學科教育專碩
一、培養方向不同
1、教育學專碩：的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。
2、教育學學碩：以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；
二、招生考試不同
1、教育學專碩：只有年初的「統考」，而統考以外的專業考試則由各招生單位自行命題、閱卷。
2、教育學學碩：考試有10月份的「聯考」和年初的「統考」兩次機會，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。
三、文憑頒發不同
1、教育學專碩：同時頒發學位和學歷證書。
2、教育學學碩：10月份單獨考試頒發學位證書，1月份考試同時頒發學位和學歷證書。
應該一些師范類的學校或者綜合類的學校 他都會收全日制學科教育專業碩士的內，有一些工科學校容應該也收 但是收的比較少，如果你想考學科教學這門專業的話 你最好是去看一下你想考哪個學校 然後這個學校有沒有這個學科，或者是這個學科有哪些學校招收這個專業
③ 學科教育（專業碩士）屬於師范類嗎
屬於師范類，碩士學位由師范類學校授予。
教育碩士學位於2011年始開始招收學前教育、特殊教育專業方向。教育碩士專業學位，由具備條件的高等師范院校授予。各招生單位根據辦學條件和培養能力及社會需要，自行確定招生學科領域，且必須具有相關學科的碩士學位授予權。
根據國家經濟、科技和教育事業發展的需要，以及本專業學位工作的進展情況，逐步使教育碩士專業學位成為基礎教育的專任教師和管理人員擔高職務的資格條件之一。
(3)學科教育專碩擴展閱讀：
教育碩士考試規定：
1、以課程學習為主，採用面授、自學、討論相結合的方式，注重案例教學；強調學生自學，組織咨詢輔導；加強實踐環節，安排教育管理實踐活動。
2、研究生在學習期間至少完成兩篇實踐調查。成立導師組，負責指導某一研究方向的研究生。學員修滿學分後方可進入撰寫學位論文階段。
3、論文選題應緊密聯系我國基礎教育管理的實際，研究解決中、小學教育管理中迫切需要解決的課題。論文形式可以基礎教育管理的專題研究，也可以是高質量的調查研究報告或中、小學教育管理的典型診斷報告。
④ 專業碩士 學科教育(美術)
小編發現大多數學生在藝術留學專業的選擇上十分迷茫，不知道留學改如何選擇專業，對於家長而言最關心的也就是前途與就業問題，所以藝術留學到底如何選專業？今天小編就分享下留學藝術專業介紹的相關問題。
⑤ 求助，學科教育英語專業是學碩還是專碩
屬於專碩。英語教育專業培養具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能，較熟練的英語語言運用能力，能夠在中等學校進行英語教學和教學研究的教師及其他教育工作者。
專碩的目的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業學位與學術型學位處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。
學碩按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。
(5)學科教育專碩擴展閱讀：
專碩和學碩的區別：
1、培養方向不同：全日制學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；全日制專業型碩士是克服學術型碩士的弱點，國家新增的培養特定高層次專門人才。
2、招生考試不同：全日制學術型碩士、全日制專業型碩士和在職專業型碩士的招生考試均是1月份的統考。
3、學制不同：從學制來說，全日制專業型碩士一般2~3年，其中不少於半年的實習期；而全日制學術型基本上以學習理論為主，學制一般為3~5年。而在校的主幹課程基本上是完全一樣，生活、學習與導師培養方式等等都沒太大區別的。
4、培養方向不同：根據中國的有關規定，普通碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；而專業碩士是具有職業背景的碩士學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置。
學術碩士畢業後主要是去研究所搞研發工作，而專業碩士主要是進入企業發展，就業更靈活，發展空間更大。
5、培養方向：專業型碩士培養應用型和工程研究型人才；學術型碩士是培養學術研究型人才。
⑥ 教育方面的專碩有哪些
教育管理、學科教學（數學、物理、化學、生物、地理、思政、語文、歷史、英語、音樂、體育、美術）、小學教育、現代教育技術。
報考條件
具有學士學位、3年以上基礎教育工作經歷的在職普通中學、小學、幼兒園和其他中等學校的文化基礎課的專任教師或管理人員，以及省、市、區、縣教育研究部門或政府機關教育系統中有相當於中學、小學、幼兒園教師職務的教研員或管理人員；只有國民教育序列大學本科學歷、未獲得學士學位者，除滿足上述條件外，還需具有中學一級（或相當的）教師職務。
符合報考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見
學科領域
教育管理、學科教學（數學、物理、化學、生物、地理、思政、語文、歷史、英語、音樂、體育、美術）、小學教育、現代教育技術等15個學科領域。其中，小學教育專業方向僅限第一批教育碩士研究生培養單位開設（要求有一定的研究基礎、與培養方案相符合的教師隊伍和基本生源保證）；現代教育技術專業面向從事中、小學信息技術課程的教師開設。 教育碩士學位於2011年始開始招收學前教育、特殊教育專業方向。各招生單位根據辦學條件和培養能力及社會需要，自行確定招生學科領域，且必須具有相關學科的碩士學位授予權，自定招生限額的單位應按上述要求實事求是地確定本單位的實際招生規模。
教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學及其管理工作需要的高層次人才。該學位獲得者要掌握某門學科的堅實基礎理論和系統的專門知識，同時還要懂得現代教育的基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學理論和方法解決學科教學或管理實踐中實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。教育碩士專業學位分設學科教學和教育管理兩個培養方向。
考試科目
政治理論、外國語（英語、日語、俄語）、教育學心理學（綜合）、專業課，共計5門。其中，政治理論由各招生單位自行組織，時間自行安排；外國語（英語、日語、俄語）、教育學、心理學全國聯考，統一命題、統一考試。專業課考試由各招生單位自行命題，考試同全國聯考同時進行。
考試語種為日語、俄語的考生，只限報考內蒙古師范大學、遼寧師范大學、沈陽師范大學、渤海大學、延邊大學、東北師范大學
學習年限
脫產攻讀學位者學習期限一般為二年(其中一年半在校學習，修滿課程學分;最後半年回原單位實習，並結合本職工作撰寫學位論文)。
在職攻讀學位者學習年限不超過四年，但最少不得少於三年（含撰寫學位論文），其中累計在校學習時間不得少於半年。
參考書目
教育綜合科目考試內容包括教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學四門教育學科基礎課程，要求考生系統掌握學科的基本知識，基本理論和基本方法。並能運用相關理論和方法分析，解決教育實際問題，以下是勤思教育推薦的333教育綜合參考書目：
1，教育學原理
王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2001年
2，中國教育史
孫培青主編：《中國教育史》， 華東師范大學出版社2009年
王炳照等著：《簡明中國教育史》， 北京師范大學出版社2001年
3，外國教育史
張斌賢主編，王晨副主編： 《外國教育史》，教育科學出版社2008年
4，教育心理學
張大均主編：《教育心理學》， 人民教育出版社，2005年
陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》高等教育出版社，2005年
⑦ 教育碩士和學科教學有什麼區別他們都是專碩嗎
一、性質不同
1、教育碩士：以課程為主，同時也要求撰寫論文的職業性學位。
2、學科教學：是以實際教學能力和教學理論為培養目標的一個碩士專業，主要以就業為主，與學術研究的碩士相區別。
二、要求不同
1、教育碩士：需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分。
2、學科教學：學習掌握各門學科過程中的心理特點和規律以及學科內容、教學方法與學生心理發展相互關系的教育心理學分支。
三、學科科目不同
1、教育碩士：政治理論、外國語（英語、日語、俄語）、教育學心理學（綜合）、專業課，共計5門。其中，政治理論由各招生單位自行組織，時間自行安排；外國語（英語、日語、俄語）、教育學、心理學全國聯考，統一命題、統一考試。專業課考試由各招生單位自行命題，考試同全國聯考同時進行。
2、學科教學：所有中小學教學計劃所列的各門學科,諸如語文、數學、外語、體育、歷史、地理、音樂、美術、自然科學以及其他社會科學均包括在內。可以把中小學分開研究，成為「小學各科心理學」和「中學各科心理學」等。也可以對各科分別進行研究，構成其本身獨立的學科心理學體系，如語文教學心理學、數學教學心理學、外語教學心理學等。
⑧ 教育碩士和學科教學有什麼區別他們都是專碩嗎
1、學科教學就是教育碩士，是其中的一種。
2、學科教學就是專碩，初試科目是
①101思想政治理論
②204英語二
③333教育綜合
④908專業基礎
⑨ 教育碩士專碩（學科教學）能讀博嗎
一般規定是學術性碩士同學可以通過自己的導師直接讀博，不用參加全國統考。而專業碩士不能碩博連讀或直博，必須碩士畢業後考博。一些學校不招專業碩士考博，需要查詢報考學校具體規定。