教師招聘考試中，部分地區的考試就只有教育理論基礎的相關內容，這樣的地方在河南省部分地市這樣的。還有其他的地市組織的一些考試都是只有教育理論知識。
第二種形式注重考查考生對教育理論基礎知識與學科專業知識的掌握程度，有的地區也會單獨考教育理論基礎知識。其中教育理論基礎知識包括教育學、教育心理學、心理學、教育法律法規、教師職業道德、新課程改革等;學科專業知識包括從幼兒園到中學的共計20門專業課程。比如河北省、安徽省、福建省這些省份。
第三種考試形式注重考查考生對公共基礎知識與學科專業知識的掌握程度。並且呢，其中有的地區大綱里規定的公共基礎知識就是教育理論基礎知識(這一點需要特別注意)，比如江蘇省、湖南省等南方的省份。
第四種就是和事業單位考試類似的考試，考政治、法律、文史、科技、時政等傳統綜合知識或者職業能力測試知識。不過這種在公告中會有明確的說明，考試的內容屬於D類的考試，湖北、雲南省份考試內容就是和公務員類似的內容。
Ⅸ 教師資格證考試筆試中中學的學科知識與教學能力科目包涵哪些學科
初中教師資格證筆試科目分為《教育知識與能力》、《綜合素質》、《學科知識與能力》的考試，其中學科知識與能力主要包括：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個科目。